铜及铜合金教案

课程教案首页No. 3 授课题目铜及铜合金学时2［√］教学目标［知识目标］：1.掌握纯铜的特性的相关知识2.掌握铜合金的特性及其用途的相关知识［能力目标］：1.能够正确识别车身上常用的金属铜2.能够正确描述铜及铜合金在生活及工业中的应用［素质目标］：语言表达、严谨的逻辑思维、健康的心里素质重点难点纯铜的物理性质、化学性质铜合金的物理性质、化学性质及其应用教学方法讲述法、举例法、演示教学、多媒体课件演示能力训练（作业）完成教材里面对应的习题教学体会授课班级授课时间及地点年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室注：教学体会一般在课后填写，授课时间须按上课先后顺序依次填写。

任务设计步骤一课前测试（5分钟）以笔试的形式对上节课的内容进行测试以及复习步骤二导课（5分钟）以ppt形式展示本次课的教学目标：1.掌握纯铜的物理性质、化学性质2.掌握铜合金的应用步骤三讲授新课（70分钟）一、纯铜以ppt图片实物图以及观看视频的形式进行讲解，同时，教师一边讲授一边提问，启发学生学习与记忆。

具体内容包括：1.纯铜的物理性质2.纯铜的化学性质3.纯铜的环境污染及危害二、铜合金合金以ppt图片实物图以及观看视频的形式进行讲解，同时以提问的形式激发学生的学习热情，具体包括内容如下：1.黄铜（1）普通黄铜（2）特殊黄铜（3）铸造黄铜2.青铜（1）锡青铜（2）铝青铜（3）铅青铜（4）铍青铜3.白铜（1）普通白铜（2）特殊白铜三、铜和铜合金在汽车上的应用以ppt图片车身实物图的形式进行讲解，要求学生做好记录，同时以提问的形式激发学生的学习热情。

具体内容如下：步骤四总结归纳及学习效果检验（10分钟）师生共同完成本任务的总结归纳，教师以板书的形式进行总结，同时完成本教材中对应的习题，提问学生当场完成，检验学生的学习效果。

教学设计观看中国大学MOOC网上《数控加工机械基础》中《有色金属》的慕课，并完成课后练习。

展示一组图片，请学生找不同。

颜色不同，因为成分不同。

引出本次课学习对象：铜及其合金。

一、纯铜1.介绍纯铜的性能、应用。

2.纯铜的牌号：T1，T2，T3。

数字越大，杂质含量越高。

3.T10与T1的区别。

二、黄铜1. 普通黄铜：Cu + Zn(锌)2.列举普通黄铜H70（子弹黄铜）和H62的应用。

3.特殊黄铜：Cu + Zn(锌) + 其他合金元素4.硅黄铜：Cu + Zn + SiHSi80-3：铜含量为80%，硅含量为3%，其余为锌的特殊黄铜5. 锡黄铜：Cu + Zn + SnHSn70-1：海军黄铜。

锡有很好的耐蚀性。

6.利用雨课堂，发布习题，对前面知识做一个检测。

三、白铜1.观察以下两个物品，猜想他们的材料是什么？2.白铜：Cu + Ni（镍）3.介绍普通白铜和特殊白铜的特点及应用。

勤学苦练（新课讲授）四、青铜1.观看“越王勾践剑”的视频，找出剑的主要材料是什么？2.锡青铜：Cu + Sn3.结合视频内容，介绍锡青铜的特点和应用。

4.铝青铜：Cu + Al5.铍青铜：Cu + Be五、学以致用：利用雨课堂发布综合性习题，检验学生本堂课的掌握情况。

观看视频回答问题学生回答问题，并认真听讲完成雨课堂习题，并请学生代表讲一讲古代先进的铸造技术，让学生增强民族自豪感，体会古代人民的创新意识介绍“铍肺”，让学生关注职业健康，提升职业素养进一步提升作业难度，检测同学们的掌握情况1.提问：我国铜资源储备量如何？2.搜索铜资源相关信息，了解我国铜资源现状。

3.思考：铜资源匮乏，在一些领域受制于他国，我们能做些什么？。

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容（二）分类有色金属中的铜是人类最早使用的金属材料之一。

现代有色金属及其合金已成为机械制造业、建筑业、电子工业、航空航天、核能利用等领域不可缺少的结构材料和功能材料。

实际应用中，通常将有色金属分为5类：轻金属密度小于4500千克/立方米（0.53～4.5g/cm3），如铝、镁、钾、钠、钙、锶、钡等。

重金属密度大于4500千克/立方米（4.5g/cm3），如铜、镍、钴、铅、锌、锡、锑、铋、镉、汞等。

贵金属价格比一般常用金属昂贵，地壳丰度低，提纯困难，化学性质稳定，如金、银及铂族金属。

半金属性质价于金属和非金属之间，如硅、硒、碲、砷、硼等。

稀有金属包括稀有轻金属，如锂、铷、铯等；稀有难熔金属，如钛、锆、钼、钨等；稀有分散金属，如镓、铟、锗等；稀土金属，如钪、钇、镧系金属；放射性金属，如镭、钫、钋及阿系元素中的铀、钍等。

