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学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。
2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。
3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
课题获奖，奖给课题组。
4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。
5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。
论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
学校教育教学科研成果奖励评定细则（2）第一章总则第一条为了激励教师们在教育教学科研方面的创新与努力，提高学校的教学质量和科研水平，特制定本细则。
第二条学校教育教学科研成果奖励是对在教育教学科研方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第三条学校教育教学科研成果奖励评定的原则是公正、公平、有效。
第四条学校教育教学科研成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第五条学校教育教学科研成果奖励评定由学校教务处牵头，充分发挥教师工作部门和学科负责人的作用，形成集体评审的结果。
第六条学校教育教学科研成果奖励评定工作应当遵循科学、公正、客观、公开的原则进行。
第七条学校教育教学科研成果奖励的资金来自学校教育经费，按照一定比例分配。
第二章个人奖的评定第八条个人奖是对个人在教育教学科研方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第九条个人奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十条个人奖的评定指标主要包括以下几个方面：（一）教学成果：主要评价教师在教学活动中所取得的优异成果，包括教学质量、学生评价、教学方法创新、获奖情况等。
（二）教育科研成果：主要评价教师在教育科研活动中所取得的突出成就，包括论文发表、科研项目、教材编写、课程研究等。
（三）教育改革创新：主要评价教师在教育改革创新方面所做出的贡献和成果。
中学教科研奖励细则范文第一条：总则为了激励中学教师开展优秀的教科研工作，提升教育教学质量，特制定本奖励细则。
第二条：奖励目标本奖励细则的主要目标是奖励中学教师在教科研方面的杰出成就，鼓励其继续开展教育研究工作，推进教育教学改革。
第三条：奖励种类根据教科研工作的成果，奖励分为以下几种：1. 一等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的卓越成果。
2. 二等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的显著成果。
3. 三等奖：奖励个人或团队在教育研究方面取得的一定成果。
第四条：奖励标准1. 一等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在全国范围内有较大影响，能够为中学教育教学改革提供重要参考，具备创新性、实用性和独立性。
2. 二等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在省级范围内有一定影响力，能够为中学教育教学改革提供有益启示，具备一定的创新性、实用性和独立性。
3. 三等奖标准：个人或团队在教育研究方面取得的成果在市县范围内有一定的积极影响，具备一定的创新性、实用性和独立性。
第五条：评奖程序1. 申报阶段：教师可自愿申报或学校推荐，填写申报表并提交相关材料。
2. 初审阶段：由学校根据申报材料进行初步审核，筛选出符合奖励条件的申报者。
3. 终审阶段：由学校组织专家对初审通过的申报者进行评审，评选出一、二、三等奖获奖者。
4. 公示与颁奖：学校将评审结果予以公示，并在学校大会上颁发奖励证书和奖金。
第六条：奖励金额1. 一等奖：奖金5000元。
2. 二等奖：奖金3000元。
3. 三等奖：奖金1000元。
第七条：其他奖励措施1. 获奖教师可以享受学校的特殊待遇，如教研课时奖励、科研项目支持等。
2. 学校将获奖教师的教育研究成果进行推广，以提升学校整体的教育教学水平。
第八条：不予奖励情况1. 教师的申报材料不真实、不完整或存在弄虚作假行为的。
