六年级下册语文课内阅读训练第12课《为人民服务》_人教新课标(有答案)

部编版六年级语文下册
第12课《为人民服务》课后习题及答案
1.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个民族团结起来。

2.读下面这段话。

说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

这段话共有四句话。

第一句话是讲“我们”要欢迎批评；第二句话是讲“我们”欢迎任何人的批评；第三句话是讲只要批评得对，“我们”就改正；第四句话是讲“我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。

这四句话联系紧密，意思层层递进，是围绕一个意思从不同方面展开论述的。

3.如何理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

“固”，本来。

“或”，有的。

“于”，表示比较。

这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死有价值、有意义，比泰山还重；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

部编六年级语文下册：12 为人民服务阅读理解专项训练( 含答案 )一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，回答问题。

生命的姿势一对夫妇是登山运动员，为了庆贺他们的儿子一周岁生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。

他们特意选定了一个阳光灿烂的好日子，一切准备就绪之后就踏上了征程。

天刚亮时天气一如预报中的一样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了5000 米的高度。

然而，就在他们稍事休息准备向新的高度进发时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡降至零下40 摄氏度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，从而忽略了携带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到一处山洞，只好进洞暂时躲避风雪。

气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最主要的是他要吃奶，要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而被冻饿而死。

丈夫制止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁看着妻子被冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”丈夫把妻子和儿子揽在怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到了严重损耗。

由于缺少定位仪，漫天风雪中营救人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

时间在一分一秒地流失，孩子需要一次一次地喂奶，妻子的体温一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的 5000 米高山上，妻子一次又一次地重复着极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作，她的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消失。

三天后，当救援人员赶到时，丈夫已冻昏在妻子的身旁，而他的妻子，那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，而她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育着的孩子正在丈夫怀里安然地睡眠，他脸色红润，神态安详。

六年级下册第12课《为人民服务》练习题及答案为人民服务【同步达纲练习】一、看拼音写词语tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi（）（）（）（）āi sīlì yìchèdǐjīng bīng jiǎn zhèng（）（）（）（)二、给加粗字选择正确读音1．兴旺 A．xīng B．xìng （）2．追悼 A．dǒo B．dào C．diào （）3．受苦受难 A．nán B．nàn （）4．李鼎铭 A．dǐng B．dǐn （）三、将下列词语正确搭配在一起遵守看到提高战胜改正改进工作缺点制度成绩困难勇气（）──（）（）──（)（）──（）（）──（）（）──（）（）──（）四、在下面的括号里填上合适的关联词语1．（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

2．（）你说得对，我们（）改正。

3．（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。

4．王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。

五、读下面的句子，说说句子的意思1．我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

2．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

3．我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起六、阅读下面文段，回答问题（一）人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”固：___________ 或：_____________ 于：_____________这句话的意思是：_____________________________________________________2．本段的中心句是____________________________________________________此句和后面三句是_______________________关系。

六年级下语文第十二课《为人民服务》知识点+同步练习知识点：一、相关资料毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。

湖南湘潭人。

中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

“为人民服务”是适应时代要求而产生的一种新的道德思想。

这句话原本是毛泽东在中央警备团追悼张思德会上的演讲。

张思德 (1915-1944)四川仪陇人，生前是中央警备团战士。

1933年参加革命，任劳任怨；1944年9月5日，在陕北山中烧炭，炭窑崩塌，因奋力将队友推出窑外，自己被埋而牺牲。

二、多音字剥bō（剥夺） bāo（剥花生）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）三、词语司马迁李鼎铭炊事员革命彻底泰山鸿毛压迫批评目标牺牲四、词语解释（1）鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物（鸿毛）（2）缩小机构，精简人员（精兵简政）（3）全国各地（死得其所）（4）死得有意义，有价值。

