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人教新课标选修3过关测试基础·巩固1对转基因生物的安全性问题，人们在哪些方面存在着争论（）①转基因生物可能存在食物安全问题②很多被转移的基因是异种基因③转基因生物可能影响到环境安全④家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限⑤转基因生物可能存在生物安全问题A①②④B①③⑤③④⑤D②③④解析：转基因生物的安全性问题包括食物安全、生物安全和环境安全三个方答案：B2下列哪些说法已经得到了证实( )A一些转基因植物成为了“入侵的外物种”，威胁着生态系统中其他生物的生存B转基因抗除草剂植物已使杂草成了抗除草剂的“超级杂草”转Bt基因玉米的花粉可使某种斑蝶幼虫死亡D已发现因食用转基因食物而死亡的病例解析：由于外基因插入宿主基因组的部位往往是随机的，因此在转基因生物中有时候会出现一些人们意想不到的后果。
A、B、D三个选项只是人们的推测，答案：3下列关于转基因生物与环境安全的叙述，错误的是( )A重组微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能通过食物链传递到人体内D转基因生物所带的环境安全问题是可以解决的解析：转基因生物给我们带了巨大的社会效益和经济效益，同时也有可能会答案：B4下列哪一观点不支持转基因生物不会引发生物安全性问题( )A生殖隔离使转基因植物与其他植物很难杂交B花粉的传播距离有限，不会引起生物安全植物花粉存活时间有限，不会散失到其他环境，威胁其他生物D转基因生物有可能成为“入侵的外物种”解析：外入侵物种是指从自然分布区通过有意或无意的人类活动而被引入、在当地的自然或半自然生态系统中形成了自我再生能力，给当地的生态系统或景答案：D5面对转基因生物的安全性问题，以下解决的方法中合理的是( )A一旦发现转基因生物出现了安全性问题，要求马上停止实验，并封存重组生物B要求对外DNA进行认真选择，避免产生对人体有毒害的或过敏的蛋白质对用大肠杆菌作为转基因受体的菌株，限定必须使用40 ℃下便会死去的菌株D把重组DNA的转移限制在遗传上没有缺陷的生物上解析：面对转基因技术的利弊，正确的做法应该是趋利避害，而不能因噎废答案：B综合·应用6随着技术的发展，化农药产品和品种逐年增加，但害虫的抗药性也不断增强，对农作物的危害仍然很严重。
4.1 转基因生物的安全性【导学目标】1.关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。
2.举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
3.形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
【自主学习】一、转基因成果令人叹为观止1.转基因微生物方面(1)制造出具有重要经济价值的各种，如清除石油污染的。
(2)使用的微生物生产稀缺的生化药物，即。
2．转基因动物方面(1)在培育生长迅速、的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就，如转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼等。
(2)科学家把转基因动物变成，让它们的奶中富含某种营养物质、或人类所需的。
3．转基因植物方面(1)成果：目前，科学家已经培育出了大批具有抗虫、、抗除草剂、等全新性状的农作物。
(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经达到20多个，种植面积较大的国家有美国、阿根廷、巴西、加拿大、印度和，种植的转基因植物中以大豆和玉米最多，其次是转基因和油菜。
二、对转基因生物安全性的争论1.引发人们对转基因生物安全性激烈争论的原因(1)科学发展水平的限制，目前科学家对、以及等都了解得相当有限。
(2)转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因。
(3)外源基因插入宿主基因组的部位往往是的。
2．引发了人们在、和三个方面的激烈争论。
3．实质性等同在转基因农作物中，只要某些没有发生改变，就可以认为与天然品种“”。
三、理性看待转基因技术1.面对转基因技术的利弊，正确的做法应该是，而不能因噎废食。
