大学生恋爱心理与恋爱道德要求_余逸群

选题原因：大学生恋爱是一个常谈的话题，怎样看待大学生恋爱，如何正确对待大学生恋爱，是每一个大学生应该认真考虑的问题。

随着时代的发展，大学生谈恋爱越来越普遍。

在大学校园里随处可见手牵手的情侣，谈恋爱是否会影响到他们的学习以及今后的发展，这将成为社会关注的焦点。

了解动因，分析利弊，对于我们的健康发展，有着重要的意义对过去的大学生来说,大学校园里有一股无形的压力,大家都为未来而拼搏着,谈恋爱似乎显得如此的微不足道,为未来的发展与就业尽可能打下坚实的基础是大学校园里主要的奋斗目标。

一、大学生恋爱的现状大学生恋爱问题已经成为了社会关注的对象，已经成为一个大学不可回避的问题，也是各个学校普遍存在的现象，但总的概括起来，大学生恋爱的现状可简单的概括为以下几点：1、恋爱比例大。

有调查显示，在一些高校中，大学生恋爱比例竟达到60%以上。

一些新生在入学之初，便得到老生的面授技艺：恋爱是大学的必修课，在大学里没谈过恋爱就不算是一个合格的大学生。

在这种思想的影响下，很多大学生义无返顾的投身于恋爱的洪流中去。

这种表现在师生中间产生了不良的影响，破坏了大学生的良好形象。

2、恋爱周期短，频率快。

大学生恋爱时间很短，能坚持两年就是极其少的了，大多数是一年多或者几个月，所以， "短平快"已经成为当代大学生恋爱的一个特征。

恋爱仅仅是追求两个人在一起时的刺激，也仅仅是开始时的刺激，时间长了，新鲜感过去了就要分手了。

有少数大学生把在大学里恋爱看作是在经营"实验田"，还美其名曰“大学恋爱是为了以后准备经验”，而不是想想恋爱给自己和他人带来的影响和后果。

3、恋爱影响大。

很多同学为了爱情放弃学习，处理不好学习和恋爱的关系，逃课很家常便饭，甚至挂科也不在乎，结果导致最后没有办法毕业，影响了自己的前程。

还有的同学因为失恋了就自我摧残或者伤害对方，造成一出出校园悲剧。

4、恋爱动机的多样化。

过去为了建立家庭而恋爱是现代大学生所不赞同的，在他们心里，恋爱不必托付终身，没有十分的必要一定在一起一辈子。

大学生心理健康教育之恋爱篇大学生恋爱心理特点爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。

而大学生恋爱早已不再是“犹抱琵琶半遮面”了,下面由店铺为大家介绍大学生心理健康教育之恋爱篇，希望能帮到你。

什么是爱情爱情是人类永恒的主题，自从有了人类就有了爱情，爱情史构成了人类史的一部分。

爱情是人类最美好最深沉的感情。

歌德曾说过：“哪个青年学子不善钟情，哪个妙龄女郎不善怀春，”这是人性中至纯至洁的感情。

然而，现实生活中，每个人的爱情经历各不相同，对爱情的感受也各不相同，它既能给人带来快乐和幸福，也能给人带来难以忍受的痛苦和烦恼。

正如，俄国文学巨匠托尔斯泰所言：“一千个人就有一千种爱情。

”。

正因为如此，千百年来，爱情和性一直是哲学、宗教、心理学、美学和社会学激烈争论的问题。

那么，究竟什么是爱情呢?马克思主义经典作家的论述为我们指明了方向。

恩格斯在《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中把爱情归结为“人们彼此间以相互倾慕为基础的关系”，在《家庭、私有制和国家起源》中又进一步指出：“现代的性爱(即指爱情)同单纯的性欲，同古代的爱是根本不同的。

第一，它是以所爱者的互爱为前提的，在这方面妇女是同男子处于平等的地位……第二，性爱常常达到这样的强烈性与持久性的程度，即如果不能结合，对双方来讲都是个大不幸，双方为了结合，敢冒很大的危险，甚至拿出生命孤注一掷。

