余角,补角概念
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余角和补角和对顶角余角:如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。
∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A补角:如果两个角的和是一个平角,那么这两个角叫互为补角.其中一个角叫做另一个角的补角∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的补角=180°-∠C 即:∠A的补角=180°-∠A对顶角:一个角的两边分别是另一个角的反向延长线,这两个角是对顶角。
两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做互为对顶角。
两条直线相交,构成两对对顶角。
对顶角相等.对顶角与对顶角相等.对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称; 对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。
补角的性质:同角的补角相等。
比如:∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则:∠C=∠B。
等角的补角相等。
比如:∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D则:∠C=∠B。
余角的性质:同角的余角相等。
比如:∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则:∠C=∠B。
等角的余角相等。
比如:∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D则:∠C=∠B。
注意:①钝角没有余角;②互为余角、补角是两个角之间的关系。
如∠A+∠B+∠C=90°,不能说∠A、∠B、∠C互余;同样:如∠A+∠B+∠C=180°,不能说∠A、∠B、∠C互为补角;③互为余角、补角只与角的度数相关,与角的位置无关。
只要它们的度数之和等于90°或180°,就一定互为余角或补角。
余角与补角概念认识提示:(1)定义中的“互为”一词如何理解如果∠1与∠2互余,那么∠1的余角是∠2 ,同样∠2的余角是∠1 ;如果∠1与∠2互补,那么∠1的补角是∠2 ,同样∠2的补角是∠1。
6.8 余角和补角学习目标1. 了解补角和余角的概念。
2. 理解等角的余角相等,等角的补角相等。
知识详解1.余角和补角如果两个锐角的和是一个直角,我们就说这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。
如果两个角的和是一个平角,我们就说这两个角互为补角,简称互补,也可以说其中一个角是另一个角的补角注意:(1)互余与互补是指两个角之间的关系,说单独的一个角是余角或补角没有意义,但可以说成一个角是某一个角的余角或补角。
(2)两个角是否互余或互补只跟这两个角的大小有关,与它们的位置无关,不要误认为互余或互补的角必须相邻。
(3)强调两个角互余或互补的数量关系:互余:∠α+∠β=90°;互补:∠α+∠β=180°。
因此互余或互补的两个角中,已知一个角的度数,就可以求出另一个角的度数。
2.余角和补角的性质同角或等角的余角相等。
同角或等角的补角相等。
【典型例题】例1:已知∠a=32°,则∠a的补角为()A. 58°B. 68°C. 148°D. 168°【答案】C【解析】∵∠a=32°,∴∠a的补角为180°﹣32°=148°例2:已知∠α=35°,则∠α的余角是()A. 35°B. 55°C. 65°D. 145°【答案】B【解析】根据定义∠α的余角度数是90°﹣35°=55°例3:一个角的补角是它的余角的3倍,那么这个角为()A. 60°B. 45°C. 30°D. 15°【答案】B【解析】根据题意:设这个角为x,则有180﹣x=3(90﹣x),解可得x=45°【误区警示】易错点1:余角和补角关系1. 两个角大小的比为7:3,它们的差是72°,则这两个角的数量关系是()A. 相等B. 互补C. 互余D. 无法确定【答案】B【解析】设这两个角分别是7x,3x,根据题意,得7x﹣3x=72°,∴x=18°,∴7x+3x=126°+54°=180°,∴这两个角的数量关系是互补.易错点2:余角和补角的性质2.如图,CO⊥AB于点O,OD⊥OE,则图中相等的角有()A. 3对B. 4对C. 5对D. 6对【答案】C【解析】∵CO⊥AB于点O,OD⊥OE,∴∠AOC=∠BOC=∠DOE=90°,∴∠AOC=∠BOC,∠AOC=∠DOE,∠BOC=∠DOE,共3对,∵∠BOD+∠BOE=90°,∠BOD+∠COD=90°,∴∠BOE=∠COD,又∵∠AOD=∠COD+90°,∠COE=∠BOE+90°,∴∠AOD=∠COE,综上所述,共有3+1+1=5对.