2．1993年，中国制定了《基因工程安全管理办法》。
为了维护消费者对转基因产品的和，2002年，我国农业部又颁布了《农业转基因生物标识管理办法》。
思考交流1．假如外源基因是转移到农作物的叶绿体DNA上的，能通过花粉传播吗？为什么？2．为什么转基因食物可能会出现滞后效应？正误判断1．通过转基因生产药物只是转基因微生物方面的应用。
( )2．生物反应器是能生产人类所需的特定蛋白质的动物，包括乳腺生物反应器和膀胱生物反应器。
知识目标：1.关注转基因生物的安全性问题2.认同对生物技术安全性问题讨论的必要性能力目标：举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据情感态度价值观：让每个学生都能认真严肃地去思考生物技术带来的安全争论，形成理性的思考和看法，培养学生的求实态度和责任心。
教学重点：1.对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
2.运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。
教学难点：了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
★学情分析★教材分析：该内容的学习是在基因工程、细胞工程以及胚胎工程等现代生物技术的基础上进行的，前面几个专题主要是介绍各种生物技术的原理与应用，而本专题主要是进行安全性和伦理问题的讨论。
本节选取是转基因生物是否安全性内容，本节意图：（1）让学生了解转基因成果累累（2）引导学生思考并讨论转基因食品的安全性。
在该内容的在呈现方式上，课文从三个方面介绍了转基因生物安全性的争论：食物安全，生物安全，环境安全。
其目的是让学生在了解该问题全貌的情况下，展开讨论或做进一步的调查。
通过这些活动，既可以让学生有关注社会问题的参与意识，能够科学地、理性地发表自己的看法；同时也培养了学生分析复杂社会问题的能力，有助于形成科学完善的世界观。
本节内容的学习要联系学生已有的知识和经验，诸如遗传与变异、生态与环境等必修模块的基础知识；以及本模块基因工程、细胞工程等知识。
只有综合运用这些知识才能更好地辨析每一种观点背后论据的科学性。
★教学建议：由于本节内容涉及现代生物科技，而这些科技已经部分走进或即将走进人们的生活，同学们对此热点问题很感兴趣，根据STS的教学理念，我认为本节内容适宜进行探究性学习，所以在教学中我采用分小组辩论的形式进行教学。
★导入设计导入二：情景导入引发兴趣（1）带领学生看本专题的题图照片，提出问题。
师：人类应用转基因技术创造新的物种，是不是打开了潘多拉的盒子？师：随着现代生物技术的发展，它所引发的社会争论越来越走近我们的生活。
《转基因生物的安全性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生通过实际作业操作和理论学习，深入了解转基因生物的安全性相关知识，能掌握转基因技术的基本概念、转基因生物的发展历程及其对人类社会可能产生的影响，并形成自己的思考和判断。
二、作业内容1. 预习作业：学生需提前预习《转基因生物的安全性》一课，了解转基因技术的基本概念、原理和当前发展状况。
同时，收集有关转基因食品的资料，包括但不限于食品种类、市场占比、国内外监管政策等，并撰写简短的报告或心得体会。
2. 小组讨论：学生需在课内进行小组讨论，围绕以下问题进行探讨：转基因生物的优势与劣势；如何科学评估转基因生物的安全性；社会公众对转基因生物的接受程度等。
小组需汇总讨论结果，形成书面报告。
3. 课堂测验：在课堂教学中，将进行一次小测验，测试学生对转基因技术的基本认识以及对于课堂知识的掌握程度。
内容涵盖基本概念的选择题及简答题。
4. 课外研究：结合当前热门的转基因事件或争议案例（如转基因作物与生物多样性保护），学生进行文献资料或网络信息的搜索，分析并撰写一篇不少于800字的专题报告。
三、作业要求1. 预习作业：学生需对预习内容有全面理解，报告中需包括明确的观点和清晰的事实依据。
2. 小组讨论：各小组成员需积极参与讨论，充分发表个人见解并倾听他人意见，报告应逻辑清晰，条理分明。
3. 课堂测验：学生需在测验前做好复习准备，考试时认真作答，不抄袭他人答案。
4. 课外研究：学生需在规定时间内完成报告的撰写，报告应包含引言、正文和结论三个部分，并注意引用权威的文献资料。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习报告、小组讨论报告、课堂测验和课外研究报告的完成情况进行评价。
