幼儿园语文教案《好朋友 握握手》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

大班德育教案《好朋友握握手》一、教学目标：1. 让幼儿学会与同伴友好相处，培养团结友爱的品质。

2. 通过活动，让幼儿懂得友谊的重要性，学会珍惜朋友。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 学习握手的礼仪，知道握手是表示友好和尊重的一种方式。

2. 通过故事和游戏，让幼儿体验到友谊的温暖和快乐。

3. 学习用诗歌、歌曲等形式表达友谊之情。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与同伴友好相处，培养团结友爱的品质。

难点：让幼儿懂得友谊的重要性，学会珍惜朋友。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿体验友谊的美好。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会友好相处。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，培养他们的表达力和人际交往能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、歌曲等素材。

2. 教学卡片：用于游戏环节。

3. 音乐播放设备：用于播放歌曲。

4. 手工材料：用于制作友谊卡片。

5. 计时器：用于游戏环节。

六、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，营造轻松愉快的氛围。

2. 导入故事：讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿思考友谊的重要性。

3. 学习握手礼仪：教授幼儿握手的正确方式，让幼儿互相练习。

4. 游戏环节：设计一个友好相处的游戏，如“好朋友接力赛”，让幼儿在游戏中体验友谊的快乐。

5. 诗歌/歌曲学习：教唱一首关于友谊的歌曲或诗歌，让幼儿感受友谊的美好。

6. 手工制作：引导幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的祝福。

7. 分享环节：让幼儿互相展示制作的友谊卡片，分享对朋友的美好祝福。

8. 总结环节：引导幼儿谈谈对友谊的认识，教育他们珍惜朋友。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于友谊的认识和体会。

2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们友好相处的能力。

3. 搜集幼儿制作的手工作品，分析他们对于友谊的表达。

八、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿在日常生活中实践友谊的重要性。

大班教案《好朋友握握手》一、教学内容本节课选自幼儿大班社交主题教学活动，教材为《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“好朋友，握握手”。

详细内容包括：认识握手礼，学习握手的基本姿势和礼仪，通过握手游戏培养幼儿的社交能力，以及学习友好交往的重要性。

二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的礼貌和自信，提高幼儿的社交能力。

3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱同伴，乐于与人分享。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪，培养其在实际交往中运用握手礼的能力。

教学重点：让幼儿了解握手的意义，学会友好交往，增强社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事卡片、握手礼仪视频、音乐CD、玩偶等。

2. 学具：小卡片、贴纸、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放握手礼仪视频，让幼儿观察并讨论在不同场合中握手的方式和意义。

2. 例题讲解（10分钟）：教师演示正确的握手姿势，讲解握手礼仪，引导幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿进行握手游戏，两人一组，互相握手，体验友好交往的乐趣。

4. 互动讨论（5分钟）：让幼儿谈谈在握手过程中感受到的友谊和关爱，引导幼儿珍惜同伴关系。

六、板书设计1. 板书《好朋友，握握手》2. 板书内容：a. 握手的意义和场合b. 握手的基本姿势和礼仪c. 友好交往的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭、社区等实际场景，引导幼儿在日常生活中运用握手礼，培养幼儿的社交能力，增强友好交往意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪。

3. 作业设计：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。

一、掌握正确的握手姿势和礼仪（1）教师通过挂图、视频、现场演示等多种方式，向幼儿展示正确的握手姿势和礼仪。

（2）详细讲解握手时双方应站立、面带微笑、目光交流、伸手顺序、握手力度等要点。

幼儿园教案《握握手》（精选6篇）幼儿园教案《握握手》篇1设计意图：大班幼儿具有一定的交往能力，也有与人交往的欲望。

但在一日生活的环节中，孩子们为小事发生争吵、为玩玩具而争抢或者相互打斗的现象，引发了我的深思。

于是，我选择了《好朋友握握手》这节活动，试图通过本节活动，引导幼儿学习用正确的方法处理朋友间的矛盾，学着与同伴友好相处。

活动目标：1、通过学习故事内容，知道怎样才能交到好朋友。

2、学习交往技能，学习用正确的方法处理与朋友间的矛盾。

3、在游戏活动中，体会与朋友交往带来的快乐。

活动准备：1、知识准备：幼儿熟悉并会表演《拉拉勾》。

2、物质准备：《找朋友》音乐、《小猴找朋友》课件。

活动过程：一、开始部分。

游戏导入，激发幼儿学习兴趣。

幼儿跟随音乐《找朋友》，进行找朋友游戏，体验交朋友的快乐。

二、基本部分。

1、播放课件，了解故事内容，感受有朋友的快乐。

播放《小猴找朋友》课件，学习故事，让幼儿知道怎样才能交到好朋友。

（1）提问：小猴子为什么前三次都没有找到朋友？（没有礼貌，不尊重别人，不顾及别人的感受）（2）提问：妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的坏习惯，能和小动物们友好相处）（3）讨论：那么我们要怎样做，才能找到更多的朋友？幼儿自由讨论，发表自己的想法。

