幼儿园大班语言猜一猜教案

幼儿园大班教案《猜一猜》含反思幼儿园大班教案《猜一猜》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《猜一猜》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、专心阅读图画，能仔细观察图画、发现谜底。

2、欣赏诗歌，喜欢模仿录音并跟读诗歌。

3、认读字词：它、摇、见、就，复习认读：树、花、水、云。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：1、大字卡、大范例。

2、磁带录音机。

活动过程：一、导入活动1、今天，我们猜一个谜语，看谁爱动脑筋，下面我们一起听这个谜语。

（教师朗读《猜一猜》）。

2、小朋友猜谜底是什么呢？那你为什么猜是××呢？3、小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看这幅图就知道了。

二、欣赏诗歌《猜一猜》1、出示大范例，引导幼儿阅读画面，提问：图上有些什么？树和花都怎么了？你从哪里看出树在摇？他们为什么这样？水上为什么会起波浪？（帮助幼儿理解水波比喻成皱眉。

）云为什么能在天上飘动？2、刚才小朋友猜的对不对呢？小朋友真聪明，下面我们一起来读一读这收诗歌，回家后在把诗歌说给爸爸妈妈猜一猜。

放录音，集体欣赏诗歌《猜一猜》，教师注意幼儿的坐姿。

3、提问：（1）诗歌的'名字叫什么？（2）（出示字卡“树”）什么见到它就摇头？（出示字卡“摇”）（3）（出示字卡“花”）什么见到它就弯腰？（出示字卡“见”）（4）（出示字卡“水”）什么见到它就皱眉？（出示字卡“它”）（5）（出示字卡“云”）什么见到它就跑？（出示字卡“就”）三、欣赏诗歌1、发书，请幼儿翻书到16课。

2、交代欣赏常规，播放录音，幼儿欣赏诗歌。

3、交代跟读常规幼儿跟读诗歌，教师巡回指导，检查幼儿的坐姿和划指情况。

四、幼儿模仿录音朗读诗歌。

五、认字游戏：做做、说说1、看字做动作。

教师任意出示一张字卡，幼儿根据猜一猜的内容做动作。

幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的谜语》，详细内容包括谜语的认知、理解与创编，通过“猜一猜”的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解谜语的基本特点，知道谜语是一种富有趣味性和挑战性的语言游戏。

2. 学会认真倾听，能够通过思考、分析，正确猜出谜底。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够尝试自己创编简单的谜语。

三、教学难点与重点重点：谜语的理解与猜谜技巧的掌握。

难点：创编谜语，锻炼幼儿的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示谜语卡片，引发幼儿兴趣，邀请他们一起来“猜一猜”。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语“绿叶子，红杆子，里面住着白胖子”，引导幼儿思考、分析，猜出谜底“花生”。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个简单的谜语，让幼儿独立思考，尝试猜出谜底。

4. 谜语创编（10分钟）教师邀请幼儿分组，每组选择一个物品，共同创编一个谜语。

完成后，小组之间互相猜谜语。

六、板书设计1. 板书猜一猜2. 板书内容：谜语：绿叶子，红杆子，里面住着白胖子谜底：花生创编谜语步骤：选择物品、思考特点、编写谜语七、作业设计1. 作业题目：请小朋友选择一个自己喜欢的水果或动物，为它创编一个谜语，并请家长帮忙记录下来。

答案示例：物品：苹果谜语：红红的脸，圆又圆，味道甜甜真可口谜底：苹果2. 作业要求：字迹清晰，语言简洁，内容有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“猜一猜”活动，培养了幼儿的语言表达和逻辑思维能力，但部分幼儿在创编谜语时仍存在困难，需要教师进一步引导和鼓励。

2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中发现有趣的事物，尝试用谜语的形式表达出来，与家人、朋友分享，提高语言表达能力。

同时，可以组织一次“谜语大会”，让幼儿展示自己的创编成果，增进彼此之间的交流。

大班语言猜一猜教案
教学目标
1.通过游戏，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过互动游戏，培养幼儿的合作精神和参与意识。

教学准备
1.大班教室。

2.游戏道具，例如：图片卡片、盒子、彩色纸、笔等。

教学过程
第一步：出示语言猜一猜的卡片
1.教师出示卡片给幼儿，卡片上有图片和相应的单词。

2.教师鼓励幼儿描述图片，猜测单词。

3.每猜对一个单词，幼儿可以得到一张小纸条。

第二步：猜纸条的颜色
1.教师将彩色纸条装进盒子中，让幼儿轮流猜箱子中的彩色
纸条的颜色。

2.猜中的幼儿可获得一份奖励或可获得机会摸一个整数纸片。

第三步：摸整数纸片
1.教师写了一些小数字在整数纸片上，放在一个袋子里。

2.每个幼儿轮流摸一个整数纸片。

出示的数字就是他/她得到
的小奖品的个数。

教学评估
通过幼儿对图片的描述和单词的猜测，并通过互动游戏中的参与
度考察幼儿英语语言表达和合作精神。

总结。

大班语言教案猜一猜教案及教学反思引言大班语言教学是指针对三至四岁儿童的语言教育，其主要目标是启发儿童语言表达能力、交流能力、思维能力和创造能力的发展，让儿童在愉快的氛围中愉快的学习语言知识。

