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中学生早恋现象调查分析随着社会的发展和人们观念的转变，中学生早恋现象在当今社会中逐渐普遍。
本文将对中学生早恋现象展开深入调查分析，旨在了解早恋现象背后的原因和影响，以及如何有效应对。
1. 背景介绍早恋是指未成年人在青春期初期开始交往、谈恋爱的现象。
在中国，中学生早恋已经成为一个普遍存在的社会问题。
这种现象引起了许多家长、教师以及社会关注的焦点，因此有必要进行调查分析。
2. 调查方法为了获取准确的信息和数据，我们采用了问卷调查的方式。
通过随机抽样，我们调查了1000名中学生的早恋情况，包括他们是否有过早恋经历、早恋的起因、影响等。
3. 调查结果根据我们的调查，中学生早恋现象普遍存在，以下是一些重要的调查结果：（1）近70%的中学生承认曾经有过早恋经历。
（2）主要的早恋起因包括性别意识觉醒、同伴压力和媒体影响。
（3）早恋对中学生的影响主要体现在学业下降、行为变差以及心理健康问题。
4. 早恋背后的原因（1）性别意识觉醒：在青春期，青少年开始对异性产生兴趣，性别意识觉醒是早恋的主要原因之一。
（2）同伴压力：同龄人之间的竞争和互动，会导致中学生追求早熟和成熟的感情关系。
（3）媒体影响：电视、互联网和社交媒体等媒体的普及，暴露中学生在媒体影响下，更容易接触到恋爱相关的信息。
5. 早恋对中学生的影响（1）学业下降：过早涉入感情关系，会分散中学生的注意力，导致学业成绩下降。
（2）行为变差：早恋往往伴随着一些负面行为，例如消极逃避、违反校规等。
（3）心理健康问题：青少年的情感和心理发展还不成熟，早恋可能导致焦虑、抑郁等心理健康问题。
6. 应对早恋现象的措施（1）家庭教育：家长要与孩子建立良好的沟通，提供正确的恋爱观和价值观，引导他们树立正确的人生观。
（2）学校教育：学校应开展相关课程和活动，帮助学生树立正确的价值观，提高他们面对早恋诱惑的能力。
（3）社会引导：社会各界媒体要承担起对中学生的正确引导责任，减少对早恋的宣传和炒作。
关于中学生早恋问题的调查报告5篇第一篇：关于中学生早恋问题的调查报告关于中学生早恋问题的调查报告调查背景人生最美好的莫过于初恋，懵懂的初恋总是令人回味无穷，但，对于初涉爱河的中学生是否能承担起爱情的责任呢？在这个物质丰裕的年代，人民的生活水平的不断提高以及我国连环生育政策的实施，青年一代成了家中宝，家长对他们关爱可谓是细致入微。
即使如此，广大的青少年还是说和家长很难相处，有代沟，常常感到心灵寂寞，无人沟通。
尤其是正处于青春期的中学生，他们往往觉得家长、老师不理解自己。
因此，为寻找心灵上的慰藉以及彰显90后的叛逆，“早恋”就在他们中间产生了。
调查目的我们知道，中学生早恋是中学校园里“秘密而又公开的特殊现象。
中学生正处于心理与生理由幼稚走向成熟的转型期，在心理与生理方面都恨不稳定。
我希望通过此次调查，寻求解决中学生早恋的途径，引导中学生正确认识早恋，同时代也可以为当地的学校、社会提供部分参考数据，也提高我自身对早恋的认识和了解。
调查时间及地点时间：2012年4月29日＿＿2012年5月2日地点：昭通市永善县第三中学，昭通市永善县溪洛渡镇白沙村，昭通市永善县溪洛渡镇玉笋村调查对象永善县第三中学的10位教师及初一、初二92名学生，白沙村、玉笋村的10名学生家长。
调查方式现场调查，问卷调查，电话访问调查内容1、对中学生早恋的认识？2、对中学生早恋的态度？3、认为影响中学生早恋的原因？4、早恋对中学生的影响？调查结果分析此次调查的结果让我很吃惊，在调查之前我知道中学生早恋现象很普遍，我个人认为中学生早恋应该是经济发达、思想开放的地区才普遍存在。
调查的结果让我无法相信，在经济欠发达或者说是经济很落后的永善，中学生早恋现象依然普遍存在。
