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2020-2021学年南昌市第十九中学高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
我认识那根木头刘亮程也是沉闷的一声，在几年后一个阴雨绵绵的夜里，惊动了村子。
土地被同一件东西又震动了一次。
紧接着，细密的雨声中传来一个女人尖厉的哭喊。
“快，醒醒，出事了。
”是母亲的声音。
她在喊父亲。
父亲嗯了一声，哭喊声又一次传进屋子。
这个夜里我母亲没有睡着，她十二岁的儿子也没有睡着，在这张大土炕上我已清醒地躺过了好多个寂寞长夜。
父亲穿好衣服出去了。
我听见他关门的声音，脚在雨地里啪嗒啪嗒踩过窗根的声音。
狗出来叫了两声，又钻回窝里了。
我悄悄爬起来，套上衣服，黑摸着下了炕，找到鞋穿上。
“你不好好睡觉干啥去？”母亲说话了。
我没吭声，轻轻拉开门，侧身出去。
“快回来。
”母亲压低嗓门的叫喊声传到耳朵里时，我已经走到门外窗户边。
雨越下越大，路上黑黑的，父亲已经走得不见。
我正犹豫着去还是不去，又一声尖叫喊破夜空。
“救人啦。
”我像被喊叫声拉扯了一把，一头钻进雨中猛跑起来。
人们把雨忘记了。
雨啥时候停了都没觉着。
地上满是泥水，乱糟糟的。
黑夜像水一样一层一层渗到了土地里，村子渐渐浮现出来，先是房子、树，接着是人。
天亮了。
睁大眼朝周围看，这才看清刚才从倒塌的房子里挖出来的一家人，全光光地站在泥水地里。
刚刚过去的一阵慌忙让人把啥都忘了。
我跑来时这里像有很多人，雨哗哗地往下泻，啥也看不清。
只听见一个女人不住地哭叫，“全埋在里面了。
”“全埋在里面了。
”感觉有许多人围着倒塌的房子，乱哄哄的。
“你们都傻站着干啥，赶快挖呀。
”这是另一个女人的喊声。
人们像突然酲过来，一齐拥向倒塌的房子。
啥也看不见，用手摸着扒拉，摸到啥搬啥，土块、椽子、土块。
我弓着腰挤在他们中间，用手在一堆东西上摸，摸到一个椽头，拉了几下，没拉动。
又往上摸。
“檩子，檩子。
”我喊了两声，好多人拥过来。
天亮后人们才看清，房子倒了三堵墙，前后墙和一个边墙。
2022冬残奥会主题作文素材10篇写一篇作文时，应养成先构思计划清楚，再下笔开写，这样在写的时候，就会不慌不忙，整篇一气呵成。
下面是小编给大家整理的一些2022冬残奥会主题作文素材，希望对大家有所帮助。
2022冬残奥会主题作文素材1从北京残奥会报道传出最多的一个词是“梦想”。
曾经勇敢地和命运拔过河的残疾运动员们，正在北京、在全世界的面前淋漓尽致地展示生命的梦想——这梦想不独属于他们自己，更属于我们，属于全人类。
11岁的李月，双足点地时拥有的芭蕾梦想，并没有因被汶川地震残忍地夺去一条腿而破灭。
在残奥会开幕的夜晚，李月成了童话中拥有更多足尖的芭蕾小公主。
轮椅网球选手董福利，7岁时唐山地震夺去了父亲的生命和自己的右腿，19岁时照顾她的母亲病故，后来与她相依为命的丈夫又车祸身亡……似乎失去了一切的她，在苦难中的唯一梦想是：“重新获得快乐和成功，绝对能!”瑞士女孩乌秀拉酷爱登山，在阿尔卑斯山攀冰时因保险栓从冰壁脱落，她坠下深渊……失去下肢的她，欢乐地走出生命的深渊，※※在手动自行车的训练与比赛之外，还在实现更辉煌的梦想：设计低能耗的环保建筑。
李月、董福利、乌秀拉……他们梦想实现的那一幕幕，是人类所有历史收藏中、是我们所有记忆中最美妙、最动人的一瞬。
从这个意义上说，他们是在帮助我们、帮助人类实现一个数千年来志士仁人共同追求的和谐梦想——人人平等，大同世界。
是的，所有的生命都需要尊重，都拥有梦想，都渴望精彩。
我们知道，还有更多的李月、董福利和乌秀拉，更多没能参加北京残奥会的残疾人，他们的梦想还可能是一朵朵没有盛开的花朵，他们还在等待雨露阳光。
中国有8300万残疾人，这是一个极其惊人的数字。
平均每五六个家庭，就有一个残疾人。
感谢北京残奥会，使我们更加深切地关注这个庞大群体的生存状态和他们的梦想。