2. 教师的教育研究成果不具备创新性、实用性和独立性，没有产生实际影响的。
3. 教师未按照规定参加评奖程序或违反评奖程序的。
师德演讲众人拾柴火焰高陈海燕各位领导，各位同仁，下午好！领导安排我在这次全校大会上发言，让我介绍高二英语备课组的经验。
我心怀忐忑不安之余又带着骄傲和自豪。
不安的是，作为备课组长，我个人所做的事没什么可以夸耀的；而令我骄傲的则是在这个小集体的所学所感和所悟：从集体的每个人身上，我看到了自信、阳光、执着、热情、严谨……群体里的她们，是我的同事，是我的朋友，更是我的老师！在这个祥和的大家庭里，我们如意地交流、快乐地工作、幸福地生活！如果用一句简单的话概括我这个团队，那么可以说，它是一个有灵魂、有底蕴、有特色的团队。
第一，这是一个有灵魂的团队。
我们这个团队有着坚定的信念，那就是始终坚持“以生为本、服务学校、奉献社会”的理念。
全体成员的业务学习、日常工作、对外交流，始终围绕着创新教学模式和提高教学质量这一中心任务展开。
丰厚的知识积累是我们这个团队的基本功，对职业的挚爱和对学生的热爱是我们积极向上的动力源泉，同舟共济、顽强拼搏的意志作为一种传统风格，塑造着我们这个团队的集体品格。
比如“真理越辩越明”。
在我们的教研活动中，有时候围绕一个细小的问题，激烈的时候大家会争得面红耳赤，不论你是谁……然而意见一致后，都会嫣然一笑，亲如一家。
也正是这种求真务实的作风，塑造出一个个学生心目中特色鲜明的师长偶像：比如我们的喻校长，作为主管教学的副校长，她工作比我们都忙，可是为了教学，她却投入了比我们更多的时间和精力。
她一贯以简洁、从容的形象，象春雨润物般无声教化着身边的人。
她一丝不苟的治学态度，坚定的毅力和严谨的教学风格，不仅教化了学生，也感染了我们，更时刻鞭策着我们。
认识她的学生给予的评价是，她不仅仅是用知识，更是用自己的人格魅力塑造着学生们的品行。
可以毫不夸张地说，喻校长在我们团队里，就是一本打开了的教科书！再比如我们的张瑛书记，她热情开朗的性格，婉转流利的口语，加上可亲的笑容和自信的脚步，以及创新的教学方法，使她成为学生崇拜的偶像，也成为我们学习的楷模。
教育教学成果奖励办法实施细则范文为了进一步鼓励我校教师在教育教学工作中的创新和突出表现，充分发挥他们的教育教学才能，提高教育教学质量，经过学校相关部门的研究和讨论，制定了以下教育教学成果奖励办法实施细则：一、奖励范围1. 本奖励办法适用于本校全体教职工。
2. 奖励范围包括但不限于教育教学研究成果、教学方法与课堂管理创新、教材编写与教学设计、教学成果展示与宣传等。
二、奖励内容根据教育教学成果的不同类型和级别，奖励内容分为以下几个方面：1. 奖励金：根据教育教学成果的重要性和贡献程度，给予一定数额的奖励金。
具体奖励金额由相关部门根据奖励标准进行评定，可根据实际情况适当调整。
2. 荣誉称号：对于教育教学成果突出的个人或团队，可以授予荣誉称号，如“优秀教师”、“教学先进个人”等。
3. 学术交流机会：为突出贡献的个人或团队提供学术交流的机会，如参加国际学术会议、讲座、研讨会等。
4. 项目资助：对于教育教学成果具有一定实施需要的个人或团队，可以提供项目资助，用于推进成果的实施和应用。
三、评选方法1. 评选时间：每年评选一次，评选时间为教学工作结束后的上半年。
2. 评选机构：评选由学校的教务处负责组织和具体实施，设立评选专家组对申报的教育教学成果进行评审。
3. 评选标准：评选标准根据具体奖励项目的不同而有所差异，包括成果的创新性、质量、影响力等方面。
四、申报和评审程序1. 申报材料准备：申报人或团队需要准备相关申报材料，包括成果简介、教育教学实施计划、教育教学成果展示材料等。
2. 申报材料提交：申报人或团队需要在规定的时间内将申报材料提交给教务处。
3. 评审和公示：评审专家组对申报材料进行评审，评选出符合评选标准的教育教学成果。
评选结果将在学校网站上进行公示。
4. 颁奖和奖励：评选结果经学校批准后，由教务处组织颁发奖励，并给予相应的奖励金和荣誉称号。
五、奖励结果的应用获得教育教学成果奖励的个人或团队应充分利用奖励结果，进一步推广和应用自己的教学成果，为提高教育教学质量做出更大的贡献。
教育教学成果奖励办法实施细则范本第一条：为了鼓励教育工作者在教育教学领域取得突出的成果，充分发挥其积极性、创造性和创新能力，特制定本奖励办法。
第二条：教育教学成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第三条：个人奖设立特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，分别对应不同层次的教育教学成果。