【综合提升】针对训练1. 茗茗总结的下列结论中,不正确的是()A. 等角的补角相等B. 等角的余角相等C. 过两点有且只有两条直线D. 两点之间线段最短2. 如图,点O在直线AB上,∠AOD=22°30′,∠BOC=45°,OE平分∠BOC,则∠EOC 的补角是()A. ∠AOCB. ∠AOE或∠DOBC. ∠AOE或∠DOB或∠AOC+∠DOED. 以上都不对3. 如图,AOB是直线,OE⊥AB于O,OC⊥OD于O,则与∠EOD互为补角的是()A. ∠AOCB. ∠BOEC. ∠AODD. 非上述答案1.【答案】C【解析】A、当∠A和∠B都是∠C的补角时,∠A=∠B=180°﹣∠C,正确,故本选项错误;B、当∠A和∠B都是∠C的余角时,∠A=∠B=90°﹣∠C,正确,故本选项错误;C、过两点有且只有一条直线,错误,故本选项正确,D、线段的性质之一是两点之间线段最短,正确,故本选项错误。
余角和补角和对顶角令狐采学余角:如果两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说其中一个角是另一个角的余角。
∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A补角:如果两个角的和是一个平角,那么这两个角叫互为补角.其中一个角叫做另一个角的补角∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的补角=180°-∠C 即:∠A 的补角=180°-∠A对顶角:一个角的两边分别是另一个角的反向延长线,这两个角是对顶角。
两条直线相交后所得的只有一个公共顶点且两个角的两边互为反向延长线,这样的两个角叫做互为对顶角。
两条直线相交,构成两对对顶角。
对顶角相等.对顶角与对顶角相等.对顶角是对两个具有特殊位置的角的名称;对顶角相等反映的是两个角间的大小关系。
补角的性质:同角的补角相等。
比如:∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则:∠C=∠B。
等角的补角相等。
比如:∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D则:∠C=∠B。
余角的性质:同角的余角相等。
比如:∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则:∠C=∠B。
等角的余角相等。
比如:∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D则:∠C=∠B。
注意:①钝角没有余角;②互为余角、补角是两个角之间的关系。
如∠A+∠B+∠C=90°,不能说∠A、∠B、∠C互余;同样:如∠A+∠B+∠C=180°,不能说∠A、∠B、∠C互为补角;③互为余角、补角只与角的度数相关,与角的位置无关。
只要它们的度数之和等于90°或180°,就一定互为余角或补角。
余角与补角概念认识提示:(1)定义中的“互为”一词如何理解?如果∠1与∠2互余,那么∠1的余角是∠2 ,同样∠2的余角是∠1 ;如果∠1与∠2互补,那么∠1的补角是∠2 ,同样∠2的补角是∠1。
余角和补角和对顶角余角:假如两个角的和是一个直角,那么称这两个角互为余角,简称互余,也可以说个中一个角是另一个角的余角.∠A +∠C=90°,∠A= 90°-∠C ,∠C的余角=90°-∠C 即:∠A的余角=90°-∠A补角:假如两个角的和是一个平角,那么这两个角叫互为补角.个中一个角叫做另一个角的补角∠A +∠C=180°,∠A= 180°-∠C ,∠C的补角=180°-∠C 即:∠A的补角=180°-∠A对顶角:一个角的双方分离是另一个角的反向延伸线,这两个角是对顶角.两条直线订交后所得的只有一个公共极点且两个角的双方互为反向延伸线,如许的两个角叫做互为对顶角.两条直线订交,构成两对对顶角.对顶角相等.对顶角与对顶角相等.对顶角是对两个具有特别地位的角的名称;对顶角相等反应的是两个角间的大小关系.补角的性质:同角的补角相等.比方:∠A+∠B=180°,∠A+∠C=180°,则:∠C=∠B.等角的补角相等.比方:∠A+∠B=180°,∠D+∠C=180°,∠A=∠D则:∠C=∠B.余角的性质:同角的余角相等.比方:∠A+∠B=90°,∠A+∠C=90°,则:∠C=∠B.等角的余角相等.比方:∠A+∠B=90°,∠D+∠C=90°,∠A=∠D则:∠C=∠B.留意:①钝角没有余角;②互为余角.补角是两个角之间的关系.如∠A+∠B+∠C=90°,不克不及说∠A.∠B.∠C互余;同样:如∠A+∠B+∠C=180°,不克不及说∠A.∠B.∠C互为补角;③互为余角.补角只与角的度数相干,与角的地位无关.只要它们的度数之和等于90°或180°,就必定互为余角或补角.余角与补角概念熟悉提醒:(1)界说中的“互为”一词若何懂得?假如∠1与∠2互余,那么∠1的余角是∠2 ,同样∠2的余角是∠1 ;假如∠1与∠2互补,那么∠1的补角是∠2 , 同样∠2的补角是∠1.(2)互余.