残疾人火炬手金晶说过一个感受：在国外，大街上经常可以看到残疾人;在国内，上街的残疾人并不多。
“中国的残疾人为什么不愿意出门?”个沉重的问号，在北京残奥会之后，非常值得我们思考。
半命题作文“那一幕”导写及佳作展示作者：王丽华来源：《作文成功之路·中考冲刺》2020年第01期文; 题成长过程中，总会有一些情景深深烙进我们的记忆中，久久难忘。
请以“; ; ; ; ;那一幕”为题写一篇作文，要求先把题目补充完整，文体不限，不少于600字。
思路点拨“一幕”本来指戏剧中一个比较完整的段落，这里指一段生活情景或一個生活片断，可长可短。
从文题中“那”字来看，这篇作文宜写成回叙性散文;当然，也可以针对生活中某一幕情景发表见解，写成一篇议论文。
补题时，先对记忆中难忘的一幕进行梳理，确定写作对象，然后提炼其主要内容，用关键词补题。
比如同学们关心呵护你的一幕让你感动得泪流满面，就可把题目补为“让我泪流满面的那一幕”;再如你亲眼目睹了一场因行人不守交通规则而造成的车祸，教训深刻，就可把题目补为“请记住那一幕”。
补好题目后，要紧紧围绕“那一幕”立意、构思和写作。
如果写记叙文，既可层层铺垫，最后推出“那一幕”;也可采用倒叙形式，先对那一幕展开描写，然后再回过头来交待事情的原委。
如果写议论文，则应先点出那一幕，紧接着亮出观点，然后再展开论述，最后总结全文。
总会想起那一幕陈; 彪每每遇到困难时，我总会想起那一幕。
那是去年暑假里的一天，午后热浪袭人，知了不知疲倦地在树上演奏着夏天的旋律;鸟儿则藏在浓密的树冠里，偶尔叫上一两声，好像是在呼朋引伴，又像是在自言自语。
期末考试考砸了，母亲一有机会便像蜜蜂一样在我耳边嗡嗡叫。
这不，我刚打开电脑准备查点资料，母亲便不分青红皂白，又狠狠训了我一顿。
失败、委屈一齐碾压过来，我的心情坏到了极点。
家人都在睡午觉，沮丧的我独自来到街上，漫无目的地走着，任汗水在脸上流淌。
突然，遇到了老同学张为民，他推着自行车，手里拎着一袋子书，刚从新华书店出来。
互相打了招呼，我们一起在人行道的树荫下走着，边走边聊生活中的点点滴滴。
好几次，我话到嘴边，想把心中的苦恼告诉张为民，但还是忍住了，我不想让他替我担心，当然也怕他“笑话”我。
三年级语文第五单元习作教学设计一等奖1、三年级语文第五单元习作教学设计一等奖教学目标：指导习作，注意事例具体，写出真情实感。
教学准备：1、关相片或图片。
2、投影仪。
3、成长日记。
4、例文片段。
教学重难点：能体会到父母亲付出的艰辛。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、入新课，激发写作兴趣。
随着时间的流逝，我们记忆的长河会慢慢地冲淡一切，但有些事是是永恒不变的，那就是父母对孩子那份无私的爱。
一个人从出生到成长的过程中倾注了父母亲对孩子多少爱呀！现在就让我们打开记忆的大门，一起来回忆我们在父母的关爱中成长的点点滴滴吧！二、开拓思路，选材构思。
1、师用课件展示相关（婴、幼儿及读书时期）各阶段的相片，附上相关的成长日记（配乐《摇篮曲》）（1）生回想自己成长中最令人难忘的事。
（2）小组交流。
（3）师进行小结：父母亲把我们拉扯大并不是一件容易的事，这期间倾注了他们多少的心血与泪水，多少的关爱与希望呀！当我们犯错的时候，当我们调皮的时候，当我们学习不认真的时候，当我们取得好成绩的时候......那一幕幕鲜活的画面都随着记忆的回转展现在我们脑海中。
你们看这是一个小女孩的回忆：2、课件出示4幅图片及与图片相关的.范文片段。
（学习与生活中的事例）（1）师：随着轻柔的音乐朗读片段。
（配乐《月光曲》）（2）师引导：你们看，这些只是我们在学习和生活中出现的小事情，可他们写得多详细、多具体呀！我相信你们会比他们说得更精彩。
就让我们一起来说一说你与父母之间发生的那些最令人难忘的事吧！（3）小组交流，全班交流。
三、写事例片段。
（1）大家都说得很精彩。
让我们赶快拿起手中的笔，打开记忆的闸门，记下那感触最深最浓的一幕。
