小学教研室2017年下半年工作计划

2017年下半年小学（学前）教研室工作计划一、指导思想以党的十六届四中全会精神和"三个代表"重要思想为指导，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕基础教育课程改革开展教研工作，落实全省农村教育工作会议精神。

充分发挥教研室“传播、研究、指导、服务”的基本职能，规范教研工作制度，提升教研工作水平，为学校课改实验、教学改革提供有效指导和优质服务。

二、工作重点1、全面巩固基础教育课程改革前期成果。

做好新课程学科培训工作。

继续抓好新课程的教材教法的培训工作。

注意总结以往学科培训的经验，培养培训骨干，丰富培训内容，改变培训模式，增强培训的针对性和实效性。

以课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，加大对新课程实验的过程性管理和指导。

‚积极开展专题活动。

通过开展高质量的课堂教学观摩活动、课改研讨和课题引领等途径，真正把新课程的理念、视野、方法和要求逐步内化为基层教师的教学价值观和行为观。

并从中发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用。

ƒ加强校际联系，共同探讨课程改革中新出现的问题。

鼓励开展校际各类业务交流和联谊活动，沟通信息，增进了解，相互促进。

2、积极参与、指导基层学校的校本教研活动。

加强对校本教研联系校的业务指导，进一步研究和探索校本教研的内涵和实施策略。

坚持“深入、研究、总结、提高”的工作思路，创设平等、开放、高效的教研机制，实现教研工作的重心下移，形成自下而上与自上而下的双向互动的教研模式。

切实使教研员真正成为教学理论上的引领人、专业上的支持者，促进校本教研的健康开展。

3、深入推动农村学校新课程的实施。

①探讨基于农村新课程下的的教学模式。

立足于农村基本的教学条件，以“常态”、“互动”、“深入”为特征，积极探讨在新课程理念下的农村课堂教学模式。

采取定期与不定期集体与个体相结合的形式，深入课堂，了解学情，了解教师的需求，及时发现问题，采取相应措施，进行有效的指导与服务，工作重点放在实施新课程的年级、学科上。

小学教研室下半年工作计划
1. 组织小学教师开展教学案例研讨活动，提高教学质量和教育教学水平。

2. 开展小学教师教育实践活动，提高教师的教育教学能力和专业素养。

3. 组织小学教师进行教学反思和成果分享，以促进彼此之间的学习和成长。

4. 组织小学教师进行教学资源共享和教学经验交流，丰富教师的教学方法和教材搭配。

5. 组织小学教师参加教育研讨会和学习活动，拓宽教师的视野和教育思路。

6. 跟踪指导小学教师的教学效果，及时提出改进意见和建议，促进教师的个人成长。

7. 组织小学教师参与教育教学活动的评估和研究，为学校的教育教学改革提供支持和
借鉴。

8. 组织小学教师进行教学方法改革的实践和探索，促进教师的创新意识和能力的提升。

9. 开展小学教师在校本教研活动和实验研究，推动教师的教育教学科研工作。

10. 组织小学教师参加学习培训课程，提高教师的综合素质和教学能力。

11. 关注小学教师工作中的困难和问题，提供相应的帮助和支持，促进教师的工作情绪和积极性的提升。

12. 组织小学教师进行教育教学经验的总结和分享，促进教师的交流和互助。

13. 制定小学教育教学的发展规划和目标，推动学校的教育教学改革和发展。

14. 加强与同行学校、教研机构的合作和交流，借鉴和引进优秀的教育教学资源和经验。

15. 做好小学教研室的日常管理工作，确保教研工作的顺利进行。

小学教研室下半年工作计划 (2)小学教研室下半年工作计划 (2)精选2篇（一）下半年工作计划1. 组织教师教研活动：安排教师参与教研活动，选择适合小学教学需求的教研主题，提高教师的教学能力和教学效果。

2. 教学资源开发与分享：整理和开发优质的教学资源，包括教案、课件、习题等，与教师分享，帮助他们提升教学质量。

3. 健全教学评价体系：完善小学教学评价体系，建立科学、全面的教学评价方法，促进教师的教学反思和专业发展。

4. 学科教学研究：组织教师进行学科教学研究，深入研究小学教学内容和方法，提升教师的学科教学水平。

5. 教学方法研讨：开展教学方法的研讨活动，探讨教学方法的创新和改进，提高教师的教学效果。

6. 教学辅助技术培训：组织教师参加教学辅助技术培训，提供教师技术支持，帮助教师运用现代科技手段提高教学效果。

7. 教师发展计划制定：与教师共同制定个人发展计划，定期进行个人成长展示和交流，帮助教师实现个人职业发展目标。

8. 教师交流合作：组织教师交流合作活动，加强师资之间的交流互动，促进教师间的协作和共享。

9. 学校教研成果展示：组织学校教师教研成果展示活动，鼓励教师积极参与教研和创新实践，提升学校的教学质量。

10. 教研成果总结与推广：对教研活动进行总结与评估，挖掘和推广优秀的教研成果，为全校教师提供参考和学习的机会。

以上是小学教研室下半年的工作计划，根据具体情况可以进行相应的调整和补充。

小学教研室下半年工作计划 (2)精选2篇（二）下半年工作计划：1. 安排教研活动：组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验和教育教学资源，提高教师专业素养和教学水平。

