六年级数学复课计划

六年级数学学科复课计划小学毕业班数学总复习是小学数学教学的最后一个重要环节，对促进学生全面、系统、综合的巩固小学阶段数学基础知识，形成基本技能，提高应用水平，进而落实义务教育阶段数学课程目标，提高义务教育质量有着重要的意义。

为了更好的开展复习教学，提高复习效率，促进学生知识技能和数学思维的发展，全面提高学生数学素养，现提出2011年小学毕业班数学复课计划：一、指导思想依据数学课程标准小学段的总体目标，以提高小学数学学科质量，促进学生全面发展为宗旨，本着“明确目标、巩固双基、培养习惯、提升能力”的复课方略，加强研究，优化课堂，努力探索复习课新教法、新学法，培养学生自主学习意识和综合应用能力，全面提升师生数学素养。

二、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，小学毕业数学总复习的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。

小学阶段的数学内容在平时学习中比较分散，实际上这些内容之间有着内在的联系。

小学毕业总复习的首要任务是把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，从而系统地整理知识，加深对所学内容的理解。

系统的整理知识时，要重视学生回顾与反思能力的培养。

教师应为学生提供自主梳理知识的时间和空间，通过学生个人思考、小组合作、班级交流和教师指导建立良好的知识结构，从整体上把握知识框架和体系，体会和沟通数学知识、方法之间的密切联系，逐步培养学生把知识迁移到新的情境。

2、全面地巩固深化知识小学毕业数学复习的既是一种重新学习的过程，又是对所学知识从加深巩固达到熟练掌握，并形成数学能力的提升过程。

复习的目的在于进一步全面巩固深化小学1-6年所学数学基础知识，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，形成基本数学技能。

基础知识要遵循再认知规律，基本技能应遵循技能训练模式，基本思想方法应遵循思维发展规律。

部编版六年级数学复课教学计划一、教学目标通过本次复课教学，使学生掌握以下数学知识和能力：1. 熟练掌握六年级数学课程相关知识；2. 培养学生数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生合作研究和沟通交流的能力；4. 培养学生数学兴趣，激发研究动力。

二、教学内容1. 复巩固：- 六年级上册数学内容复；- 针对学生易错的知识点进行针对性的巩固训练。

2. 新知研究：- 六年级下册数学内容；- 引入新知识并进行系统的研究和实践。

3. 拓展延伸：- 提供一些拓展性的题和研究资源，满足学生个性化研究需求。

三、教学方法1. 讲授法：- 结合课本和教辅教材，进行系统的讲解；- 清晰明了地分解知识点，引导学生理解。

2. 实践练：- 提供大量的练题，巩固和强化学生的知识掌握程度；- 鼓励学生动手实践，培养解决问题的能力。

3. 合作研究：- 进行小组活动和合作研究，培养学生的合作与沟通能力；- 通过合作解决问题，促进彼此之间的研究和进步。

四、教学评价1. 日常评价：- 教师根据课堂表现、作业完成情况等进行日常评价；- 给予及时的反馈和指导，帮助学生主动发现问题并改进。

2. 统一评价：- 定期进行统一的考试或测试，全面评估学生的掌握情况；- 将测试结果作为个体和班级的研究参考。

五、教学资源1. 教材：- 部编版六年级数学上、下册教材；- 相关教辅材料。

2. 多媒体设备：- 电脑、投影仪等多媒体设备，用于呈现教学内容。

3. 研究资源：- 提供适合年级和研究内容的题、试卷等研究资源；- 利用互联网资源，拓宽学生的研究渠道。

六、教学安排根据实际情况，灵活调整教学进度和时间安排，确保教学质量和效果。

七、学情分析与个性化教学通过了解学生的研究情况和个性特点，合理安排教学内容和研究任务，满足学生的个性化研究需求。

八、学生评价与参与鼓励学生积极参与教学活动，倾听他们的意见和建议，促进研究主动性和积极性。

九、家校合作与家长保持紧密联系，及时向他们传达教学进展和学生情况。

六年级数学培优扶差复课计划六年级第二学期即将结束，按教学计划开展活动已进入总复习阶段。

为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容特制定本复习计划：一、总复习教学目标：1、系统的整理知识。

2、全面巩固所学知识。

3、查漏补缺。

4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算能力，初步的逻辑思维空间观念和解决实际问题的能力。

二、总复习主要内容:1、是学生比较系统的牢固的掌握有关整数，小数，分数，比和比例等基础知识。

合理灵活地进行计算。

会解简易方程养成检查和验算的习惯。

2、使学生牢固地掌握所学的几何图形的特征，能够比较熟练地计算一些几何体的周长，面积和体积。

3、使学生掌握所学的统计初步知识。

能够看统计表计算一些相关问题，牢固地掌握所学知识，解决一些常见的数学应用题。

让学生掌握所学的一些常见的数量关系，掌握应用题的解答方法。

三、总复习安排针对本班学生较少，应采用互帮互学的教学手段提高数学成绩。

可将本班学生分成三大组:第一组组长：员梦琪组员也就是帮扶学生：刘佳怡刘灵芝第二组组长：邱佳妮帮扶学生：刘强任静怡第三组组长：员彤瑶帮扶学生：员炳豪杨玉卓员二林四、复习措施每天布置适量的题型，由组长监督并检查各组人员完成情况，及时反馈给老师。