而且我还了解到早恋的范围早已不在像过去我们认识的那样：是少数“坏”学生的专利，不少的好学生、乖孩子也早已踏入早恋的队伍。
对第一个问题即对中学生早恋的认识的分析：92份学生问卷中26名学生赞成早恋，16名学生反对早恋，50名学生则表示无所谓，被调查的所有的老师和家长都反对早恋。
关于暗恋的调研报告暗恋是指当一个人对另一个人有强烈的情感和吸引力，但却没有向对方表达自己的感受或暗示的一种情感状态。
暗恋往往发生在青春期的人群中，尤其是青少年。
暗恋作为一种普遍存在的情感体验，对人们的心理和情感健康产生了深远的影响。
调查表明，近80%的人曾经有过暗恋的经历。
暗恋的主要原因是对方的吸引力和个人魅力，以及对未知未来的憧憬。
暗恋带给人们甜蜜的幻想和期待，同时也带来了内心的苦痛和痛苦的挣扎。
很多人在暗恋中倾诉自己的心声，却常常选择了放弃表白，因为他们担心被拒绝或破坏了彼此的友谊。
暗恋的心理影响主要体现在以下几个方面。
首先，暗恋者常常会感到孤独和无助。
他们无法与被暗恋的人分享自己的情感和内心世界，因此常常感到心灵的寂寞和空虚。
与此同时，他们还常常会感到自卑和不自信，担心自己不值得被对方喜欢或接受。
其次，暗恋者可能会沉浸在幻想和想象中。
他们会经常幻想与对方的未来，构建美好的情景和浪漫的故事。
然而，这种过度的幻想和想象往往只会加剧心灵上的痛苦和折磨，因为现实往往与幻想不符。
此外，暗恋还对暗恋者的日常生活产生了一定的负面影响。
他们可能会消沉和情绪低落，难以全身心地投入到其他事物中。
暗恋者常常会经历情绪的波动，有时会感到喜悦和希望，有时又会感到痛苦和绝望，这种情绪的变化会对他们的心理健康造成一定的影响。
最后，暗恋也可以成为一个人成长与发展的契机。
通过暗恋，人们可以了解自己的真实感受和情感需求，并通过和自己内心的对话，找到成长和改善的方向。
暗恋也可以成为一个人情感成熟的标志，因为通过经历暗恋，人们能够更好地理解和适应爱情中的种种复杂情感。
总而言之，暗恋是一种常见的情感体验，对人们的心理和情感健康产生着深远的影响。
尽管暗恋会带来一些痛苦和折磨，但也可以成为一个人成长和发展的机会。
在未来的研究中，我们可以进一步探讨暗恋的心理机制和应对策略，以更好地帮助那些经历暗恋的人群。
中学生校园早恋调查报告校园早恋是指中学生在学校或社交场合中发展恋爱关系的行为。
这种行为在现代社会中普遍存在，引起了人们的广泛关注和讨论。
在这份报告中，我将以中学生校园早恋为主题，进行调查并分析结果，探讨早恋的原因、影响以及应对策略。
一、调查背景为了全面了解中学生校园早恋的情况，本次调查主要对象是城市的中学生，涵盖初中和高中的学生，男女比例相等。
通过问卷调查的方式，获取相关数据，并对数据进行统计、分析。
二、调查结果1.早恋的普遍性调查结果显示，在调查的中学生中，有75%的学生承认有或曾经有过早恋经历。
其中，初中生的早恋比例高于高中生。
2.早恋的年级分布从调查结果来看，早恋现象普遍存在于高年级学生之间，高二和高三学生的早恋比例最高。
其中，女生在高二早恋的比例较高，而男生则集中在高三3.早恋的原因调查结果显示，导致中学生早恋的主要原因包括以下几点：-社交压力：中学生处于一个特殊的年龄阶段，社交压力较大，渴望得到他人的认可和接纳，而早恋常常被视为一种“成熟”的象征。
-网络影响：现今互联网的普及使得中学生能更容易接触到恋爱相关的信息，网络上大量流行的偶像剧、小说、音乐等也会对中学生的价值观产生一定的影响。
-情感需求：中学生正处于青春期，情感需要得到满足，很容易在班级或学校周围寻找到同伴，并发展出恋爱的关系。
4.早恋的影响早恋对中学生的身心健康、学业和未来发展都有一定的影响，具体表现为：-学业压力增加：中学生因为恋爱分心，疏于学习，导致学习成绩下降。
