大班音乐公开课教案《石头剪刀布》

《石头剪刀布》教案（通用5篇）《石头剪刀布》教案篇1一、教材及学情分析：学情分析：本班是智障三班级的同学，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。

班上大部分同学具备肯定的识字、说唱的力量，口语表达力量较好，乐于参加嬉戏。

教材分析：“剪刀、石头、布”的嬉戏是伴随每个人成长的生活小嬉戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必需把握的生活嬉戏。

本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学习从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简洁，旋律美丽，布满童趣，适合孩子传唱，将嬉戏的规章通过儿唱歌游的方式，将嬉戏的规章、方法表述得简洁、清楚、儿童化，能激发同学学习爱好，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象仿照，孩子的手指精细动作得到进一步康复熬炼；该嬉戏是必需两人以上才能进行的嬉戏，同学在学与日常应用中，能进一步增加与他人沟通、合作的力量，同时，该嬉戏也将成为孩子们与他人沟通沟通的方式之一。

二、教学目标：学问与技能：把握“剪刀、石头、布”嬉戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。

过程与方法：同学得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步熬炼。

情感与态度：进一步增加同学的相互沟通及团队合作意识，激发同学喜爱生活的热忱。

三、教学重点与难点：确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让同学跟着音乐律动并完成嬉戏。

教学难点则在于同学对于嬉戏规章的把握，同学的仿照力量相对较好，但是抽象思维并作出推断的力量还是相对较弱，对于嬉戏中三项规章需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规章转化为形象的图表，这样有利于同学对于嬉戏规章的把握。

四、教学理念和设想：（一）“三化”教学模式我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。

本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：1、教学内容生活化：剪刀、石头、布三种物品在生活中随处可见，贴进同学的生活，同学对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟识，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐嬉戏猜拳，同学在日常生活中偶有接触，同学在已有的生活阅历中学习，有利于开展教学。

大班音乐优秀教案及教学反思《石头、剪刀、布》教案：大班音乐《石头、剪刀、布》教学目标：1. 让学生了解游戏《石头、剪刀、布》的规则和意义。

2. 开发学生的听觉感知能力和手眼协调能力。

3. 培养学生合作与竞争意识。

教学准备：1. 游戏道具：石头、剪刀、布卡片。

2. 音乐：游戏进行时的背景音乐。

教学过程：1. 导入：介绍游戏的背景和规则。

解释石头、剪刀、布分别代表什么，并与学生一起进行示范。

2. 分组：将学生分为两个小组，每组站在对面。

3. 游戏进行：播放背景音乐，学生们按照音乐的节奏一起晃动身体，等音乐停止后，每组的一位学生出示石头、剪刀、布中的一种动作。

根据规则，石头胜剪刀、剪刀胜布、布胜石头。

胜方获得一分，并进行下一轮游戏，直到设定的回合数结束。

4. 结束：统计双方分数，宣布获胜组。

教学反思：1. 教案设计的游戏《石头、剪刀、布》是一款简单有趣、易于操作的游戏，非常适合在音乐课上进行。

通过游戏，学生们能够运动、倾听音乐，同时让他们感受到合作和竞争的气氛，培养他们的团队精神和竞争意识。

2. 在教学过程中，应注意游戏规则的讲解和示范，确保每位学生都能够理解并掌握游戏的规则。

同时，要提醒学生在表现时要用心、认真，不仅要注意自己的动作，还要观察对方的动作。

3. 播放背景音乐可以帮助学生们更好地感受游戏的节奏和氛围，营造出欢乐的氛围。

同时，背景音乐的选择也要根据游戏的特点进行搭配，使之更加符合游戏内容。

4. 游戏结束时，要及时统计分数，并表扬获胜组，鼓励学生们努力参与游戏，培养他们的积极性和自信心。

总结：教案中的《石头、剪刀、布》游戏设计了清晰的规则，并结合音乐和动作展示，使学生们能够在融合了身体和听觉感知的活动中体验到合作与竞争的乐趣。

通过这样的音乐活动，既开发了学生的听觉感知和手眼协调能力，又培养了他们的团队精神和竞争意识。

大班音乐教案：石头、剪刀、布反思一、教学目标1.让学生通过音乐活动，掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法。

2.培养学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

3.引导学生学会在游戏中遵守规则，尊重他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：掌握石头、剪刀、布的游戏规则和玩法，培养学生的音乐节奏感。

