第九章碳水化合物的测定
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《食品分析》课程教学大纲(Food Analysis)适用专业:食品科学与工程课程学时:32课程学分:2课程代码:先修课程:无机化学,有机化学,分析化学,食品化学,仪器分析一、课程的性质与任务食品分析是食品科学与工程等专业的一门专业限定选修课程,是根据食品的特点,利用分析仪器和分析方法,对食品的品质和卫生进行分析检验的一门专业性很强的课程。
食品分析是研究和评定食品品质及其变化和食品安全的一门科学,任务是依据物理、化学、生物化学的一些基本理论和运用各种科学技术,按照制订的技术标准,对食品工业生产中的物料(原料、辅助材料、半成品以及成品、副产品等)主要成分及其含量和有关工艺参数及污染与残留物及掺假等指标进行检测。
研究方法主要是理论解析和在理论指导下的实验研究。
培养学生运用辩证唯物主义观点和科学方法考察、分析和处理工程实际问题;培养学生的工程观点以及实验技能和设计能力。
二、课程的内容与基本要求本课程以食品中一般成分分析为主,兼顾食品添加剂和有害物质分析。
本课程教学内容如下:第一章绪论教学目标与要求:1.了解食品分析检验的历史与发展方向。
2.理解食品分析检验在食品工业与人们生活中的重要地位。
3.掌握食品分析检验的内容。
4.熟练掌握怎样选择一种食品分析检验的方法。
主要内容:第一节食品分析检验的性质、性质第二节食品分析检验的内容第三节食品分析检验的方法及其发展方向第二章食品分析检验的基本知识教学目标与要求:1.了解食品分析检验的国内外标准与法规及其发展。
2.理解食品分析检验方法选择的重要性。
3.掌握样品的采集、制备和预处理方法,会处理实验数据。
4.熟练掌握样品的概念,样品预处理的原理。
主要内容:1 样品的采集、制备和预处理2 分析方法的选择3 国内外食品分析标准简介4 实验结果及数据分析第三章水分的测定教学目标与要求:1.了解水分测定的新方法及其发展。
2.理解食品中水分测定的重要性。
3.掌握重量法的原理及操作。
《食品分析》教学大纲前 言《食品分析》 是研究各类食品组成成分的检测方法及相关理论,进而评定食品品质的一门学科。
是食品工程专业、化学检验学生学习的一门专业基础课。
通过本课程的课堂讲授及实验教学,要求学生掌握食品营养成分、污染物质及辅助材料添加剂分析的基本原理与操作方法;熟悉食品分析的发展方向;了解掌握食品的感官鉴定的方法。
本课程是食品工程专业与化学检验的必修课。
总学时为64,其中理论课32学时,实验课32学时。
理论课教学方法主要是课堂讲授,并适当运用多媒体等方法进行。
教学目的要求和内容绪论 第1章【目的要求】1、掌握食品分析的内容。
2、熟悉仪器分析在食品分析中的应用。
3、了解食品分析的发展趋势。
【教学内容】1、食品分析的性质和任务。
2、食品分析的研究内容以及该课程在食品科学中的地位和意义。
3、常用食品分析方法。
4、食品分析的现状及食品分析的发展趋势。
【教学方法】讲授、多媒体。
第二章 样品的采集、制备、处理与保存【目的要求】1、掌握了解样品的制备与处理,明确本章的基本概念。
2、熟悉食品分析的误差与数据处理。
3、了解如何对食品分析方法进行评价。
【教学内容】1、样品的采集、制备及保存。
2、样品预处理。
3、分析方法的评价。
4、食品分析的误差与数据处理【教学方法】讲授、多媒体。