-性心理压力：早恋可能伴随着涉及性方面的问题，对青少年的性心理造成极大的压力。
-亲子关系问题：早恋可能引发家庭矛盾，对学生与家长的关系产生不良影响。
-社交问题：过早涉及恋爱可能导致孤立，无法与其他同学正常交往，进而影响社交能力的发展。
三、应对策略对于中学生校园早恋的问题1.提供正确的性教育：为中学生提供正确的性教育，帮助他们树立科学、健康的性观念，避免盲目进入早恋。
中学生校园早恋调查报告引言：早恋是指中学生在学业和身心发展阶段，过早地陷入异性关系的现象。
作为一项敏感的社会议题，中学生校园早恋一直备受关注。
为了深入了解中学生校园早恋的现状和原因，本报告通过调查方法，对中学生校园早恋进行全面的调查分析。
一、调查背景中学生校园早恋是指中学阶段学生在校园内产生的恋爱关系，包括情侣关系、暗恋和表白等。
此类现象在中国的中学校园内不同程度上普遍存在。
本次调查的目的是了解中学生校园早恋的普及程度、原因、影响及相关解决途径。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，随机选取了1000名来自不同地区、学校和年级的中学生作为调查对象，其中男性与女性比例相等。
问卷涵盖了中学生早恋的现状、原因和对策等内容。
三、调查结果3.1 早恋普遍存在根据调查结果显示，90%的中学生承认校园早恋在他们的学校普遍存在。
其中，高中生早恋现象更加普遍，占比为63%，初中生占比为27%。
3.2 早熟心理推动调查结果表明，早熟的心理发展是中学生校园早恋的主要推动力。
近80%的受访者表示，他们对爱情和性的兴趣在进入中学阶段后显著增强。
3.3 亲密关系需求近70%的中学生表示他们希望在感情方面拥有一个亲密的关系，与异性有更多交流。
还有一部分学生表示出对寻找依赖和安全感的需求。
3.4 社交媒体影响超过半数的中学生表示，在校园早恋中，社交媒体的影响不可忽视。
他们通过社交媒体平台扩展社交圈，更容易接触到异性，并发展恋爱关系。
3.5 负面影响存在调查发现，中学生校园早恋带来了一系列的负面影响。
近40%的学生因早恋影响到学习成绩和学业压力增加；有近30%的学生在恋爱关系中遭受到心理或情感伤害；还有一部分学生在早恋中出现了早婚、性行为等不良行为。
四、解决途径4.1 家庭教育调查结果显示，家庭教育在应对中学生校园早恋中起着关键作用。
合理的家庭教育可以帮助中学生树立正确的价值观和道德观，提供有效的引导，避免过早陷入恋爱关系。
4.2 学校引导学校作为学生的基本社交环境，应当加强对早恋问题的引导和关注。
中学生早恋研究报告一、引言中学生早恋问题一直备受关注，对于学生的学业与身心健康发展有着重要的影响。
本文旨在通过对中学生早恋现象进行研究，分析早恋的原因、影响和解决方法，为教育部门、家长以及学生本身提供一些建议。
二、早恋现象及原因1. 早恋的定义与阶段早恋是指在中学生阶段提前进入恋爱关系。
根据学生的心理特点和生理发育情况，中学生的早恋可以分为初中阶段早恋和高中阶段早恋。
2. 早恋的原因（1）认知和心理发展不成熟：中学时期的学生处于身心发展的关键时期，对于情感的认知和处理能力尚不成熟，容易受到外界影响而产生浪漫情愫。
（2）心理需求的满足：早恋可以满足中学生对亲密关系和归属感的需求，使他们感受到被爱和重要的感觉。
（3）社交圈子的扩大：在早恋过程中，中学生能够结识更多的朋友，拓宽社交圈子，提高社交能力。
三、早恋的影响1. 学业受损：早恋会分散学生的注意力，影响学习效果，特别是在课堂上对知识的掌握和专注度较低。
2. 心理问题加重：早恋可能导致学生产生过大的情感压力，如果感情发展不顺利，容易导致焦虑、抑郁等心理问题的加重。
3. 社交能力局限：过早进入恋爱关系，可能使中学生过多地关注个人感情经历，无法充分参与校园社交活动，限制了他们的社交圈子和社交能力的发展。