（三）铜合金、有色金属中的铜是人类最早使用的金属材料之一，铜合金（copper alloy）以纯铜为基体加入一种或几种其他元素所构成的合金。

纯铜呈紫红色，又称紫铜。

常用的铜合金分为黄铜、青铜、白铜3大类。

1、黄铜以锌作主要添加元素的铜合金，具有美观的黄色，统称黄铜。

铜锌二元合金称普通黄铜或称简单黄铜。

三元以上的黄铜称特殊黄铜或称复杂黄铜。

含锌低於36%的黄铜合金由固溶体组成，具有良好的冷加工性能，如含锌30%的黄铜常用来制作弹壳，俗称弹壳黄铜或七三黄铜。

为了改善普通黄铜的性能，常添加其他元素，如铝、镍、锰、锡、硅、铅等。

铝能提高黄铜的强度、硬度和耐蚀性，但使塑性降低，适合作海轮冷凝管及其他耐蚀零件。

锡能提高黄铜的强度和对海水的耐腐性，故称海军黄铜，用作船舶热工设备和螺旋桨等。

铅能改善黄铜的切削性能；这种易切削黄铜常用作钟表零件。

黄铜铸件常用来制作阀门和管道配件等。

船舶常用的消防栓防爆月牙扳手，就是黄铜加铝铸造而成。

2、白铜以镍为主要添加元素的铜合金。

初中化学铜合金教案
一、教学目标：
1. 了解铜合金的概念和性质。

2. 掌握铜合金的种类和用途。

3. 能够运用铜合金在生活中的应用。

4. 培养学生的实践能力和团队合作精神。

二、教学重点：
1. 铜合金的定义和特点。

2. 铜合金的种类和性质。

3. 铜合金在生活中的应用及意义。

三、教学内容：
1. 铜合金的定义和特点。

2. 铜合金的种类和性质。

3. 铜合金在生活中的应用。

四、教学步骤：
1. 导入：通过引入铜合金在生活中的应用，引起学生的兴趣。

2. 讲解：介绍铜合金的定义、特点、种类和性质。

3. 实验：进行铜合金的性质实验，让学生亲自实践，加深对铜合金的了解。

4. 讨论：讨论铜合金在生活中的应用，引导学生思考铜合金的重要性。

5. 总结：总结本节课的内容，强调铜合金在生活中的作用和意义。

五、作业布置：
1. 完成相关的练习题目。

2. 自主学习铜合金的更多知识。

六、教学反思：
通过本节课的教学，学生应当对铜合金有了更深入的了解，并能够运用到生活中去。

同时，也能够培养学生的实践能力和团队合作精神。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入课题情景一：我校02级数控专业毕业生高某在2010年6月，自主创业开办了数控加工厂，主营业务代加工。

9月正式开业就接到一份订单，样品如下：（PPT）PPT展示情景：客户要求：1、材料：铜2、订单量：1000件3、单价：10.00元/件4、交货期限：15天5、货到付款80%，其于部分在使用15天之内全部付清情景二：客户在使用过程中发现有如下问题：（PPT）提问：如果是您会怎么选材料呢？？1、PPT展示情景：螺纹很容易坏、工人用力拧就乱牙2、管子太软，工人稍不注意压一下就变形。

3、不付余款，要求赔付损失（PPT）进入情景产生兴趣思考，尝试回答让学生从实际职业情景出发，感受自主创业过程，同时激起学生学习兴趣、引起学生好奇心、求知欲。

二、任务驱动，合作学习总任务：做公司的材料购销员任务一：10万元订单加工问题出在哪里一、纯铜1、提问：他用的是什么成份的铜？这种铜有什么特点？主要用在什么地方？2、展示PPT，（1）明确出现这种情况的原因是选材料的问题。

（2）紫铜的分类、性能任务二：这批订单应该选用什么材料二、黄铜（一）普通黄铜1、提问：应该使用哪种材料呢？看书、思考完成学案回答思考、看书回答完成学案设计总任务并分解成4个子任务，引导学生在任务驱动下自主学习从找出问题到分析问题，最后引导学生解决问题大家都来帮他选一下材料吧？引出任务四：防爆性扳、提问：应该选什么材料呢？（根据书上P27内容）四、归纳梳理，画知识树总结铜及其合金方分类表学生归纳、教师补充通过总观铜及其合金的分类，对铜系金属有较完整的认识五、课后练习，巩固提升完成学案余下题目布置作业课余完成巩固提高。

