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《拉丁美洲》教学设计【学习目标】㈠课标要求1.运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。
2.运用地图和资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。
3.运用资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
㈡目标叙写1.明确拉丁美洲和南美洲的区别。
2.记住拉丁美洲的地形，说出主要的地形单元和特点。
3.能够说出拉丁美洲的气候，并能够分析非地带性气候形成原因，特别是安第斯山脉南40°以南地区东西侧气候类型的差异以及原因。
4.学会分析拉丁美洲热带雨林分布面积广大的原因。
5.说出拉丁美洲的主要资源。
【教学重难点】重点：拉丁美洲的地理位置和主要的区域特征。
难点：拉丁美洲地形、气候、河流和相互影响及其对人类活动的影响。
【教法学法】讲授法、案例教学法、小组讨论法【教学过程】（一）课前准备在正式上课前，板图拉丁美洲轮廓图。
（二）激趣导入课件展示拉丁美洲具有代表性的图片：亚马孙河、仙人掌王国、印第安人、玛雅文明、狂欢节、巴西足球。
通过展示拉丁美洲具有代表性的图片，激发学生学习兴趣。
（三）位置与范围让学生通过课前预习，说出拉丁美洲的纬度位置、海陆位置，并在板图中标出西印度群岛、墨西哥高原、中美地峡、南美大陆、火地岛的位置。
（四）自然地理环境1、地形学生利用地图册和学案资料，填写拉丁美洲的地形单元名称。
（墨西哥高原、安第斯山脉、奥里诺科平原、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原）找一名学生代表爬黑板，在板图上标注以上地形单元的位置和名称。
其他同学思考：拉丁美洲地形、地势特征？总体特征：地势西高东低，地形类型复杂多样。
三大地形区北部：墨西哥高原西部：安第斯山脉东部：平原高原相间分布【探究1】——考点一：板块运动学生活动：小组讨论，运用板块构造学说原理分析安第斯山脉的成因。
2、气候【探究2】——考点二：拉丁美洲气候学生活动：（1）讨论分析拉丁美洲的气温、降水特点及成因。
（从纬度位置、大气环流、地形、洋流等方面）（2）标出拉丁美洲的气候类型。