四、应对早恋的方法与建议1. 家庭教育的加强：家长应提供爱与支持，在培养孩子正确的价值观和人际关系方面起到积极的引导作用。
2. 学校的角色发挥：学校应加强学生情感教育，进行生理心理知识的普及，帮助学生树立正确的恋爱观。
3. 提供适当的咨询与支持：学校和社区可设立心理咨询服务，为中学生提供情感上的支持与指导。
4. 培养全面发展：学校和家长要注重培养学生的综合素质，鼓励他们参与各种课外活动，拓宽社交圈子，增强社交能力。
5. 引导健康交往：教育部门和学校应引导中学生形成健康、平等的男女关系观，注重学生的人际交往和价值观的培养。
五、结论中学生早恋对于学生的学业和身心健康有着重要的影响，需要引起足够的重视。
关于高中生早恋调查报告（精选5篇）第一篇：关于高中生早恋调查报告关于高中生早恋的调查报告调查对象：高一（140）班51人、高二（127）班49人摘要：少男少女踏进青春的门槛时，自然而然会对异性产生好奇与爱慕。
异性交往的烦恼是最常见的问题。
而高中阶段的恋情是这样的美好而单纯，然而就是因为它单纯，所以也脆弱。
它往往迫不及待、无比强烈地开始，经过短暂的激情很快就会搁浅。
人生的春天是播种的季节，虽然无法收获秋天才能获得的爱情之果，但友谊之花却可以遍地开放。
友情是青少年时期弥足珍贵的财富，它使人心灵纯净平和，心情愉快，感受来自朋友的温暖。
想象几年以后，或许曾经的心动已变得不再重要。
留在记忆深处的应该是昔日与同窗故友们一起奋进拼搏、一起与好友欢笑嬉戏的那一幕幕美好场景。
Abstract:Boys and girls into the threshold of youth, will come very naturally to opposite sex curiosity and affection.Heterosexual intercourse vexation is the most common problem.While the high school romance is so beautiful and pure, however because it is simple, so fragile.It is often unable to hold oneself back, very strongly, after a brief passion soon ran aground.The spring is the season that sow, although unable to harvest in autumn in order to obtain the apple of love, but the flower of friendship can blossom everywhere.Friendship is a precious wealth in adolescence, it makes person mind pure and peaceful, happy, feel the warmth from friends.Imagine a few years later, perhaps once heartbeat has become less important.In the memories of the past and the students should be friends with progressive struggle, together with the friends laugh and play the scenebeautiful scene.关键词：少男少女爱情烦恼Key word: Boys and girlsLoveTrouble调查方法：（1）查找资料：工具：电脑内容：高中生早恋调查问卷（2）调查时间：2011年11月21日~2011年11月24日调查方式：问卷形式调查问卷表和数据结果：（括号内的为该答案所占百分比）1、你认为早恋会不会影响学习？A、会（19％）B、不会（47％）C、不确定（34％）分析：在被调查的学生当中，有47%的学生都认为早恋不会影响学习，只有19%的学生认为早恋影响学习，而34%的学生还不确定，说明大多数的学生还是认为早恋不会影响学习的。