（要有礼貌，要学会遵守规则，懂得谦让、尊重、体谅别人等）大班社会《好朋友握握手》活动设计2、游戏：猜猜我的好朋友。

（1）我们每位小朋友都有自己的好朋友，请你说说你的好朋友是谁？他有什么特征。

如：他是个男孩子，有短短的头发，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。

（2）其他幼儿根据描述的特征，猜猜这位好朋友是谁。

大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计3、介绍好朋友的优点，培养幼儿辨别是非的能力。

幼儿分组开展谈话活动：说出自己好朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？4、幼儿探讨与朋友发生矛盾、冲突的处理方法。

幼儿园大班社会公开课好朋友握握手教学设计一、教学目标1.知识和技能目标1.了解“好朋友握握手”的含义。

2.通过模仿学会“好朋友握握手”。

3.能够应用“好朋友握握手”在日常交往中，表达友谊、增进彼此之间的感情。

2.情感目标1.通过游戏活动，让幼儿了解友谊的重要性。

2.培养幼儿在交往中的礼仪意识，增强社交能力。

二、教学内容1.活动名称：好朋友握握手2.活动流程(1)热身环节老师问一些关于“友谊”的问题，例如“你们认为什么是好朋友？”，“朋友之间应该如何相处？”等等。

激发幼儿对友谊的意识以及在游戏之后做一个小反思。

(2)主体环节1.老师让幼儿围成一个大圈，带领幼儿一起模仿动物的动作和声音。

2.老师引导幼儿如何和别人握手，手掌要轻轻相碰，目光要注视着对方，同时要对对方说声“你好”。

3.老师让幼儿两两对着面，进行握手练习，关注舒适看对方的眼睛体验互相的握手4.幼儿在小组内分别练习握手，并让幼儿互相评价，提出进一步的改进。

(3)合作环节幼儿围成一个大圈，进行握手练习，每个幼儿在完成握手动作的同时说出一句表达友谊的话语，例如“好朋友之间要互相帮助哦”，“我们是好朋友，一起玩真好”等等。

幼儿可以想自己觉得符合友情的话语进行表达。

这个环节目的是让幼儿能够在练习握手的过程中加强提高自我的理解和表达。

(4)小结环节老师请幼儿共同梳理好朋友握握手的意义，以及学到了什么。

三、教学反思本次的公开课教学以握手活动为主线，以和动物学习和强调轻轻握手，看对方眼睛，相互问好做前提。

在教学的过程中，幼儿们情感投入高，通过游戏提高了他们对于友谊的认识，对于礼仪，在交往中如何表达自己的态度有了一定的了解和实践。

同时，老师也可以在这个环节结合其他的涉及到礼貌、交际等的内容（如其他交际语言等）进行进一步综合。

这样既扩展了幼儿们认识的广度，也促进了幼儿的综合能力的提升。

针对于教学情况与结果，可以继续引导，在班级的日常生活中强化与巩固这些礼仪操作，让幼儿们在平时的交往中更加自然地运用到这些技能上，从而增强自己的生活能力和交际才能。

大班德育教案《好朋友握握手》第一章：认识好朋友1.1 教学目标：让幼儿能够理解好朋友的概念，学会与同伴友好相处。

1.2 教学内容：通过故事、游戏等方式，让幼儿了解好朋友的重要性，学会关心和帮助同伴。

1.3 教学方法：采用故事讲解、游戏互动、讨论分享等方式进行教学。

1.4 教学活动：1.4.1 讲述故事《好朋友》：通过故事让幼儿理解好朋友的意义。

1.4.2 游戏互动：组织幼儿进行“找好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴的友谊。

第二章：学会握手2.2 教学内容：通过讲解、示范、练习等方式，让幼儿掌握握手的正确方法。

2.3 教学方法：采用讲解示范、实践练习、互动交流等方式进行教学。

2.4 教学活动：2.4.1 讲解握手礼仪：教师向幼儿讲解握手的意义和正确方法。

2.4.2 示范握手：教师进行握手示范，让幼儿跟随模仿。

2.4.3 实践练习：组织幼儿进行握手练习，让幼儿在实际操作中掌握握手技巧。

第三章：友好相处3.1 教学目标：让幼儿学会在日常生活和学习中与同伴友好相处，解决简单的矛盾和冲突。

3.2 教学内容：通过故事、游戏、讨论等方式，让幼儿学会尊重、理解、包容同伴。

3.3 教学方法：采用故事讲解、游戏互动、讨论分享等方式进行教学。

3.4 教学活动：3.4.1 讲述故事《友好相处》：通过故事让幼儿理解友好相处的重要性。

3.4.2 游戏互动：组织幼儿进行“友好相处”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴的和谐相处。