第四条：团队奖设立特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，分别对应不同层次的教育教学成果。
第五条：教育教学成果的评选标准包括但不限于以下几方面：（一）教学效果：学生学习成绩显著提高，学习氛围浓厚；（二）教材改进：对教材进行创新，提高教学质量；（三）教学方法：采用创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；（四）教育教学研究：开展有深度和广度的教育教学研究，为教育教学改革提供理论支撑；（五）教师培训：积极参与教师培训工作，提高教师的教育教学水平；（六）教育教学管理：在教育教学管理工作中取得重要成果。
第六条：教育教学成果的申报和评选程序如下：（一）申报：教师或团队自愿申报，填写相应的表格并提交相关材料；（二）初评：评审委员会对申报材料进行初步评估，初选出若干入围成果；（三）复评：评审委员会对入围成果进行深入评审，评选出各类奖项；（四）公示：将评选结果进行公示，接受社会监督；（五）颁奖：举行颁奖典礼，对获奖成果进行表彰。
第七条：教育教学成果奖励将给予获奖个人或团队一定的奖金，以及荣誉证书和奖牌。
第八条：教育教学成果奖励实施细则由教育部门负责制定，并在全校范围内公布和执行。
第九条：本办法自颁布之日起生效，有效期为三年。
期满后，根据实际情况进行修订和更新。
以上为《教育教学成果奖励办法实施细则》的范文，具体细则可根据实际情况进行调整和修改。
教育教学成果奖励办法实施细则范本（2）第一章总则第一条为了进一步激励教师团队的创新精神和教育教学水平，提高学校的教育品质和竞争力，特制定本办法。
第二条教育教学成果奖励活动是指学校对取得优秀教育教学成果的个人和团队进行表彰和奖励的一种方式，以鼓励教师团队的工作热情，提高教育教学质量。
中学2024年度春学期奖教奖学方案策划方案嘿，各位老师同学们，2024年度春学期即将来临，是时候为咱们学校的奖教奖学方案策划一番啦！下面，就让我这个有着10年方案写作经验的大师，给大家带来一份既有趣又有料的策划方案吧！一、方案背景随着教育改革的不断深入，学校对教学质量的要求越来越高，同时也更加注重学生的全面发展。
为了激发教师的教学热情，提高学生的学习积极性，我们特制定本奖教奖学方案。
二、奖项设置1.教师奖项（1）优秀教师奖：表彰在教学工作中表现突出的教师，分为初中、高中两个学段，各评选10名。
（2）优秀班主任奖：表彰在班级管理中表现突出的班主任，评选10名。
（3）优秀教育工作者奖：表彰在教育工作岗位上表现突出的职工，评选5名。
2.学生奖项（1）学习标兵奖：表彰在学习成绩上表现优异的学生，分为初中、高中两个学段，各评选10名。
（2）特长生奖：表彰在艺术、体育、科技等方面有特殊才能的学生，评选10名。
（3）优秀班干部奖：表彰在班级管理中表现突出的班干部，评选10名。
三、评选标准1.教师奖项（1）优秀教师奖：根据教师的教学成绩、教学态度、教学创新等方面进行综合评定。
（2）优秀班主任奖：根据班主任的班级管理成绩、学生满意度、家长满意度等方面进行综合评定。
（3）优秀教育工作者奖：根据职工的工作成绩、工作态度、服务意识等方面进行综合评定。
2.学生奖项（1）学习标兵奖：根据学生的考试成绩、学习态度、综合素质等方面进行综合评定。
（2）特长生奖：根据学生在艺术、体育、科技等方面的实际表现进行评定。
（3）优秀班干部奖：根据班干部的班级管理能力、组织协调能力、服务意识等方面进行综合评定。
四、评选流程1.教师奖项（1）初评：由各学部、各处室推荐候选人，提交相关材料。
（2）复评：由学校评审委员会对候选人进行综合评定。
（3）终评：由学校领导对复评结果进行审批，确定获奖名单。
2.学生奖项（1）初评：由各班班主任推荐候选人，提交相关材料。
高中教学成果奖励方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的角落，一杯热咖啡的香气弥漫在空气中，我坐在桌前，开始构思这个“高中教学成果奖励方案”。
一、奖励对象我们得明确奖励对象。
这不仅仅是针对学生的，还包括教师和教学团队。
学生是学习的主体，但教师和团队的辛勤付出同样值得认可。
所以，我们将设立三个奖项：学生个人奖、优秀教师奖、优秀教学团队奖。
二、奖励标准1.学生个人奖：这个奖项主要看学生的综合素质，包括学习成绩、课外活动、社会实践等方面。
我们会设定一系列的评分标准，比如期末考试成绩占40%，平时成绩占30%，课外活动和社会实践各占15%。
2.优秀教师奖：这个奖项的评选标准会侧重于教师的教学成果和教学方法。
我们会考虑教师的教学成绩、教学创新、学生满意度等多个因素。
其中，教学成绩占50%，教学创新占30%，学生满意度占20%。