（2）学生动手写事例片段，教师巡视指导。
（3）点评精彩一刻。
（个别学生读片段，师生共同评议）出示提纲：A、你想写谁？写他什么事？B、考虑清楚：事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果，以及你心情的变化。
（4）师：这只是生活中的点点滴滴，却让父母付出了许多艰辛。
真题回顾：亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以畅想未来。
文字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的脚步。
文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。
题目二：围绕“明天，我将远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。
写作提示：①如果选择题目一，默认写日记的日期为2022年6月20日；②如果选择题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
审题：题目一：本题考查全命题作文，要求学生以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记。
可以理解为要求创作一篇记叙文。
对于学生来说，“那刚刚过去的时光”就是自己的初中生涯。
“回首”就是回忆的意思。
因此，题目可以理解为：回忆自己的初中生活。
写作时，应从自己的初中生活里选材，表达自己对于初中生活的某种感情或自己从初中生活中得到的某些感悟。
题目二：本题考查学生写一篇演讲稿，围绕的话题是“明天，我将远行”。
可以把演讲稿理解为要求创作一篇议论文。
对于初三毕业的学生来说，“明天”指的不是具体的某一天，而是人生的某个阶段。
“我将远行”也不是字面意义上的背起行囊走向远方，而是即将开始自己的高中生涯，那是人生的又一个起点，又一次远行。
因此，需要表现的主旨是对往日初中生活的留恋，对未来高中生活的期望与自信。
立意：题目一：本文适宜多角度，多侧面进行记叙和描写。
可以从自己的初中生活中截取典型的场景。
这几个场景应有内部的顺序。
如早上的自习、课上的时光、晚上宿舍里的情景。
表达自己在初中的勤奋努力，与同学们的深情厚谊等。
选取的几个场景应根据文章的中心来注意详略。
题目贴近学生生活，较宜写出真情实感。
题目二：首先应向听众交代自己演讲的主题，然后要联系实际，点明自己毕业在即，心中充满了对初中生活的留恋，但却依然会背起行囊，走向远方。
中考作文《____，浸润我心》审题指导及满分作文3篇
中考考场真题再现：
三、写作（满分60分）
30．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
题目二：
生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。
请以“__________，浸润我心”为题，写一篇文章。
要求：⑴如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。
⑵立意自定，文体不限，不少于600字。
（如果写诗歌，不少于20 行）⑶字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
（达到此项要求，评分时可奖励2 分）⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。
本资料包括：审题立意、素材点播、技巧指津、满分作文。
【审题立意】
这是一道半命题作文题，可以从以下方面解题：
1.补题，选经典素材。
“浸润我心”的对象，可以是人或物本身的优雅、从容、坚韧；可以是来自亲人的爱恋、包容、尊重；可以是群体生活中体现出来的谦逊、智慧；可以是历史为镜的清明、文学雅致的高洁、流行时尚的韵致等。