第三章 比重法(食品的液态比重的测定) 【目的要求】1、掌握牛奶比重及糖液比重的测定原理、测定方法及注意事项。
2、熟悉食品中其它液体比重测定。
3、了解食品搀假情况及加工、运输、储藏过程中的污染情况。
【教学内容】1、介绍液态食品物理量比重的测定,介绍测牛奶的比重、测糖液的比重和食品中其它液体比重测定。
2、检验食品搀假情况及加工、运输、储藏过程中的污染情况【教学方法】讲授、多媒体。
第四章 食品中水分的测定【目的要求】1、掌握掌握水分测定的原理及操作方法,各种测定方法的注意事项。
2、了解测定水分时产生误差的原因。
【教学内容】1、 水分在食品中的存在形式。
《食品理化检验》复习大纲第一章绪论1.食品理化检验的内容包括:食品的感官检查、食品营养成分的检验、保健食品的检验、食品添加剂的检验、食物中有毒有害成分的检验、食品容器和包装材料的检验、化学性食物中毒的快速鉴定、转基因食品的检验。
2.食品理化检验常用的方法:感官检查、物理检测、化学分析法、仪器分析法、酶分析法和免疫分析法。
3.感官检查:①感官检查是指利用人体的感觉器官(眼、耳、鼻、口、手等)的感觉,即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等对食品的色、香、味、形和质等进行综合性评价的一种检验方法。
②如果食品的感官检查不合格,或者已经发生明显的腐败变质,则不必再进行营养成分和有害成分的检测,直接判断为不合格食品。
③一般嗅觉的敏感度远高于味觉。
④触觉检查:用手接触食品,检查食品的轻重、软硬、弹性、粘稠、滑腻等性质。
对于鱼、肉制品、海产品等应检查食品的组织状态、新鲜程度、保存效果等现象。
4.相对密度:是指在一定的温度下物质的质量与同体积纯水的质量之比,以d表示。
液态食品的相对密度可反映液态食品的浓度和纯度。
测定液体食品的相对密度可初步判断该食品质量是否正常。
脱脂乳的相对密度比全牛乳高;掺水牛乳相对密度降低。
5.化学分析法包括定性分析和定量分析两部分。
容量法包括酸碱滴定法、氧化还原滴定法、络合滴定法和沉淀滴定法。
化学分析法是食品理化检验的基础。
样品的前处理方法无机化处理溶剂提取法干法灰化湿法消化「浸提法溶剂萃取法.常压蒸馏法蒸馏法色层分离法减压蒸馏水蒸汽蒸馏第二章食品样品的米集、保存和处理1.食品理化检验的一般程序为:1.食品样品的米集、制备;2.样品的预处理;3.选择适当的检验方法进行测定;4.检测结果的计算,将所获得的数据进行处理或统计分析;5.按检验目的,报告检测结果。
2.正确的采样必须遵循两个原则:一是所采集的样品对总体应该有充分的代表性;二是采样过程中要设法保持原有食品的理化性质,防止待测成分的损失或污染。
碳水化合物的测定方法三、碳水化合物的测定1.还原糖含量测定(1)高锰酸钾滴定法1.原理○样品经除去蛋白质后,其中还原糖在碱性环境下将铜盐(碱性酒石酸铜)还原为氧化亚铜,加硫酸铁后,氧化亚铜被氧化为铜盐,以高锰酸钾溶液滴定氧化作用后生成的亚铁盐,根据高锰酸钾消耗量计算氧化亚同含量,再查表得还原糖量。
○2.适用范围gb5009.7-85,本法适用于于所有食品中还原成糖的测量以及通过酸水解或酶水解转化成还原成糖的非还原性糖类物质的测量。
3.试剂○除特定表明外,实验用水为蒸馏水,试剂为分析氢铵。
4.16mol/l盐酸:量挑50ml盐酸搅拌吸收至100ml。
