犯罪心理学 第五章 不同经历犯罪人心理

犯罪心理学不同动机犯罪人心理犯罪心理学：不同动机下的犯罪人心理犯罪心理学作为心理学的一个分支，研究了犯罪行为与犯罪者心理因素之间的关系。

在犯罪行为中，不同的动机驱使犯罪者采取不同的行为模式。

本文将从犯罪者心理的角度出发，探讨不同动机下的犯罪人心理。

一、经济动机的犯罪心理经济动机是犯罪的常见动因。

对于一些因贫困、无业或经济压力巨大而感到绝望的人来说，通过犯罪来获取物质利益成为他们解决经济问题的手段。

这类犯罪者通常具有以下心理特征：1. 贪婪和自利。

犯罪者在追求物质利益的过程中，往往会表现出强烈的贪婪和自利心理。

他们对金钱的极端渴望，为了满足自己的欲望而不顾一切。

2. 社会排斥感。

这类犯罪者常常因为自己的经济困境受到社会的排斥和歧视，他们感到受到不公平对待，从而产生对社会的仇恨和反抗心理。

3. 风险意识相对较低。

由于这类犯罪者在经济上极度困顿，他们对犯罪行为的风险意识相对较低。

面对追求经济利益的机会，他们更容易被物质的诱惑所蒙蔽。

二、权力动机的犯罪心理权力动机是一种较为复杂的犯罪动机，犯罪者在追求权力、地位或控制感的同时，通过犯罪行为来实现自身的欲望。

这类犯罪者常常具备以下心理特征：1. 自傲和自大。

犯罪者在追求权力的过程中，往往表现出自傲和自大的心理。

他们认为自己比他人更具有能力和智慧，因此应该享有特权。

2. 控制欲望强烈。

这类犯罪者渴望在社会中发挥统治力量，通过犯罪行为实现对他人的控制。

他们对权力的渴望背后隐藏着对他人的操纵欲望。

3. 渴望公开认可。

这类犯罪者对外界的认可和赞美有着强烈的渴望，他们相信通过犯罪行为来实现那些无法在合法渠道中获得的成就。

三、心理动机的犯罪心理心理动机犯罪者在犯罪行为中追求心理满足和情感上的宣泄。

他们的动机通常是由个人内心的痛苦、冲突或心理障碍驱使的，以下是心理动机的犯罪者常具备的特征：1. 内心痛苦。

这类犯罪者通常具有内心的痛苦，比如抑郁或焦虑，他们通过犯罪行为来暂时减轻心理痛苦，并在这过程中获得某种满足。

《犯罪心理学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质犯罪心理学课程是安徽广播电视大学开放教育法学专业专科开设的一门选修课，占4学分，课内学时为72个学时。

二、课程内容与要求1．课程内容犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科，是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科，既具有和前的理论性又有很强的实践性。

它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律，为公安司法机关揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。

2．课程要求要求学生通过学习：一方面能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解，有效地预防、控制和减少犯罪；另一方面，了解犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理，为司法人员提供惩治和矫治罪犯等犯罪心理对策的心理学依据和方法，增强在犯罪对策方面的业务能力。

三、课程的学分和学时《犯罪心理学》课程学分4学分，课内学时72学时，教学学期为一学期。

四、主要媒体教材1.文字教材：由罗大华主编、何为民副主编，司法部法学教材编辑部编审，中国政法大学出版社出版的《犯罪心理学》（第二版）。

2.网上资源：中央电大――电大在线及安徽电大网页――在线平台提供该门课程的课程说明、教学大纲、实施细则、教学辅导、作业要求、复习要求、模拟试题等。

3.直播课堂：安徽电大提供导学直播课堂，学生可登陆安徽电大影音在线收看。

五、主要教学环节1、自学自学是重要的学习方式，根据教学要求，全面系统地阅读教材和教师指定的参考书。

2、利用多媒体学习收视阅读网上辅导材料是重要的系统学习手段之一，学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。

并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。

3、面授辅导面授辅导是实现教学目的重要方式之一，辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。

4、平时作业分校电大将安排平时作业，这是加强教学管理过程，培养学生学习能力，检验学习成果的重要手段。

第五章犯罪心理结构的发展变化学习目的和要求重点掌握：犯罪心理结构发展变化的过程和阶段。

掌握：犯罪心理结构强化和弱化的特征和条件。

了解：影响犯罪心理结构变化的主体内外因素。

难点：犯罪心理结构强化与弱化的机制及其在司法实践中的运用。

犯罪心理结构形成后，由于主体内外诸因素和情境的影响，它不可能是凝固不变的，而是处在不断发展变化之中。

这一动态过程就是犯罪心理结构的发展变化。

本书第二、三、四章，主要论述犯罪心理结构自身的组成要素、形态、特性、作用及其形成原因、过程、规律等问题；本章主要论述犯罪心理结构形成后，其发展变化的方向、条件和规律，以期使读者获得关于犯罪心理结构的总体性动态认识。

犯罪心理结构的发展变化，包括犯罪心理结构的增强与减弱、量变与质变。

其发展方向有良性转化和恶性发展两个方面。

在个体犯罪心理结构发展变化过程中，如果来自外界的积极因素增强，内在的反社会因素相对弱化，犯罪心理结构就会受到抑制或消失，从而终止犯罪活动，这就是良性转化。

反之，在个体犯罪心理结构发展变化过程中，如果来自外界的消极因素增强，内在的反社会因素强化，犯罪心理结构就得以巩固和恶性膨胀，导致犯罪行为的再次发生、频率增加，或犯罪类型、手段的多样化，犯罪个性的形成，这就是恶性发展。