3.4.3 讨论分享：引导幼儿分享自己在日常生活中如何与同伴友好相处的经验。

第四章：关心同伴4.2 教学内容：通过故事、游戏、讨论等方式，让幼儿了解关心同伴的重要性，学会关心和帮助同伴。

4.3 教学方法：采用故事讲解、游戏互动、讨论分享等方式进行教学。

4.4 教学活动：4.4.1 讲述故事《关心同伴》：通过故事让幼儿理解关心同伴的意义。

4.4.2 游戏互动：组织幼儿进行“关心同伴”的游戏，让幼儿在游戏中体验关心和帮助同伴的快乐。

《好朋友握握手》教案设计第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识握手这个礼仪，知道握手是表达友好和尊重的一种方式。

1.2 技能目标：培养幼儿握手的技巧，使他们在日常生活中能够正确地与他人握手。

1.3 情感目标：培养幼儿与他人友好相处，增进友谊的意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：握手背景图、小动物手偶、音乐播放设备。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿认识握手这个礼仪，学会正确的握手方式。

3.2 活动难点：让幼儿在实际操作中，能够自然、大方地与他人握手。

第四章：活动过程4.1 导入部分：教师出示握手背景图，引导幼儿观察并提问，引起幼儿对握手的好奇心。

4.2 基本部分：4.2.1 教师讲解握手的意义和正确的握手方式，示范握手的动作要领。

4.2.2 幼儿跟随教师学习握手，教师纠正幼儿握手的错误。

4.2.3 幼儿进行握手练习，教师巡回指导。

4.3 巩固部分：4.3.1 教师创设情境，让幼儿运用握手这个礼仪。

4.3.2 幼儿分组进行握手游戏，加强握手技能的实践。

4.4 结束部分：教师总结本次活动，强调握手在日常生活中的重要性。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解握手的意义，鼓励幼儿在家中与家人握手。

5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，设置握手角，鼓励幼儿在自由活动时间握手交流。

5.3 教学延伸：开展“握手礼仪小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中积极运用握手礼仪。

第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示握手背景图和示范握手动作，让幼儿直观地了解握手的意义和正确方式。

6.2 实践法：让幼儿在实际操作中学习握手，通过反复练习，掌握握手的技巧。

6.3 游戏法：设计握手游戏，让幼儿在游戏中体验握手的重要性，增强学习的趣味性。

第七章：评价标准7.1 认知评价：评价幼儿对握手礼仪的认识，了解握手的作用和意义。

7.2 技能评价：评价幼儿握手的技巧，观察其在日常生活中是否能正确、自然地与他人握手。

《好朋友握握手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解好朋友之间要相互关爱、互助、分享，学会与人友好相处。

2. 技能目标：培养幼儿与人交流、合作的能力，学会握手的礼仪。

3. 情感目标：培养幼儿友善、热情的性格，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会与人友好相处，懂得分享与关爱。

2. 教学难点：让幼儿学会握手的礼仪，并在实际情境中运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会与人友好相处。

2. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会握手礼仪。

3. 榜样示范法：教师以身作则，示范正确的握手方式，引导幼儿模仿。

四、教学准备：1. 教具：握手模具、友好相处的图片、视频等。

2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿进行实践活动。

五、教学内容：1. 导入：教师通过讲述一个关于好朋友相互关爱、互助的故事，引发幼儿对好朋友的思考。

2. 讲解握手礼仪：教师示范正确的握手方式，讲解握手的意义和礼貌。

3. 实践练习：幼儿分组进行握手练习，教师巡回指导，纠正不规范的握手动作。

4. 情境模拟：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会与人友好相处。

教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。

六、教学活动：1. 互动游戏：好朋友接力赛玩法：幼儿分成若干小组，每组幼儿手牵手进行接力赛跑，最快完成的小组获胜。

目的：培养幼儿团队合作精神，学会与人友好相处。

2. 小组讨论：如何成为好朋友？步骤：（1）教师引导幼儿回顾互动游戏中的美好时光，让幼儿谈谈自己心目中的好朋友。

（2）分组讨论，让幼儿分享彼此的好朋友，探讨成为好朋友的方法。

七、家庭教育指导：1. 家长陪伴：家长在日常生活中，多陪伴孩子参与各种社交活动，引导孩子学会与人友好相处。

2. 亲子互动：家长与孩子一起玩互动游戏，如握手比赛、好朋友接力等，培养孩子团队合作精神。

3. 家庭氛围：营造和谐的家庭氛围，让孩子在家庭中感受到关爱与温暖，学会关爱他人。

中班社会领域《好朋友握握手》教案一、教学目标1.让幼儿了解友谊的重要性，培养幼儿之间的团队合作意识。

2.培养幼儿学会与他人友好相处，培养他们的情感交流能力。

3.激发幼儿热爱生活、积极向上的态度。

4.帮助幼儿树立正确的人际交往观念，学会尊重和帮助他人。

二、教学准备1.故事书《好朋友握握手》2.社交技能卡3.团队合作游戏道具：绳子、毛巾、球等4.应急物品：水杯、纸巾等5.背景音乐三、教学内容与教学过程第一课：故事分享1. 引入教师先引入今天的主题“好朋友握握手”，通过展示故事书封面或简单介绍故事内容引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解教师讲解《好朋友握握手》这个故事，重点强调故事中的友谊和分享。