互补的两角是否必定有公共极点或公共边?两角互余或互补,只与角的度数有关,与地位无关.(3)∠1 + ∠2 + ∠3 = 90°(180°),能说∠1 .∠2. ∠3 互余(互补)吗?不克不及,互余或互补是两个角之间的数目关系.已知∠A与∠B互余,∠B与∠C互补,若∠A=50°,则∠C的度数是[ D ] A.40°B.50°C.130°D.140°假如∠A的补角是它的余角的4倍,则∠A=______度.设∠A为x,则∠A的余角为90°-x,补角为180°-x,依据题意得,180°-x=4(90°-x),解得x=60°.故答案为:60.已知∠ α=50°17',则∠α的余角和补角分离是[ B ]A.49°43',129°43'B.39°43',129°43'C .39°83',129°83'D.129°43′,39°43′两个角的比是6:4,它们的差为36°,则这两个角的关系是( )A .互余B .相等C .互补D .以上都不合错误设一个角为6x,则另一个角为4x, 则有6x-4x=36°,∴x=18°,则这两个角分离为108°,72°, 而108°+72°=180°∴这两个角的关系为互补. 故选C .假如∠A=35°18′,那么∠A 的余角等于______.假如∠A=35°18′,那么∠A 的余角等于90°-35°18′=54°42′. 故填54°42′.已知∠1和∠2互补,∠3和∠2互余,求证:∠3= =21(∠1-∠2).证实:由题意得:∠2+∠3=90°,∠1+∠2=180°,∴2(∠2+∠3)=∠1+∠2, 故可得:∠3=21(∠1-∠2) 如图,∠1的邻补角是[ ]A.∠BOCB.∠BOC 和∠AOFC.∠AOFD.∠BOE 和∠AOF两个角互为补角,那么这两个角大小 [ D ]假如两个角互为补角,那么这两个角必定互为邻补角,证实此命题真——加原因 假如两个角互为补角,那么这两个角必定互为邻补角,这是假命题.假如两个角互为领补角,那么这两个角必定互为补角,这是真命题.譬如说,两直线平行,同旁内角互补,但互为同旁内角的两个角必定不互为领补角.假如两个角互补,那它们是邻补角”——————为什么说这个是假命题?两条平行线切出的同旁内角也互补,但是它们不是邻补角.所以说:“假如两个角互补,那它们是邻补角”是假命题!因为邻补角是相邻的两个角互补,那么这两个角是互为邻补角,而互补的两个角有不相邻的,比方四边形的两个对角互补,则这四点共圆假如一个角是36°,那么 [ D ].它的余角是64° B.它的补角是64° C.它的余角是144° D.它的补角是144°下列说法中:①同位角相等;②两点之间,线段最短;③假如两个角互补,那么它们是邻补角;④两个锐角的和是锐角;⑤同角或等角的补角相等.准确的个数是( ) A .2个 B .3个 C .4个 D .5个①同位角相等,说法错误;②两点之间,线段最短,说法准确;③假如两个角互补,那么它们是邻补角,说法错误;④两个锐角的和是锐角,说法错误;⑤同角或等角的补角相等,说法准确;说法准确的共有2个,故选:A.下列说法准确的是()A.小于平角的角是锐角B.相等的角是对顶角C.邻补角的和等于180°D.同位角相A.小于平角的角有:锐角.直角.钝角,故本选项错误;B.对顶角相等,相等的角不必定是对顶角,故本选项错误;C.邻补角的和等于180°准确,故本选项准确;D.只有两直线平行,才有同位角相等,故本选项错误.故选C.下列说法准确的是() A.相等的角是对顶角 B.对顶角相等 C.同位角相等 D.锐角大于它的余角A.相等的角是对顶角,说法错误;B.对顶角相等,说法准确;C.同位角相等,说法错误;D.锐角大于它的余角,说法错误;故选:B.下列说法中,准确的是()A.对顶角相等B.内错角相等C.锐角相等D.同位角相等A.对顶角相等,说法准确;B.内错角相等,说法错误,只有两直线平行时,内错角才相等;C.锐角相等,说法错误,例如30°角和20°角;D.同位角相等,说法错误,只有两直线平行时,同位角才相等;故选:A.三条直线订交于一点可以构成几对对顶角?两条直线消失 2*(2-1)=2对对顶角三条直线消失 3*(3-1)=6对对顶角四条直线消失 4*(4-1)=12对对顶角依次类推,n条直线订交于一点有n*(n-1)对对顶角三条直线订交于一点,共可构成______对对顶角.如图,单个的角是对顶角的有3对,两个角的复合角是对顶角的有3对,所以,共有对顶角3+3=6对.故答案为:6.三条直线订交与一点,能构成几对对顶角?四条呢?五条呢?N条呢?我要办法和答案!三条直线订交与一点,6对;四条直线订交与一点,12对;五条直线订交与一点,20对;N条直线订交与一点,N(N-1)对;假如有n条直线订交于一点,有若干对对顶角?n的平方减去2条数个数2 2=2x13 6=3x24 12=4x35 20=5x4…………n n(n-1)三条直线订交于一点,对顶角最多有______对.把三条直线订交于一点,拆成三种两条直线交于一点的情形,因为两条直线订交于一点,形成两对对顶角,所以三条直线订交于一点,有3个两对对顶角,共6对对顶角两条直线订交,有一个交点.三条直线订交,最多有若干个交点?