在教育的实践过程中，结合教学案例进行教学反思和总结，对于提高大班语言教学质量有重要作用。

本文将分享一个大班语言教案猜一猜的教案及教学反思经验，以便大家在教学实践中有所借鉴。

教学目标1.能识别字母的外形，知道字母的名称。

2.能正确区分字母中的相似部分和不同部分。

3.能听懂故事，理解故事的大意。

4.能根据语境和图画内容，猜出空缺的单词。

5.能用适当的语速、音调和语气，朗读故事。

教学准备教具: 字母卡片、黑板、音响、单词卡片、故事书。

教学过程第一步：导入新课教师通过播放童话故事的背景音乐，创建一个愉快轻松的教学氛围，吸引学生的注意力。

随后，教师出示26个字母卡片，用音乐的节奏引领学生一起朗读字母表，帮助学生熟练掌握字母的名称和外形。

教师让学生用手指比划出字母中相似部分和不同部分，帮助学生更好地认识字母。

第二步：讲解故事教师讲一个有趣的故事，引领学生进入故事情节，让学生通过肢体语言语音效果，体验故事情节，从而提高学生的学习兴趣和理解能力。

第三步：合作猜单词教师将故事中的部分词汇打乱后，写在单词卡片上，放在桌子上。

教师让学生分成小组，一起合作猜单词，并让小组之间竞赛，看哪个小组能更快合理的猜出所有单词。

第四步：小组互动分享学生每个小组依次分享自己猜到的单词，学生同桌互相帮助，听取、评价彼此的表达，提高学生的语言表达能力。

第五步：课堂互动教师提出问题，让学生互动，讨论和回答问题，增强学生的表达能力和语感。

教师还可以通过黑板让学生自由画画，表达学生内心世界。

教学反思这门语言教学课程是为让学生掌握基本的语言表达能力而设计的。

通过字母朗读、猜单词、故事讲解等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高学生的学习热情和理解能力。

这些教学手法能够让孩子在轻松的气氛中学习语言，不仅可以提高孩子的语言能力，还能够激发孩子的创造力和思维能力。

幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思教案：《猜一猜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《猜一猜》。

教材内容包含动物的外形特征、生活习性和叫声，通过猜谜语的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让学生在游戏中感受语言的乐趣，培养对语言的兴趣。

2. 培养学生运用语言进行思考和表达的能力。

3. 培养学生团结协作，积极参与课堂活动的意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够积极参与猜谜语的游戏，锻炼语言表达能力。

难点：学生能够根据谜语的提示，准确猜测出答案。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、谜语卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示动物图片，引导学生观察动物的外形特征，让学生说出动物的名字。

2. 猜谜语游戏（10分钟）教师出示谜语卡片，引导学生根据谜语的提示，猜测出答案。

学生在猜测过程中，可以举手发言，也可以小组讨论。

教师对学生的回答给予鼓励和指导。

3. 实践练习（5分钟）教师引导学生分组进行猜谜语练习，每组轮流扮演猜者和答者的角色。

学生在实践中加深对谜语的理解，提高语言表达能力。

4. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让学生回家后，与家长一起进行猜谜语游戏，增进亲子关系。

作业题目：请家长和孩子一起制作一张谜语卡片，明天带到课堂上与同学分享。

六、板书设计板书内容：谜语卡片七、作业设计作业题目：请家长和孩子一起制作一张谜语卡片，明天带到课堂上与同学分享。

答案：无固定答案，学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择喜欢的动物或事物，创作出独特的谜语卡片。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生积极参与猜谜语游戏，课堂气氛活跃。

通过实践活动，学生加深了对谜语的理解，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，部分学生对谜语的提示理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织学生进行猜谜语比赛，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2024年幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四单元《趣味语言》中的第二章《猜一猜》。

详细内容包括：引导幼儿通过观察、描述、猜测等环节，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力；通过趣味猜谜活动，提高幼儿对日常事物的认知和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿能够积极参与猜谜活动，大胆表达自己的观点。

2. 培养幼儿通过观察、描述、推理等方式解决问题的能力。

3. 增进幼儿对日常事物的认知，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的词语描述事物特点，进行有效推理。

