《在实践中追求和发展真理》精品PPT课件

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在实践中追求和发展真理(公开课)(PPT41页)

知识梳理
人
含义
的
来源
特点Βιβλιοθήκη 认实践及其特点识从
实践是认
识的基础
动力
检验标准
基本形式
何目的、归宿而
来
实践与认识的辩证关系
1、正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用
2、错误的认识则会把人们的实践引向歧途
实 1、实践是认识的来源践
2、实践是认识发展的动力
反决
作用
定（
3、实践是检验认识真
三、真理和谬误既对立又统一。
真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。
方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
思考：
我们认识到了真理需要在实践中去获得、去完善、去发展。那么，真理的
获得和发展是不是轻而易举的呢？追求真理是一个什么样的过程呢？当我
• 为什么我们的器官不能再生？ • 拿菜刀从你手指上切下去，这根手指就会永远跟你说再见。然而把蝾螈的一条腿砍下，它却会
自然地长出一条新腿。我们会因为指甲受到损伤而大惊小怪，而动物器官的重生过程却是那么自然。科学家想知道为什么“无所不能”的人类却不能做到这一点。
下列观点都是真理吗？为什么？
• “丈母娘推高了房价” • “不发展就是死路一条” • “有其父必有其子”
理
追求真理是认识具有反复性
追求真理
一个过程( 原因）
要求
认识具有无限性认识具有上升性
与时俱进，开拓创新
1、实践决定认识的原理【原理内容】实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的和归宿。

6.2在实践中追求和发展真理 (共29张PPT)

世界观原理： (1)真理的基本属性是客观性。 (2)真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。 (3)真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一方法论：真理只有一个，真理面前人人平等。把握真理的适用范围和条件，随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。（坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一）
人类对宇宙星球的探索，早在上个人类对月球的认识还会发展吗？世纪初就开始。至今己有半个世纪，成功和挫折是互存的。
会发展的
为什么？
（三）追求真理是一个过程
1、认识具有反复性 2、认识具有无限性认识的对象：物质世界 ——无限变化
————
认识的主体：人类
认识的基础：实践
——世代延续
——不断发展
③把全面的真理内容彼此割裂（断章取义）。
真理和谬误既对立又统一。 ①超出一定范围后回归。真理和谬误的对立是绝对的，两者有严格的界限，不容混 ②失败常常是成功之母。淆的； ③在批判谬误中发展真理。但二者相互依存，在一定条件下又是可以相互转化的。
谬误向真理转化：
“认识论”原理2：真理是客观的、有条件的和具体的
任何真理都是绝对性与相对性的统一。因为真理的内容是客观的，这是绝对的；而真理又是具体的、有条件的，所以是相对的。
真理与谬误的关系
对立：真理——主观符合客观、正确反映谬误——主观背离客观、歪曲反映统一：真理向谬误转化：相互依存、互为前提 ①真理超出范围。在一定条件下相互转化
②真理超越还是落后于事物的发展。
情境（一）
（2 ）真理都是有条件的三角形内角之和等于 180度？任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬这告诉我们什么道理? 误。不是永恒的，绝对的。（横向的）

6.2在实践中追求和发展真理(共25张PPT)

B．在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的
C．由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识 D．实践中获得的认识都是正确的
A
为什么？
（2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践（3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性是真理的根本属性。
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆
儿，不是权威的女儿。”这表明( A．真理与权威是相互排斥的 B．真理要靠科学理论来检验 C．只有服从真理，才能具有权威 D．真理面前人人平等
)
6、日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明 A．认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展
（二）真理是具体的有条件的
3、真理与谬误相伴而行超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。
真理和谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
思考探究：
材料一：中世纪欧洲神学思想处于统治地位，人们认为上
“天狗食月”
• • • •
思考: 1）为什么早期人类对月球的正确认识如此匮乏？ 2）这三则材料说明了人的认识具有什么特点？ 3）人类认识的发展趋势是怎样的？我们应该如何追求真理？

在实践中追求和发展真理(PPT 38页)

A．真理是绝对性和相对性的统一
√B．真理中包含着不依赖于人的客观内
容 C．任何真理都有其适用的条件和范围 D．真理与人的阶级地位毫无关系
2021/7/4
28
3.真理和谬误往往是相伴而行的。
在人们探索真理的过程中，错误是
难免的。犯错误并不可怕，可怕的
是不能正确对待错误。这表明真理
具有：
（
）
A.客观性和绝对性
2021/7/4
4
实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。
D.真理以谬误为基础而存在
2021/7/4
18
据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输血的大门。
2021/7/4
33
随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体 ”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。回答。
8、（2008山东卷23）人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是