三、教学准备1.课件：石头、剪刀、布的音乐节奏图谱。

2.音乐素材：石头、剪刀、布的背景音乐。

3.教学道具：石头、剪刀、布的道具。

四、教学过程1.导入师：同学们，今天我们要来玩一个有趣的音乐游戏，名字叫做“石头、剪刀、布”。

你们知道这个游戏吗？生：知道！师：那你们知道这个游戏怎么玩吗？生：就是石头剪刀布，赢的人出石头，输的人出剪刀，平局就出布。

2.游戏规则讲解师：很好，那我来给大家讲解一下游戏的规则。

我们要分成两个队伍，一个队伍代表石头，一个队伍代表剪刀，还有一个队伍代表布。

然后，我会播放音乐，大家要根据音乐的节奏，做出相应的动作。

当音乐停止时，我们要迅速判断对手出的手势，并根据规则决定胜负。

3.游戏示范师：下面，我来给大家示范一下游戏的玩法。

请大家注意看我的动作。

（教师示范石头、剪刀、布的动作，并播放音乐）4.学生分组练习师：现在，请大家分成三个队伍，分别代表石头、剪刀、布。

我们来一起练习一下。

（学生分组练习，教师指导）5.游戏进行师：好了，大家都已经练习得差不多了，我们现在开始正式的游戏。

请大家注意音乐的节奏，迅速做出相应的动作。

（教师播放音乐，学生进行游戏）（1）遵守规则师：在游戏中，我们要遵守规则，尊重他人。

只有遵守规则，游戏才能进行得公平、愉快。

（2）团队协作（3）尊重对手7.再次游戏师：好了，同学们，让我们再次进行游戏，这次希望大家能够做得更好。

（教师播放音乐，学生进行游戏）五、教学反思1.本节课通过音乐游戏“石头、剪刀、布”，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养了学生的音乐节奏感、协调性和团队协作精神。

幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思【教案】一、教学目标1.1 学问与技能（1）了解“石头剪刀布”游戏的规定和步骤。

（2）初步理解胜者与败者的概念。

（3）学会与同龄伙伴进行简单的交往互动。

（4）进展幼儿的注意力、思维、想象力和语言表达本领。

（5）初步养成规定意识和公正意识。

1.2 情感态度与价值观（1）激励幼儿练习积极参加游戏、英勇尝试，体验胜利的欢快和失败的挫败感。

（2）通过游戏，激发幼儿童心向善、团结互助、勇于探究的正能量。

（3）培育幼儿遵守游戏规定、敬重他人、相互合作的良好行为习惯。

二、教学重难点2.1 教学重点：石头剪刀布游戏的规定理解与运用。

2.2 教学难点：幼儿的情感态度与价值观培育。

三、教学过程3.1 游戏引导（5分钟）1. 老师问：“大家玩过石头剪刀布游戏吗？”引导幼儿回忆或介绍。

2. 老师拿出石头剪刀布模板，用简单明白的语言告知幼儿规定，比画呈现。

3. 让幼儿看看石头、剪刀和布，了解它们的形状和特点。

3.2 游戏操作（15分钟）1. 课桌上放置三种道具，让每个幼儿都拿一种。

2. 让幼儿两两对视，依照规定打开游戏。

老师可以示范几次。

3. 胜者走到老师那里，表扬一下小手。

4. 让胜者找下一个对手，失败者到老师那里取得胜者返还的物品，并找寻新的对手。

3.3 游戏结合（15分钟）1. 让幼儿自行组队，两两对战，记录排名。

2. 询问幼儿爱好哪个姿势，以什么姿势完胜对手，激发幼儿喜好，调动情绪，加强参加积极性。

3.4 游戏总结（5分钟）1. 整理收回游戏道具。

2. 让孩子们共享感受，感受胜利和失败后的感受。

3. 以一个故事结尾，告知孩子们成功需要勇气、信念和坚持，失败需要英勇面对，总结本次石头剪刀布游戏的意义。

四、教学反思“石头剪刀布”是一项简单而又充分乐趣的游戏，可以磨练幼儿的察看力、思考力、逻辑思维本领和情感态度。

整堂课中，我发觉幼儿们特别乐意积极参加游戏，其中有些孩子虽然运气不佳，但都能英勇地面对失败，并从中学习。

幼儿教育：________ 大班音乐游戏教案《石头剪刀布》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页大班音乐游戏教案《石头剪刀布》【活动目标】1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

