小学三年级上册《我们的民族小学》
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小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案【三篇】
小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案【三篇】欢乐骄傲自豪祥和《我们的民族中小学》2教材简析：《我们的民族中小学》是义务教育课程规范实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者骄傲与赞美的感情，一个“情”字贯通全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点习题的顺序描写了西南边陲的一所民族中小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目的⑴会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
⑵正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜爱的局部。
⑶了解民族中小学学生幸福的学习生活，领会课文表达的骄傲和赞美之情，并受到民族团结的教育。
⑷抄写描写窗外安静的句子，初步领会这些句子的含义。
课前准备⑴布置学生收集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
⑵老师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
⑴播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
⑵导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？⑶让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
⑷除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
⑸根据学生介绍情况，老师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中波及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、提醒课习题，初读课文。
⑴早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都快乐地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族中小学）⑵初读课文，读准字音，画出生字词。
人教版：小学三年级语文上册《我们的民族小学》原文、知识点及练习题
【原文】早晨，從山坡上，從坪壩裏，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。
大家穿戴不同、語言不同，來到學校，都成了好朋友。
那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。
同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
“當，當當！當，當當！”大青樹上鐘聲敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裏學習。
大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是跑來了幾只猴子。
這些山林裏的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。
古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。
鳳尾竹的影子，在潔白的粉牆上搖晃……【知識點】【同音字組詞】跤（摔跤）交（交代）郊（郊區）驕（驕傲）坪（坪壩）平（平坦）評（批評）瓶（花瓶）戴（穿戴）代（古代）帶（帶領）袋（口袋）傣（傣族）歹（歹徒）銅（銅鐘）同（同意）童（童話）【形近字組詞】坪（坪壩）招（招呼）蝴（蝴蝶）評（批評）紹（介紹）湖（湖水）【破音字組詞】尾：wěi（尾巴）yǐ（馬尾兒）好：hǎo（好朋友）hào（好奇）幹：gān（乾巴巴）gàn（樹幹）【練習題】一、給引號內的字選擇正確的拼音：坪“壩”（bà、bè）、阿“昌”族（chāng、chān）、德“昂”族（āng、áng）二、同學們知道，我國有多少個民族嗎？其中少數民族有多少個呢？三、填詞練習：（）的民族服裝、（）的小鳥、（）的國旗、（）的銅鐘答案：一、給引號內的字選擇正確的拼音：坪“壩”（bà）、阿“昌”族（ch āng）、德“昂”族（áng）二、同學們知道，我國有56個民族，其中少數民族有55個三、填詞練習：（鮮豔）的民族服裝、（歡唱）的小鳥、（飄揚）的國旗、（古老）的銅鐘。
三年级语文上册第一课《我们的民族小学》
1、我们的民族小学教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
学情分析：三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。
如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。
教学策略：课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。
可引导学生采用多种方法认记。
比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。
“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。
教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。
本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。
教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。
小学三年级语文《我们的民族小学》原文、教案及教学反思
【导语】《我们的民族⼩学》课题⽤我们的来修饰民族⼩学，表达了作者的⾃豪之感合赞美之情。
课⽂紧紧围绕⼀个情字⾏⽂，内容与⽂题相互呼应，浑然⼀体。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》原⽂ 早晨，从⼭坡上，从坪坝⾥，从⼀条条开着绒球花和太阳花的⼩路上，⾛来了许多⼩学⽣，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
⼤家穿戴不同，语⾔不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园⾥欢唱的⼩鸟打招呼，向敬爱的⽼师问好，向⾼⾼飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”⼤青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的⼩学⽣，在同⼀间教室⾥学习。
⼤家⼀起读课⽂，那声⾳真好听！这时候，窗外⼗分安静，树枝不摇了，鸟⼉不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课⽂。
最有趣的是跑来了⼏只猴⼦。
这些⼭林⾥的朋友是那样好奇地听着同学们读课⽂。
下课了，⼤家在⼤青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多⼩鸟，连松⿏、⼭狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族⼩学，⼀所边疆的民族⼩学。
古⽼的铜钟，挂在⼤青树粗壮的枝⼲上。