3. 讨论反思教师与幼儿一起讨论故事中的主题，引导幼儿思考友谊的意义，以及如何成为好朋友。

第二课：社交技能培养1. 游戏互动教师安排团队合作游戏，让幼儿分组互相配合完成任务，培养他们的团队合作意识。

2. 角色扮演幼儿分角色演练社交技能，如问候、道谢、分享等，培养他们的情感交流能力。

第三课：情感交流1. 艺术创作通过画画、手工制作等方式让幼儿表达对好朋友的情感或祝福，培养他们的表达能力。

2. 情感分享在班会时间让幼儿分享自己与好朋友之间的故事或经历，增进班级的亲密度和友谊。

四、教学反思及延伸通过本教案的实施，幼儿能够更深刻地理解友谊的意义，培养出团队合作的能力和良好的人际交往技巧。

在未来的教学实践中，可以通过更多的角色扮演、情景模拟等方式进一步加强幼儿的社会交往能力。

同时，教师也应通过及时的反馈和评估来不断完善和提升教学效果，以更好地促进幼儿的综合素养的全面发展。

希望以上教案对您有所帮助，如有任何疑问或需进一步了解，请随时与我联系。

幼儿园大班教学案例社会活动好朋友握握手教学设计【教学背景】教学对象：幼儿园大班用户教学内容：好朋友握握手的社会活动教学教学目标：1.能够认识好朋友，尊重、关爱别人；2.能够用正确的方式握手并与别人建立友谊。

【课前准备】1. 教具准备•大幅的卡通插画图片•各种颜色的圆形手印油墨•各种颜色的手纸•相应MA毛笔和墨水•小贴纸2. 个人准备教师要提前阅读教学大纲，在课堂准备相关教学大纲。

【教学过程】预热环节：认识你的好朋友1.教师向幼儿园大班用户展示大大小小的卡通插画图片。

2.让孩子们认真观察图片，并让他们自己选择出自己认为很可爱的好朋友。

3.教师鼓励孩子们说出自己选择这些好朋友的原因。

正式教学环节：好朋友握握手1.在正式教学环节中，教师要以一个例子来开始讲述好朋友握握手的原则。

2.教师可以让孩子们站出来将右手举起来，并向前走到另外的一个同学面前，然后彼此完成握手动作。

3.教师跟孩子们讲解好朋友如何握手的原则和基本要求。

小组活动环节1.将幼儿园大班用户分成若干小组，在小组活动中进行互相握手的动作。

2.让小朋友自己在手纸上画出自己的小手印，然后用墨水和毛笔补上印章的名字和小贴纸。

教学结束环节1.教师要在教学结束环节中，让孩子们自己印出自己的好朋友握握手的小纪念章，并在后面写上马克龙：“我和XX握了一下手，成为了好朋友”。

2.教师可以让孩子们用自己制作的小手印和纪念章向其他班级的同龄人展示自己用握手和友谊来完成交往的过程。

3.最后在教学反思环节中，教师会让孩子们反思他们在交往中学到的知识和技能。

【教学反思】在教学实践之后，我发现采用“好朋友握握手”的社会活动教学，不仅可以让幼儿园大班用户学到一些交往和友谊的技能和知识，同时，这种活动还可以帮助他们感受到友情，建立起内心稳固的感情联系，并且在完成社会技能的同时，还促进了他们体能和眼手协调能力方面的成长。

大班社会优质课教案及教学反思《好朋友握握手》一、教学目标1.学习培养良好的社交习惯，学会与人友好相处；2.学习使用适当的语言表达感情，向别人传递正能量；3.增进班级同学之间的感情，形成团结友爱的班级氛围。

二、教学准备1.教学用具：PPT、红、黄、绿三种颜色的心形卡片；2.学生用具：课本、笔、本子。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师和学生互相问候，了解大家的情况，让学生感到开心、愉快。

2.主体活动（45分钟）（1）拓展感受首先老师叫学生拿到课本，让学生跟着老师一起读《好朋友握握手》这篇小故事，然后老师和学生一起说一下备课目标，交流大家对这个话题的看法，并且提供一些心形卡片，红色的代表爱，黄色的代表感谢和绿色的代表支持，让学生通过话题细致地交换了他们的情感，建立起对这个话题的概念。

（2）角色扮演接着，通过形成两个小团队开始体验情境，一方面负责“说谎”，另一方要负责“发现谎言”，通过角色扮演的形式，体验真实的情感和互动，找到生活中更好的沟通方式。