3.优秀教学团队奖：这个奖项的评选标准会更注重团队协作和整体效果。
我们会考虑团队的协作成果、教学质量、团队建设等多个方面。
协作成果占40%，教学质量占40%，团队建设占20%。
三、奖励方式1.学生个人奖：获得学生个人奖的学生将获得证书、奖杯和奖学金。
奖学金的金额会根据奖项等级设定，一等奖学金1000元，二等奖学金500元，三等奖学金200元。
2.优秀教师奖：获得优秀教师奖的教师将获得证书、奖杯和奖金。
奖金的金额会根据奖项等级设定，一等奖金3000元，二等奖金2000元，三等奖金1000元。
3.优秀教学团队奖：获得优秀教学团队奖的团队将获得证书、奖杯和奖金。
奖金的金额会根据奖项等级设定，一等奖金5000元，二等奖金3000元，三等奖金2000元。
四、评选流程1.学生个人奖：学生个人奖的评选将分为初选和终选两个阶段。
初选由各班级评选，每个班级推荐两名候选人；终选由学校评审团进行，根据评分标准选出获奖者。
2.优秀教师奖：优秀教师奖的评选将分为提名、初选和终选三个阶段。
提名由各教研组进行，每个教研组推荐一名候选人；初选由学校评审团进行，根据评分标准选出候选人；终选由学校领导进行，最终确定获奖者。
教育教学成果奖励办法实施细则第一章总则第一条为了进一步推进教育教学成果的评价和奖励工作，根据国家相关政策和法规以及学校的实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校全日制本科及以上学历（包括全日制和非全日制）教师在教学工作中取得的成果的评价与奖励。
第三条教育教学成果的评价应该以科学性、公正性和公开性为原则，以教学效果和教师自身的学术研究水平为评价指标。
第四条教育教学成果的奖励应该立足于鼓励教师提高教学水平，推动教育教学发展，提高学校教育教学质量。
第五条教育教学成果的评价和奖励工作应该由学校相关部门负责具体实施，确保评价和奖励工作的公正和公平。
第六条教育教学成果的评价和奖励应该遵循学院间的相互了解、相互尊重和相互促进的原则，保证评价和奖励工作的整体性和连续性。
第二章教育教学成果的评价第七条教育教学成果的评价应该立足于教学效果和教师自身的学术研究水平，具体评价指标包括但不限于以下几个方面：（一）教学效果：主要考评学生的学习能力提升、学习兴趣增加、思维能力培养等情况。
（二）学术研究水平：主要考评教师在教学过程中进行的研究成果、教材编写情况、教育教学改革等方面的情况。
（三）社会影响力：主要考评教师对学校及地方社会的影响、学术声誉等情况。
第八条教育教学成果的评价工作由教务处组织实施，具体评价方法和流程由教务处确定。
第九条教育教学成果的评价工作应该公开透明，教师有权了解评价过程和评价结果，并有权对评价结果提出异议。
第三章教育教学成果的奖励第十条教育教学成果的奖励应该立足于鼓励教师提高教学水平，推动教育教学发展，提高学校教育教学质量。
第十一条教育教学成果的奖励分为学术奖励和经济奖励两个层次。
第十二条学术奖励主要包括：教学成果奖、教学论文奖、教学项目奖等。
第十三条经济奖励主要包括：教学成果奖金、教学改革经费、学术研究经费等。
第十四条学术奖励和经济奖励的具体奖励额度由学校相关部门根据教师教学成果的质量和重要性确定，并在学校网站上公布。
2024学校教学质量和特殊贡献奖惩办法一、学校教学质量奖励办法1. 优秀教师奖励：（1）每学期根据学生评价和教学效果评估结果，评选出一定数量的优秀教师，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校网站和宣传栏上公示。
（2）每年评选出一定数量的学校特级教师，给予较高的奖金和荣誉称号，并在学校和相关媒体上进行表彰。
2. 教育教学研究奖励：学校鼓励教师进行教育教学研究，每年评选出一定数量的教育教学研究优秀成果，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校相关平台上进行宣传和推广。
3. 优秀班级奖励：每学期评选出一定数量的优秀班级，给予一定的奖金和荣誉称号，并在学校内外进行宣传。
二、学校特殊贡献奖励办法1. 校际交流合作奖励：（1）每学年评选出一定数量的在校际交流合作方面取得显著成果的教师、班级或团队，给予一定奖金和荣誉证书，并在学校相关平台上进行宣传和表彰。
（2）鼓励教师参加国内外学术交流会议、培训等活动，对于取得突出成绩和影响的个人给予一定的奖励和支持。
2. 社会服务贡献奖励：鼓励教师和学生开展社会服务活动，对于在社会服务方面作出突出贡献的个人或团队，给予一定的奖金和荣誉证书，并在学校和相关媒体上进行表彰。
三、学校教学质量和特殊贡献惩罚办法1. 教学质量监督和评估：学校建立健全教学质量监督和评估机制，及时发现和纠正教学质量问题，对于未达到相关要求的个人或班级，采取具体的教育惩戒措施，如提供改进指导、个别辅导等。