这些浸润在心里的信念、品质，在生命旅程中遭遇到困苦、挫折、遭遇，自会呈现破冰而出的勇气，让生。
2020年南和县第一中学高三语文模拟试题及答案解析一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
人工智能如何打开未来李洪兴“来！试试这杯机器人的手冲咖啡。
”从下单到取咖啡只需十秒左右，在美国旧金山，一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。
不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作。
无论是咖啡师、厨师，还是服务员、保洁员，以“机器人＋”为代表的人工智能逐渐走进我们的生活，似乎成为一种有吸引力的选择。
电影《摩根》的预告片出自人工智能之手，新闻消息由机器人完成，谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能，是技术变革带来的时代红利。
20世纪50年代，十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。
60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。
从无人汽车到农牧自动化作业，从医疗看护到育婴保姆，人工智能早已见惯不怪，对劳动力的解放也显而易见。
但面对人工智能，人类并未变得更加从容，对其了解越深入越觉得担忧，每一波人工智能的升级，都伴有焦虑和恐惧。
在好莱坞电影中，人工智能产生自我意识后“造反”的桥段不胜枚举。
如何与人工智能和平相处？答案依然在探索之中。
今年１月，麦肯锡全球研究院的报告预测，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。
对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。
埃森哲咨询公司在研究了美国、英国等12个发达国家后认为，人工智能预计在2035年能将这些国家的生产率提高40％左右。
然而，在另一部分人看来，人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。
正如霍金所言，“人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。
全人工智能的发展可能导致人类的终结”。
从“类人类”到掌握人类思维，科学家们的提醒，揭示了潜在危险所具有的巨大能量。
不过，有一点是共识，即机器人与自然人不同，而且要加以区分。
近期，欧洲议会就正式向委员会提议，打算设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。
高考语言文字运用新题型巩固练习班级考号姓名总分一、阅读下面的文字，完成各题。
科学家邬竞中学时代酷爱化学，大学时期远赴苏联留学，① 地学习胶片制造基础理论知识。
20世纪60年代，邬竞学成归国，她② 地选择了生活艰苦的保定。
进厂后，邬竞接受的第一项任务是研制特种红外军工胶片。
在没有资料和设备、实验室工作条件极差的情况下，她带领两名青年工人，在夏似蒸笼，冬似冰窟的漆黑暗室中，开始了高、精、尖特种红外胶片的研制，凭着满腔的报国热情和“初生牛犊不怕虎”的奋发精神，反复试验，采用了超增感技术和真空包装技术，攻克了红外增感染料增感倍率低、红外胶片保存性差的技术难题。
20世纪80年代初，中国彩色胶卷才刚刚起步，与国外技术有着③ 。
邬竞决心研制国产彩卷，为人民添“色”。
经过多年的苦苦探索，技术攻关，邬竞掌握了双注法制备高感负性乳剂技术，工艺装备也逐步完成了升级，从大号针筒到道轮泵，再从齿轮泵到蠕动泵，最后从蠕动泵到全部采用计算机控制。