凤尾⽵的影⼦，在洁⽩的粉墙上摇晃……【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我们的民族⼩学》教案 教学⽬标 1、认识“坝、傣”等5个⽣字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对这所民族⼩学的喜爱之情。
3、背诵⾃⼰喜欢的部分课⽂，抄写描写窗外安静情景的句⼦。
教学重难点 引导学⽣通过对课⽂的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族⼉童的友爱团结及他们幸福的学习⽣活，体会贯穿全⽂的⾃豪赞美之情；体会描写窗外的安静和⼩动物凑热闹的句⼦表达的效果。
教学过程 ⼀、举⾏“民族风情”展⽰会。
1、我国是⼀个多民族的⼤家庭。
五⼗六个民族，五⼗六朵花。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。
5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三年级语文上册课文文本
1、《我们的民族小学》课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……2、《金色的草地》课文原文我们住在乡下，窗前是一大片草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。
弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
3、《爬天都峰》电子课文假日里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学准备1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。
2、自学生字词，试读课文。
3、指导书写生字新词。
教学流程一、举行“民族风情”展示会1、师谈话导入。
轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师补充资料。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案【原文】早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
【教案】教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学准备1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。
2、自学生字词，试读课文。
3、指导书写生字新词。
教学流程一、举行“民族风情”展示会1、师谈话导入。
轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。
小学三年级上册语文《我们的民族小学》课件【三篇】
小学三年级上册语文《我们的民族小学》课件【三篇】【篇一】教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
三年级上册《我们的民族小学》课文
三年级上册《我们的民族小学》课文导读：我们的民族小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当!当，当当!”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……教材分析：《我们的民族小学》是人教版新课标实验教材第五册第一组教材的一篇精读课文。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。
本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学情分析：三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
在教学中，我们除了注重学生个性成长，营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。
在阅读教学中，应该将字词教学的重心向词语过渡，将字典引入日常教学，重视对词语的理解，将段的教学不断加强，学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上“整体把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，指导学生对读书进行积累，特别应以课内带动课外阅读的积累。
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3.了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的白豪和赞美之情，并 受到民族团结的教育。
4.抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿 童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的白豪赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
(3) 点题抒情第4白然段
1.课文学到这儿，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象
可围绕以下几方面交流：
(1)校园美丽一一小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；
(2)民族团结：民族不同、穿戴不同、语言不同、习惯不同，都成了好朋友
(3)生活快乐：课上认真读书，课下尽情玩耍，，连小动物也来聆听和看热
闹
2.多么美丽的民族小学，多么团结的民族小学，多么快乐的民族小学生，难 怪作者如此白豪，就让我们带着这种白豪齐读最后一个白然段。
教具准备
1.有关少数民族的资料。
2.生字卡片。导学过程
预习提纲
1.借助字典等工具书解决生字，读熟课文。
2.通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：（1）有哪些少数民族？
（2）少数民族服饰图片。
（3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1.同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学 校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）
(师出示句子生认读。)
(2)出示带生字的词语：
xx傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴
招引蝴蝶xx铜铃粗壮xx
1指名读，正音。
提示 傣”读ad a i‘昌;”读"“ch d ng”
2归类强化：
坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。
蝴蝶铜铃：怎样记？(形声字的方法，左形右声。)③开火车练读、小组赛 读。
(4)学生练读、赛读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。
(5)学生试背。
(2)换位议读第3白然段
师引入：当，当当！当，当当！ ”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开 始上课了。请各白轻声朗读第3白然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课 学习、下课玩耍的？
1.学生各白读文，然后交流。2.抓重点句子议读感悟。
一、复习导入
上节课，我们已经理清了文章的脉络，这节课就让我们在读中去感受民族 小学的独特所在。
二、分段读议，加深感悟
（一）细读品悟第1白然段
1.白由朗读，边读边想：你好像看到了什么样的情景？
2.学生读后交流