关于中学生早恋现象的调查与研究近年来，中学生早恋现象日益普遍，引起了社会各界的广泛关注与讨论。
中学生早恋不仅对其个人发展产生不利影响，也可能导致学习压力、家庭矛盾等问题的出现。
本文旨在通过调查与研究，深入了解中学生早恋的原因、影响和应对之策，以期为解决这一问题提供有益的参考与建议。
一、中学生早恋现象的普遍性中学生早恋是指未达到法定结婚年龄的中学生在感情上开始有男女朋友的关系。
根据我国教育部的数据显示，中学生早恋现象呈逐渐增多的趋势。
调查结果表明，大部分中学生开始意识到异性之间的吸引力和亲密关系的同时，也开始探索情感和性的事物。
二、中学生早恋的原因分析1.社会因素社会的普遍发展和变革，使得学生们面临更加开放和多元的信息，以及更独立和自由的生活方式。
学生们接触到大量的娱乐、电视、互联网等媒体，其中普遍存在着对恋爱、浪漫以及情感的渲染。
这些外界因素影响下，培养了学生们早熟的恋爱观念和需求。
2.心理因素青春期是人们身心发展的关键时期，孩子们在这一阶段面临身体、情感、性格等多重变化和挑战。
此时期的中学生正在努力追求自我认同和独立性，而与异性建立亲密的感情关系是其中一种表达方式。
早恋可以给中学生带来一种成熟和自信的感觉，满足他们逐渐摆脱家庭与学校束缚的需求。
三、中学生早恋的影响分析1.学习压力增加早恋会分散学生的注意力，影响他们的学习积极性和学习成绩。
投入大量时间和心思在情感上，可能导致学业上的滑坡和落后。
2.心理健康问题早恋的过程中，中学生面临着情绪的起伏、情感的波动和人际关系的挑战。
不能很好地处理这些问题可能导致焦虑、抑郁等心理健康问题的发生。
3.家庭矛盾加剧学生与家人的关系可能会受到早恋的干扰和冲击，特别是当家庭或家长对早恋持反对态度时，可能导致家庭矛盾加剧。
四、解决中学生早恋问题的对策1. 家庭教育家庭教育是培养孩子正确价值观和道德观念的基础。
父母应增强对孩子的关注和引导，与孩子建立良好的沟通和信任关系，提供良好的道德引导，帮助孩子构建健康的恋爱观。
当前中学生早恋现象原因分析及其教育对策近年来，中学生早恋成为一个备受关注的社会问题。
早恋不仅对学生的身心健康造成负面影响，也对他们的学业和未来发展产生不利影响。
本文将分析中学生早恋的原因，并提出相应的教育对策。
一、导致中学生早恋的原因1.社会影响力当今社会，媒体渠道广泛，信息传播迅速。
影视作品中常常以早恋为主题进行塑造，这些作品给中学生灌输了错误的价值观。
此外，一些明星偶像的草率恋爱也使得中学生误以为早恋是时尚潮流。
2.家庭教育不善一些家长对孩子的性教育忽视或者力度不够，往往不愿正视孩子的性觉醒。
缺乏正确的性教育，使得中学生对早恋的风险和危害认识不足，容易陷入早恋的误区。
3.学校环境影响一些学校对中学生的性教育缺乏系统性和针对性，只是简单地传授生理知识，忽视情感方面的培养。
同时，同学之间的互动和社交圈子扩大，也容易导致中学生早恋的发生。
二、教育对策1.加强家庭教育家长应积极与孩子进行性教育沟通，为他们提供正确的性知识和道德观念。
父母应该成为孩子的良好榜样，让孩子在健康的家庭氛围中成长。
2.强化学校性教育学校应制定全面的性教育课程，包括生理知识、情感教育和价值观培养等方面的内容。
教师要用科学、客观的态度引导学生正确面对性问题，并明确告诉他们早恋的负面影响。