2. 违纪违规行为处理：对于在教学过程中存在违纪违规行为的教师或学生，学校按照相关规定进行处理，包括扣除奖金、取消评选资格、进行警告或纪律处分等。
以上是2024年学校教学质量和特殊贡献奖惩办法的一些主要内容，具体实施细则可根据学校实际情况进行制定和调整。
2024年度九年级教育教学质量奖惩方案一、奖项设置1.教学质量奖（1）一等奖：授予年度教学质量排名前5%的教师，奖励金额为10000元；（2）二等奖：授予年度教学质量排名6%-10%的教师，奖励金额为5000元；（3）三等奖：授予年度教学质量排名11%-20%的教师，奖励金额为2000元。
2.教学成果奖（1）一等奖：授予年度教学成果排名前5%的教师，奖励金额为10000元；（2）二等奖：授予年度教学成果排名6%-10%的教师，奖励金额为5000元；（3）三等奖：授予年度教学成果排名11%-20%的教师，奖励金额为2000元。
3.优秀班主任奖授予年度班级管理成绩突出，学生综合素质表现优异的班主任，奖励金额为5000元。
二、惩罚措施1.教学质量警告对年度教学质量排名后5%的教师进行警告，要求其在下一年度提高教学质量，否则将面临岗位调整。
2.教学成果警告对年度教学成果排名后5%的教师进行警告，要求其在下一年度提高教学成果，否则将面临岗位调整。
3.班主任警告对年度班级管理成绩不佳，学生综合素质表现较差的班主任进行警告，要求其在下一年度提高班级管理水平，否则将面临岗位调整。
三、评选标准1.教学质量评选标准（1）学绩：以学生在期末考试中的成绩为主要依据；（2）教学水平：以教师的教学能力、教学方法和教学效果为依据；（3）学生满意度：以学生对教师的满意度调查结果为依据。
2.教学成果评选标准（1）学生进步：以学生在年度内的成绩进步情况为依据；（2）教学创新：以教师在教学过程中的创新举措为依据；（3）学生参与度：以学生在课堂上的参与程度为依据。
3.班主任评选标准（1）班级管理：以班级纪律、班级氛围和班级活动为依据；（2）学生发展：以学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展为依据；（3）家长满意度：以家长对班主任工作的满意度调查结果为依据。
四、实施步骤1.教学质量评选（1）各学科教研组根据评选标准，推荐教学质量优秀的教师；（2）学校评选小组对推荐教师进行综合评定，确定获奖名单；（3）学校公布获奖名单，并对获奖教师进行表彰。
中学教科研奖励细则根据教育部制定的相关政策和要求进行，具体细则可能有所差异，以下是一般情况下的奖励细则：1. 个人奖励：- 优秀教师奖：对在中学教育领域做出杰出贡献的教师进行表彰和奖励，包括教学成果、教育研究等方面。
- 突出教师奖：对在特定教育领域有突出贡献的教师进行表彰和奖励，如教学改革、科研成果等。
- 教育科研奖：对在教育科研领域有突出成就的个人进行表彰和奖励，如科研项目成果、论文发表等。
2. 教学团队奖励：- 优秀教学团队奖：对在中学教育领域形成良好教学团队并取得杰出成绩的团队进行表彰和奖励。
- 教育创新团队奖：对在教学改革、创新实践等方面有突出贡献的团队进行表彰和奖励。
- 教研团队奖：对在教育科研领域有突出贡献并形成团队合作的教研团队进行表彰和奖励。
3. 科研项目奖励：- 科研项目奖：对在中学教育领域开展的科研项目取得突出成果的个人或团队进行表彰和奖励。
- 科研成果奖：对在中学教育领域取得的科研成果（如论文、著作等）进行评选和奖励。
4. 教育质量奖励：- 教学成果奖：对在教学过程中取得突出学术成果的个人或团队进行表彰和奖励。
- 教育成果奖：对在教育实践中取得显著效果的个人或团队进行表彰和奖励。
以上是一般情况下中学教科研奖励的细则，具体细则可能因地区、教育机构的不同而有所差异，可根据当地相关政策和要求进行具体实施。
中学教科研奖励细则（二）为了进一步落实科研兴校战略，把我校创办成以教科研见长的特色学校，鼓励教师积极从事教科研活动，促进教师专业化发展，全面提升济同中学校教育教学质量，特制订本奖励细则。
一、教科研课题奖1.经过上级教育主管部门批准立项的教科研课题，由学校向课题组提供正常的教科研经费，课题经费由课题组负责人提出申请，校长室审批。
2.教科研课题成果获得市以上推广或表彰的，颁发该课题组教科研课题成果奖。
奖励标准如下：(1)国家级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(2)省级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(3)市级一等奖____元二等奖____元三等奖____元(不是以教研室途径申报完成的课题奖励酌情发放。