”他还指出：“关于两性结合关系的道德评价标准，不仅要问他们是结婚的还是私通的，而且要问，是不是由于爱情，由于相互的爱而发生的。

”依据以上关于爱情的基本思想，我们可以对爱情做如下概括：所谓爱情，就是男女之间基于生理的、心理的需要，在一定的社会关系下形成的最强烈、最真挚的、最持久的吸引和倾慕之情。

大学生恋爱心理特点爱情无疑是大学生最为关注的话题之一。

而大学生恋爱早已不再是“犹抱琵琶半遮面”了,它是那样的具有魅力,拨动同学们的心弦,令人寻觅和向往。

然而,恋爱问题恰恰又是莘莘学子们最感困惑的问题之一,严重影响到他们的学习、生活乃至人格的健康发展。

文献检索课期末综合作业班级:学号：姓名：成绩：一、检索课题：当今大学生恋爱观的分析二、选择检索数据库（一）数据库1：中国学术期刊[CNKI]检索途径：主题途径检索标识：恋爱检索结果：1.余逸群北京青年政治学院报第12卷，第2期大学生恋爱心理与恋爱道德要求北京青年政治学院青少年研究所，北京100102 2003年6月2.张丽静、宋建秀石家庄法商职业学院教学与研究(综合版)第7卷第1期大学生失恋后的心理调适河北师范大学教育学院,河北石家庄050023)2011年7月3.汪洪，罗琼，滕姗，刘晴武汉工程大学学报第32卷第6期文章编号:1674-2869(2010)06-0018-041.武汉工程大学法商学院,湖北武汉430205;2.武汉工程大学邮电与信息工程学院,湖北武汉430074)2010年6月4.解鹏，王金奎广西教育学院学报2006年第6（总第86期）当代大学生恋爱观的分析和引导苏州农业职业技术学院江苏苏州邮编：215008苏州大学教育学院江苏苏州邮编：2150215.裴璐经济社会研究巴音郭楞职业技术学院学报职业院校学生恋爱心理调查及对策分析巴音学院基础教学部新疆库尔勒841000 2009年2月（二）数据库2：中国博士论文[CNKI]检索途径：分类途径检索标识：大学教育检索结果：1.秦小云华中科技大学大学教学管理制度的人性化问题研究2005年11月1日2.谭伟平华中科技大学大学人文教育与人文课程2005年4月16日3.康全礼华中科技大学我国大学本科教育理念与教学改革研究2005年5月7日4.白雪峰辽宁大学当代中国大学人文精神的培养2010年11月5.牛慧娟华中科技大学大学生主体性发展研究2007年6月10日（三）数据库3：中国硕士论文[CNKI]检索途径：分类途径检索标识：教育环境检索结果：1.赵升文青岛大学大学生思想政治教育诸环境因素分析与优化2010年3月20日2.熊宝峰遵义医学院高效思想政治教育环境建设研究2011年4月3.周沛江中南大学高职院校职业素质教育环境建设研究所2010年10月4.李玉洁湖北工业大学论教育环境对大学生素质发展的影响2011年5月5.郭志伟长春工业大学新时期大学生思想政治教育研究2011年4月（四）数据库4:SpringLine检索途径：关键词检索标识：attitudes towards love检索结果：Ian Sneddon and John Kremer1、Archives of Sexual BehaviorVolume21,Number3,295-312,DOI:10.1007/BF01542998 Sexual behavior and attitudes of University students in Northern Ireland2、J.Osafo,B.L.Knizek,C.S.Akotia and H.Hjelmeland Journal of Religion and HealthDOI:10.1007/s10943-011-9487-3Online First™Original PaperInfluence of Religious Factors on Attitudes Towards Suicidal Behaviour in Ghana3、Penelope DeutscherContinental Philosophy ReviewVolume33,Number2,113-131,DOI:10.1023/A:1010099207501 Love discourses,sexed discourses:Luce Irigaray'sÊtredeux当今大学生恋爱观的分析[摘要]爱情，人类永恒的话题。