此时，学生观察到一张牌，然后说出这张牌的意思。

这种情况可以让孩子了解世界上的各种情感，并且在开心的游戏中提高交际能力。

（3）心形卡片互换最后，学生互相交换心形卡片，在互动中培养对他人的谅解和理解，让孩子学会使用正确的方式去表达情感，在这个过程中，孩子们了解到相互之间情感的回应，约束了自己的行为，还能更好地培养他们的感情系统。

3.课堂反思（10分钟）课堂结束前，老师引导学生们反思今天真实的情感体验和收获，明确学习目标，指导幼儿家长不断注重孩子的情感教育，更好地做好与孩子的沟通连接，加强孩子的社交能力。

四、教学反思针对社会的不同群体，需要进行不同的教学方法，教学方法要简单有趣，满足孩子们的学习习惯。

教师必须根据教育规划的安排，选择具有逻辑性、感知性、实际意义、普遍性的教学内容，秉持着“知行合一”的教育原则，利用心形卡片等视觉辅助手段，深化幼儿的情感认识和情感交流技能，提高语言表达和理解能力。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会握握手，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：卡片、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿已有与同伴一起游戏的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示卡片，引导幼儿认识好朋友，引出主题。

2. 基本部分：（1）教师讲解握握手的重要性，示范握握手礼仪。

（2）幼儿练习握握手，互相问候。

（3）小组活动：幼儿分成小组，互相握手，培养友好情感。

（4）游戏环节：好朋友找朋友，幼儿通过握握手找到合作伙伴，共同完成任务。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿分享与好朋友相处的趣事。

（2）幼儿互相赠送小礼物，表达友情。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们是否掌握了握握手礼仪，以及是否能够与同伴友好相处。

关注幼儿在实践活动中的情感态度，鼓励积极主动与同伴交流。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与兄弟姐妹或朋友相处的情况，鼓励家长引导幼儿在日常生活中运用握握手礼仪。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，优化教学内容。

八、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准评价结果认知认识握手礼仪能说出握手的意义优秀良好一般需要改进技能学会握手能正确进行握手优秀良好一般需要改进情感友好相处与同伴友好相处优秀良好一般需要改进九、家长沟通与反馈：1. 教师向家长介绍幼儿在课堂上的表现，重点强调握握手礼仪的学习和实践。

2. 家长分享幼儿在家庭中的表现，提及幼儿与兄弟姐妹或朋友相处的情况。

3. 教师与家长共同探讨如何在家校共育的基础上，进一步培养幼儿的良好社交能力。

大班社会详案教案及教学反思《好朋友握握手》一、教学目标1.通过唱歌、绘画等形式，让学生了解友谊的重要性，培养学生的友谊观念。

2.学习友谊的表达形式，掌握礼貌谦虚的基本礼仪。

3.了解社会常识，养成正确行为习惯。

二、教材分析《好朋友握握手》这首歌是一首轻松、明快、时尚的儿童歌曲，以“好朋友握握手，世界变得美好”为主题，歌曲旋律简单易学，歌词简短、易懂，适合大班幼儿在课堂中学唱、学跳舞、学画画，以此来激发幼儿对友谊的认识，培养友谊精神。