（死得其所）五、教材解读：1.读课文，找出文章的中心论点。

为人民服务。

2.围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。

3.如果去掉“完全”“彻底”好不好？为什么？不好。

“完全”是全部的意思，也就是说革命的队伍除了为人民服务，再没有任何别的目的。

“彻底”是贯彻到底的意思，也就是说不管在什么时间，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。

如果去掉，语言表达不准确。

4.理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的含义。

这句话意思是人总是要死的，有的人死得有价值、有意义，比泰山还重；有的人死的无价值、无意义，比鸿毛还轻。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、看拼音，写词语。

chè dǐ（） xī shēnɡ（） yā pò（）ɡé mìnɡ（） tài shān（） mù biāo（）二、选字填空。

（炊、吹）（）具（）嘘（牺、栖）（）息（）牲（泰、秦）（）山（）朝（鼎、顶）（）峰（）立三、查字典填空。

1.“炊”字用音序查字法，应先查首字母________，再查音节________。

2.“鼎”字共有______画，第六笔是______，用部首查字法应查________部。

四、对下面句子中画线词语理解不正确的一项是（）A.张思德为人民利益而死，死得其所。

（死后得到自己想要的地方）B.精兵简政是减轻群众负担的一项好措施。

（缩小机构，精简人员）C.为个人利益而死，轻于鸿毛。

（比大雁的毛还轻，多形容轻微或不足道）D.新建的贸易广场吸引了五湖四海的客商。

（指全国各地）五、品读下面的句子，完成练习。

1.张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）改为感叹句：____________________________________________ ___________________________________________________________ （2）改为反问句： ___________________________________________ ___________________________________________________________2. （）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

（）是什么人，谁向我们指出（）行。

（）你说得对，我们（）改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

（1）在括号里填上合适的关联词语。

（2）这段话共有四句：第一句讲________，第二句讲________，第三、四句讲________。

部编版六年级语文第12课《为人民服务》课时练习题（含答案）一、基础巩固1．读拼音，写词语。

gé mìng hóng máo yāpòchè dǐjìtuōxīng wàng mù biāo xī shēng2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．砌底迁移解救目标野炊B．剥削压泊缺点批评牺牲C．责任秦山奋斗目标埋葬D．兴旺必要制度寄托寓弄3．下列对词语中加点字的解释不正确的一项是（）A．鼎．力相助：大。

B．鼎．盛时期：正当，正在。

C．革故鼎．新：建立D．大名鼎鼎．．：古代煮东西用的器物。

4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）季羡林先生那种朴实平和的___________，那种宽厚仁慈的___________，至今还在我心中留下_____________的印象。

A．品德风度深刻B．习惯态度深远C．品质胸怀深刻D．习气意志深厚5．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（）A．正月十五，处处张灯结彩．．．．，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

B．全场沸腾了，雷鸣般的掌声经久不息．．．．。

C．每天早晨，同学们从五湖四海．．．．赶来，走进学校上课。

D．见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

6．下列对于课文内容理解有误的一项是（）A．文章是毛泽东于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

B．课文从正确对待批评、搞好团结两个方面来说明要完全彻底地为人民服务。

C．本文的论点是完全、彻底地为人民服务。

D．文中采用了引用、对比、举例子等方法进行论证。

7．比一比，再组词鸿( )迁( )族( )鼎( )宏( )忏( )旅( )顶( )8．选择恰当的词语填在括号里。

危险危急危难（1）越是有( )，我们越应该冲上前去。

（2）在这( )关头，消防战士赶来了。

（3）一个人在( )的时候，更需要别人的帮助。

不是……而是……只有……才……虽然……但是……（4）评委们一致认为( )具备这种素质的人，( )是真正的世界一流的音乐指挥家。

六年级下册语文同步练习第12课为人民服务人教新课标一、看拼音写词语。

hóng tài shān xīng wàng wǔ hú sì hǎi( ) 毛( ) ( ) ( )āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng二、组词。