3.建立全社会的关注机制政府、学校、家长和社会各界应加强合作，共同关注中学生早恋问题。
通过举办座谈会、家长学校会谈等形式，加强对中学生早恋问题的宣传教育，并积极引导中学生正确对待爱情和情感。
4.培养综合素质和兴趣爱好学校应加强对学生的综合素质培养，提供更多的课外活动和兴趣小组，引导学生积极参与到学校和社区的各种社会公益活动中去，培养他们的责任感和社会意识。
5.加强网络安全教育随着互联网的普及，网络空间成为中学生早恋的温床之一。
学校和家长要加强对中学生的网络安全教育，教导他们正确使用互联网工具，提高辨别网络信息的能力，防止被不良信息引导和侵害。
总之，解决中学生早恋问题需要社会各界的共同努力。
对中学生“暗恋”现象的研究左张佳中山市濠头中学广东省中山市528437【摘要】随着青春期的到来，中学生们或多或少由于身体外形的变化，使他们产生了成人感，对异性产生好奇和兴趣，很大一部分由于害怕和自卑将这份失衡的情绪隐藏在心中，引发了暗恋，如果对这种现象不能加以注意，很可能造成不良的后果，引起学生情感上的缺陷，我们应该在充分尊重他们的前提下认真处理好这种特殊现象，帮助他们摆脱青春期困惑。
【关键词】青春期；暗恋暗恋即指没有表白，并且通常是一种没有回报的爱，自己心甘情愿为他（她）付出。
也等同于单相思。
单方面的默默在心中的爱。
暗恋旳现象出现于广泛的年龄层，不论是儿童、青年、少年、中年还是老年，但当中以青少年出现情况较多，尤其是风华正茂的中学生，随着青春期的到来，他们身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此在心理上也希望能尽快进入成人世界，尽快摆脱童年的一切，由于性的成熟，中学生对异性产生好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪。
伴随着中学生自我意识的迅速发展，性心理的逐渐觉醒，很多中学生开始觉得身心发展失去了平衡，感受着许多心理冲突和压力，他们对异性的关注也有强化的倾向，一方面呈现为友谊的价值得到非常强烈的珍视，另一方面，朦朦胧胧的异性之间的好感也在形成，对于部分学业压力很大的学生来说，这很可能成为心理能量转移的一个方面，从而形成暗恋现象。
案例：小玉是某校高一的的寄宿学生，从小就跟随奶奶一起生活，父母都在外地工作，一年难得见上一两次，考上高中以后就开始了寄宿生活，每周回奶奶家一次。
在学校里，小玉是个不受欢迎的学生，学习成绩不好，坐在教室的最后面，同学们很少与她交流，在宿舍里，与同寝室的同学之间矛盾很深，宿舍其他同学经常合着伙欺负她，说她不爱干净，不讲卫生，等等。
小玉只能将这些不开心的事情写在日记上，在小玉的日记里，有一个似乎一直关心一直在乎她的同学，他们从初中开始就是同学，通过小玉的日记，可以发现她对这个同学有着特殊的依赖，无论在何时何地碰见这个同学，都会让她很兴奋和激动，在日记中她经常写到，今天在哪碰见他，跟他打了招呼，很好奇他现在在做什么，满脑子都是他的身影等等..，通过这些我们可以很清楚的发现小玉对那个男生产生了暗恋的现象。
那么如何判断中学生是否进入了暗恋的状态呢？一般暗恋一个人会有什么样的举动或表现呢？1.成绩大幅度下滑，上课注意力不集中，经常走神；2.开始注重自己的穿着打扮，上课时会照镜子，整理仪容等；3.在异性面前常常表现失常，经常害羞、紧张、逃避集体活动；4.沉默不语，在心仪的异性面前表现比较极端，要么特别活跃，要么就非常紧张；每一刻自己做的每一个动作，如果对方在可以看到的范围内，就会格外小心，无论做什么心思其实都在对方身上，观察他（她）有没有注意自己，在干什么，有什么特别的肢体语言，有什么信号。