四条直线呢?你能发明什么纪律吗?这个其实就是组合问题.因为两条线构成一个交点,所以三条线时,从三条线中取两条线,有3*2/2=3种取法,所以有3个交点.四条线中取两条,有4*3/2=6种取法,所以有6个交点.n条线中取两条,有n(n-1)/2种取法,所以有n(n-1)/2个交点.邻补角是互补的角是真命题吗当然是,邻补角相加等于180度就是互补啊互补的角是邻补角是真命题照样假命题若是真命题,请举反例两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延伸线,具有这种关系的两个角称为互为邻补角.可以随意画两个没有公共边的角,比方1个60度,另一个120度,显然它们是互补的,但是其实不是邻补角所以互补的角是邻补角这是一个假命题应当说邻补角是互补的角,这才是真命题既相邻又互补的两个角是邻补角吗两条平行线切出的同旁内角也互补,但是它们不是邻补角.所以说:“假如两个角互补,那它们是邻补角”是假命题!成互补关系的两个角互为邻补角是对照样错不合错误相邻的两个角互补称之为邻补角像两直线平行,同旁内角互补(这两个互补的角不相邻).互补的两个角是邻补角用因为所以答因为两个角是邻补角所以两个角互补反过来不成立。
什么是余角什么是补角
余角是指与一个角相加可以得到90度的角。
例如,对于一个60度的角度,其余角为30度,因为60度加上30度等于90度。
补角是指与一个角相加可以得到180度的角。
例如,对于一个60度的角度,其补角为120度,因为60度加上120度等于180度。
在三角函数中,余角和补角经常被用来简化计算。
例如,如果要计算正切函数的值,可以利用其与余切函数的关系,求出余角的正切值,然后再取倒数即可得到原始角的正切值。
总之,余角和补角是很有用的角度概念,在数学和物理学等领域中都有广泛的应用。
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余角与补角教学设计
教学目标
1、通过现实情境,掌握余角和补角的概念;
2、使学生能用简单的代数思想——方程思想来处理图形的数量关系;
3、培养学生的识图能力、发展空间观念和知识运用能力,进一步感受学习数学的意义。
教学重点
认识角的互余、互补关系
教学难点认识角的互余、互补关系
学情分析
本节内容是《4.3角》这一节中的第三节,在前面知识的学习过程中,学生已经经历了一些探索、发现的数学活动,积累了初步的数学活动经验。
具备了一定的图形认识能力和借助图形分析和解决问题的能力,同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程,具有了一定的合作学习的经验,具备了一定的合作与交流的能力。
我校学生学习基础比较薄弱,识图能力较差,基于以上原因,为更好的使学生理解余角和补角的概念,并为下一节性质作铺垫,特制定此教学内容。
学法指导
通过学生动脑想,勤钻研,主动地学习,增加学生主动参与的机会,增加学生的参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法。
教学过程
教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施w 修改意见
一、创设情境,引入新课:
二、新课:
三、巩固练习
四、课堂小结
五、作业布置
1、让学生观察意大利著名建筑比萨斜塔。
比萨斜塔建于1173年,工程曾间断了两次很长的时间,历经约二百年才完工。
设计为垂直建造,但是在工程开始后不久便由于地基不均匀和土层松软而倾斜。
提出问题:图中∠1与∠2、∠3与∠4有什么关系?
2、引出课题并板书:余角与补角
(一)、探究互余的定义:
1、操作多媒体演示。
引导观察图形的运动,得出结果:∠1+∠2=90°
2、定义:如果两个角的和等于90°(直角),就说这两个角互为余角. 简称互余。
其中一个角是另一个角的余角。
(二)、探究互为补角的定义:
1、操作多媒体演示。
引导观察图形的运动,得出结果:∠3+∠4=180°。
2、定义:如果两个角的和等于180°(平角),就说这两个角互为补角. 简称互补。
其中一个角是另一个角的补角。
(三)、练习(课件出示)
1、帮∠α找朋友。
小结1:互为余角、互为补角主要反映两个角之间的数量关系,与角的位置无关。
2、一个角的补角是它的余角的4倍,求这个角的余角是多少度?
3、如图两堵墙围一个角∠AOB ,但人不能进入围墙,我们如何去测量这个角的大小呢?
(四)、延伸(课件演示)
1 、等角的余角之间的关系
2、等角的补角之间的关系
课件出示巩固练习3小题,引导学生完成。
学生完成后引导评议
1、这节课我们主要学习了什么?(课件展示,引导小结)
P139习题第6题学生观察意大利著名建筑比萨斜塔。
思考提出的问题。
观察图形的运动,得出结果:∠1+∠2=90°
引导观察图形的运动,得出结果:∠3+∠4=180°
完成老师课件出示的练习题:先独立思考后小组交流
引导观察图形,得出:
1、等角的余角相等
2、等角的补角之间的关系相等
完成老师课件出示巩固练习3小题。
后交流评价。