邬竞终于带领国队研制出中国第一代国产高温快速加工彩色电影负片和民用彩色胶卷。
这是中国感光材料制造技术第一次走出国门。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.请将文中西波浪线的部分改成一个长句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3.文中面横线的句子使用了比喻和引用的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
蛟龙深潜，嫦娥探月。
我国高科技发展日新月异，重大科技成果层出不穷，科技创新突飞猛进，为经济高质量发展注入了新的活力，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。
千年梦想，今朝实现。
4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。
这次长达半年的太空“出差”有太多“名场面”让人① 。
人们还记得，三名宇航员在太空中的失重环境里创下首次在太空中吃包含我们中国传统美食饺子的年夜饭的记录。
还有，我国打造的独一无二的“天宫课堂”品牌，将浩瀚神秘的宇宙展现在孩子们的眼前；此外，无论新春写春联还是元宵弹古筝，都让三名航天员在太空拥有别样的体验，也让身处地球家园的我们② 、倍感新鲜。
考点四分析(赏析)表达技巧——想说你美也简洁Ⅰ构建起表达技巧的学问体系散文是用凝练、生动、美丽的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特点是题材广泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思精致，结构严谨，擅长开放联想和想象，多用象征、渲染、烘托和修辞手法来塑造形象，反映生活，表现主题。
不管作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所述说或阐发的道理，明白清楚地告知读者。
因此，散文全部的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在把握散文表达技巧时必需明白的一个根本原则。
一、把握《考试说明》规定的九种修辞手法(2022·四川)阅读下面的文字，完成文后题目。
(过去)柴禾是家力的象征。
现在，我们再不会烧这些柴禾了。
那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。
最终，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。
我们始终看着它变成了这样。
从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们观察了。
它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们观察了。
深处的木质开头发黑时我们观察了，全都观察了。
(节选自《柴禾》，有删改)1.画线句子运用了反复的修辞手法，请结合文章内容赏析其表达效果。
答：________________________________________________________________________ 答案运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、渐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“观察了”突出柴禾朽去过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈心情。
解析本题考查现代文阅读中修辞手法的运用与表达效果。
要结合文本内容和主旨来分析其作用。