在实践中追求和发展真理 PPT课件

1）真理是客观的，不受人意志（权力、地位、功绩等）影响 2）由于立场、知识结构、认识水平差异、人们对同一个确定的对象会产生不同的认识，其中只有一种认识是正确的：真理的唯一性
结论：真理内容是客观谷物播种完毕，天上下起了大雨，这雨对谷物有益吗？当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？真理是客观的，但是真理也不是一成不变的，真理是具体的有条件的。
当时的意义是不管是怎样的所有制形式只要能促进中国经济的发展都应该拿来用!不管什么样的手段只要能促进经济发展都应拿来用!
在特定的历史条件下，对经济发展起积极作用，但在提倡科学发展的新形势下，不适应时代的要求。第一，“黑猫白猫论”轻过程，重结果。第二，“黑猫白猫论”不利于建设高素质干部队伍第三，“黑猫白猫论”对教育发展也会产生负面影响，导致唯分数论
含义：任何真理都有自己的适用条件和范围
三角形内角之和是180度水的沸点是100度氢气遇到氧气会爆炸
【提示】任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。
含义：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际
观点一：月亮是相当久远史前人类造出来的错
观点二：月球是地球的卫星，也是离地球最近的天体观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温差极大、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞击坑
1）、认识是人对客观对象的反映
认识
与客观对象不相符合的认识与客观对象相符合的认识
谬误真理
2）、真理的含义
真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.
判断：下列活动中哪些是真理？

在实践中追求和发展真理--共26张PPT课件

-
15
四、1866年奥地利学者孟德尔根据他的豌豆杂交实验结果发表了《植物杂交试验》的论文，揭示了现在称为孟德尔定律的遗传规律，奠定了遗传学的基础。
五、1910年开始，美国遗传学家开始研究细胞遗传学，微生物遗传学等，在60年代初步阐明了DNA。
-
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六、农业科技人员根据生物遗传规律，利用嫁接技术，将不知名的苹果苗嫁接在拦腰刮断的红富士果树上，成功地结出硕大果实。
客观的（绝对性）真理面前人人平等
具体的有条件的（相对性）当客观情况发生或实践发生化，
原来属于真理的认识有可能成为谬误-
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2、真理是具体的有条件的
□真理是有条件的
真理都有自己适用的条件和范围
□真理是具体的
真理都是相对于特定的过程来说的
真理是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
-
13
-
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一、人类在新石器时代就已经驯养动物和栽培植物，并逐渐学会了改良动植物品种的方法；二、西班牙学者科卢梅拉在公元60年左右所写的《论农作物》一书中描述了嫁接技术；三、533～544年间中国学者贾思勰在所著《齐民要术》一书中论述了各种农作物、蔬菜、果树、竹木的栽培和家畜的饲养。
（实践活动具有社会性历史性）
人不怕犯错误要正确对待错误
追求真理是一
反复性无限性
上升性
与时俱进，开拓创新在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理
个过程（实践是动力：实践认- 识再实践再认识……）
25
（乔布斯在斯坦福大学的演讲）
你的时间是有限的，因
此不要轻易浪费它，不能生
活在别人的世界里。不要被
-
5
□真理的含义

人教版高中政治必修四6.2在实践中追求和发展真理课件(共28张PPT)

情境（一）
三角形内角之和等于180度？这告诉我们什么道理?
（1）真理是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，
超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。
情境（二）
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
德国诗人莱辛
三、为什么说追求真理是一个过程？
（原因）认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性
情境（五）
1930年天文学家汤博发现了冥王星。冥王星是九大行星中离太阳最远的一颗,也是最小的一颗，比月球还小。
1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。
【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生
行星家族，被降级为“矮行星”。真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
探究：人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。
A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确认识在深度上都是有限的
B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客观条件本身
C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的
D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的意义
3、“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了
A．创新是对既有理论的突破和抛弃
B．认识在实践中多次反复而无限发展
C．意识随着客观世界的变化而变化
D．对同一确定对象会有多个真理性认识

高二政治-在实践中追求和发展真理-精品PPT课件

3、承认真理的客观性，就应当坚持真理面前人人平等
4、坚持真理的客观性，也就是在真理观上坚持了唯物主义
三角形内角之和等于 180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得提出的定理。此后两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。但是，随着航海事业的发展和人们对球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。
这体现了认识具有什么特征？
认识具有反复性
三追求真理是一个过程
1 、认识具有反复性思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
ห้องสมุดไป่ตู้
再认识
人类探月简史
17世纪之前，裸眼观察月球； 17世纪开始，利用望远镜观测月球； 20世纪50年代后，无人月球探测器； 1969年到1972年间，美国实施6次探月活动，12名宇航员登上月球，带回440公斤的月岩样品。目前，美国正在研制新一代载人航天器——“奥赖恩”，并设计未来的月球永久基地。
认识具有无限性
请问：是不是美国的计划获得成功，人类的探月活动会就此终止？这体现了认识的什么特征？
2、认识具有无限性（真理是不断向前发展的）
认识对象：物质世界——无限变化认识的主体：人类——时代延续认识的基础：实践——不断发展
3、认识发展的总趋势
螺旋式的上升
波浪式的前进
认识具有上升性
真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。真理是不断地向前发展的。
要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理
课堂小结