大学生恋爱课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级上册第五单元第17课《大学生恋爱》，本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解大学生恋爱的现象，并从课文中感悟到正确处理人际关系的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：通过阅读课文，了解大学生恋爱的现象，理解课文中所表达的正确处理人际关系的思想。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，学会从不同角度分析问题，提高人际沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生正确的恋爱观和人际关系观，学会尊重他人，理解他人。

三、教学难点与重点重点：通过课文阅读，理解大学生恋爱的现象和正确处理人际关系的重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过向学生展示一些大学生恋爱的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考大学生恋爱现象。

2. 课文阅读：让学生阅读课文《大学生恋爱》，边读边思考课文中所表达的观点。

3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就课文内容展开讨论，讨论大学生恋爱现象以及如何正确处理人际关系。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成课后练习题。

六、板书设计板书设计如下：大学生恋爱现象正确处理人际关系七、作业设计1. 请根据课文内容，谈谈你对大学生恋爱现象的看法。

2. 结合自己的生活经验，举例说明如何正确处理人际关系。

答案：2. 在生活中，我遇到过与同学发生矛盾的情况，我通过主动沟通、倾听对方意见，最终解决了矛盾，这次经历让我明白了沟通的重要性。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于大学生恋爱现象产生了浓厚的兴趣，通过小组讨论和举例讲解，学生能从不同角度分析问题，提高了人际沟通能力。

但也有部分学生在讨论中过于活跃，影响了课堂教学进度。

在今后的教学中，我应更加注重课堂纪律的管理，同时，积极探索更多有效的教学方法，提高教学效果。

拓展延伸：让学生课后调查身边的朋友或亲戚的恋爱观，下节课分享调查结果，进一步引导学生形成正确的恋爱观和人际关系观。

社会交换论视野下的大学生恋爱行为（宁晓菊南华工商学院广东广州 510507）摘要：本文运用霍曼斯和布劳的社会交换理论，分析了当代大学生恋爱行为的理性因素：资源的追求与交换。

并总结出大学生恋爱同样遵循平等互惠这一社会交换的核心原则。

关键词：社会交换论大学生恋爱一、社会交换论概要社会交换论是20世纪60年代兴起于美国进而在全球范围内广泛传播的一种社会学理论，它是一种从个人心理水平出发的微观社会学理论，认为人们的社会交往类似于物质交换，目的是从交换中获得报酬。

其中霍曼斯、布劳是倡导社会交换理论的代表人物。

这一理论主张在现实社会中，每个人都是经济人，其行为都受到某种能够带来资源和报酬的交换活动的支配。

因此，人类一切活动都可以归结为一种交换，交换的结果是行动主体单方或双方获益，报酬的获得是受益的标志，“资源是某一行动者能够用来与其他行动者建立一种交换关系的任何报酬。

”因此，交换过程的本质是资源的转移。

从这个角度而言，个体之所以愿意相互交往，正是因为他们都从相互交往中通过交换得到了某些需要的资源。

个体交换和希望获取的资源可区分为两种：内在性资源和外在性资源。

内在性资源表现于内、具有较强的性格特征和价值取向，如感情、信任、承诺等。

外在性资源表现于外、具有自然属性和社会属性，如财富、学历、相貌、才华等人力资源和社会关系网络均属于此类。

社会交换论者还认为，社会交换遵循如下原则：第一，理性原则，即个体或群体的所有行为皆为理性的行为。

人们在从事某种行动时，越是期望从对方那里得到更多的资源，就越热切地去从事这项活动。

第二，平等互惠原则。

在实行某种交换中使参加交换的每一方都感到交换的对等性是十分重要的。

所有的社会交换中都包含一种相互期望，即交换将是互惠的、对等的，在此原则下，人们尽量减低代价获得收益。

平等互惠原则是人们建立和维系互动关系的基本原则。

大学生的恋爱是社会广泛关注的问题，相关的调查研究非常多，本文拟将此问题放在社会交换论的视野下来关注。