(2009·全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。
一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。
而今，不管我们把怎样的情感与心愿赐予岳桦，岳桦也不行能变成那些直立而明快的白桦了，犹如山下的白桦永久也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不行能回到最初的平凡与平淡。
命题作文“那一幕，又上心头”素材运用指导作者：来源：《作文与考试·初中版》2013年第19期【仿真试题】请以“那一幕，又上心头”为题，写一篇不少于600字的作文。
【名师题解】题目中“那一幕”规定了题材的选取方面时间跨度不能太大，应该小切口，深挖掘，主要对“那一幕”进行记叙，千万不要变成了那一件事或那一段经历等，也不要写成两幕、三幕。
由于所写事件过程缩短，这是对写作功力的一个挑战。
我们可以综合运用语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等，对“那一幕”加以细腻的描摹，还可以合理利用修辞，用深情、生动的笔触描绘“那一幕”画面。
具体的选材上，亲人的重逢、朋友的惜别、获得成功的时刻、遭遇失败的瞬间、误会冰释后的拥抱、绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，都可以选入文中。
另外，题目中的“又”字要注意突出出来，这就要学会点题，开头要点，末尾还要回扣，才能浑然一体。
【推荐素材】素材一：看着亲人的脸在俄罗斯联邦图瓦共和国的首都克孜勒市，星期天的大街上行人稀少。
那么，到哪里去找他们的国民呢？原来，人们都在家里。
图瓦人喜欢呆在家里，说说话，看着亲人的脸。
想象一下，“看着亲人的脸”，彼此襄助鼓励，那一幕，真是一个美好的场景。
素材点拨：本素材可以进行细节扩充，描摹动人的亲情场景，也可以对“看着亲人的脸”这个中心句进行形象化运用，贴切地作为抒情句表达心愿。
素材二：雅安地震中的感人一幕儿子上厕所被砸，埋在预制板内，母亲冒着余震危险去救儿子，期间，眼见着三楼的床掉下去。
儿子求母亲快走，别管他，母亲使出全部力气，独自将上百斤的预制板挪开，救出儿子。
母亲事后说，她也不知道怎么那么有力量。
（更多相关素材详见本期第65-69 页。
编者注）素材点拨：如果说一座城市有灵魂的话，雅安这座美丽城市的灵魂就属于那些小事演绎的“大爱”的感动，那些“最美人物”撑起一片大爱无疆，它真实地折射出中国人的“大义”之举，展示着中国人民大爱在胸的精神风貌，汇聚成文明城市里一抹最亮丽的彩虹。
再现那一幕审题思路：①“再现”就是再一次出现，可以是出现在眼前也可以是出现在脑海。
②再现的内容，是“那一幕”，是在生活中曾经发生的一个场景。
那一幕可以是自己亲身经历也可以是看到发生在别人身上的一幕，不过写自己亲身经历的某一幕会比较好写。
比如：走在路上看到爸爸牵着小孩过马路的一幕，想起小时候自己的爸爸也是那样保护着自己，引发对亲情的感悟；遇到困难得到朋友帮助的一幕，以前在别人需要帮助的时候自己没有给予帮助，反思自己应该对别人多一份热情与关心；聆听老师教诲的一幕，临近毕业，老师找我到办公室跟我分析学习上遇到的问题，此时此刻感恩老师四年的教诲；看到交通警察执勤的一幕，以前得到帮助忘了说感谢，这一次发自内心地表达了感谢；……电视上看到回忆历史——广岛原子弹爆炸那一幕，想到战争导致人民生活水深火热，所以我们要珍惜和平；红白相间的跑道，1500米的漫漫长途，我一直认为自己跨不过去这道坎，但是当我看到里约热内卢奥运会上中国健儿们不放弃的那一幕，我才明白跨越只在一念之间，不放弃终究得到收获……③“再现那一幕”的缘由：由某物而引发回忆，使“那一幕”在脑海中再现；或者在日常生活中偶然遇到类似的场景，自然“再现”。
