部编人教版一年级《道德与法治》下册《大家一起来》教案

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–认识与理解合作的重要性；–掌握道德故事《大家一起来》中的情节和人物形象。

2.过程与方法目标：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神；–激发学生的思考和表达能力。

3.情感态度目标：–培养学生正确的价值观和道德观；–培养学生热爱集体、关心他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：–讲解道德故事《大家一起来》的情节和人物形象；–引导学生理解合作的重要性。

2.教学难点：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神。

三、教学准备1.教具准备：–PPT；–课堂小组合作表彰奖励。

2.材料准备：–道德故事《大家一起来》教材；–合作练习题。

四、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生介绍本节课的教学内容：道德故事《大家一起来》。

2.引发学生的思考：你们是不是经常在家里、学校或者其他地方进行合作呢？合作有什么好处？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。

步骤二：讲解道德故事《大家一起来》1.教师通过PPT呈现道德故事《大家一起来》的情节和人物形象。

2.教师讲解道德故事的故事情节，并引导学生理解故事中合作的重要性。

步骤三：小组合作练习1.教师将学生分成小组，并为每个小组指定一个负责人。

2.教师提供合作练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答。

3.负责人向全班汇报小组的讨论结果。

步骤四：课堂总结与反思1.教师引导学生回顾本节课的教学内容，总结学习的重点。

2.教师提问学生：你们觉得合作的重要性还有哪些方面？在以后的生活中，你们会怎样表现合作呢？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。

步骤五：作业布置1.教师布置课后作业：写一篇关于合作的短文，包括自己的体会和对合作的认识。

2.教师收集学生的作业，并对合作较好的小组进行表彰奖励。

五、板书设计- 道德与法治第16课《大家一起来》教案 -六、教学反思本节课通过讲解道德故事《大家一起来》，引导学生认识和理解合作的重要性。

部编人教版道德与法治一年级下册教学设计 16.大家一起来一. 教材分析部编人教版道德与法治一年级下册“大家一起来”这一章节，主要让学生了解和感受我们在生活中总是生活在人群之中，我们生活学习都离不开集体，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

教材通过生动的案例、图片和活动，引导学生认识到集体的力量，激发学生积极参与集体活动的兴趣，培养学生良好的集体意识和团队精神。

二. 学情分析一年级的学生正处在从个体到集体的过渡阶段，他们开始适应学校生活，逐步融入到班级集体中。

但部分学生可能还存在着自我中心、独立性较强等问题，需要通过教学引导学生树立集体意识，培养团队精神。

此外，一年级学生的认知能力和动手能力逐渐发展，他们喜欢通过图片、游戏等直观的方式学习，对生活中的事物充满好奇心。

三. 教学目标1.让学生了解和感受生活在集体中，培养学生的集体意识。

2.培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

3.引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。

4.提高学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质、有担当的新时代少年。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受生活在集体中，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。

2.难点：引导学生积极参与集体活动，培养团队精神和合作能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受集体的重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队精神。

4.榜样示范法：以优秀人物为例，引导学生向他们学习，培养良好的品质。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片等教学资源。

2.设计好课堂活动方案，准备好游戏道具等。

3.提前与家长沟通，了解学生的学习情况，为教学提供参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。

例如，展示一幅同学们一起参加活动的画面，让学生谈谈自己对集体的认识。

16 《大家一起来合作》教学设计教学目标1.引导学生了解什么是合作，培养善于合作的能力。

2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，学会取长补短，相互配合。

3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处；体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

教学难点1.通过游戏、讨论、体验等让孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

2.知道在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，创造性地解决问题，创造共赢。

教学准备教师准备：（1）纸鼻子、眼罩、绑腿绳子；（2）PPT ；（3）给学生分组，四人一组。

教学过程一、活动一:有人帮,不一样（一）贴鼻子游戏，感受“有人帮，不一样”下面啊,咱们也来玩一个游戏，这个游戏叫贴鼻子。

老师在黑板上先画上一个小朋友。

观察一下，她脸上少了什么？她的鼻子在老师的手里呢。

我先找一名同学，过来帮帮他，把她的鼻子给贴上。

不过，在贴鼻子之前，我们先来看一下游戏的规则。

（游戏1）看来啊，这名同学有困难。

下面，我们再找一名同学上来，帮帮他，好不好？再看一下游戏规则。

（游戏2）我们看到，在两名同学的共同努力下，茵茵的鼻子贴好了！下面啊，我来采访一下这名同学。

自己贴的时候，什么感觉？和同学一起的时候，什么感觉？下面,老师采访一下在座的同学。

通过这两轮贴鼻子的游戏，你有什么感受？板书：有人帮、不一样。

两位同学在友爱相助，把鼻子顺利贴好了。

这真是一件让人开心的事情。

我请一位同学,为他们鼓掌!我请一个组的同学,为他们鼓掌!全体同学们,让我们一起送给他们热烈的掌声!三次鼓掌,你发现了什么?是的，大家一起鼓掌才会成功地拍出响亮的声音，所以说，人多力量大！（二）记数字游戏，感受“合作力量大”现在，老师想邀请同学们一起参与一个有趣的比赛——记数字。