在实践中追求和发展真理ppt课件

1971年，屠呦呦受到中医药典籍《肘后备急方》启发，提出用乙醚低温提取青蒿有效成分，并且报告了青蒿提取物的抗疟效果。次年，“523项目”研究人员成功提取了高效抗疟成分青蒿素。在科研条件极为艰苦的环境下，屠呦呦团队与国内其他机构合作，经过艰苦的努力，先驱性地发现了青蒿素，开创了疟疾治疗新方法，世界数亿人因此受益。 2004年5月，世卫组织正式将青蒿素复方药物列为治疗疟疾的首选药物。英国权威医学刊物《柳叶刀》的统计显示，青蒿素复方药物对恶性疟疾的治愈率达到97%。世界卫生组织称，坦桑尼亚、赞比亚等非洲国家近年来疟疾死亡率显著下降，一个重要原因就是广泛分发青蒿素复方药物。仅在赞比亚，由于综合运用杀蚊措施和青蒿素类药物疗法， 2008年疟疾致死病例比2000年下降了66％。据世卫组织统计，截至2009年年底，已有11个非洲国家的青蒿素类药物覆盖率达到100％，另有5个非洲国家覆盖率为50％至 100％。而在2005年，仅有5个非洲国家的青蒿素类药物覆盖率为 50％至100％。人类终于制服了疟疾这一致命杀手！
认识具有反复性、无限性和上升性原理原理内容：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。方法论要求：我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
认识论：实践观真理观 1.实践与认识的辩证关系原理 2.认识具有反复性、无限性和上升性原理 3.真理是客观的，有条件的，具体的
他，在21岁时患上渐冻症，从此就被禁锢在轮椅上半个世纪。他唯一能动的地方只有两只眼睛和3根手指，但是残缺的身体并不能阻碍他在科学上的探索。他被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家之一。是当代最重要的广义相对论和宇宙论家，被称为在世的最伟大的科学家之一，还被称为“宇宙之王”。

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回顾复习
含义特点实践及
其特点基本形式
来源
实践是认
识的基础
动力
检验标准
目的、归宿
自主学习及学法指导：
【课前预习】 1.依据导学案，结合学习目标和学习重点与难点，研读课本
46—49页，做好问题标注。 2. 识记理解真理的含义和基本属性。 3.理解认识具有反复性、无限性、上升性。 4.分析说明追求真理要与时俱进。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
ห้องสมุดไป่ตู้
1 认识具有反复性思考：为什么认识会有反复性？
原因
认识的主体受各种条件制约认识的客体是复杂变化的
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过
实践
认识
再实践
再认识
毛泽东思想的进一步发展的历程说明了什么？
（2）认识具有无限性
认识的对象(物质世界) ：无限变化认识的主体（人类）：世代延续认识的基础（实践）：不断发展
认识发展的总趋势
3. 认识具有上升性（真理是不断向前发展的）
1）认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升
2）真理总是在实践中不断发展，在发展中不断超越自身
人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
【我的疑惑】展示讨论在自主学习过程中遇到的疑惑：
【知识体系】自主建构本节内容知识体系：
合作探究
• 1.学生(个别）自主建构本节知识体系板书，并做一讲解。
• 1.小组合作，探究讨论“我的疑惑”。 • 2.完成导学案课堂探究一、课堂探究二。
备注一：知识体系讲解如有知识点的遗漏、失误、理解不不透彻的地方其他同学可做补充。备注二：组内能解决的问题组内解决，组内不能解决
的问题，各小组展示到黑板上共同解决。
1、真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.
正确反映
认识
事物
歪曲反映
真理谬误
2、客观性是真理最基本的属性
真理的形式
主观的
真理的内容真理的检验标准
客观的
真理是客观的，真
理面前人客观的人平等
1、真理都是有条件的（真理的条件性）任何真理都有自己的适用条件和范围。真
理具有条件性，这是真理的又一属性。
只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。
——列宁
2、真理都是具体的（真理的具体性）
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际.
指主观认识符合当时的实际.
三追求真理是一个过程