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《小鸡的一家》教案一、教学目标1．通过学唱歌曲感受小鸡的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强对音乐的兴趣。
3.掌握附点和休止符的唱法。
二、教学重点难点重点：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
难点：歌曲中的附点节奏和休止符的正确唱法，并能为歌曲编创舞蹈动作。
三、教学准备多媒体设备及教学课件，钢琴四、教学过程（一）激趣导入1、师：今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观看，然后告诉我你们看到了什么感受到了什么。
生：回答（引导学生感受到家的温馨）2、师：同学们回答得非常好，我们每个人都有一个幸福的家，家是温馨的港湾，是每个孩子成长的摇篮。
下面老师要带你们去一个三口之家做客。
看！这就是它们的房子（出示PPT房子）我们先来有礼貌的敲敲门（咚咚咚）咦！门没开。
（PPT 显示）“小朋友们，你们猜出我们是谁，我才能给你们开门”师：我们能不能接受这个挑战？生：能（二）聆听歌曲1、师：好，让我们听一听，猜猜它们是谁。
（放歌曲录音）师：谁来告诉我，这个家都有谁？生：回答（出示PPT一一展示大公鸡、老母鸡、花小鸡）师：同学们真棒，一家三口都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家。
（出示课题）2、师：那大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是怎样叫的呢？听老师为你们演唱，仔细听哦！（教师范唱歌曲）师：谁来告诉我，大公鸡是怎样叫的？生：回答师：那老母鸡的？生：回答师：花小鸡的叫声呢？生：回答（PPT出示节奏公鸡:XX X |XX X（大公鸡，喔喔喔）母鸡：XX X |XX X（老母鸡，咯咯咯）小鸡: XX X |XX X（花小鸡，叽叽叽）3、用公鸡、母鸡和小鸡的叫声作发声练习，指导要求学生用轻巧有弹性的声音唱它们的叫声。
4、读歌词。
（三）学唱歌曲1、师：真不错！咋们一起来学一学这首《小鸡的一家》，请同学们小声的跟唱，边唱边听。
《小鸡的一家》教案教学内容：人民音乐出版社教材第四单元歌曲：《小鸡的一家》教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、体验歌曲带来的快乐情绪，乐于和小伙伴合作，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：根据低年级歌唱教学的要求，这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程一、音乐进教室：歌曲《小鸡》师：同学们好。
看老师今天变成了鸡妈妈，你们就是一群可爱的小鸡，鸡妈妈带你们去一个神秘的地方，准备好，出发了。
二、声音练习（故事的形式）师：一路上，鸡妈妈和小鸡唱起歌来了。
1 2 3 4 ｜5 5 5 ｜1 2 3 4｜5 5 5｜2 3 5 6｜5 4 3 2｜1 1 1 1｜1 0 ‖我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏，我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
师：鸡妈妈带着宝贝们来到了小鸡乐园。
三、新授教学（一）：初听歌曲范唱《小鸡的一家》（教师动作表演）1．师：我们猜一猜，都有谁啊？生答：鸡妈妈、鸡爸爸、花小鸡 :2。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案第一篇：人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（5’）1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈…… 师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。
里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
” 我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲(10’)（1）熟悉歌曲节奏①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
《小鸡的一家》教学设计【教学目标】1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3.通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【教学意图】歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。
这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
【歌曲分析】歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
【教学重难点】教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
【教学工具】多媒体课件、打击乐器【教学内容】（一）激趣导入师：今天老师要带你们去郊区走一走吧！背景音乐，师带学生做律动。
(走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游．白云悠悠，阳光柔柔唉，我们到了)师：同学们你们看这里有一所漂亮的房子【出示PPT房子】。
这里是谁的家呢？我们一起来敲门问一问吧师：同学们，门没开。
听里面传出一个声音：（ppt）亲爱的朋友们，请猜猜我是谁，猜对了，就来我家做客吧”到底是什么样的挑战呢？我们来猜猜吧【出示谜语】：头戴大红帽，身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
——大公鸡师：同学们，你们可真聪明，这么快就猜出了房子的主人，为了欢迎你们的到来，大公鸡为你们带来了一个节目作为见面礼。
《小鸡的一家》教学设计教学版本：人音版二年级上册第四课教学内容：小鸡的一家教学对象：二年级学生课时：一课时教学目标：1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。
3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
歌曲分析：歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。
它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。
教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教具准备：多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、打击乐器教学过程:一、师生律动师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？生：跳舞、唱歌、或者静静地听……师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏）师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？生：欢快的。