初中化学铜的教案
教材版本：人教版初中化学
课题：铜的性质和用途
教学目标：
1. 了解铜的性质和特点；
2. 掌握制备铜的方法；
3. 了解铜的用途和重要性。

教学重点：
1. 铜的性质和特点；
2. 铜的制备方法；
教学难点：
1. 铜的化学性质；
2. 铜的用途和重要性。

教学准备：
1. 教材、课件、实验器材；
2. 实验材料：铜粉、硝酸铜溶液、还原剂（锌粉或铁粉）、试管、酒精灯、试管夹、试管架等；
3. 课堂小组合作学习工具。

教学流程：
一、导入（5分钟）
向学生展示一些铜制品，引导学生猜测这些制品可能是用什么金属制成的，引发学生对铜的认识和好奇。

二、学习铜的性质和特点（15分钟）
1. 通过实验，展示铜的一些性质，如良好的导电性、导热性等；
2. 展示铜的用途，如电线、水管等。

三、学习铜的制备方法（20分钟）
1. 讲解铜的制备方法，包括金属铜的提取方法和铜的还原制备方法；
2. 进行实验，观察铜的还原制备过程，引导学生理解反应原理和实验过程。

四、深化理解（10分钟）
让学生回答几个与铜相关的问题，加深对铜的认识：
1. 铜和铁、铜和氧的反应分别是什么？
2. 铜的哪些性质使其成为重要的工业材料？
五、课堂总结（5分钟）
总结本节课学过的内容，强调铜的重要性和应用领域。

六、课后作业
让学生回答几个与铜相关的题目，加深对铜的理解和应用。

教学延伸：
可以邀请专业人士来学校进行讲座，进一步深化学生对铜的认识和了解。

教案：初中化学铜的教学教学目标：1. 了解铜的物理性质和化学性质；2. 掌握铜的制取方法和应用；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：1. 铜的物理性质和化学性质；2. 铜的制取方法和应用。

教学难点：1. 铜的化学性质的实验操作和观察；2. 铜的制取方法的原理和步骤。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等；2. 实验试剂：铜(II)硫酸、硫酸、氢氧化钠等；3. 课件和教学素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是铜？在哪里可以找到铜？2. 学生回答后，教师总结：铜是一种金属元素，在地壳和生物体中都可以找到。

二、铜的物理性质（10分钟）1. 展示铜的物理性质的图片和素材，如铜的颜色、硬度、导电性等；2. 引导学生观察和描述铜的物理性质；3. 教师总结：铜是红棕色固体，具有优良的导电性和导热性，硬度较大。

三、铜的化学性质（15分钟）1. 介绍铜的化学性质，如铜的氧化、还原、置换等反应；2. 进行铜的化学性质的实验演示，如铜与硫酸的反应、铜的置换反应等；3. 引导学生观察和记录实验现象；4. 教师总结：铜可以与硫酸反应生成铜(II)硫酸，铜可以被还原剂还原，铜可以与活泼金属发生置换反应。

四、铜的制取方法和应用（10分钟）1. 介绍铜的制取方法，如湿法炼铜、火法炼铜等；2. 进行铜的制取方法的实验演示，如湿法炼铜的实验；3. 引导学生观察和记录实验现象；4. 教师总结：湿法炼铜是利用铜(II)硫酸和铁的反应制取铜的方法，火法炼铜是利用硫磺和铜矿石的反应制取铜的方法；5. 介绍铜的应用，如电线电缆、器皿、装饰品等。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生总结铜的物理性质和化学性质、制取方法和应用；2. 学生回答后，教师给予评价和指导。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生完成铜的物理性质和化学性质的练习题；2. 让学生查阅资料，了解铜的制取方法和应用。

模块七非铁金属及其合金课题一铜及铜合金小结思考与练习课题二铝及铝合金小结思考与练习*课题三钛及钛合金小结思考与练习课题四滑动轴承合金小结思考与练习课题五硬质合金小结思考与练习习题课题一铜及铜合金一、铜纯铜呈紫红色，故又称为紫铜。