老师每天坚持每一小组抽一个人查看做题情况并讲解。

认真的与学生进行反馈交流，已达到复习的目标。

1、在复习分块章节中重视基础知识的复习加强知识之间的联系。

2、在复习基础知识的同时抓紧学生的应用能力。

3、在复习过程中注意启发加强导优辅差。

在复习期间引导学生主动自觉地复习。

学习系统化的归纳和整理，对学生采取鼓励的方法，调动学生的积极性。

复习当中对学生的掌握情况，要及时做到心中有数。

关于六年级数学的复习计划（精选5篇）一、复习内容：六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分。

二、复习目标：1、进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统。

2、培养学生的良好学习习惯。

三、复习的重点：数与代数，几何与图形。

四、复习难点：解决问题的复习。

五、复习时间：安排八周的复习六、复习策略：1、9~11周按照教材上的内容安排顺序复习。

2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。

操作、解决问题。

3：15~16周按学生掌握知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又学生互相辅导，中差生在教室里又老师辅导。

复习资料：1教材里编排的总复习内容。

2、学生每人都有的小学生作文报上的复习内容。

3，老师根据学生掌握的知识情况为查漏补缺编写的题单。

七，差生辅导：特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，胥晓庆由代一乐辅导。

李昊兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌握一些就行，整数、小数的四则混合计算会做就好，考试能得到30分都好。

李昊兰可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。

其他的中差生李亚飞，李长鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他们做完作业。

这个班的学生两级分化太严重了。

每次单元测验以后老师认真分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析记录。

加强复习，提高优生率。

一、复习目的：通过复习帮助学生整理一学期来学习的知识，查漏补缺，提高学生的计算能力、审题能力、数学思考能力和解决实际问题的能力，以帮助学生在期末考试中考出满意的成绩，高高兴兴的过个新年。

二、复习内容：1、方程。

2、长方体和正方体。

3、分数乘法。

4、分数除法。

5、认识比。

6、分数四则混合运算。

7、解决问题的策略。

8、可能性。

9、认识百分数。

10、整理与复习。

三、复习目标：1、能够准确地计算方程、熟练地说出等量关系并用方程解答简单地实际应用题。

六年级数学复课复习计划
根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，为精心做好学校开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的复学工作，特制订如下复习计划：
一、知识落实：
1、系统地整理知识。

学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

适当地有针对性地分层次实施教学。

4.认真完成作业，教师再集中进行思维上的引领和方法上的指导。

二、具体实施：
1.在复习基础知识的同时，紧抓学生的能力。

2.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。

3.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进行反馈交流。

以期达到网上教学的复习目标。

3.教师通过班级群，及时检查了解学生练习、作业完成情况，并有针对性进行集体辅导和个别指导。

另外，组织学生通过作品展示、录音、视频等多种方式分享在家学习心得、成长趣事，让学生们互相学习、学有所获。

六年级数学总复习计划一、指导思想六年级期末复习时间紧，任务重。

我的指导思想是：依靠科学有效的方法技巧，调动学生的复习积极性，抓住一切可以利用的时间，巩固一至六年级所学的基本知识，着力培养学生的基本技能，狠抓优等生，大面积大幅度提高中等生成绩，尽最大努力转化消灭差生。

二、学生状况分析学生经过近六年的数学学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到综合发展的层次。

但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。

所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。

尤其是对于众多的中差生，总复习更具有重要意义。

三、复习内容教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。

这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。

教材把小学数学教学内容划分为27个课时左右进行整理复习。

根据教材编排，大体上可将27个课时左右的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。

第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关知识。

包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关知识。

包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。

包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

六年级数学的复习计划（通用5篇）小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。

因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。

而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。

所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。

一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。

实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。

2、全面巩固所学知识。

毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3、查漏补缺。

结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。

所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。

4、进一步提高能力。

进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。

让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。

二、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。

教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。

在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。

三、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。

同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。

结合教学实际，从4月26日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间安排大致如下：（一）、数和数的运算（8课时）这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

小学六年级数学复课教学工作计划范文3篇小学六年级数学复课教学工作计划1一、基本情况新学期开始了，本学期我任教六年级三班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，基础薄弱，在五年级升学考试中排名最后。

二、指导思想以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

三、主要工作(一)加强教学常规管理，提高教学质量1、备课备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。

①备教材：要整体把握教材知识系统。

弄清各部分在整体中的地位，明了知识间的内在联系。

确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。

明确教学重点、难点。

要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。

②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。

③备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计适宜的施教方案。

要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。

设计的教学情境合理，符合学生认识心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研究问题服务。

活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。

在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。

教师要给予学生相应的学法指导，培养学生的自学能力。

④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。

⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。

小学数学老师复课后的教学计划小学数学老师复课后的教学计划「篇一」一、向课堂40分钟要质量。

每节课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。

其次是努力做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松；最后，每节课都事先准备好上课所用的东西，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

为了提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。

二、关注全体教学面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。

因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。

在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。

加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

增强他们的学习自信心，让其体验学习的乐趣。

三、巧用奖励促进学生全面发展对学生进行两种奖励机制，个人奖励制和小组奖励制相结合。

个人用集小贴画对表扬信进行奖励。

小组之间的比赛，针对各种项目的积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，对小组进行加分和扣分。

每月一总分，积分第一名的小组可免一次作业，积分最后一名的小组要加作业。

总之，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

教师要转变思想，更新教育观念，由居高临下的权威转向与学生平等对话，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。

小学六年级数学复课教学工作计划（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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