对方的眼神或是其他都能给自己带来压力，但更多的是放在心里小小的窃喜；5.同学朋友谈及自己心仪的异性时，会很注意聆听，非常注意对方的一举一动，好奇对方现在的情况，对方在做什么，对方有什么新消息。
当中学生出现这些情况时，我们应该怎么样去解决呢？其实要想解决，必须要先了解清楚该生的生活背景，使她树立生活的信心，才能摆脱暗恋的苦恼，那么引起暗恋的现象有些什么因素呢？1.青少年自身的因素。
有学者认为：“在人的一生中，中学时代是最重要的，其重要性往往被估计得不够……我们把中学时代称作人生中一个发现的时代。
发现了什么？因为求知欲的觉醒，发现了一个书的世界。
因为性的觉醒，发现了一个异性的世界。
因为自我意识的觉醒，发现了自我也发现了死亡。
他们的生理和心理都在成熟，情感也在成熟，同学之间的关系尤其是异性之间的关系变得敏感，一方面渴望被异性注意，一方面又害怕被人知道他们的内心世界，因此，暗恋的现象便随之产生了。
2.家庭的因素。
从本案案例可以发现，小玉是一个缺乏与父母亲人沟通的学生。
在需要了解青春期心理的时候父母亲不能在身边正确的引导，家里隔代的奶奶自然不会因为这样的事情和小玉进行沟通，可以说小玉要独自面对青春期困惑，并且在老师和同学的眼里，恋爱更是个不该触及的事情，面对自己的情感问题，小玉选择了回避，自己默默的承受，单方面的相思，对那个熟知自己的异性朋友产生了依赖心理，对方的一句问候，一个眼神都被幻想成对自己的关心，从而弥补在家庭关系里缺失的那一部分。
3.学校的因素。
众所周知，中学生在校的恋情一旦曝光，随之而来的是班主任的谈话，家长的责骂，很多中学生只能把这种朦胧的“爱恋”感觉埋藏在心底，也就是我们说的暗恋，说出来，怕对方不愿意，遭到对方的拒绝，同时也担心被家里和老师知道，所以，在学校绝大部分的学生会选择暗恋，那是青涩和苦闷的，学校沉重的课业负担，简单粗暴的处理方法，青春期教育的匮乏，让学生们只能借此进行能量转移，获得心理上的平衡。
4.社会的因素。
随着科技日新月异的发展，广播、电视、网络等媒在我们的生活中随处可见，当孩子们无法从家长、老师那里了解到正确的青春期现象时，求知欲支配着他们从网络、色情读物、色情影碟中寻找答案。
根据“青苹果中国青春期教育资讯网”的在线调查，60.8％的青少年通过媒体、广播、网络、书籍获得青春期知识；约16％的人通过朋友、同学之间的探讨加以了解；父母长辈灌输相关知识的只有4.5％;还有15.2％的青少年则处于迷茫中。
有的中学教师认为，中学生的“暗恋”是新闻媒体炒热的，前一时期的报纸，银屏充斥着港星艳史，影星秘闻以及追星族们的憨态窘相等内容，对正在成长的青少年无疑起着错误的舆论导向作用。
在了解了中学生暗恋现象的原因后，可以发现处于青春期的中学生们青涩的暗恋背后都具备几个共同的特征：1.单纯性。
我们发现处于暗恋的同学们，都抱着单纯的思想，想引起心仪对象的注意，对于本案的小玉，空虚、孤独是她最大的心理的问题，任何一只不起眼的丑小鸭都希望有变成白天鹅的一天，希望得到别人的注意，别人的关怀，而她所熟悉的男同学正好迎合了她的需求，在小玉的幻想世界里，是个可以给她温暖和依靠的对象。
2.朦胧性。
小玉对她的暗恋对象的感觉是朦胧的，一方面很好奇对方对自己的感觉，一方面又害怕知道，这种朦胧感容易导致一些少男少女把对某个异性的好感当成爱情，开始眉目传情，发展到写纸条、写信、促膝交谈、结伴游玩、暗中幽会，甚至更加亲密。
其实，这种好感还不是真正的爱情。
真正的爱不仅是缘分，是宽容，是牺牲，是体谅，更是一种责任和义务。
而广大的少男少女还没有能力承担这种男女相爱的责任和义务。
说它朦胧，是因为处在青春期的少男少女们，还没有懂得什么叫真正的爱。
3.矛盾性。
