附加资料一福州大学与德国凯泽斯劳滕工业大学联合培养

联合培养研究生案例在当今全球化的背景下，联合培养研究生已经成为一种趋势，许多高校和企业纷纷开展此项合作。

以下是一些联合培养研究生的案例，以展示其优势和应用。

1. 美中合作：中国某大学与美国某高校建立联合培养研究生项目，旨在培养具有国际视野和创新能力的人才。

学生将在两所学校分别完成学习和实践环节，同时获得双方学位，为他们未来的职业发展提供了更广阔的机会。

2. 跨学科合作：一所医学院与一所工程学院合作开展联合培养研究生项目，培养医学与工程领域的交叉人才。

学生将在两个学院的指导下进行研究，将医学技术应用于工程实践中，推动医疗科技的发展，提高人们的生活质量。

3. 学术与工业结合：一家知名科研机构与一家跨国公司合作，共同培养研究生。

学生将在科研机构进行基础研究，并在公司进行实践应用，以解决真实的工业问题。

这种联合培养模式有助于加强学术与产业之间的合作，促进科技创新和经济发展。

4. 国际交流：某大学与多个国家的高校建立合作关系，共同培养研究生。

学生将在不同国家的学校进行学习和实践，体验不同的教育和文化环境，培养跨文化交流和合作的能力，为未来的国际合作和交流奠定基础。

5. 跨区域合作：一所城市的多所高校联合开展研究生培养项目，共同培养城市发展和管理专业人才。

学生将在不同高校的教师指导下进行研究，了解不同城市的实际情况，提出解决方案，为城市的可持续发展做出贡献。

6. 跨行业合作：一家电信公司与一所大学合作，共同培养通信工程专业的研究生。

学生将在公司进行实践，了解电信行业的需求和发展趋势，并在学校进行学术研究，为行业的创新和发展提供支持。

7. 社会服务：一所大学与社会组织合作，共同培养社会工作专业的研究生。

学生将在学校进行学术研究，同时在社会组织进行实践，为社会问题的解决提供专业支持，提高社会工作的水平和质量。

8. 跨国合作：一所大学与多个国家的高校合作，共同培养国际关系专业的研究生。

学生将在不同国家的学校进行学习和实践，了解国际政治和经济的发展状况，培养跨文化交流和国际合作的能力，为国际事务的解决和发展做出贡献。

2018年福州大学至诚学院宿舍环境图片条件怎么样有没有空调福州大学至诚学院宿舍条件及收费标准福州大学至诚学院始建于1958年，是经国家教育部批准，于7月由国家“211工程”重点建设高校——福州大学和福州大学资产经营公司利用非国家财政性资金共同举办，并按新机制、新模式运作，实施全日制本科学历教育的高等学校。

院训：明德博学，臻于至善。

办学理念：倚质量打造品牌，以创新推动发展。

培养方针：品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深。

战略目标：创新创业型一流学院。

战略发展阶段：创建阶段、教学型阶段、教学研究型阶段。

科学研究：逐步向教学研究转型。

设有港澳台研究所，与澳门特区政府文化产业委员会开展合作研究。

近2年，共申请获批省委宣传部年度重点科研项目、省社科规划科研项目、省教育厅科研项目20多项。

本科教学工程：福建省本科高校“专业综合改革试点”项目4个，省级教学名师3名，省级精品课程6门，省级教学团队1个，省级特色专业建设点4个，人才培养模式创新实验区3个，省级大学生创新创业训练计划项目52项，省级大学生创业培训基地1个，省级大学生校外实践教育基地2个。

学院是教育部“国家大学生创新创业训练计划”第二批实施高校，国家级大学生创新创业训练计划项目10项。

开放办学：各专业每年都邀请国内及美、德、加、英、日、台湾、香港等地著名专家学者为学生开设学术讲座，常年聘请若干外籍教授为学生开设课程;学院已与美国南阿拉巴马大学、美国南伊利诺依斯大学、美国宾州东部大学、美国中央华盛顿大学、加拿大菲沙河谷大学、英国格拉摩根大学、德国凯泽斯劳滕应用技术大学、日本长崎外国语大学实行了学分互认，共同实施“2+2”、“1+3”、“3+1”学生培养模式，以及硕士研究生培养;学院每学期派学生赴台湾中国科技大学、台湾嘉南药理大学交流学习;此外，学院还经常派学生赴美国、德国、俄罗斯、日本、香港、澳门、台湾及全国各地参加学术交流与学科竞赛。

教学质量：学生课程成绩呈逐年上升趋势;近400名顺利考取国内各著名高校全日制硕士研究生，赴国外联合办学学校攻读硕士研究生氛围正在形成，多名历届生已考取国内外著名高校博士生;CET4、CET6通过率呈逐年提高趋势;计算机一级、二级证书获取率接近100%。

福州大学工业工程专业学位研究生培养方案（级全日制工业工程）（专业代码：）根据教育部《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[]号）和国家各专业学位教育指导委员会相关文件，以及我校有关《福州大学全日制工程硕士研究生培养方案基本要求》的精神制定本培养方案。