【活动过程】一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授游戏《石头剪刀布》。

1、游戏一：石头剪刀布。

（1）初步尝试合着音乐玩游戏。

（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？（3）合着音乐完整玩游戏。

2、游戏二：变魔术（1）魔法师引入。

魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。

”（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位教师示范游戏。

（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？第 2 页共 5 页（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。

（1）引导幼儿将单圈变成双圈。

（2）教师示范换位置找朋友。

（3）请幼儿练习换位置找朋友。

（4）合着音乐完整游戏。

三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

大班音乐游戏教案《礼貌》活动目标1、熟悉旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。

2、回忆已有的记忆歌词的方法，重点运用动作记忆法。

3、知道相互宽容会给大家带来快乐。

活动准备:小桶一个、哑剧《礼貌》活动过程:1、表演哑剧《礼貌》指导语：那天我遇到一件不愉快的事，我很想把这件坏事变成好事，我想请大家来帮帮我想想办法，好吗？2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容。

幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计（精选6篇）幼儿园大班《石头、剪刀、布》音乐活动的教学设计篇1教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。

教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。

”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。

以最快的速度找一个好朋友面对面站好，这一轮谁赢了，可以找一个位置坐下来，谁输了没关系赶紧再找下一个好朋友来做这个游戏。

”开始做游戏，赢的小朋友找椅子坐下。

输的小朋友继续玩。

师：“刚才我们玩了一个什么游戏啊？”幼儿回答：石头剪刀布的游戏教师出示图示。

师“刚才王老师发现小朋友做这个游戏的时候可高兴啦。

有的小朋友都高兴地跳起来啦其实我们在生活中都会遇到一些高兴地事儿人们都喜欢跳舞，王老师今天也感到特别的高兴，因为又可以和我们小朋友一起做游戏了，我也想跳舞，想不想看？”幼儿“想”。

师：“想看我跳舞待会儿请你们仔细的看，如果王老师跳的好那你们给我鼓鼓掌好不好?”教师跳一遍完整的。

师：“好不好看？刚才在王老师跳的舞蹈中你看见了哪些动作？”幼儿回答，教师一一出示图片把它们记录下来。

个别示范动作，幼儿学习。

强调动作是石头剪刀还是布。

师：“下面请小朋友和我一起感受一下这个舞蹈我们还有哪些动作没有找出来的？”老师和小朋友一起跳。

（不跟音乐）师：“小朋友们都把这些动作都说出来了，王老师也把这些都记录下来了。

”师：“那我们就一段一段的来学好不好？”师：“先看看第一段谁愿意来试试看？”幼儿示范大家一起学。

再跟着音乐一起跳一遍。

师：“第一段我们已经学会了，谁愿意来试试第二段？”2个幼儿先示范再和老师学一遍再跟着音乐跳一遍。

师：“第二段都结束啦?我们再来试试第三段。

”师：“我们再来试试第四段”．师：“这个舞蹈一共有几段啊?一起数一数（4段）下面请我们的小朋友认真的看一看读一读有没有发现它们都有什么规律？发现的举手告诉我。

幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班教案《石头剪刀布》及教学反思大班教案《石头剪刀布》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力，熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作，积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神，快来看看幼儿园大班《石头剪刀布》含反思教案吧。

活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。

2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。

3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。

开始——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。

分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。

（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。

老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。

大班音乐教案石头、剪刀、布教案及教学反思1. 教学背景这是一节大班音乐课的教案，课程主题为“石头、剪刀、布”，旨在通过游戏的形式让孩子们感受音乐的节奏和节拍，并帮助他们发展协调能力和合作精神。

2. 教学内容2.1 教学目标通过这节课的学习，让学生们能够：1.理解音乐的节奏和节拍2.认识音乐的元素3.提高协调能力和合作精神2.2 教学重点1.让学生们通过游戏了解音乐的节奏和节拍2.提高学生们的协调能力和合作精神2.3 教学内容1.童谣：石头剪刀布2.音乐伴奏：《石头剪刀布进行曲》3.游戏规则：每组学生手持石头、剪刀、布中的一种，按照音乐的节奏和节拍进行比划，胜者追击失败者，在惊慌失措的时候尽快躲避，让大家感受到音乐的欢乐和活力。