教学重点：培养幼儿观察、描述、猜测的能力，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、示例谜语、小奖品等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，引导幼儿通过观察、触摸等方式猜测礼物盒里是什么。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语卡片，引导幼儿观察图片，说出事物的特点。

然后，教师示范如何用词语描述事物，并进行猜测。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发谜语卡片，让幼儿自己观察、描述、猜测。

鼓励幼儿大胆表达，互相交流。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一个代表进行猜谜比赛。

比赛结束后，给予小奖品以示鼓励。

六、板书设计1. 猜谜主题：《猜一猜》2. 谜语卡片：挂图上的谜语、示例谜语七、作业设计1. 作业题目：让幼儿回家后，与家长共同完成一个谜语的编写和绘画。

2. 答案：家长辅助幼儿完成谜语的答案，并记录在作业本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的事物进行猜谜活动，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可开展相关主题活动，如“我眼中的世界”等，引导幼儿观察、描述、创作。

幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)导读：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学...教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面是招生考试网小编是为大家分享，欢迎参考!幼儿园大班语言教案：猜谜语幼儿园大班语言教案(6篇)猜谜语是一种有趣的语言交换活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。

本节课将根据这一特点设计的教学活动。

活动目标：1、让幼儿初步掌控谜语的特点，引发对猜谜语的爱好。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特点来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体眼前表达自己想法的能力。

重点：让幼儿知道谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与答案有关联的。

活动豫备：两只盒子，里面分别装有小田鸡玩具和肥皂。

活动过程：一、集中幼儿留意力，引发对猜谜的爱好。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎样猜出里面的东西呢?2、告知幼儿,老师要给大家念一首童谣,这首童谣是讲一样东西,但童谣中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或是色采,声音和其他特点,这样的童谣叫谜语。

3、提示幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语，并解释谜语。

(帮助能力较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。

大班语言教案《猜一猜》一. 教学目标通过这节课的学习，幼儿应该能够：1.理解猜谜语的基本方法，并能够通过信息联想进行猜测；2.提高幼儿的语言表达和交流能力，通过说、听、读、写等听说能力的训练，培养他们的语言技能；3.通过集体竞赛方式改善班级氛围，营造团结、活泼的氛围。

二. 教学准备1.谜语卡片：老师提前准备好数张谜语卡片，每张卡片上只有一个谜面和一个谜底；2.提词器：用来提示同学们要进行的猜谜活动；3.讲义：精心准备好的讲义，便于幼儿识别和理解猜谜的方法；4.记分板：用来记录每个小组的得分；5.各组奖品：为鼓励同学们积极参与，增强比赛的趣味性。

三. 教学步骤1. 热身老师提醒同学们打好精神，做好准备，迎接即将到来的活动。

接着，老师示范一道简单的谜语，问同学们理解和想到了什么。

这个环节的目的是引发幼儿的思考和注意力，营造出轻松、活泼的氛围。

2. 讲解猜谜的方法在这个环节，老师向同学们介绍了猜谜的基本方法。

首先，老师给出一个谜面，同学们可以根据谜面信息进行联想，尝试找出谜底。

如果同学们猜不出来，老师可以给出谜底的一个暗示，或者通过示例的方式引导同学们去尝试。

老师要求同学们抓住关键字，牢记暗示信息，积极思考。

3. 猜谜游戏老师将同学们分为若干小组，每个小组同时进行这个环节。

第一轮游戏，老师随机发一张卡片，同学们可以放慢语速，用最少的时间尝试猜出这个谜语。

每个小组猜完以后，老师记录下他们的得分。

第二轮游戏，难度稍微加大，同学们必须在较短的时间内猜出谜语。

在这个过程中，老师可以适当增加谜语的难度，调整游戏难度来适应同学们的实际情况。

4. 小结通过整个环节的活动，同学们沉浸在有趣的猜谜游戏中，增强了语言表达和交流能力，训练了幼儿的听说能力。

同时，这个环节还能够改善班级氛围，增强班级团结合作的精神。

四. 归纳与通过这节课的学习，我们了解到了猜谜游戏和其背后的技巧和方法。

同学们通过这个活动，提高了自己的语言表达和交流能力，增强了班级的团结合作精神。

幼儿园亲子教案《猜一猜(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《猜一猜》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。

2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。

3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：1、知了、荷花图片。

2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）。

活动过程：一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。

1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。

二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。

1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？2、教师念谜面。

（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）小朋友你们知道谜底是什么吗？3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。

你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了...…听起来好像什么都知道，其实它什么也不知道。

4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。

并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。

5、教师朗诵谜面。

（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。

）6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花图片。

三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。

1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。

2、教师总结：谜语有谜面、谜底。

谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。

谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的`名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。