2. 制定课程计划：根据教学大纲和学校要求，制定下半学期的课程计划，确保教学进度和教学质量。

3. 教材教辅选购：根据学校的教材和教学需要，评估和选购新的教材和教辅资料，更新教学资源，提供更好的教学支持。

4. 教学评估和反馈：组织教师进行课堂教学观摩和评估，提供针对性的指导和反馈，帮助教师提高教学效果。

小学教研室下半年工作计划小学教研室下半年工作计划4篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。

你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学教研室下半年工作计划，欢迎大家分享。

小学教研室下半年工作计划1一、指导思想贯彻落实市局《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》，以“促进有效学习”为中心，关注学科核心能力，抓规范、求实效、重创新、促高效，提高课堂教学效率，加强教研队伍建设，提高教师专业水平，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。

二、工作重点1.关注学科核心能力以市小学（学前）第三期新课程教学研究项目组为主要群体，开展各学科核心概念与核心能力的专题研究，引导学科教学从实际情况和学生特点出发，依据课程标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要求落实到日常教学中。

2.推进课堂教学变革以小组学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室、小班化教学等项目为载体，继续推进全市第二批课堂变革实验项目的实施，评选第二批“学为中心”课堂变革示范校及优秀学科项目，建立第一批、第二批小学（学前）课堂变革试点学校群，举办课堂变革论坛，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展，进一步加强“课改领航”项目的发现与培育。

以《促进学习变革——温州市小学（学前）课改领航现场会项目样本》为引领，促进学生自主、多样、创造性地学习。

3.落实学科教学常规以“新常规·新课堂”展示为内容开展第五届小学（学前）各学科“课改领航现场会”。

继续开展小学各学科“新常规？新设计”（上册）评比，以学习活动为抓手，改进备课、上课教学环节，进一步落实《温州市小学各学科教学常规》。

4.启动“云教研”计划充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，做好各学科微信公众平台建设，做好教研现场的微信互动研讨，以信息化促进教研方式的转型。

中心小学教科室2017年下半年教育科研工作计划本学期，适逢学校迎接高标准高水平教育现代化小学评估验收。

教科研要为学校的发展谋划，为教师发展奠基，我们要加倍努力，认真做好教科研各项工作，不断提升教育科研工作水平。

一、指导思想以党的“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县教科室2017年工作计划及学校工作计划，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。

实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究，聚焦课堂，研培结合，及时总结。

做到三个服务，即为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务。

形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验，努力促进我校教科研工作的健康、协调、有序发展。

二、工作目标1．在县教科室和学校校长室领导下组织、管理、指导、协调学校的教育教学改革和实验研究，努力使教育教学改革和实验研究促进学校办学水平整体提高。

2．结合我校实际，不断提高语文、数学、英语、科学、思品等各个课题组的科研水平，着力研究和解决课改中不断出现的新情况、新问题，并不断总结经验，完善各课题组建设的各项制度和措施。

3．构建学习型校园，培养研究型教师，提高教师专业发展水平，组织教师围绕课题研究学习专著、紧密结合教学实践认真反思，倡导有效的科研方法，促使一批科研性教师迅速成长为校学术带头人。

4．提高研究的效率，确保课题研究的质量，课题研究不仅要重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵。

同时通过课第1 页共12 页题研究，提高课堂教学效益。

5．总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，教师发表、获奖文章情况定期予以公布；教科室每月上传教科讯息；定期公布教师发表、获奖文章情况，为教师开展教科研工作提供优质服务。

三、具体工作㈠规范学习制度，强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。

2016-2017学年第二学期教学教研工作计划三道沟学区五四小学教导处一、指导思想本学期我校教研工作以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶。

二、校本教研形式以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。

理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

三、具体工作内容及措施（一）教学工作、具体措施深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。

1.备课。

本学期，我校结合学区的备课要求，教龄满5年的教师采用详案电子备课的形式，其他教师仍采用手写备课的形式。

坚持个人备课和集体备课相结合。

备课时要贯彻一种教学理念——“减负增效”。

备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。

课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。

2.上课。

提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。

本学期，我们将继续坚定不移地推进“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。

要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。

要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。

学校将采取“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位教师课堂教学合格率达100%。

2017下半年最新小学语文教研组工作计划范文一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

第1 页共6 页（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

2017年小学下半年教科研暨校本训练工作计划范文一、辅导思维环绕县教育局教研室、县教师进修校园和学区教科，以讲堂教育为中心，以教师专业打开为抓手，以进步教育教育质量为任务，深化课程变革，夯实校本教研，鼓舞教师专业生长，进步教育教育科研水平。