2.4 教学准备1.播放器2.手持石头、剪刀、布等道具3.1 热身在开始正式课程前，可以引导学生进行身体热身，比如做扩胸运动、转颈转腰等。

3.2 引入引入阶段是为了激发学生的学习兴趣和好奇心。

老师可以通过简单的问答、图片、童话故事等形式来引入课程内容。

3.3 正式教学在正式教学时，老师可以让学生们通过示范来了解游戏规则。

首先音乐开始，每个小朋友拿起手里的石头、剪刀、布，跟着音乐的节奏进行比划，并做好惊慌失措的准备。

当听到音乐停止时，失败者不能迅速逃走，胜者追击，一直到完成一个完整的轮回。

老师可以根据学生的表现在适当的时候给予一些鼓励或指导。

3.4 结束由于大班上的小朋友年龄较小，所以教学时间不宜过长。

在课程结束时，可对学生进行简单总结，加强对课程内容的记忆和理解。

4. 教学反思4.1 教学亮点通过游戏的形式，让学生在欢乐的氛围中体验音乐，更容易引起他们的注意力和兴趣，从而达到教学的最佳效果。

4.2 教学不足之处对于大班的小朋友来说，课程时间宜控制在25分钟以内，否则难以保证他们的注意力集中。

在后续的教学中，可以尝试增加音乐的变化，使学生们更加容易理解和感受到音乐的魅力，同时也有助于增强学生们的音乐素养和感知能力。

幼儿园大班教案大班音乐公开课教案《石头剪刀布》【活动目标】1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

【活动过程】一、复习歌曲《石头剪刀布》。

二、新授游戏《石头剪刀布》。

1、游戏一：石头剪刀布。

（1）初步尝试合着音乐玩游戏。

（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打屁股？你们打了几下屁股？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？（3）合着音乐完整玩游戏。

2、游戏二：变魔术（1）魔法师引入。

魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。

”（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位教师示范游戏。

（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。

（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。

3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。

（1）引导幼儿将单圈变成双圈。

（2）教师示范换位置找朋友。

（3）请幼儿练习换位置找朋友。

（4）合着音乐完整游戏。

三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

大班音乐活动《石头、剪刀、布》教案简介这是一个适合大班儿童学习和活动的音乐教案。

这是一个紧张刺激的音乐游戏，能够提高学生的反应能力和音乐节奏感。

教学目标本活动旨在帮助儿童：•认识音乐节奏并提高节奏感；•增强学生的集体协作精神；•提高学生的反应和判断能力。

教学准备•打印出游戏规则并准备好不同颜色的纸牌；•预先准备好可以播放音乐的音响设备。

教学步骤第一步：介绍游戏规则在开始游戏之前，首先向大班的儿童介绍游戏规则。

让他们理解游戏的目的，并明确游戏规则。

第二步：训练节奏感在介绍游戏规则之后，教师应该通过音乐进行一些训练，让学生能够更好地理解并掌握游戏的节奏感。

可以选择一段简单而明快的音乐，比如动感的儿歌作为训练。

让学生跟随音乐节奏摆动身体或拍手。

第三步：教学每个动作的意义在这个游戏中，每个动作都有自己的含义：•石头：伸出拇指和小拇指，其他三个手指紧握。

•剪刀：伸出中指和食指，其他三个手指紧握。

•布：伸出食指和拇指，其他三个手指紧握。

让学生能够根据手势明白所代表的意义。

第四步：分组将所有的学生分成两个组，并在每个组中分配一个小组负责人。

第五步：开始游戏教师在音响中播放音乐，每个小组的小组长将一张指定颜色的纸牌从桌子上翻面，并向其他组员展示纸牌的颜色。

接下来，学生需要根据自己的纸牌在自己的小组中做出相应的动作，即石头、剪刀或布。

最后，两个小组成员进行配对，进行比赛。

学生需要根据规则进行比较，获胜小组则可以进行下一轮比赛。

第六步：总结回顾在活动结束后，教师可以与学生们进行谈话，回顾本次活动所学到的东西，并对于未来如何应用所学的技巧进行讨论。

活动收获通过这个活动，学生不仅能够体验到音乐和游戏的乐趣，还可以在游戏中锻炼自己的反应能力和判断能力。

此外，还可以增强团队合作精神，提高集体意识。

结论《石头、剪刀、布》是一个简单而又刺激的音乐游戏，在课堂中可以得到广泛应用。

它既可以增强学生的注意力和反应能力，出奇制胜，又可以让学生在欢乐中获得成长。