师：很好，谁再来补充一下？生：欢快活泼的。
师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？生：快乐的、高兴的……师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？生：大笑。
师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。
（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲）师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句）二、发声练习。
师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。
《小鸡的一家》教学设计方案一、教材及学情分析1、教材分析《小鸡的一家》是人音版小学音乐二年级上册第四课中的歌曲。
第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
本班学生对学习有浓厚的兴趣，班级学生由于学习基础、学习习惯和学习能力方面的差异，在学习的主动性，学习过程的参与度，学习自信心方面还有所差异。
学生年龄特点决定了学习活动的生动和趣味性是保证良好持续学习状态的保证。
可通过在平日的教学中，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
二、教学目标和重难点1、教学目标经过深入研读教材，并结合新课标理念，设定了如下的教学目标：（1）律动参与《我的小鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象；通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
（3）通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人优良品德。
2、教学重点（1）让学生用轻巧有弹性的声音唱好wo、ge、ji的发音。
（2）感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
（3）学生能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏，并且通过肢体语言来表现歌曲。
3、教学难点能够准确掌握附点节奏的演唱，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
人音版小学音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，一段体。
歌曲旋律简洁、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学目标：1.能用轻松愉快的歌声边唱边表演《小鸡的一家》2.能用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲并准确演唱休止符和负点音符3.能学会用打击乐器为歌曲伴奏,通过演唱、演奏及表演体会到幸福和睦的小鸡一家。
教学重难点：1.能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2.能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：（一）师生问好！同学们好，我们的音乐课马上就要开始了，你们准备好了吗？（二）歌曲导入（练声）今天，信老师邀请了我的一位好朋友一起来给大家上一节好玩的音乐课，请你来听一听，我的好朋友是谁呀？（问题导入，调动孩子的学习兴趣）老师表演唱。
师问：我的好朋友是谁呀？生答：小鸡师：小朋友们听得很认真，回答的非常正确。
我们一起来唱唱我的好朋友的歌吧。
我来当鸡妈妈，你们都是我的鸡宝宝，你们来唱小鸡的叫声，其他的我来唱。
我们一起来试一试。
（师弹琴唱）你们唱的真棒，请同学们看一看小鸡的叫声中有一个什么样的符号？你认识吗？对，就是休止符，休息停止的意思，请你把小手放在嘴巴上，提示自己，不能发出声音，最后一个小节有两个休止符，用你的小手做两个这样的动作。
我们一起来试一试。
注意唱小鸡叫声的时候声音不要挤，轻轻的，有弹跳的，小肚子一定要帮帮忙。
信老师用钢琴为你们伴奏，请你们完整的来唱唱这首小鸡的歌吧，注意声音的状态，积极的饱满的。
（三）教授新课1.初听你们把小鸡唱的特别的可爱，今天这只可爱的小鸡还给大家带来了一首非常好听的歌曲，请你们来听一听，这首歌曲给你带来什么样的感受？（初听,听情绪）师范唱生说感受2.复听对，这首歌曲的旋律活泼欢快，我们听了很开心，很快乐。
小鸡的一家
演唱《小鸡的一家》
聆听《我的小鸡》
一、教学目标：
1、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》。
2、欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。
3、通过两首歌曲的学习，培养学生对小动物的喜爱之情。
二、教学重点、难点：
1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、感受、听辨《我的小鸡》中的动物形象和音乐特点。
3、尝试运用动作来表现自己想象中的音乐形象。
三、教具：电子琴、多媒体
四、教学过程：
（一）情境导入
1、听音乐进教室，歌曲伴奏，并做律动，第二段拍手和腿，第三段拍手和捻指，体
验音乐中的强弱规律。
2、看有关图片，引起兴趣，导入新课
师：同学们，我们的家里都有谁呀？
生：爸爸、妈妈、我......
师：老师给大家看一些图片，再请同学们能说一下小鸡的一家都有谁？
生：公鸡、母鸡、小鸡......
师：它们组成了小鸡的一家
板书：贴题目
（二）新课教学
1、初听全曲
师：我们来听听歌曲里都唱了些什么？
生：大公鸡打鸣，老母鸡下蛋，花小鸡捉虫子
板书：大公鸡、老母鸡、花小鸡
2、发声练习
师：谁来告诉老师大公鸡、老母鸡、花小鸡都是怎样叫的呢？
生：喔、咯、叽
板书：喔、咯、叽
师：同学们一起来跟着老师来模仿一下它们的叫声吧
11 13|55 5 |54 32 |1—‖C D 降E F
大公鸡喔喔喔，喔喔喔喔喔。
（嘴型和口腔要圆）
老母鸡咯咯咯，咯咯咯咯咯。
(舌尖卷起，露出牙齿微笑唱)
花小鸡叽叽叽，叽叽叽叽叽。
（舌尖顶在牙齿上，露出牙齿微笑唱）
3、有节奏的、并用不同的声音朗读歌词，重点强调附点部分的歌词节奏和最后一
句空拍的演唱，及结尾处两个房子的衔接，反复记号，响板打节奏（一强一
弱）
4、再听，体验歌曲的情绪
师：同学们说说歌曲表现的是什么情绪？下面就用我们的面部表情来表现出各种鸡和歌曲的情绪
生：快乐，温馨，活泼……
5、律动，听全曲，学生原地做动作。
第一段用左手在嘴边，第二段用右手在嘴边，
第三段两手食指在胸前交叉，模仿小鸡。
6、用接唱法唱简谱
7、学唱歌曲《小鸡的一家》
（1）教师范唱第一段，电子琴伴奏。
（2）师生合作用接唱法演唱歌曲，在光盘课件中框出学生唱的部分，最后一句齐唱，电子琴伴奏。
（3）男女生接唱演唱歌曲，最后一句齐唱
（4）完整的演唱歌曲《小鸡的一家》，表演，打击乐器演奏，铃鼓、碰钟一小节一次、响板隔一小节三次、三角铁两小节一次，分组演奏，选出几个同学到前边表演给大家，带头饰，两遍
（三）课堂小结
小动物是人类的朋友，我们在以后的生活中应该爱护它们。
这节课就上到这里吧，下课！
五、教学反思。