纯铜的密度为8.96×103Kg/m3,熔点为1083℃，其导电性和导热性仅仅次于金和银，是最常用的导电、导热材料。

纯铜的塑性非常好，易于冷、热压力加工，在大气及淡水中有良好的抗腐蚀性能。

铜中常含有0.05%～0.30%的杂质（主要是铅、铋、氧、硫和磷等），它们对铜的力学性能和工艺性能有很大的影响，尤其是铅和铋的危害最大。

铜经过轧制和退火后的力学性能为：σ b=200～250/MPa，δ=45%～50%，硬度100～120HBS。

由于铜的强度不高，所以一般用作结构零件。

常用冷加工方法制造电线、电缆、铜管以及配置铜合金等。

铜加工产品按化学成分不同可分为纯铜材料和无氧铜材料两类，详细见下表：二、铜合金1、工业上广泛采用的是铜合金。

以下为常用的铜合金分类：单相黄铜双相黄铜 铸造黄铜特殊黄铜锡青铜 铝青铜铍青铜 硅青铜2、常用铜合金的牌号、性能特点及用途 （1）黄铜黄铜是以锌为主加元素的铜合金。

1）普通黄铜 普通黄铜分为单相黄铜和双相黄铜两类：当锌含量小于39%时，锌全部溶于铜中，形成均匀的单相固溶体α，即单相黄铜；当锌的含量大于等于39%时，除了有α固溶体外，还有以化合物CnZn 为基体的β固溶体，即α+β的双相黄铜。

锌对黄铜力学性能的影响，当锌的含量在32%以下时，随锌的增加，黄铜的强度和塑性不断提高，当锌的含量达到30%～32%时，黄铜的塑性最好。

当锌含量超过39%以后，由于出现β相，强度继续升高，但塑性迅速下降。

当锌含量大于45以后，强度也急剧下降，在生产中已无实用价值。

单相黄铜塑性很好，适于冷、热变形加工。

双相黄铜强度高，热状态下塑性良好，故适于热变形加工。

普通黄铜的牌号用“H ”+数字表示。

铜的幼儿园教案
一、教学目标
1.学习认识铜这种金属，了解它的特点和用途。

2.发展幼儿的观察力和想象力，提高其对事物的理解和认知能力。

3.培养幼儿的动手能力和合作精神，增强其对学习的兴趣和好奇心。

二、教学内容
1.铜的介绍：铜是一种具有良好导电和导热性能的金属材料。

2.铜的用途：铜可以用来制作许多物品，如电线、水管、家具等。

3.铜的实验：将铜片锤打成铜锤，并观察铜片变化的过程。

三、教学过程
第一步：引入
根据幼儿的认知程度，讲解铜的特点和用途，引导幼儿产生兴趣和好奇心。

第二步：实验环节
1.准备材料：铜片、铎子、锤子、工具箱等。

2.操作步骤：将铜片放在铎子上，轻轻敲打，观察铜片的变化，直至铜片被敲打成铜锤。

3.辅助问题：铜锤的重量与铜片的重量有什么不同？
第三步：讨论
引导幼儿讨论铜的用途，如何利用铜制作生活中的物品。

第四步：延伸活动
1.铜的拼图：将铜片制成各种形状的拼图，发挥想象力创意拼图。

2.制作铜盘：幼儿分组将铜片制作成小盘，发挥合作精神。

四、教学效果的评价
1.能正确说出铜的特点和用途，并运用到实际生活中。

2.能正确操作铜片，理解铜的性质和变化过程。

3.能通过拼图和制作小盘等活动，体验铜的应用和自己的创意。

铜的教案
一、教学目标
1.了解铜的性质和用途；
2.掌握铜的提取方法；
3.学会铜的加工和利用。

二、教学内容
1.铜的性质和用途；
2.铜的提取方法；
3.铜的加工和利用。

三、教学重点
1.铜的提取方法；
2.铜的加工和利用。

四、教学难点
1.铜的提取方法；
2.铜的加工和利用。

五、教学方法
1.讲授法；
2.实验法；
3.互动式教学。

六、教学过程
1. 铜的性质和用途
铜是一种常见的金属元素，具有良好的导电性、导热性和可塑性。

铜广泛应用于电子、建筑、交通、机械等领域。

讲解铜的性质和用途，让学生了解铜在生活中的重要性。

2. 铜的提取方法
铜的提取方法有多种，包括火法、湿法和电解法等。

其中，电解法是目前应用最广泛的一种方法。

通过实验演示，让学生了解铜的提取方法和原理。

3. 铜的加工和利用
铜可以通过冷加工和热加工进行加工，包括拉伸、挤压、锻造等方法。

铜还可以制作成各种器具和装饰品，如铜锣、铜鼓、铜像等。

通过实际操作，让学生学会铜的加工和利用。

七、教学评价
1.学生能够正确描述铜的性质和用途；
2.学生能够正确描述铜的提取方法；
3.学生能够正确描述铜的加工和利用。

八、教学反思
本次教学采用了讲授法、实验法和互动式教学，让学生更加深入地了解了铜的性质和用途、提取方法以及加工和利用。

在实验环节中，学生积极参与，对铜的提取方法和原理有了更深入的了解。

在教学过程中，需要注意让学生理解铜的重要性和应用价值，激发学生的学习兴趣。