三、教学重难点1. 学习歌曲•教授歌曲的旋律和歌词。

•带领学生唱歌，加深对歌曲的理解。

•通过动作指导，学习与歌曲对应的手势。

2. 绘画创作•鼓励学生自由发挥，用自己的方式呈现“好朋友”这个主题。

•引导学生关注细节，努力展示最美好的友谊。

•教授绘画技巧，帮助孩子创作更好的作品。

3. 礼仪教育•透过歌曲介绍握手礼的形式，以及握手礼的意义。

•在握手礼仪的过程中介绍基本礼仪，如致意、礼貌用语等。

四、课堂活动设计1. 歌曲欣赏时间：10分钟活动步骤：1.播放《好朋友握握手》这首歌曲，让学生听一遍。

2.再次播放歌曲，让学生跟着唱。

3.配合简单的动作，引导学生更好地理解歌词。

2. 绘画创作时间：30分钟活动步骤：1.老师以“你和你的好朋友”为主题，要求各位学生绘制画作，可以选择任何与“好朋友”相关的素材。

2.途中老师可以不断提醒学生，让他们注重细节，展示最美好的友情。

3.绘画完成之后，老师可以让学生依次上台展示自己的作品，并讲述自己的思路与灵感。

3. 礼仪教育时间：10分钟活动步骤：1.老师让学生两两站在一起，手牵手，并引导学生了解握手的形式及意义。

2.途中提醒学生，握手时需要注意的基本礼节，如注视对方眼睛、握手力度等。

3.让学生自行练习握手礼仪，并鼓励学生互相检查对方姿态，以提高礼节素质。

4. 结合活动评价时间：10分钟活动步骤：1.让学生在班内呈现自己的创作作品，通过同学之间的共同欣赏和老师的评价，提高孩子的自信心、表达能力。

大班社会优质课教案及教学反思《好朋友握握手》1. 课程简介本节课是一节社会优质课，主题为《好朋友握握手》。

通过本节课的学习，旨在培养学生和他人友好交往，培养他们与同伴合作的能力，提高他们的社交技能。

2. 教学目标•培养学生和他人友好交往的意识和能力；•培养学生与同伴合作的意识和能力；•提高学生的社交技能。

3. 教学准备•PPT课件•课堂悬挂画：手的握手图片•CD音乐：《好朋友握握手》4. 教学过程第一步：导入（5分钟）•通过播放CD音乐《好朋友握握手》让学生进入课堂氛围。

•引导学生观察悬挂画中的握手图片，询问学生他们对握手的感受。

第二步：呈现（15分钟）•利用PPT引导学生观察图片，向学生介绍握手的含义和作用。

•向学生讲述握手的方式和注意事项，并示范正确的握手动作。

•邀请学生两两分组进行握手练习，并观察并纠正他们的握手动作。

第三步：合作游戏（20分钟）•将学生分成小组，每个小组包括4-5名学生。

•向学生解释合作游戏的规则：每个小组的成员需持续握手，并在音乐停止时快速找到一个同伴与其握手。

•播放音乐，学生开始进行合作游戏。

•游戏结束后，引导学生讨论游戏中的合作过程，鼓励他们分享游戏中的困难和收获。

第四步：反思与总结（10分钟）•引导学生回顾本节课的学习内容，询问学生对握手的认识是否有所变化。

•鼓励学生分享自己与同伴握手的经验，以及握手带来的好处。

•总结课堂内容，并强调学生应该时刻保持友好与合作的态度。

5. 教学反思本节课通过多种教学方式引导学生学习握手的意义和方法，并通过合作游戏激发学生与同伴的合作意识和能力。

教学过程中，学生在分组握手练习中表现积极合作，游戏中也能够快速找到同伴进行握手。

然而，在游戏中仍有部分学生出现了握手动作不准确的情况，需要在后续课程中进行纠正和强化训练。

另外，本节课的教学目标较为简单，对于年龄较大的学生来说可能有些简单。

可以在今后的课堂中逐渐引入一些拓展和深化学生社交能力的内容，使他们在友好交往中获得更多的成长和发展。

好朋友握握手教案
以下是一份关于“好朋友握握手”的教学教案：
一、教学目标
1. 让学生学会主动与他人握手打招呼。

2. 培养学生的社交礼仪和人际交往能力。

二、教学重难点
1. 重点：掌握正确的握手方法和礼仪。

2. 难点：鼓励学生克服害羞，主动与他人握手。

三、教学准备
1. 准备一些关于握手礼仪的图片或视频。

四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一个很重要的社交礼仪哦，是什么呢？就是握手！大家知道为什么要握手吗？
生：不知道。

师：握手呀，可以表示友好、欢迎，是一种礼貌的行为哦。

那谁来说说，你觉得握手应该怎么握呀？
生：就是手抓住手。

师：哈哈，差不多，但还是有一些小细节的哦。

我们先来看一些图
片，看看图片里的人是怎么握手的。

（展示图片）
师：好啦，那老师来示范一下正确的握手方法哦。

首先，要伸出右手，然后握住对方的手，稍微用点力，但也不要太大力哦，握一下就可以啦。

来，谁来和老师握握手呀？
（学生和老师握手）
师：很棒哦！那现在大家两两一组，互相握握手吧。

（学生互相握手练习）
师：都学会了吗？以后见到新朋友或者长辈，都可以主动伸出手去握握手哦，表示我们的友好和礼貌。

五、教学反思
通过这次教学，学生们初步掌握了握手的礼仪，但还需要在日常生活中不断强化和实践。

在教学过程中，部分学生比较害羞，不敢主动去握手，需要进一步鼓励和引导。

下次可以增加更多的互动环节，让学生更加自然地掌握这一礼仪。

一、活动名称：大班活动《好朋友握握手》教案设计二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

2. 技能目标：培养幼儿握握手的礼仪和与同伴交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿友善、合作的情感态度。

三、活动准备：1. 物质准备：小卡片、彩笔、画纸、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、活动过程：1. 导入：教师通过一个有趣的故事引出主题，引发幼儿对好朋友的思考。

2. 主体活动：1) 教师与幼儿一起讨论好朋友的特征，引导幼儿分享自己与好朋友的故事。

2) 教师引导幼儿学习握手的礼仪，并进行实践，让幼儿感受到与好朋友握手的快乐。

3) 小组活动：幼儿分成小组，互相握手，并说出好朋友的优点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 结束活动：教师总结本次活动，强调好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中与兄弟姐妹握手，培养幼儿的良好行为习惯。