一、培养目标为企事业培养应用型、复合型的工程技术和工程管理人才，学位获得者应掌握所从事的工业工程领域的坚实的基础理论和宽广的专业知识，以及解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，并具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理工作的能力；掌握一门外国语，能够熟练地阅读专业文献资料；热爱祖国，具有良好的职业道德，积极为我国社会主义现代化建设服务。

二、主要研究方向时代技术与应用；.生产与服务系统工程；.质量与可靠性工程；.人因工程及其应用；.系统集成设计与运作；.企业信息化工程。

三、学制和学分学制年，其中第一年课程学习；第二年主要在工作岗位上，参加大中型项目或企业的实践活动，结合工作岗位开展工业工程专案改善或研究；最后一年，结合实践活动专案或研究，完成论文的撰写、评阅和答辩。

课程设置主要针对本工程领域特色和企业需求，拓宽专业面，注意知识更新。

课程学习阶段实行学分制，具体见附件。

四、课程设置福州大学全日制工程硕士课程设置一览表格式（级）五、培养方式.采用全日制研究生管理模式，实行集中在校学习方式。

.实行双导师制负责制。

双导师制是指名校内学术导师名校外社会实践部门的导师,以校内导师指导为主，校外导师负责并参与实践过程、项目研究、课程与论文等环节的指导工作。

.课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。

教案内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。

教案过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

重点培养研究研究实践问题的意识和能力。

.培养工作坚持课程学习、实践环节、学位论文撰写三者并重。

艺术类专业国外院校联合培养方案艺术类专业国外院校联合培养方案通常涉及多个方面的内容，主要包括培养目标、课程设置、教学模式、师资力量、实践教学等。

以下是一些可能的方案示例：1. 培养目标：旨在培养具有国际视野和跨文化交流能力的艺术人才，具备创新思维、独立创作和团队协作能力。

2. 课程设置：课程设置主要包括通识课程、专业课程和实践课程。

通识课程包括外语、文化交流、艺术史等；专业课程根据不同艺术专业进行设置；实践课程包括实习、创作、演出等。

3. 教学模式：采用线上线下相结合的教学模式，充分利用网络资源和国际化教育平台，开展翻转课堂、混合式教学等多样化教学方式，提高教学效果和学生学习兴趣。

4. 师资力量：聘请国内外知名艺术家、设计师、导演等担任主讲教师或导师，同时引进国际优质教学资源，共享海外院校的优秀师资力量。

5. 实践教学：加强实践教学环节，建立实践教学基地或实验室，与国内外艺术机构、企业合作，提供学生实践机会，提高学生的实际操作能力和创新意识。

6. 学分互认：建立学分互认机制，学生在国内和国外学习的课程和成绩可以相互认可和转换，减轻学生的学习负担，提高留学效益。

7. 语言要求：根据合作国家和院校的要求，学生需要达到一定的语言水平，如托福、雅思等，以便更好地适应国外学习和生活环境。

8. 费用分摊：根据合作协议和双方协商，学生需要承担部分学费和生活费用，以及留学期间的住宿、交通等费用。

同时，可以争取奖学金、助学金等资助机会以减轻经济负担。

9. 学生管理：建立健全学生管理制度，包括学籍管理、考勤管理、安全管理等方面。

加强心理辅导和职业规划指导，帮助学生顺利适应留学生活和学习环境。

10. 合作交流：加强与国外院校的沟通与合作，定期举办学术研讨会、艺术展览、文化交流等活动，促进双方师生的互动与交流。

同时，鼓励学生参加国际比赛、艺术节等各类活动，提升学生的国际影响力和竞争力。

以上方案仅供参考，具体实施还需要根据不同国家和院校的特点和要求进行调整和完善。

【德国留学凯泽斯劳滕大学介绍——一体化的学习】大学区在凯泽斯劳滕南部，普法尔茨森林的边缘，位于绿色之中。

这所大学有一个绿色的重点专业：区域和环境计划。

这是凯泽斯劳滕大学的中心专业之一，研究的题目有现实生态问题以及技术发展的作用和后果。

除了专业学习以外，校园中还有其它的学习内容。

“一体化学习”就是大学的一个项目，它不仅举办艺术学习班、提供音乐会、电影和戏剧，而且也举办有关社会科学的研习班和报告会。

课余联谊活动当然不能少，从欢迎新生的联欢会，到全市闻名的夏季庆祝活动以及各系的活动，为数不少。

晚上校园里总是有一些活动。

【德国留学凯泽斯劳滕大学介绍——富有节奏的高等专业学校】在联欢活动方面，凯泽斯劳滕高等专业学校并不比凯泽斯劳滕大学逊色。

那里的国际性联欢活动上，非洲鼓和巴西的桑巴舞久负盛名。

德国学生中，如果有人对此感兴趣，可以向外国同学了解这些节奏和舞蹈的秘密。

凯泽斯劳滕高等专业学校有两个点：机械制造、电子技术、信息技术等技术专业在城市北面的校园内。

在城内过去的纺纱工厂的大楼里学习的是未来的建筑工程师和设计师，今后几年，这个校区将进行大幅度的改建和扩建。

这里将形成一个高度现代化的教学中心，从而大大推动高等专业学校的革新。

凯泽斯劳滕大学生的居住环境十分好，大学共有七个学生宿舍楼，单人房间的租金价格为125至150欧元，带淋浴和小厨房的套间月租金为175至200欧元，想住学生宿舍的学生，无须长时间等候排队。