2. 评价标准包括学生对知识的掌握程度、对问题的分析能力、团队合作能力以及书面表达能力等。
3. 教师将对学生的每项作业进行批改，及时给予反馈和建议，鼓励学生在下一次作业中做得更好。
4．1 转基因生物的安全性基础巩固1．转基因生物的安全性问题主要包括( )①食物安全②生物安全③环境安全④社会安全A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④[答案] A[解析] 转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、生物安全和环境安全三个方面。
2．下列选项中明显体现了转基因生物引发的食物安全问题的是( )A．转基因猪的细胞中含有人的生长激素基因，因而猪的生长速度快，个体大B．转基因大米中含有β－胡萝卜素，营养丰富，产量高C．转基因植物合成的某些新蛋白质，引起个别人过敏D．让转基因牛为人类生产凝血因子，并在牛奶中提取[答案] C[解析] 转基因生物引发食物安全的理由是：对食物的安全性检测不够，担心出现滞后效应，担心出现新的过敏原，担心营养成分改变；把动物蛋白基因转入农作物，侵犯宗教信仰者或素食者权益。
C项体现出转基因生物引发的食物安全问题，A、B、D三项均不能体现。
3．关于转基因食品的安全性评价应做到多环节，下面哪些属于转基因食品安全性评价的环节？( )①转基因农作物的研究②转基因农作物的农田试种③转基因农作物的大面积种植④转基因食品的商品化A．①② B．①②③C．②③ D．①②③④[答案] D[解析] 转基因食品的安全性要多环节、严谨地评价，确保转基因食物的安全。
例如在农作物研究、农田试种、大面积种植和商品化等各阶段都要进行严格的安全性评价。
4．下列选项不是转基因食物潜在的安全隐患的是( )A．转基因植物有可能合成对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变D．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体，增强相应细胞的免疫力[答案] D[解析] 转基因生物引发的食物安全的理由主要有：对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现新的过敏原；担心营养成分的改变等。
D项属于转基因生物在生物制药方面的应用。
专题4 生物技术的安全性和伦理问题4.1 转基因生物的安全性1．转基因生物的安全性问题主要包括( )①食物安全②生物安全③环境安全④社会安全A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④解析：转基因生物的安全性问题主要包括食物安全、生物安全和环境安全三个方面。
答案：A2．自从1983年第一株转基因植物问世以来，已有数十种乃至上百种转基因植物在世界各地的实验室中诞生，随着转基因技术的发展，“基因污染”应运而生，关于基因污染的下列说法不正确的是( )A．转基因植物的果实或其他部分作为食物可能会引起食用者产生不良反应B．转基因植物可能与它们的近缘野生种发生自然杂交，可能破坏生态系统的稳定性C．基因污染是一种不可以增殖的污染D．为了防止转基因的扩散，在大面积种植时，必须在周围设置缓冲带作物解析：食用转基因的食物时，可能会因外源基因产生的性状对食用者不适而造成不良反应，故A对；转基因植物是人造物种，可能与自然物种杂交，而危及生态系统的稳定性，故B对；在大面积种植转基因植物时，要在周围设置缓冲带作物以防转入基因的扩散，故D 对；基因污染是一种可增殖的污染，可通过繁殖而传递下去，故C错。
答案：C3．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶蛋白。
以下有关该基因工程的叙述正确的是( )A．虽然转基因马铃薯与普通马铃薯之间可以相互授粉并产生可育的种子，但两者已属于不同的种了B．人工种植的转基因马铃薯种群的人奶蛋白基因频率将不会发生改变C．马铃薯的叶肉细胞不可作为受体细胞D．处理质粒和含有目的基因的DNA时通常用同一种限制酶解析：转基因马铃薯与普通马铃薯之间可以相互授粉并产生可育的种子，因此属于同一物种；人工种植的转基因马铃薯种群因导入了人奶蛋白基因，该种群的基因频率将会发生改变而发生进化；基因工程中的受体细胞可以是植物细胞、动物细胞、微生物细胞，马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞。