3.指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你Hale Waihona Puke 喜欢的 情感用你的朗读来表达出来吧。
四、巩固字词，指导写字
1.学生白主观察每个汉字在田字格中的位置。
2.着重分析指导 戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
蝴”：xx结构，相互要靠近些。
蝶”：要注意右边的构成。
雀”：会意字，从小从隹（zhu j住古书上指短尾巴的鸟，小隹为雀，本指 小鸟，引申为鸟类。 雀”字构形美观，隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面 的缺钩刀、”，书写时要注意字形的变化。
4.评选最佳学生，颁发小奖品(奖品视实际情况而定)。
三、初读课文，随文识字
1.了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：
(1)立起课本，摆好读书姿势。
(2)白由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以 查字典，也可以随时和老师打招呼。
2.检查识字
(1)请同学们找出坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。
舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇 折。3.学生写字，师巡导。
4.组内展示交流。
五、熟读课文，理清顺序
1.再读课文，理清顺序。
2.组内交流。
3.xx随机小结并板书。
课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后点题（这就 是我们的民族小学）。
板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题第二课时
(1)不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
(2)大家一起读课文，那声音真好听！
师：这读书的声音究竟有多好听啊？ 找出课文中的句子说一说。
引导学生理解 窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了 ••…听着同学们读课 文”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
重点解读：比较句子，体会描写的具体性。
(1)早晨，从各处走来了许多xx……
(2)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和XX花的小路上，走来了许多XX
(通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如 山 坡”坪'坝”升着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景 物。)
3.换位思考：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋 友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做 ？
(1)同桌交流。
(2)情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请 它们”做
评委，其他小朋友感情朗读第二、三白然段，如果读得好的话，它们”就如课
文所示，围拢过来静静地聆听。
4.出示句子：
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠、山狸也赶来看热闹。
师：作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、 山狸也赶来看热闹”，这样写有什么好
处？(再次体会间接描写的作用及其情趣)
5.民族小学的学生课上学得用心，课下玩得开心，让我们开心地齐读第三白 然段。
三、感情朗读，比赛背诵
1.白由选择段落感情朗读。
你喜欢哪一部分就读哪一部分。
2.把你喜欢的部分背下来。
四、作业超市
1.综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用 日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来 交流。
2.把文中的好词佳句抄在积累本上。
小学三年级上册〈〈我们的民族小学》
教案
教学目标
1.认识坝、傣、昌、昂、跤”命生字。会写坪、坝、戴、招、蝴、蝶、 孔、雀、舞、铜、粗、尾”1汁字。
能正确读写 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀 舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。
2.师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的 （教室），美丽的（花 坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）•…这些无不勾起我们对学校喜爱之
情。（括号里的内容由学生畅所欲言）
3.大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们 所在的小学有什么不同呢？
今天，就让我们一起走进这篇新的课文 〈〈我们的民族小学》。（板题， 齐读）
二、歌曲热身，举行 民族风情展示会”
师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十
六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们 大显身手，展示白己课前预习时找到的有关图片，介绍白己了解的少数民族的 情况。
1.组内展示交流。
2.组内推荐代表xx展示介绍。
3.教师补充资料。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
比较句子，体会 的字结构”的运用特点。
(1)…走来了许多少数民族的XX。
(2)…走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族 和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
(3)…走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。
(第1句过于概括，第2句表述赘余，第3句运用 的字结构”显得既具体又 简洁。通过品读与体味，让生进一步加深 的字结构”运用上的理解。)
4.抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿 童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的白豪赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
(3) 点题抒情第4白然段
1.课文学到这儿，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象
可围绕以下几方面交流：
(1)校园美丽一一小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；
(2)民族团结：民族不同、穿戴不同、语言不同、习惯不同，都成了好朋友
(3)生活快乐：课上认真读书，课下尽情玩耍，，连小动物也来聆听和看热
闹
2.多么美丽的民族小学，多么团结的民族小学，多么快乐的民族小学生，难 怪作者如此白豪，就让我们带着这种白豪齐读最后一个白然段。
教具准备
1.有关少数民族的资料。
2.生字卡片。导学过程
预习提纲
1.借助字典等工具书解决生字，读熟课文。
2.通过上网等渠道搜集有关我国少数民族的资料：（1）有哪些少数民族？