本章将以犯罪动机为核心来讨论犯罪心理结构的发展变化。

主要分析影响犯罪心理结构发展变化的主体内、外因素，犯罪心理结构的强化和弱化等问题。

至于对不同犯罪者类型的研究和对不同动机犯罪心理结构的研究，将在以后有关章节中详细说明。

第一节犯罪心理结构发展变化的过程和阶段犯罪心理结构的发展变化，主要是指犯罪主体在已经形成的犯罪心理的基础上。

在犯罪实施过程中和犯罪后，所经历的动机变化、深度变化和心理状态的变化。

所谓动机变化，是指犯罪人犯罪动机和需求种类的更迭、重合、转换等变化。

所谓深度变化，是指犯罪行为深度的加深、加强或淡化、削弱，即犯罪心理结构的强化或弱化。

以上两种变化，本章第三、四节将详细予以讨论。

《犯罪心理学》本书的体系构思：1、导论2、犯罪人心理A、基本理论：犯罪心理结构、犯罪心理结构成因、犯罪心理结构与犯罪行为、犯罪心理结构的发展变化。

B、类型理论：犯罪类型理论、不同动机的犯罪、不同犯罪经历的犯罪心理、不同年龄与性别的犯罪心理、智能犯罪心理、群体犯罪心理、过失犯罪心理、变态犯罪心理。

3、犯罪对策心理A．犯罪人在刑事诉讼过程中的心理及对策B．犯罪心理矫治C．犯罪心理预防第一章导论教学目的与要求：通过本章的学习，使同学掌握犯罪心理学的定义和研究对象，熟悉我国犯罪心理学的学科性质和任务，以及学习犯罪心理学的意义。

教学内容:第一节犯罪心理学的定义和对象(一)犯罪心理学的定义1、犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。

2、犯罪：指危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为。

犯罪人：实施了犯罪行为的人。

(二)发展心理学的研究对象1、研究哪些人：犯罪人；一般犯人；虞犯；刑满释放人员和解除劳动教养人员；刑法上不以犯罪论处的人。

揭露与惩治犯罪的有关人员；监管教职犯罪的人员。

2、研究哪些课题：犯罪心理结构（犯罪心理以什么形式存在于犯罪人头脑之中呢？）；犯罪心理结构成因；犯罪心理形成和犯罪行为发生的机制（用于解答一个人“为什么”会犯罪的问题）；犯罪心理结构的发展变化；不同类型犯罪人的心理与行为特征；犯罪对策的心理学问题。

第二节犯罪心理学的学科性质犯罪心理学的学科性质：（1）是一门社会科学与自然科学相结合偏于社会科学的综合性学科（2）是犯罪学科与心理学科的交叉学科（3）是理论学科、又是应用学科（4）是一门或然性学科第三节犯罪心理学的任务和作用一、犯罪心理学的任务通过研究犯罪人实施犯罪行为的心理以及其结构形成、发展和变化规律的研究、为预防犯罪、揭露和惩治发展以及改造发展提供心理科学依据、为维护社会治安、巩固人民民主专政、保障社会主义建设事业的顺利进行服务二、犯罪心理学的作用1、有助于了解犯罪问题2、可以有效预防犯罪行为的发生3、有助于提高刑事司法活动的水平4、有助于提高改造罪犯的质量第四节犯罪心理学的研究方法犯罪心理学的方法论体系包括：科学的哲学方法论、系统方法的一般科学方法论以及适用于犯罪心理研究的具体方法三个紧密联系的层次组成。

《犯罪心理学》课程笔记第一章：犯罪心理学基本理论一、犯罪心理学概述1. 定义：犯罪心理学是心理学与犯罪学交叉的学科，专注于研究个体为何会实施犯罪行为，包括犯罪的心理原因、犯罪行为的发展过程、犯罪者的心理特征及其与社会环境的关系。

2. 研究对象：- 犯罪者：研究其心理特征、人格特质、动机和犯罪行为模式。

- 潜在犯罪者：分析可能导致犯罪行为的心理因素。

- 犯罪行为：探讨犯罪行为的心理机制和类型。

- 犯罪现场：分析犯罪现场留下的心理痕迹。

- 受害者：研究受害者的心理创伤和恢复。

- 证人：评估证人的记忆和证言可靠性。

3. 研究目的：- 预防犯罪：通过了解犯罪心理，制定预防策略。

- 打击犯罪：为侦查和审判提供心理学支持。

- 罪犯矫正：帮助罪犯重塑心理，重返社会。

4. 研究方法：- 观察法：直接观察犯罪者的行为和反应。

- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。

- 实验法：在控制条件下研究犯罪心理变量。

- 案例分析法：详细分析犯罪案例，寻找心理规律。

- 心理测试法：使用标准化工具评估犯罪者的心理特征。

二、“天生犯罪人”理论1. 概述：龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为，某些人由于遗传和生理特征，天生具有犯罪倾向。

2. 主要特征：- 生理特征：如头骨形状、面部不对称、身体疤痕等。

- 心理特征：冲动、缺乏自我控制、情感冷漠、道德感低下。

3. 评价：该理论过于强调生物学因素，忽视了社会环境对犯罪的影响，且存在种族主义倾向。

三、犯罪生物因素1. 遗传因素：- 家族研究：犯罪行为在家族中的遗传倾向。

- 分子遗传学：研究特定基因与犯罪行为的关系。

2. 生理因素：- 大脑结构：如前额叶发育不良与冲动性犯罪。

- 神经系统：如神经递质失衡与情绪障碍相关犯罪。

- 激素水平：如睾酮水平与攻击性行为。

3. 生物化学因素：- 药物滥用：影响大脑化学平衡，增加犯罪风险。

- 营养不良：影响大脑发育和行为控制。

四、潜意识与犯罪1. 弗洛伊德潜意识理论：- 潜意识内容：包括被压抑的欲望、冲突和记忆。