答案：D4．下列关于转基因生物安全性的叙述中，错误的是( )A．我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C．开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提D．目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上解析：本题考查了转基因生物安全性的有关知识。
目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性两个方面；因对转基因生物的安全性还处于争论阶段，故不可能在转基因食品标签上警示性注明可能的危害；但我国已对转基因食品和农产品强制实施了产品标识制度，以维护消费者对转基因产品的知情权和选择权；开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提。
答案：B5．英国罗斯林研究所研究人员培育出一种特殊的母鸡，这种母鸡下的蛋中含有能够抗癌和其他疾病的蛋白质。
具体过程是：研究人员首先选定了两种蛋白质，随后，培育出可携带能合成上述两种蛋白质的人类基因的病毒，并用病毒感染小鸡早期胚胎。
这些病毒能将人员基因植入新产下的鸡蛋的DNA中。
然后研究人员再孵化这些鸡蛋，并找出其精液中携带人类基因的公鸡。
这些公鸡与母鸡交配后，繁殖出下一化小鸡。
依此类推，通过多次繁殖，最后培育出的转基因母鸡所产下的鸡蛋蛋清中就携带了抗癌及其他疾病的药物。
根据以上资料回答下列问题。
(1)当携带能控制合成两种蛋白质的人类基因的病毒感染小鸡早期胚胎时，病毒主要进入了________，资料中的病毒所起的作用是________。
(2)能控制合成两种蛋白质的人类基因在病毒体内能否得到表达？________，原因是_____________________________________________________________________________________________。
(3)找出精液中携带人类基因的公鸡常用的方法是_________________________________________________________________。
(4)转基因母鸡下的鸡蛋被摆放在超市的货架上，生产厂商根据我国的有关规定，对产品进行转基因标注，这样做是为了保护____________________；在其标识中应标注________________。
解析：(1)基因工程中的目的基因与载体病毒结合，重组的DNA借助病毒的侵染性进入宿主细胞胚胎干细胞内部。
(2)因为病毒都是寄生的，不能独立进行新陈代谢，所以目的基因在病毒体内无法表达，而必须在宿主细胞内部才能表达。
(3)检测目的基因常用的方法是DNA分子杂交技术，也可以通过检测载体上的标记基因来看目的基因是否导入受体细胞。
(4)基于对转基因生物安全性的考虑，保护消费者的知情权，应该对转基因的生物进行标注。
答案：(1)胚胎干细胞内部作为载体(2)不能病毒不能独立生活，病毒基因和能合成两种蛋白质的人类基因的表达都是在宿主细胞内完成的(3)DNA分子杂交技术(4)消费者的知情权转基因鸡蛋A级基础巩固1．下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是( )A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B．转基因作物被动物食用后，目的基因会转入动物体细胞中C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D．转基因植物的目的基因可能转入根际微生物解析：本题主要考查转基因生物安全性的相关问题。
种植转基因作物时为了避免基因污染，应与传统农业种植区隔离，故A对；转基因作物被动物食用后，目的基因会被动物消化，不会转入动物体细胞中，故B错；转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中，从而影响野生植物的遗传多样性，故C对；转基因植物的目的基因可被微生物利用，故D对。