教育教学成果奖励办法一、指导思想为了鼓励教师不断改革创新，认真搞好教育教学工作，并积极指导学生在升学考试、学科竞赛、创造发明、文章写作等方面取得优良成绩，结合我校实际情况，特制定奖励办法，以奖励工作出色的教师和职工。
二、奖项设置讨论决定。
2.学校以及学校工会评选的集体荣誉包括：先进年级组、先进教研组、优秀办公室。
（二）教育科研成果奖(1)评选活动范围：教育系统教育部、教育厅、教育局和教研室组织的评选。
教育学会的评选活动，奖金为原标准的二分之一，非教育系统的评选活动奖励由行政会议决定。
(2)学校统一申报的课题，申报费、鉴定费由学校支付。
(3)成果通过鉴定给予一次性奖励。
(4)子课题成果奖金折半计算。
(5)鉴定时无等级者视作三等奖。
(6)课题主要负责人获奖金的50%，其余奖金为参与者均分。
(7)课题获奖以获奖证书为凭证，课题交流以组织单位的文件、通知或证书为凭证。
(1)评选活动范围：教育系统教育部、教育厅、教育局和教研室组织的评选。
教育学会的评选活动，奖金为原标准的二分之一，非教育系统的评选活动奖励由行政会议决定。
(2)同一论文重复获奖，发一次最高奖。
(3)论文参评费和打印费教师自理。
(4)论文发表：以稿费单和报刊杂志原件为凭证，奖金为稿费的倍数。
发表范围：具有LSSN、CN刊号的正式出版并且属于教育和教学研究方面的刊物。
刊登在非正式出版刊物、学院高校学报的增刊、与学校教育教学无关的刊物的文章不计奖。
(5)论文获奖以获奖证书为凭证，论文交流以组织单位的文件、通知或证书为凭证。
(6)案例的奖金为表中标准的二分之一。
（三）教师素质奖(1)评选范围：经学校教务处或政教处同意，由学校统一安排教师参加的优质课评选。
校级是由教务处或政教处组织学校级别的评选，学部或教研组的评选活动不在奖励范围。
(2)凡出校交流上课、教研节联谊上课、“送教下乡”上课均为校级一等奖。
(3)教室外出上课的费用由学校支付。
学会的评选活动，奖金为原标准的二分之一，非教育系统的评选活动奖励由行政会议决定。
中学教师教学比赛奖励办法模版第一章总则第一条为了加强中学教师的教学专业素质，提高教育质量，发现和培养优秀教师，特制定本奖励办法。
第二章奖励的性质和目的第二条中学教师教学比赛的奖励设置，旨在激励中学教师持续提高教学水平，促进教师的专业成长，不断提高教育教学质量。
第三章奖励的设置第三条中学教师教学比赛的奖励设置分为以下几类：（一）综合奖励：根据中学教师教学比赛的成绩和贡献，分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
（二）特别贡献奖：对在教学比赛中发挥重要作用，向学校和教育事业做出杰出贡献的个人或团队进行表彰和奖励。
第四章奖励的评选和评定第四条中学教师教学比赛的奖励评选和评定由学校领导小组组织，依据以下几个方面进行综合考虑：（一）教学成果：根据教师在教学比赛中取得的成绩进行评定，包括教育教学质量、学生成绩等。
（二）教学方法：评价教师在教学过程中创新、探索，运用科学有效的教学方法的能力。
（三）教育教学经验：评价教师在长期的教育教学实践中积累的经验和特色，能否把教育教学理论与实践相结合。
（四）教学研究：评价教师在教学研究方面的成果，包括教学课题研究、教育教学论文发表等。
（五）教师评价：通过学生、同事和家长的评价，考察教师的教育教学表现和师德师风。
（六）其他方面：评价教师在教育教学工作以外的其他方面的贡献，如社会服务、校园文化建设等。
第五章奖励的发放和使用第五条中学教师教学比赛的奖励发放由教育行政部门按照有关规定进行，奖金和奖品直接发放给获奖个人或团队，并公示于校内。
第六条中学教师教学比赛的奖励应当用于教师个人或团队的教育培训、学术研究、教育教学改革和教师发展等方面。
第七章追溯和撤销奖励第七条对于教学比赛中的获奖者，如发现其存在违反竞赛规则、不符合评选条件或有其他严重违法违纪行为的，可以追溯奖励，并予以取消。
第八章附则第八条本办法由学校教务处负责解释。
第九条本办法自发布之日起执行。
中学教师教学比赛奖励办法模版（二）第一章总则第一条为了推动中学教师教学水平的提升，激发教师的教育教学热情，树立榜样，促进教育发展，特制定本奖励办法。
中学教育教学成果奖励办法模版第一章总则第一条为了加强中学教育教学工作的引导和激励，提高中学教育教学水平，根据《教育教学法》等相关法律法规，制定本办法。
第二条本办法适用于全国范围内中学教育教学工作的各类成果的评选和奖励。
第三条中学教育教学成果奖分为教师个人成果奖和团队教学成果奖两类。
第四条中学教育教学成果的奖励目的在于鼓励教师创新教学方法，促进教育教学的发展，提高教育教学水平。