4.2甲基白指示剂:称取10mg甲基白,用100ml乙醇熔化。
4.35mol/l氢氧化钠溶液:称取20g氢氧化钠加水溶解并稀释至100ml。
4.4碱性酒石酸铜甲液:称取34.639g硫酸铜(cuso45h2o),加适量水溶解,加0.5ml硫酸再加水稀释至500ml,用精制石棉过滤。
4.5碱性酒石酸铜乙液:称取173g酒石酸钾钠与50g氢氧化钠,提拌匀熔化,并吸收至500ml,用精制石棉过滤器,储藏于橡胶纳玻璃瓶中。
4.6精制石棉:挑石棉先用3mol/l盐酸煮沸2~3天,用水晒干,再加2.5mol/l氢氧化钠溶液煮沸2~3天,倾去溶液,再用热碱性酒石酸铜已液煮沸数小时,用水晒干。
再以3mol/l盐酸煮沸数小时,以水洗至不能呈酸性。
然后搅拌振摇,凵致密的浆状硬县委,用水煮沸并储藏于玻璃瓶中,即可用作充填古氏坩埚用。
4.70.1000mol/l高锰酸钾标准溶液。
4.81mol/l氢氧化钠溶液:称取4g氢氧化钠,搅拌熔化并吸收至100ml。
4.9硫酸铁溶液:称取50g硫酸铁,重新加入200ml水熔化后,慢慢重新加入100ml硫酸,加热后搅拌吸收至1l。
4.103mol/l盐酸:量取30ml盐酸,加水稀释至120ml。
(2)直接滴定法1.原理○样品经除去蛋白质后,在加热条件下,直接滴定已标定过的费林氏液,费林氏液被还原成划出氧化亚铜后,过量的还原成糖立即将次甲基蓝还原成,并使蓝色退色。
碳水化合物测定一、碳水化合物测定的那些事儿碳水化合物在我们的生活里可太常见啦,就像米饭、面包、土豆这些食物里都有它的身影呢。
那我们为啥要测定碳水化合物呀?其实很简单,就好比我们想知道一个蛋糕里到底有多少能给我们提供能量的东西,这就需要测定碳水化合物啦。
1. 测定的方法有好多呢有直接滴定法。
这就像是一场精准的比赛,用特定的试剂去和碳水化合物反应,然后根据反应的情况来算出它的含量。
这个方法就像是在给碳水化合物做一个小小的测试,看它到底有多少。
还有蒽酮比色法。
这个方法有点像给碳水化合物拍照,通过颜色的变化来确定它的量。
就好比我们看东西是靠颜色来分辨,这个方法就是靠颜色的深浅来知道碳水化合物的多少。
酶 - 比色法也很有趣。
酶就像是一个个小小的助手,帮助我们把碳水化合物转化成我们能测量的东西,然后再通过比色来确定它的含量。
这就像是有一群小帮手在帮我们找碳水化合物的“小秘密”。
2. 测定前的准备工作可不能马虎首先得有合适的样品。
这个样品得是能代表我们要测定的东西的,就像我们要知道面包里的碳水化合物,那这个面包得是正常制作出来的,不能是坏了或者加了很多奇怪东西的。
然后就是仪器的准备啦。
那些测量用的仪器得是干净、准确的。
就好比我们要量身高,尺子要是弯弯曲曲的,量出来的身高肯定不对呀。
所以仪器要校准好,让它能准确地“说话”。
3. 在测定过程中要注意的点要按照步骤来,一步都不能错。
就像搭积木一样,要是中间有一步搭错了,整个积木可能就倒了。
测定的时候要是步骤错了,那结果肯定也不对啦。
还有环境因素的影响。
温度啊、湿度啊这些都会影响测定的结果。
就像我们人在不同的天气里感觉不一样,碳水化合物在不同的环境里反应也会有差别。
所以要尽量保证环境是稳定的。
4. 测定后的结果分析也很重要得到的结果得合理。
要是结果看起来特别奇怪,那可能就是在测定过程中出了问题。
就像我们做数学题,答案要是特别离谱,那肯定是算错了。
而且要把结果放到实际的情况里去看。