处在暗恋状态的中学生内心都很困惑，一方面希望自己能一心一意把精力放在学习上，另一方面脑海中又总是浮现出他（她）的身影，希望借此转移学习的强大压力，在这种矛盾的同时，暗恋中的中学生很希望将自己心中的这份感觉告诉对方知道，又害怕对方知道后拒绝自己，丧失自尊，不跟同学，不跟老师，不跟自己的亲人交流，把这份感觉深深埋在心底，希望能随着时间的逝去，逐渐淡却。
在中学生的暗恋现象中主要分为两种，一种是仰慕型，仰慕对方的才能、风度、成绩、外貌等，而难以摆脱的痴心梦想；另一种则是多情型，偶然间对方朝自己看一眼或露一笑，就以为有意于己。
出于暗恋中的人一般不向人吐露，他们常常变得沉默寡言，不愿与人接触，兴趣变得索然，但学习和生活还能正常进行。
严重者还会形成相思病，情绪失去控制，对前途悲观绝望，不想动弹，学习和生活都不能继续胜任，甚至还有消极厌世的情绪，形成反应性抑郁症。
其实人的一生或多或少都会有过暗恋的过程，但对于中学生的暗恋，如果得不到正确的引导，很容易变得敏感而易受伤害，有暗恋情节的人大部分是内向性格的人，如同本案例当中的小玉，由于在家中缺乏与亲人的沟通和交流，在学校又不能和同学们有正常的人际交往，加之刚进入高一，产生了对环境的不适应，从而把那个男同学当作了自己的精神依托，缓解自己内心对新环境的恐惧感和孤独感。
暗恋现象通常发生于生理和心理还未完全成熟的青少年之间，是与环境因素引起的早熟性兴奋和性萌发有关的，为了防止他们走向自闭、抑郁、偏激、强烈的嫉妒道路，必须加强心理健康教育和心理咨询，帮助他们树立正确的思想观，具体操作方法如下：1.提前预防。
从小玉的案例我们可以发现她暗恋的根源在于欠缺亲情的寄托，孤独、空虚、无聊，因此父母的体贴关心是至关重要的。
从青春期开始，子女与父母的关系便发生了变化，子女减少了对父母的依赖，却增加了反抗性情绪，这种情况一般在初高中年级达到极致，他们仍希望父母将他们做为独立的个体来对待，反对过多的干涉，更希望能与父母站在同等的位置上探讨和决定某些问题.家庭文化生活对中学生的发展起着至关重要的作用，对他们来说，社会性发展主要表现在两个方面：一是自尊心，二是自信心，而自尊心和自信心的培养在家庭中是很具体的过程，对子女的教养活动需要父母均衡参与，父母与儿女的交叉交往，也是儿女走向社会后与异性交往重要的前期经验，家长必须正确认识儿女青春期发展需要，尊重并爱护子女，将他们的兴趣、情感、意志、性格等放在与智力训练同等主要的位置上。
2.理性认知。
一旦青少年出现这种情感危机，要让他们用理性认识这种情感的危害性，用“理智”的我来提醒、暗示和战胜感性的“我”。
首先，让其明白青少年时期是长身体、长知识的关键时期，如果把过多的经历放在处理自己的情感问题势必分散学习精力，影响学习成绩，其次，青少年在面对这类问题时往往是羞羞答答的，这种本能的羞怯感是他们都希望保密，作为引导者也必须理性认识这种青春期困惑，对于出现这种问题的学生绝不能急于求成，强加干涉，要多启发，多引导，让他们深入体会，自己领悟，才能真正摆脱心理困惑。
3.情感转移。
适当的创设情感转移的环境，使他们在人际交往、文化学习、兴趣爱好等方面获得发展。
像小玉这种学生，应该借助老师和同学的共同力量，为其营造良好的学习和生活氛围，感受到来自他人的温暖，增进她与同龄人之间的情感交流，倾吐烦恼，让她在学习中体验成功的乐趣，从而积极的看待自我，不再沉迷于暗恋的情感状态，将这份情感转移到意义的娱乐活动当中去，陶冶情操，寻找抚慰心灵的方法和途径。
4.引发宣泄。
很多暗恋的中学生由于内心情感得不到满足，从而走向极端的道路，嫉妒、消极、抑郁等负面情绪的产生很可能带来无法挽回的后果。
中学时代，正处在独立生活的前夜，人生的旅程刚刚开始，未来的路还很漫长，作为引导者我们除了要做好倾听者的角色外，还要能很好的引发他们心中的情感，将其宣泄出来。
中学生的暗恋往往是因为对方身上的某一方面的优点而产生倾慕之情，缺少全面的了解，我们要鼓励其多方面了解对方的优点和不足，不要过分夸大优点，缩小缺点。