鸿（）哀（）旺（）泓（）衰（）汪（）炊（）益（）彻（）吹（）孟（）沏（）三、填写同音字组词。

hōng （）毛（）水（）色彩（）wàng 兴（）希（）（）记（）想四、评释下列词语。

（1）鸿毛：（2）卖力：（3）精兵简政：（4）死得其所：（5）五湖四海：五、写出下列词语的近义词。

兴旺——（）成绩——（）压迫——（）追悼——（）五湖四海——（）六、写出下列词语的反义词。

指责——（）兴旺——（）联合——（）七、给下列多音字，注音并组词。

剥削给八、选择合适的词语填空。

悲痛卖力托付五湖四海1.虽然我们来自（），但是我们的目标是一样的。

2.明朗节那天，我们来到了义士陵寝，向义士墓碑敬献花圈，以（）我们的（）。

3.我一直很（）地学习各门课程。

九、课内阅读人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：。

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同道是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民办事的，所以，我们要是有缺点，就不怕别人指责指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见，便是党外人士李鼎铭先生发起来的；他提得好，对人民有好处，我们就采取了。

只要我们为人民的利益坚定好的，为人民的利益改正错的，我们这个步队就一定会兴旺起来。

1．在文中横线上填上司马迁的话。

2．找出第一段话的中心句：3.第二段中的前四句话都讲了什么内容？第一句：第二句：第三句：第四句：十、课外阅读祖国事什么？有一天，孩子仰起花一般好看的脸，问白鸽。

部编版六年级语文下册第四单元第12课《为人民服务》课后题及答案一、读句子，根据拼音写字词。

无数ɡé mìnɡ（）先烈xī shēnɡ（）自己的生命换来我们今天的ɡuó tài mín ān（）。

shíɡuò j ìnɡ qiān（），我们要牢记初心，求实dǐnɡ xīn （），向着更高的mù biāo（）奋进。

二、字词集锦。

1.“固”字的解释有：①结实，牢靠；②坚定，不变动；③本，原来；④坚硬。

选出下列加点字的意思，填序号。

根深蒂固．（）固．执己见（）固．若金汤（）人固．有一死（）2.“精兵简政”中“简”的意思是________________，这个词语的意思是______________________________________________________。

三、赏析句子。

①（）我们是为人民服务的，（），我们（）有缺点，（）不怕别人批评指出。

②（）是什么人，谁向我们指出（）行。

③（）你说得对，我们（）改正。

④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

1.在括号里填写正确的关联词语。

2.用“∥”给这几句话划分层次，并写出第一层的层意：_____________ ____________________________________________ ____。

3.结合全文，可知批评正确与否的标准是________________________ ____________。

接受任何人正确的批评的目的也只有一个，就是_______________________________ _______________。

四、课内阅读。

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务》习题（含答案）部编人教版六年级语文下册：第12课《为人民服务》习题（含答案）12《为人民服务》习题一、我能写美观Tài shān wǔ hú sì hǎi āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng（）（）（）（）（）（）二、多音字组词Wéi（）nán（）为难Wèi（）nàn（）三、搭配要合理遵守看到提高战胜改正改进工作缺点制度成绩困难勇气（）-（）（）-（）（）-（）（）-（）（）-（）（）-（）四、在括号里填上合适的关联词1、（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点就不怕别人批评指出。

2、（）你说得对，我们（）改正。

3、（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。

4、王鹏（）接受了大家的批评，（）改正了错误。

五、我能阅读课文段落，并回答问题。

我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

（1）这一段话是由句组成。

（2）第一句讲的是（3）第二句讲的是八路军、新四军这个队伍的宗旨。

这个宗旨是（4）这个句子中的和四个字明确地指明了中国共产党领导的人民军队与的密切关系。

（5）这一段话是《为人民服务》这篇课文的第一自然段，它指明了————————————————————————————————参考答案一、泰山五湖四海哀思利益彻底精兵简政二、Wéi（为难）nán（困难）为难Wèi（因为）nàn（遇难）三、遵守—制度看到--成绩提高--勇气战胜--困难改正--缺点改进--工作四、1、因为…所以…2、只要…就…3、既然…就…4、不但…而且…五、（1）这一段话是由3句组成。

六年级下册语文课内阅读训练第12课《为人民服务》_人教新课标（有答案）六年级语文第二学期重点文段阅读训练我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

《为人民服务》选段（二）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。