第五条中学教育教学成果奖励按照公平、公正、公开的原则进行评选和颁发，确保评选过程透明、科学。
第六条中学教育教学成果奖项的评选和颁发由国家教育部门负责组织实施。
第二章教师个人成果奖第七条教师个人成果奖分为教学方法创新奖、教育教学研究成果奖、学生综合素质提升奖、青年教师突出贡献奖等四类。
第八条教学方法创新奖评选对象为在教学过程中采用创新教学方法并取得显著效果的教师。
评选标准包括教学设计的合理性、教学方法的独特性和教学效果的显著性。
第九条教育教学研究成果奖评选对象为在教育教学研究领域做出突出贡献的教师。
评选标准包括研究成果的创新性、研究方法的科学性和研究成果的实践应用价值。
第十条学生综合素质提升奖评选对象为在学生综合素质提升方面做出突出贡献的教师。
评选标准包括学生成绩的提高、学生综合素质的培养和学生自主学习能力的提升。
第十一条青年教师突出贡献奖评选对象为在教学工作中表现出色的青年教师。
评选标准包括教学成绩的突出、教育教学创新的能力和教学贡献的量化指标。
第三章团队教学成果奖第十二条团队教学成果奖评选对象为在教育教学工作中取得显著成绩的教学团队。
评选标准包括教学方法的创新性、教学效果的显著性和教师间的协作能力。
第十三条团队教学成果奖分为教学方法改进奖、课程设计优秀奖、学生群体教育成果奖等三类。
第十四条教学方法改进奖评选对象为在教学过程中采用创新教学方法并取得显著效果的教学团队。
评选标准包括教学方式的改进、教学效果的提高和教师间的协作效果。
教育教学成果奖励办法实施细则模版第一章总则第一条为了激励教育教学工作者创新教育教学，提高教育质量和教育水平，特制定本实施细则。
第二章教育教学成果的评定和奖励第二条教育教学成果包括教师教学成果和学生学业成果。
第三条教师教学成果主要包括教学方案、教学材料、教学方法、教学成果等。
第四条学生学业成果主要包括学习成绩、学习能力、创新意识等。
第五条教育教学成果的评定应采取多元化评价方法，包括课堂观察、学生作品展示、学习成绩评定等。
第六条教育教学成果的奖励应根据评定结果确定，包括个人奖励和集体奖励。
第三章教育教学成果的评定标准第七条教师教学成果的评定标准包括教学方案的科学性、教学材料的合理性、教学方法的创新性和教学成果的有效性。
第八条学生学业成果的评定标准包括学习成绩的优秀程度、学习能力的提高程度和创新意识的培养程度。
第四章教育教学成果的奖励办法第九条教育教学成果的个人奖励主要包括奖金、荣誉称号、晋升等。
第十条教育教学成果的集体奖励主要包括集体奖金、集体荣誉称号、集体表彰等。
第十一条教育教学成果的奖励办法应制定奖励标准和奖励程序，并建立奖励评审机构。
第五章教育教学成果的宣传和推广第十二条教育教学成果的宣传和推广应采取多种形式，包括学术论文发表、学术交流、专题报告等。
第十三条教育教学成果的宣传和推广应加强对外交流，提升学校的声誉和影响力。
第十四条教育教学成果的宣传和推广应加强对内交流，提高教师和学生的认同和归属感。
第六章附则第十五条本实施细则由教育行政部门负责解释。
第十六条本实施细则自颁布之日起施行。
教育教学成果奖励办法实施细则模版（2）第一章总则第一条为了规范和推动教育教学工作，鼓励教育教学创新，提高教育教学质量，根据国家相关政策和法规，制定本奖励办法。
第二条本奖励办法适用于本单位全体教职员工，包括教师、教务人员、教学研究人员等。
第三条本奖励办法的目标是通过奖励教育教学成果，激发教职员工的工作积极性和创造力，进一步提高本单位的教育教学水平。
教育教学成果奖励办法实施细则一、奖励对象教育教学成果奖励主要针对在教育教学工作中取得突出成绩和贡献的教师和学校，并且对其进行奖励，鼓励其继续努力创新和提高。
二、奖励标准教育教学成果奖励的标准分为三个等级，分别是一等奖、二等奖和三等奖。
一等奖：在教育教学工作中取得卓越成绩和贡献的教师和学校，达到国内领先水平；二等奖：在教育教学工作中有显著成绩和贡献的教师和学校，达到省级领先水平；三等奖：在教育教学工作中有一定成绩和贡献的教师和学校，达到市级领先水平。
三、奖励内容一等奖：颁发奖状、奖金10000元；二等奖：颁发奖状、奖金5000元；三等奖：颁发奖状、奖金2000元。
四、申报和评选申报时间：每年12月15日前。
评选程序：1.教师和学校自愿申报；2.经过初审，初审合格的申报材料进入终审；3.终审由专家评审团进行评议和评分，按照评分高低确定获奖名单；4.评选结果公示，对获奖教师和学校进行表彰和奖励。
五、奖励使用获奖教师和学校可以根据需要自由支配奖金，也可以根据学校要求用于教育教学改进，创新活动和研究项目的经费支持。
六、宣传和总结教育教学成果奖励的获奖教师和学校将得到充分的宣传和表彰，以发挥榜样作用，鼓励更多的教师和学校在教育教学工作中取得成绩和贡献。