【德国留学凯泽斯劳滕大学介绍——专业设置】应用信息学，建筑学，土木工程学，生物学，化学，电子工程学，电子信息技术，电工学，信息学，国际数学，食品化学，机械制造与加工技术，空间与环境规划，技术信息学，技术数学，经济化学，经济工程学，环境加工技术，经济教育学/技术。

系、文学和语言学系;(三)法学、经济和管理学院，其中包括法学系、经济系、政治系和管理学系。

2001年，大学24小时开放的图书馆正式启用，这在德国也是一个创新。

中德合作“化学工程与工艺”专业教学培养方案一、培养目标华东理工大学与德国克劳斯塔尔工业大学合作举办的中德合作“化学工程与工艺”本科专业致力于培养德、智、体全面发展，适应国家化学工程与工艺及相关领域经济建设需要和国际人才市场需求，具备宽厚而扎实的化工专业基础知识、较强的计算机应用能力，有一定的应用研究、产品开发和工程实践能力，掌握丰富的国际学科发展信息，具有国际视野和管理能力，能在化工及相关行业从事科学研究、技术开发、工程设计和生产管理等方面工作的高素质、复合型、外向型“化学工程与工艺”专业高级工程技术与管理专门人才。

二、培养要求1．热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有勤奋求实、敢于创新的开拓精神，懂得一定的社会、人文科学和经济管理知识，具有较强的事业心和社会责任感、良好的道德修养和健康的心理素质。

2．围绕专业特色，接受化学化工及应用基础研究方面的科学思维和科学实验方法的训练，具有基础扎实、知识面宽、实践能力和创新能力强、综合素质高的特征，以较强的工程能力为特色，获得工程设计和科学研究的基本技能训练。

3．系统的掌握本专业所必需的自然科学和工程技术方面的基础知识，了解化工化学工程及其在相关领域的科技发展趋势和应用前景，了解国际先进工程设计理念，有较好的学术素养。

4．具有较强的计算机应用能力，能综合运用专业知识和计算机进行相关数据处理，掌握文献检索、资料查询技能，熟练运用现代信息技术获取相关信息的基本方法从事化工过程开发与设计。

5．熟练掌握一门以上外语，具有良好的听、说、读、写能力，能熟练阅读和理解外文专业资料，具有较好的国际视野与跨文化交流能力。

6．有较强的分析解决问题以及适应社会需求的能力，具备自觉改善健康、安全和环境质量的责任关怀理念，具备社会责任感和化工职业道德。

7．具有较强的适应性和终身学习的能力，具备一定的组织管理能力、较强的表达能力和交往能力，具有团队合作精神。

8．掌握科学的体锻方法，具有良好的生活习惯，身体、身心健康，达到国家大学生体质健康标准。

机械设计制造及其自动化专业中德合作项目人才培养方案Curriculum for China-Germany Cooperation Project of Mechanical Design,Manufacturing and Automation专业代码：080202一、培养目标本专业培养具有良好思想品德和文化修养，具有国际视野，富于现代科学创新意识，具备现代制造技术基础知识与应用能力，能从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级人才。

二、培养要求本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习电工学、计算机应用技术与测控技术的基本知识，掌握现代设计方法，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机电产品设计制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.热爱祖国，拥护中国共产党。

具备正确的人生观与价值观，养成良好的道德情操和个人行为规范，遵纪守法、诚信做人。

2.掌握机械设计与制造、电工学、计算机应用技术与测控技术的基础理论和基本知识，受到相关实验技能、工程实践、计算机应用和科学研究与工程设计方法的基本训练。

3.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势。

4.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有较强的实验设计、实验结果的分析、归纳、整理、论文撰写和参与学术交流的能力。

5.掌握德语，具备一定的国际视野和国际交流与合作能力。

6.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。

7.具有较强的自学能力、实践能力和创新能力。

三、学制和学位学制：基本学制4年，实行5到8年的弹性学制学位：江汉大学工学学士学位、德方项目合作大学工学学士学位四、核心课程机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、电工学、金属材料与热处理。

五、课程构成及学分分配汇总表课 程 类 别至少应修学分占总学分比例 %通识教育课程必修 公共课程 104 62.1% 必修基础课程52.531.3%专业基础课程选修拓展课程 0 0 实践教学环节 必修核心环节11 6.6%必修100%国内学习最低应修学分167.5选修实践教学学分占比17.6%说明：统计实践教学学分占总学分的比例时，含单独实践教学环节学分，单设实验课、课程内上机、实践及实验学时折算学分。