（2）少数民族服饰图片。
（3）少数民族生活习俗及和睦相处的故事等。
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1.同学们，告别了两个月短暂而又漫长的暑假生活，我们又回到了熟悉的学 校。久别的校园给你什么样的感受？（同桌交流）
(师出示句子生认读。)
(2)出示带生字的词语：
xx傣族阿昌族德昂族摔跤穿戴
招引蝴蝶xx铜铃粗壮xx
1指名读，正音。
提示 傣”读ad a i‘昌;”读"“ch d ng”
2归类强化：
坪坝：方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故从土。
蝴蝶铜铃：怎样记？(形声字的方法，左形右声。)③开火车练读、小组赛 读。
(4)学生练读、赛读，读出赞美之情，读出各民族团结友爱之情。
(5)学生试背。
(2)换位议读第3白然段
师引入：当，当当！当，当当！ ”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开 始上课了。请各白轻声朗读第3白然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课 学习、下课玩耍的？
1.学生各白读文，然后交流。2.抓重点句子议读感悟。
一、复习导入
上节课，我们已经理清了文章的脉络，这节课就让我们在读中去感受民族 小学的独特所在。
二、分段读议，加深感悟
（一）细读品悟第1白然段
1.白由朗读，边读边想：你好像看到了什么样的情景？
2.学生读后交流
3.指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你Hale Waihona Puke 喜欢的 情感用你的朗读来表达出来吧。
四、巩固字词，指导写字
1.学生白主观察每个汉字在田字格中的位置。
2.着重分析指导 戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
蝴”：xx结构，相互要靠近些。
蝶”：要注意右边的构成。
雀”：会意字，从小从隹（zhu j住古书上指短尾巴的鸟，小隹为雀，本指 小鸟，引申为鸟类。 雀”字构形美观，隹”字单人旁的一撇由左上斜拉托住上面 的缺钩刀、”，书写时要注意字形的变化。
4.评选最佳学生，颁发小奖品(奖品视实际情况而定)。
三、初读课文，随文识字
1.了解了那么多的民族风情，现在就让我们走进课文，要求：
(1)立起课本，摆好读书姿势。
(2)白由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识或难读的地方，可以 查字典，也可以随时和老师打招呼。
2.检查识字
(1)请同学们找出坝、傣、昌、昂、跤”等字在文中所在的句子。
舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇 折。3.学生写字，师巡导。
4.组内展示交流。
五、熟读课文，理清顺序
1.再读课文，理清顺序。
2.组内交流。
3.xx随机小结并板书。
课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后点题（这就 是我们的民族小学）。
板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题第二课时
(1)不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
(2)大家一起读课文，那声音真好听！
师：这读书的声音究竟有多好听啊？ 找出课文中的句子说一说。
引导学生理解 窗外十分安静树枝不摇了，鸟儿不叫了 ••…听着同学们读课 文”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
重点解读：比较句子，体会描写的具体性。
(1)早晨，从各处走来了许多xx……
(2)早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和XX花的小路上，走来了许多XX
(通过繁简句的比较，体会到描写要具体，而且要抓住事物的特点，如 山 坡”坪'坝”升着绒球花和太阳花的小路”，都是极具西南边陲山区特点的景 物。)
3.换位思考：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋 友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做 ？
(1)同桌交流。
(2)情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请 它们”做
评委，其他小朋友感情朗读第二、三白然段，如果读得好的话，它们”就如课
文所示，围拢过来静静地聆听。
4.出示句子：
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连 松鼠、山狸也赶来看热闹。
师：作者在这里也没有具体描写课间活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、 山狸也赶来看热闹”，这样写有什么好
处？(再次体会间接描写的作用及其情趣)
5.民族小学的学生课上学得用心，课下玩得开心，让我们开心地齐读第三白 然段。
三、感情朗读，比赛背诵
1.白由选择段落感情朗读。
你喜欢哪一部分就读哪一部分。
2.把你喜欢的部分背下来。
四、作业超市
1.综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用 日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，还可以画图画，以后我们再来 交流。
2.把文中的好词佳句抄在积累本上。
小学三年级上册〈〈我们的民族小学》
教案
教学目标
1.认识坝、傣、昌、昂、跤”命生字。会写坪、坝、戴、招、蝴、蝶、 孔、雀、舞、铜、粗、尾”1汁字。
能正确读写 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀 舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2.有感情地朗读课文。背诵白己喜欢的部分。
2.师生一起总结：我们的校园处处充满了生机，有宽敞的 （教室），美丽的（花 坛），还有我们在操场上留下的（欢声笑语）•…这些无不勾起我们对学校喜爱之
情。（括号里的内容由学生畅所欲言）
3.大家知道吗，在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所民族小学与我们 所在的小学有什么不同呢？
今天，就让我们一起走进这篇新的课文 〈〈我们的民族小学》。（板题， 齐读）
二、歌曲热身，举行 民族风情展示会”
师：我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十
六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面就请同学们 大显身手，展示白己课前预习时找到的有关图片，介绍白己了解的少数民族的 情况。
1.组内展示交流。
2.组内推荐代表xx展示介绍。
3.教师补充资料。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
比较句子，体会 的字结构”的运用特点。
(1)…走来了许多少数民族的XX。
(2)…走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族 和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
(3)…走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的， 还有汉族的。
(第1句过于概括，第2句表述赘余，第3句运用 的字结构”显得既具体又 简洁。通过品读与体味，让生进一步加深 的字结构”运用上的理解。)