2. 环境创设：教师在活动室布置“好朋友角”，让幼儿在角里展示自己与好朋友的合影，增进同伴间的情感交流。

六、教学资源：1. 故事书：《好朋友的重要性》2. 角色扮演道具：小熊、小兔子等3. 互动游戏：友谊接力赛4. 视频资料：有关友谊的短视频七、教学内容：1. 学习好朋友的特质，如忠诚、互助、包容等2. 学习如何处理好朋友之间的冲突3. 实践活动：制作友谊卡片，表达对好朋友的祝福八、教学步骤：1. 导入：教师讲述故事《好朋友的重要性》，引导幼儿思考好朋友的特质。

2. 理论学习：教师引导幼儿讨论好朋友应该具备的特质，如忠诚、互助、包容等。

3. 实践环节：组织幼儿进行友谊接力赛，培养幼儿团队协作精神。

4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论好朋友之间如何处理冲突，引导幼儿学会倾听、理解他人。

5. 制作友谊卡片：教师引导幼儿制作友谊卡片，表达对好朋友的祝福。

九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对好朋友特质的理解。

大班社会公开课教案及教学反思《好朋友握握手》一、教学目标1.能够理解并运用课文中的语言知识，如握手、拥抱等动作词汇。

2.能够理解并运用课文中的友谊与合作的意义。

3.能够通过角色扮演和讨论，表达对自己周围孩子的真挚情感。

二、教学准备1.课文《好朋友握握手》的照片或图片。

2.根据课文准备的课件和教具。

3.学生的座位，以便展开小组讨论。

三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回想并分享他们最好的朋友是谁，为什么会成为朋友。

鼓励学生积极发言，并引导他们明白朋友之间的友谊和合作的重要性。

2. 课文导读（10分钟）向学生展示课文《好朋友握握手》的照片或图片，引导学生根据图片内容猜测课文的主题，激发学生的学习兴趣。

然后，让学生跟随课文，齐读课文，逐句解读课文内容，确保学生理解课文的基本意思。

3. 角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每个小组都有一个角色扮演任务。

其中一些学生扮演故事中的角色，例如小明和小红，其他学生扮演故事外的旁观者。

通过角色扮演，让学生体验和理解故事中好朋友彼此握手的过程，感受到友谊和合作的重要性。

4. 教学讨论（15分钟）引导学生回答以下问题： - 故事中的小明和小红是如何成为好朋友的？ - 小明和小红为什么彼此握手？ - 彼此握手对小明和小红的友谊有什么意义？ - 把故事中的情节和自己的朋友经历联系起来，谈谈自己与朋友们握手的经历和感受。

通过这个讨论，让学生更深入地理解和体会友谊和合作的重要性，激发他们表达对自己周围孩子的真挚情感。

5. 拓展活动（20分钟）根据教学主题，设计一系列拓展活动，如绘画、手工制作、游戏等，让学生进一步巩固和运用他们在课上学到的知识。

例如，让学生制作友谊手链，并将手链赠送给自己的好朋友，表达彼此的友谊和感激之情。

四、教学反思本堂社会公开课通过引导学生理解友谊和合作的重要性，以及通过角色扮演和讨论的方式，让学生体验和感受到友谊的力量。

通过角色扮演，学生能够更加生动地理解故事中的情节，进一步理解友谊的意义和握手的象征。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道好朋友之间应该相互关心、相互帮助，学会与人友好相处。

2. 能力目标：培养幼儿与人交往的能力，学会握握手表示友好。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿学会与人友好相处，乐于助人。

难点：让幼儿在实际操作中学会握握手表示友好。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经历。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。

故事内容：有一天，小猴和小兔一起玩耍，小猴不小心摔倒了，小兔立刻上前扶起小猴，还帮小猴擦眼泪。

小猴感到很温暖，它们握手表示友好。

（2）教师结合挂图，让幼儿观察好朋友之间的互动，引导幼儿学会握握手表示友好。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作，学会与人友好相处。

（4）教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。

3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后与家长的沟通，了解幼儿在人际交往方面的进步。

六、教学策略：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。

3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，培养幼儿的交往能力。

七、教学步骤：1. 导入故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。

2. 展示挂图：教师展示挂图，让幼儿观察好朋友之间的握手动作。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作握手动作。

4. 互动讨论：教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。

5. 总结提升：教师引导幼儿讨论如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。

幼儿园语文教案《好朋友握握手》优质课公开课教案比赛讲课获
奖教案
幼儿园语文教案《好朋友握握手》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园语文教案“好朋友握手”优质班开班教案大赛
课获奖教案
话题：好朋友握手
教学目标:学习仿编儿歌,感受儿歌的结构特点。