二、作业方针1、强化教育惯例办理，做好每学期二次的教育惯例查看作业，使教师的事务到合格准化，全面化，力求使校园经过市级教育标准合格检验。

2、严厉执行课程方案，打开卓有成效的校本教研活动，促进教师专业化打开。

3、深化讲堂教育变革，尽力打造依据“有用教育”的常态讲堂。

4、实在做好各班教育质量进步作业，力求在原有基础上逐步进步。

5、采纳多种方式的教育教研训练学习活动，尽力进步教师队伍的整体水平。

6、打开五光十色的学生竞赛活动，促进学生的全面打开和个性化打开。

三、详细作业办法（一）严把教育办理的标准关，推动惯例办理的精细化1、严把备、教、辅、批教育惯例办理关，坚持把教育办理进程执行到位。

本学期，校园将对教师的教育作业进行二次（期中和期末）详尽的查看，每次查看后都要仔细地做好记载（记好成果，问题，提出改善办法），总结经历，充分调动广阔教师的作业积极性。

2、要严把讲堂教育质量关，坚持依据“有用教育”的讲堂探求。

一是要求每位教师学习自己任教育科的《课程标准》和《教育主张》，教师做到不备课不讲课，要讲课有必要提早备课，做好全部预备作业（学生预习预备，教育教具预备等），尽量用《标准》来完善讲堂教育。

二是校园领导坚持听课。

经过走进讲堂了解教师备课状况，了解教情和学情等状况，剖析限制教育质量进步的讲堂上的首要因素，找准处理讲堂教育功率底的有利办法。

三是发起教师之间彼此听课在教师中掀起彼此学习、彼此讨教的研讨习尚。

3、要严把教育质量检测关。

坚持单元把关、阶段调研考试作业。

经过检测处理教育中存在的问题，采纳相应对策，不段改善教和学的办法，进而促进教育质量的进步。

本学期，咱们将仔细剖析上学期县教研室和学区赞同检测成果，研讨出题，拿出进步教育质量的办法，举行专题会议，共享经历，总结经验。

2017学年下半年教研组工作计划2017学年下半年教研组工作计划教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。

随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。

下面是小编为大家搜索整理的教学计划，希望能给大家带来帮助!一、指导思想依据市教育院、区教师发展中心以及学校的整体工作安排，以“提高教学质量”和“提高教师业务水平”为总目标，以“学本课堂”为主题，进一步深化课程改革，改变学习模式提高学习质量，力求促进教师的专业成长和学生的全面发展。

二、本学期教研组活动工作：1.深入学习课标把握教材。

围绕“新课标、新教材、新课堂、新评价”，组织英语教师进行2011版课标学习和教材研读活动。

引导教师梳理新旧版课标变与不变的.内容，充分领会修改版课标精神和新标准教材的编写意图，从而提升教育教学针对性和实效性。

2.聚焦课堂体现“学本”。

继续以“单元整体教学”为切入口，以九年级的写作课、八年级的语法课、七年级的词汇课等三种课型的研究为突破口，采用点面结合方式，开展系列化、课题化的教学打磨行动，努力改变教师的教学观，充分体现学本课堂，力求实现“轻负高质”。

3.借助基地契机推进规范教学。

借助基地契机，在发展中心教研员的引领下，领略学本课堂精神；实践学本课堂的改革；深入学本课堂的探讨从而推进教学行为更规范。

4.搭建平台促进成长。

积极组织教师参加初中英语教师课堂教学评比、精品百科评比和初中英语教育教学论文评比等活动，为教师搭建良好的发展平台，促进一线教师深入研读课标、教材，深度思考学本课堂，努力提高课堂教学效率。

以教师素养提升行动为契机，做好90学时、16学时等培训，全面提升教师学科专业素养。

5.研究考法关注差异。

通过精心策划学业考试复习会，引导教师认真研究考法，准确把握考试说明，探索提高英语听力口语考试成绩的方法，进一步发挥听力口语考试的积极导向作用。

关注后20%学生的发展，积极探索“提优补差”策略，促进全区初中英语教学质量稳步提高。

2017小学教研室下半年工作计划范文20**年小学教研室下半年工作计划 20**年下半年小学教研室工作思路：以全面推进素质教育，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化研究, 形成扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教育教学质量。

一、细节入手，突出常规教学管理的实效1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。

要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。

做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。

要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。

集体备课要突出实效。

新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝备课上课两张皮的应付现象。

要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。

注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。

让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动，提高课堂教学改革的层次1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。

继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进高效课堂。

要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。