七、监督和管理教育教学成果奖励的申报、评选和使用过程需要严格监督和管理，确保公平公正、公开透明，防止利益输送和腐败问题的发生。
教育教学成果奖励办法实施细则（二）实施细则一、奖励对象1. 硕士研究生导师：凡在研究生教育中取得突出成果的导师均可以申请获得教育教学成果奖励。
2. 本科教师：凡在本科教育中取得突出成果的教师均可以申请获得教育教学成果奖励。
二、奖励项目1. 硕士研究生教育成果奖励项目包括：（1）导师指导的优秀硕士研究生毕业论文；（2）导师指导的优秀硕士研究生科研成果；（3）导师指导的硕士研究生创新创业项目。
2. 本科教育成果奖励项目包括：（1）优秀课程建设项目；（2）优秀教学团队项目；（3）优秀教学成果项目。
安义中学优秀教育教学成果奖励方案（讨论稿）
为了切实规范办学行为，完善评价奖励制度，充分发挥评价、奖励的诊断、导向、激励功能，进一步促进学生，教师全面发展，努力提升我校教育科研发展水平，打造学校育名生、塑名师、创名校的办学理念。
结合我校实际，特从以下七个方面制订本方案。
一、课题
（一）考核办法
1．本办法对课题研究实行过程考核和成果奖励相结合的原则。
2．过程考核每学期进行一次，与学校综合考评加分挂钩，成果奖励每学年进行一次。
课题结题后，学校向有关人员发放证书和奖金。
3．课题研究和获奖情况记入教师个人业务档案，作为教师工作评价、晋升职称、评选先进的重要依据。
（二）考核对象及要求：
1．对象：全体教职工。
2．要求：本校教职工都应积极参与教学科研工作，每学年每个备课组或教研组完成一项课题研究。
（三）奖励方法
学校实行“以奖代酬”的办法促进课题研究工作的落实。
1．过程考核
①各课题组研究过程中要有详实的科研记录，内容包括活动开展情况、研究进程、数据分析等过程性资料。
②课题立项后，课题组第一学期末须提交“课题研究中期报告”，第二学期末须提交“报告”、“结题申请书”，参与人员根据分工须提交相应的科研成果。
③完成以上工作者，认定，学校综合考评时加分，只申报课题，不按要求提交报告和成果者，不认定，学校综合考评时不加分。
（注：所有申报的课题以教研处备案为准，严禁抄袭、舞弊行为，如发现取消评选资格，并且通报批评。
）
二、指导学生学科竞赛获奖
（一）奖励目的
为了充分调动广大教师的工作积极性，鼓励教师带领学生积极参加各级各类比赛并取得良好成绩，进一步提高我校的办学品位，故结合我校实际，特制定本方案。
（二）学科竞赛类别
1．自然科学类竞赛：主要指由各学科学会或省市教育局主办的各种竞赛，如数学、物理、化学、生物、体育、信息技术等。
2．语文类学科竞赛：包括全国新概念作文大赛、中华“圣陶杯”中学生作文大赛、“语文报”杯全国中学生作文大赛、全国中小学生创新作文大赛等高校自主招生认可的相关比赛。
3．英语类学科竞赛：包括全国中学生创新英语作文大赛、全国中学生英语能力竞赛、“21世纪杯”全国中小学英语演讲比赛全国总决赛、中央电视台“英语风采大赛”全国决赛（高中组）等高校自主招生认可的相关比赛。
（三）奖励方法
A
B方案
（四）奖金分配方法说明
竞赛指导老师获取奖金的85%，获奖学生所在班班主任获奖金的5%的管理奖，科任教师获奖金的10%的教学奖。
（五）获奖等级评定方法
1.依照层层选拔，考试试卷送到市级及以上部门去评分而获得的结果依照A 方案执行。
2.竞赛试卷若在本校批改，并且有获奖指标的，所获得的结果按照B方案执行。
3.一次竞赛确定比赛成绩的，按最低等级确定获奖成绩。
三、论文
为了调动教师参加教学研究，撰写教学论文的积极性，特在每年上交参选的县教育学会、市教育学会、省教育学会论文中，开展优秀论文的评选工作，具体奖励方法如下：
（一）评选范围
1.所有在规定时间内上交的县、市、省教育学会论文，并且内容、字数、主题内容与各级学会要求相符合的论文。
2.禁止抄袭或直接从网上下载，如发现则取消评选资格，并且通报批评。
3.根据自己的教学实践的原创作品优先入选。
4.如果是同一篇论文同时参加县、市、省教育学会评选，只取该篇最高奖参评。
（二）奖励规定
根据在县、市、省获奖情况进行再奖励，具体如下：
四、获省市骨干教师奖励：
为了鼓励学校中青年教师迅速成长，学校将物质奖励评得省市骨干教师。
五、获省市学科带头人奖励：
为加强我校师资队伍建设，培养具有学科引领作用并工作实绩显著的中青年学科带头人，学校给予一定的物质奖励。
六、优质课获奖奖励：
凡学校派出参加各级各类优质课竞赛活动获奖者，学校给予一定的物质奖励。
七、“园丁杯”奖励：
代表安义中学参加三年一届南昌市“园丁杯”比赛获奖老师，学校给予一定的物质奖励。
注：①“优质课”“园丁杯”均是以学校的名义派出去参赛。
②所有的获奖和荣誉都要以学校教研处备案为准。
教研处
2017年12月11日。