④“再现那一幕”的意义，也就是文章的中心：可以是引起了我的反思或带给我新的领悟；可以是激发了我对朋友或者亲人的某种情感；也可以是肯定某个人的品质……范文1：再现那一幕地铁轰鸣着驶向远方，站台上带起的强风吹落得我瑟瑟发抖。
我无力地背靠着凉冰冰的墙壁，蜷缩着蹲在一边。
额前的头发被冷汗浸湿，凌乱地贴在脸上，遮住了眼睛。
我想此刻我的脸一定如同纸那样惨白。
没有预兆的，在上学路上，我坐着地铁突然觉得胃里一阵绞痛。
所幸马上就要到站了。
强忍着令人几乎要晕厥的痛感，我咬紧牙对自己说，下车坚持回到学校就好了。
下车后，双腿的力量像是被尘封在了另一个世界里，平时距离不到十米的电梯仿佛远在天际，我像是个精疲力竭的登山者，在触手可及的山顶面前“望峰哀叹”。
沉重的书包拖在脚边，我觉得自己根本没有力气爬上电梯，更别提自己走出车站，回到学校了！腿再也支撑不住自己的身体，我只好靠着墙壁缓缓蹲下来。
站台上人熙熙攘攘，我正对的列车门口，上下车的人也络绎不绝。
我多么期望此刻有我的老师和同学正巧从这扇门中走出来，如同带着圣光的天使，向我伸出温暖的双手，把我从“苦海”中解救出来！然而似乎在过往的行人眼中，我成了个隐形人，没有任何人注意到我，没有任何人停住脚步朝我望一眼，更别提询问几句，用手扶我一把了。
我从头到脚冷到了极点，心里也揣了一个硕大的冰疙瘩。
闭上眼，一个熟悉情景浮现在脑海中。
今年暑假，我去找朋友逛街，路上瞥见一个女孩蹲在街边。
她的衣着干净，脸上挂着说不清是疲惫还是难过的神情，一只手耷拉在脚边。
我没有多想，匆匆走开了。
现在我突然明白了，也许她就像此刻的我一样身体不适，或者心情低落。
如果有人上前关切地问一问，伸出手帮一把，说不定就可以温暖一颗陷入绝望的心！形色匆匆的人们啊，能否放慢我们的脚步，能否为身边的人播洒一份关怀？当熟悉的一幕再现的时候，我们能否为故事打造一个温馨的结局？例文2：再现那一幕“文文，邹老师叫你去办公室。
”数学课代表站在门外大声喊道。
我听了立刻站起身拿起笔和纸，习惯性地看了看手表，“天呐！还有五分钟就要上课了”。
我着急地想着，飞快地向办公室跑去。
午休的时候走廊里的人分外的多，熙熙攘攘，吵吵闹闹的，刺眼的阳光照着整个走道，我皱了皱眉头，加快步子。
“哎呀！”随着一声惊呼，我听到了一沓卷子落地的声音，哗啦啦地似白雪飞了一地。
我瞥了一眼那个我撞到的女生和一地的卷子，又看了看手表上那转得飞快的指针，抿了抿唇，顿了一秒，扭头奔向老师办公室······“文文你来啦，”邹老师听到我的推门声，笑着说，“这次的作业明显比之前的好很多，但是这几道题目还需要再看一下。
”“嗯。
”“你看这一步，你不应该直接化简，如果……”说着，老师在我的本子上标注上了一个一个的重点，我认真地听着老师的讲解，仔细地思考着。
“听懂了吗？”老师放下笔，抬起头，和蔼地看着我。
“听懂了。
”我轻轻地应道，却不经意间，看到了老师如霜染的双鬓。
“赶快回去吧，马上要上课了。
”“嗯，谢谢老师。
”我认真地点了点头，走出了办公室，轻轻地把门带上。
午后的阳光星星点点洒满了走廊，温暖的落在我身上，看着这个空无一人的走廊，停下脚步四处张望，安安静静的仿佛没人来过，便又迈大了步子，跑回了教室。
“平行于同一条直线的两条线平行…”我嘟囔着，慢慢地将手中的书翻了一页，仔细地温习着，为了明天的数学测试做最后的准备。
功夫不负有心人，隔天下午的数学课上我得到了邹老师的表扬。
“文文，一百。
”邹老师微笑地将卷子递给了我，“我看得出你很努力，你就担任我的数学课代表吧，希望大家能向文文学习。
”老师说完，教室里响起了热烈的掌声。
又一个阳光灿烂的午后，我抱着厚厚一叠卷子，穿过长长的走廊走向邹老师的办公室，突然背后一阵大力狠狠地撞到了我，害得我整个人不受控制地向前倒去，手中厚厚的一沓卷子散落一地。
“哎，你这人怎么这样！”我一边摸着被撞疼的手臂一边捡试卷。
“对不起，对不起，我不是故意的！”肇事的男生一边匆忙地帮我捡试卷一边语无伦次地道歉。
阳光洒在他的背上，拉长了他的身影，看着他一脸歉意的样子，我心里的怒气消了大半。
蹲下身，和他一起收拾地上的试卷。