教学程序:
① 活动导入：手指游戏
②活动展开:播放ppt出示图片,学习句式
a、老师展示了这张照片，并说：“他们都是我们生活中的好朋友。

请看我是如何与他们交朋友的。

”。

水是我的好朋友,我要和它握握手,我和水儿握握手,水儿哗啦啦。

b.出示句式:“我和ⅹⅹ握握手,ⅹⅹ____”引导幼儿一起创编:
我用香皂握手，香皂很香（白花）
我和毛巾握握手,水珠不见了（小手干净了、毛巾软绵绵）好朋友,握握手,大家笑哈哈!
这些句子是一首优美的童谣。

请一起读。

[扩大模仿]
出示画有动植物的大背景图,引导幼儿用“我和ⅹⅹ握握手,ⅹⅹ____”的句式说话。

（我和狗握手，狗吠叫）（我和小猫握手，小猫喵喵叫）。

大班社会优质课教案及教学反思《好朋友握握手》一、教学目标：1、引导学生初步了解友谊的意义和构建友谊的基本方法。

2、引导学生树立珍爱友谊、懂得关心他人的态度。

3、学习默契合作的重要性，提高团队合作意识。

二、教学内容：1、课文：《好朋友握握手》。

2、课文教学内容：（1）朗读课文。

（2）了解课文大意。

（3）分析课文中的名词、动词、形容词及数量词，掌握其用法。

（4）探讨课文中的深层含义，引导学生深入反思友情的真谛。

三、教学过程1、导入：询问学生“你们都有朋友吗？你们的朋友是谁？你们和朋友之间有什么共同点？”编故事或问问题，引起学生的兴趣和思考。

2、新课展示：朗读文章《好朋友握握手》，让学生了解故事。

3、合味探究：选择课中的名词，动词，形容词及数目，带领学生识记单词，掌握词语的用法和意义。

4、情感教育：学生围绕友情的话题展开探讨，引导学生初步了解友谊的构建和维护方式。

5、延伸拓展:小组合作，让学生准备一封信或一份贺卡给自己的知心朋友。

引导学生认真写好信或贺卡，重点表达自己对他的喜爱、感谢之情。

在信件或贺卡中可以写出自己会珍惜这段友谊，并希望日后的生活中也能一起经历点滴磨难，一起拥有快乐，相互扶持，携手前行。

6、再次朗读课文及评价，引导学生对本节课进行评价，收集评价意见，为深入探讨做准备。

四、教学反思《好朋友握握手》是一篇关于友情的文章，在今天这个人际交往的时代，朋友是我们重要的精神寄托和伴侣。

教育学生珍惜友谊、保持联系是有长远意义的。

本节课的设计从多方面考虑到学生的情感与认知培养，学生也能够充分参与，表达自己的意见，体验学习的乐趣。

通过本节课，学生了解了友谊的真谛，珍惜每一份感情是多么的重要。

同时也加强了班集体的凝聚力，培养了学生通过合作交流的能力。

大班社会优质课教案及教学反思《好朋友握握手》教学目标1.学生能够理解“好朋友”的概念。

2.学生能够认识更多的朋友，并建立良好的人际交往关系。

3.学生能够识别并尊重同伴的情感和感受。

4.学生能够主动表达出对同伴的关心和关注。

5.学生能够在课堂和日常生活中尊重他人，文明礼仪行为。

教学内容本节课将通过《好朋友握握手》这首歌曲，帮助学生了解“好朋友”的概念，以及如何建立友情和维系友情。

教学步骤步骤一：导入1.首先，教师会通过引入一些熟悉的课程内容来引起学生的兴趣。

2.然后，教师会向学生展示《好朋友握握手》的歌曲，并提问学生对于“好朋友”的理解。

步骤二：欣赏歌曲1.学生跟着歌曲的节奏或者动作，一起欣赏这首歌曲。

2.教师也可以让学生一起唱这首歌曲。

步骤三：分析歌词1.教师会让学生听一遍歌曲，然后再请他们分析歌词的意思。

2.学生可以结合歌词，把自己曾经经历过的事情说出来，一起分享。

步骤四：活动环节1.然后教师给学生们一些情景，比如说，某个小朋友在跑步的时候摔倒了，学生们应该怎么做？2.学生可以结合《好朋友握握手》这首歌曲所传达的价值，选择合适的方式来帮助他人。

步骤五：总结1.在最后的环节，教师会让学生进行一次总结。

2.学生可以在总结中说出今天学到的最重要的东西。

教学反思本节课通过“歌曲、情景练习、学生的分享”等多种方式，帮助学生了解如何建立、维护友情，同时也能够促进学生的情感交流能力和情绪管理能力。

同时，这种方式也非常能够激发学生的兴趣，从而提高他们对于学习的积极性和成果。

然而，需要注意的是，本节课的内容要尽可能的简洁、明了，以免让学生感到困惑和消沉。

此外，教师在课堂上也需要时刻注重对学生的引导和疏导，使得教学过程能够顺利进行。