答案：B2．下列关于转基因植物的叙述，正确的是( )A．转入到油菜的抗除草剂基因，可能通过花粉传入环境中B．转抗虫基因的植物，不会导致昆虫群体抗性基因频率增加C．动物的生长激素基因转入植物后不能表达D．如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题解析：转入到油菜的抗除草剂基因可能会通过花粉被油菜的近缘物种接受，造成意料之外的抗除草剂基因传播，形成基因污染，有可能会对生态系统的平衡和稳定构成威胁，A 项正确；在转入抗虫基因后，不能适应这种抗虫植物的昆虫的死亡率将大大增加，只有存在对应的抗性基因的昆虫才能生存下来，增加了昆虫群体中抗性基因的频率，B项错误；生物界中所有物种基因的转录和翻译用同一套密码子和相同的氨基酸，所以动物的生长激素基因可以在植物体内得到表达，C项错误；即便转基因植物的外源基因来自于自然界，通过转基因工程后，可能会使目标生物出现非正常进化过程中的性状改变，有可能会影响生态系统的稳定性，D项错误。
答案：A3．美国科学家在研究生长在墨西哥某地的野生玉米后发现，这种玉米含有包括苏云金芽孢杆菌抗虫毒蛋白基因在内的转基因作物的基因，由此可见：①转基因作物的基因可传播到野生植物中②转基因作物可对天然植物的遗传多样性构成威胁③为防止基因污染，应当禁止转基因作物的研究④自然杂交过程实质是一个长期的转基因过程，两者没有任何区别。
其中说法正确的是( )A ①②③④B．③C．①②D．①解析：根据题意可知：转基因植物的基因传播到野生植物中，这样会对植物遗传多样性构成威胁。
自然杂交是通过授粉的方式实现转基因过程的，与转基因技术中通过重组质粒转基因有一定区别。
答案：C4．有人认为转基因生物有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存。
他的依据是( )A．转入的外源基因有可能与感染转基因生物的某些细菌杂交，形成新的病原体B．转基因植物的抗除草剂基因，有可能通过花粉传播而进入杂草中，使杂草成为“超级杂草”C．科学家赋予了转基因生物某些特殊性状，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力D．转基因植物花粉传播的距离有限，只能在种植区以内繁殖解析：“转基因生物”导入了外源基因，其生存、竞争能力大大提高，增强了它们在该地区生存条件下的竞争能力。
外来物种进入新的生态系统之后，由于没有天敌，极易造成生长失控，破坏生态系统的结构。
故正确答案为C。
答案：C5．目前一部分人对“转基因微生物”的产生有激烈的争论，如果正方认为对人类是有利的，反方认为转基因微生物的产生是有潜在风险的。
下列观点中能支持正方的是( ) A．转基因微生物会合成出“超级病菌”危害人类健康B．转基因微生物的扩散会威胁生物的多样性C．利用转基因微生物可以生产某些药用蛋白或抗生素D．毒性基因通过基因漂移而造成“基因污染”解析：A、B、D所述均反映出转基因生物的产生是有风险的，只有C选项所述可支持“转基因微生物对人类有利”这一观点。
答案：CB级能力训练6．目前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其产量，具有重要意义。
在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白afp基因对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。
请根据材料，回答下面的问题。
(1)如何利用afp基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？(列举两点)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
解析：要想获得抗寒能力提高的香蕉植株，就要想办法使香蕉获得抗寒基因，通过一定的操作把抗寒基因转移到香蕉的基因组中，并使之表达。
目前通常采用的方法是将目的基因插入土壤农杆菌的质粒，构建基因表达载体，通过农杆菌的转化导入受体细胞，再利用成功转化的受体细胞通过组织培养形成植株。
转基因香蕉是原生态系统中不存在的作物，可能会带来一些生态问题。
答案：(1)将afp基因插入土壤农杆菌的质粒，构建基因表达载体，通过农杆菌的转化导入香蕉受体细胞，将成功转化的香蕉细胞通过组织培养形成植株(2)生态安全问题包括：①外源基因扩散到其他物种②转基因植株扩散影响生态系统的结构和功能③转基因植株扩散对生物多样性的影响④转基因植物残体或分泌物对环境的影响(列举其中两点即可)7．应用生物工程技术可以获得人们需要的生物新品种或新产品。