恍惚间，我觉得这一幕似曾相识……我仿佛看到记忆中那个被我撞到的女生，无奈地注视着满地的试卷，当时一定委屈得快要掉下泪来吧？如果时间可以倒流，我一定停下脚步跟她道歉，帮她收拾地上的试卷。
再现那一幕，我感同身受，才明白了己所不欲勿施于人的道理。
《再现那一幕》同类素材那一幕，我难以忘怀尊严是一个人的灵魂，是无价的。
可一些流浪者把它变成了有价的。
先前我非常瞧不起他们、甚至讨厌他们，但平凡的一幕却改变了我对他们的看法。
流逝的时光冲不淡往日的记忆，那一幕在我的心湖激起一圈圈的涟漪，使我难以忘怀……一个深秋的下午，我独自在步行街上散步。
突然，我看到了一幅奇特的画面：一个双腿截肢的中年人在地上爬着，穿着破烂不堪的衣衫，脸上显得苍白而愁苦。
他左手抱着一打报纸，脖子上挂着一个破旧的书包，沿着广场上的花坛，不停地喊着“晚报，晚报”。
一边喊，一边在人们脚前爬行。
有许多好心人都忍不住地可怜他，这个给他五角，那个给他一元。
给钱的人都把他当成了乞丐，并没有注意到他左臂上的报纸。
他接过钱，放进那个破旧的书包里，把一份份的晚报递了上去。
那些好心人都吃了一惊，这才看见他左手上的报纸，可是谁也没有去接。
这时，他那拿着一份报纸的手一直举着，脸上露出坚韧而执着的表情，不停地说：“这是您买的报纸，请拿着。
”好心人不解地望着他，直到接过那份硬塞过来的记纸，他这才继续向前爬眼前的一切，仿佛是晴空中的一道霹雳在我的脑海中炸开，我一遍一遍地重复着刚才中年人那执着的神情。
这个用劳动换来生存的人，把我对流浪者的态度改变了。
我错了，我不应瞧不起他们，他们之中有好样的，应该挑起大拇指称赞！都是来外地谋生的流浪者，另一种人，乞丐，多么“聪明”。
一人给一元钱，一天下来只要坐着给人磕个头就能赚几十几百元。
而看看他，每天在地上爬来爬去，还不知饿多少次肚子，是多么“笨”。
不！靠乞讨得来的钱虽多，但那是用自己的尊严换来的。
也许你要说那趴在地上爬来爬去就不失尊严吗？对，那并不失尊严，因为他是用自己的劳动换饭吃。
他也向别人伸手要钱，可那是他用自己的辛勤汗水挣来的，他是身残志坚，活得有骨气，我佩服他！虽然这件事已过去了好久，但中年人那扞卫自己尊严的执着让我深深折服，那艰难爬行卖报的一幕更让我难以忘怀。
那一幕，我难以忘怀人生的路途中，有着许许多多的精彩瞬间，那些瞬间将长久地定格在我们的记忆当中，而那一幕，却让我难以忘怀。
那是四年级期中考试后，老师在调教室座位，而我的同桌竟然是号称“耍酷仔”的李晨源。
此时，我心中埋怨着，不禁产生了一种烦感。
李晨源有一个毛病，那就是老忘带需要带的东西。
每次星期一返校，他就会向我借东西，有时心情好的时候还会借他用用，心情不好的时候—免谈！那时我就会置之不理。
有次，他向我借走了一支钢笔，而且拿去之后还把我的文具盒往旁边一甩，不管了，当时真想立马把我的笔要回来，可是，我忍住了。
两天后他还给我时，对我说了一句：“我把这只笔弄坏了，能不能再借我一支？”哟嘿，把人家的笔弄坏了，口气还这么大！我不屑地向他问到：“你的笔呢？”“忘家了啊！”顿时，我实在忍不住了，怒气大发：“忘忘忘！天天忘带东西啊你！你咋不把自己忘家啊！”经过我的一番怒吼，它的锐气似乎减少了几分，不敢说话，而是低着头向门外走去……可是有一天，我对他的看法彻底改变了。
那是星期一的早晨，老师要检查语文家庭作业。
糟了，语文书忘家里了，怎么办？此时的我像是热锅上的蚂蚁，惊慌失措。
“谁的作业没带站起来！”老师严厉的语气让我更加心急。
这时，旁边的李晨源仿佛看懂了我的心事，他把他的语文书放到了我的桌子上自己站了起来。
“喂，你这是……？”他只是对我微微一笑，并没有回答。
老师把他叫到了外面骂了一顿，我在教室里看着他的语文书，视觉变得模糊了……当他回来时，微笑着对我说：“上次是我的不对，对不起，这次我帮你是应该的……”我的眼泪落在了他的语文书上，我现在多么想对他说声谢谢，可是喉咙就像是被石头堵着了似的，说不出话来……直到现在，那一幕，我难以忘怀。
