小学数学二年级下册《分类与整理》课件

二年级下册数学教案《8.2简单数据的收集和分类整理》苏教版一. 教材分析《8.2简单数据的收集和分类整理》这一节内容，主要让学生掌握收集数据、分类整理数据的方法，培养学生运用数据进行分析和解决问题的能力。

教材通过生活中的实例，让学生感受到数据的重要性，从而激发学生学习数据的兴趣。

二. 学情分析二年级下的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对数据有了初步的认识。

但是，学生对数据的收集、分类和整理还比较陌生，需要通过实例和操作，让学生理解和掌握这些方法。

三. 教学目标1.让学生了解数据的收集、分类和整理的方法。

2.培养学生运用数据进行分析和解决问题的能力。

3.培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：数据的收集、分类和整理的方法。

2.难点：运用数据进行分析和解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和操作实践法，让学生在实际操作中学习数据收集、分类和整理的方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、分类卡片等。

2.学具：学生分组，每组准备一些小物品，如文具、玩具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如调查班级同学最喜欢的季节，引入数据的收集和分类整理。

2.呈现（10分钟）呈现调查结果，让学生观察和分析数据，引导学生发现数据中的规律。

3.操练（10分钟）学生分组，每组收集一些小物品，如文具、玩具等，然后对这些物品进行分类整理。

学生在操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决分类整理中的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己组的分类整理方法，互相学习和交流。

教师引导学生总结分类整理的步骤和注意事项。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学的方法，解决一些实际问题，如调查班级同学最喜欢的科目，然后对数据进行分类整理，分析结果。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白数据的重要性，以及如何收集、分类和整理数据。

7.家庭作业（5分钟）布置一道实践性作业，让学生运用所学的方法，收集和分类整理家庭中的物品，并分析数据。

按不同标准分类整理数据教学目标：1．基于解决问题的需要收集和整理数据，从现实情景中发现一些需要借助数据才能回答的问题，同时体会只有借助数据才能了解更多的信息。

2．学习收集数据、记录和呈现数据的方法，并对方法进行一定的优化。

3．体会分类收集数据的作用：不同的问题要按不同的标准分类，通过不同标准的分类可以获得不同的信息，解决不同的问题。

教学重点：自己选定标准，对事物或数据进行分类，经历收集和整理简单数据的过程，感受数据蕴涵着信息。

教学难点：掌握按不同标准分类、收集和整理数据的方法。

教具准备：教学课件、可移动板书、作业纸。

教学过程：谈话:小朋友们,明天就是五一小长假了,喜洋洋来邀请你们去羊村主题乐园免费游玩一天。

你们想去吗？不过，喜洋洋说，想去玩是有要求的，你们得先完成五个任务羊村主题乐园的大门才能真正为你们打开。

你们有信心完成任务吗？任务一：给图形分分类任务二：参观童心园学本本领一、提出问题1．提问：（出示情境图）小朋友们，仔细观察，你看到童心园里有哪些人？学生说有老师，有学生。

教师在黑板上相机贴写有“老师”和“学生”的纸条。

提问：再好好看一看，他们分别在做什么呢？学生说有的在下棋，有的在看书，有的在做游戏。

教师继续贴写有“看书”“下棋”和“做游戏”的纸条。

追问：从这幅图中你还想知道些什么？你能提一个自己想知道的问题吗？同桌两个小朋友先商量商量。

2．提出问题。

预设学生可能提出以下问题：（1）图中有多少位老师？学生呢？（2）参加每种活动的分别有多少人？（3）一共有多少人？……过渡：小朋友们真了不起，提出了这么多的问题，今天这节课，咱们就重点来解决这几个问题。

在黑板上贴出问题：（1）男的多还是女的多？（2）学生比老师多多少人？（3）参加哪种活动的人最多?二、分类整理，经历过程1.按不同标准分类。

师：你们想知道的问题可真多！要想知道学生比老师多多少人，我们首先要知道什么？生：学生有多少人，老师有多少人。

师：讲得对！也就是把所有人按学生和老师分成两类，数出老师和学生各有多少人，就能解决这个问题。