比赛要求同学们在1分钟内记忆屏幕上的24个数字。

第一轮：请看大屏幕。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.能够理解合作的意义，懂得团队合作的重要性；2.能够体验在团队中协作的乐趣；3.能够认识到与人沟通的重要性；4.能够尊重每个人的想法和贡献；5.培养学生的合作精神，使其学会正确处理与人相处的问题。

二、教学重点1.帮助学生认识到合作的意义；2.通过团队合作活动，让学生体验到协作的乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.帮助学生认识到与人沟通的重要性。

三、教学难点1.培养学生的合作精神，让其在团队合作中尊重每个人的贡献；2.帮助学生正确处理与人相处的问题，并认识到与人沟通的重要性。

四、教学准备1.备课资料；2.团队合作活动素材和道具；3.学生准备的文具和记事本。

五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师指导学生完成课前导学，“如果你是一个班长，你将如何协调并管理班级里的成员，为班级做贡献？”引导学生思考如何进行团队合作。

2. 学习（30分钟）（1）理解团队合作的意义教师从合作的角度出发，帮助学生认识到合作的意义，引导学生思考为什么需要团队合作。

（2）体验协作的乐趣学生分成若干小组，安排一些团队合作的活动，如淘汰赛、拼图游戏等，让学生在活动中体验到协作的乐趣，让他们感受到团队合作的重要性。

（3）尊重每个人的想法和贡献在每个小组中，教师鼓励学生互相倾听和表达意见，提醒学生尊重每个人的想法和贡献。

教师在小组中进行适当的指导和帮助，引导学生形成合作精神和团队意识。

（4）沟通的重要性在团队合作的过程中，教师帮助学生认识到与人沟通的重要性，并引导他们学会用正确的方法和方式与人沟通。

3. 总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，让学生结合课堂上的活动和表现，回答以下问题：1.团队合作的意义是什么？2.团队合作的乐趣和困难所在是什么？3.在团队合作中，最重要的是什么？4. 作业（5分钟）让学生回顾这节课的内容，回答以下问题：1.我们为什么需要团队合作？2.如何在团队合作中体验协作的乐趣？3.在团队合作中，如何尊重每个人的想法和贡献？4.为什么沟通是团队合作中很重要的一环？六、教学反思本节课通过相应的活动，帮助学生认识到团队合作的重要性和意义，体验到在团队中协作的乐趣，培养了学生的合作意识和团队精神。

部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》这一课旨在让学生了解和认识到我们生活在一个由不同个体组成的集体中，大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。

通过学习，学生能够理解合作的重要性，培养良好的合作意识，提高团队协作能力。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，需要适应新的学习环境。

在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识开始逐渐形成。

因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的这些特点，创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解集体生活中大家需要相互协作、相互尊重，共同创造美好的生活。

2.能力目标：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。

3.情感目标：让学生体验到合作带来的快乐，形成积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。

2.难点：培养学生良好的合作意识，提高团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中体验合作的重要性。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的合作意识。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、教学卡片、实物等。

2.教学场地：教室、操场等。

3.教学工具：投影仪、音响、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的集体游戏，如“抓手指”，让学生体验到合作的重要性，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的图片和文字，引导学生观察和思考，让学生认识到集体生活中大家需要相互协作、相互尊重。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，如“接力跑”，让学生在实际操作中体验合作的重要性，培养团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师通过提问和讨论的方式，检查学生对合作意识的理解和掌握程度。

《大家一起来》教学设计教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，解决问题，掌握合作的方法和技巧，体验合作带来的快乐。

3、引导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。

教学重难点：形成合作意识，掌握合作的技巧与方法。

学会取长补短，相互配合。

教学准备：教学课件，卡通人物、大树、树叶、苹果、花朵板贴教学流程：一、游戏导入师：同学们，我们一起玩个游戏好不好？生：好！师：（出示没有鼻子的卡通人物）猜猜是什么游戏？生：贴鼻子！师：谁愿意来帮佩奇贴鼻子？（指名）你要蒙上眼睛，其余的小朋友要保持安静。

来，开始了！（师播放欢快音乐）师：鼻子贴正了吗？——没有师：没关系，我们再找一位同学来试试！这次贴正了吗？----还是没有，为什么呢？老师来采访一下你！生：眼睛蒙上了，看不见。

师：没关系，我们一起来想办法！同学们，有什么方法可以把鼻子贴正呢？生回答。

师：那现在老师请你找一位小朋友来帮帮你，好不好？来，准备开始！师：老师再来采访你一下，这次你为什么成功呢？生：有同学帮我指挥。

师：两个人一起来，就取得了胜利，掌声送给他们！今天我们就来学习《大家一起来》（齐读课题）。

二、什么是合作1，师：像这样，大家一起来完成一件事情，就叫做——合作。

（板贴合作大树）。

师：森林里有一对好朋友，小鹿和小猴，很善于合作！他们之间发生了什么故事呢？请看！（师讲解绘本故事）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。

河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。

可是没有桥，这可把他们愁怀了。

河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。

小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。

”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。

可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。

《16.大家一起来合作》教学设计【教学目标】1.通过游戏理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

2.通过故事、游戏、制作等，激发乐于合作、主动合作的意识。

3.在实践中体验合作的重要性，在活动中掌握有效合作的方法，形成一定的合作能力，体验合作带来的快乐与意义。

养成与人合作的意识与习惯，掌握合作的方法与技能。

教学重点：在活动中形成合作的意识。

教学难点：在参与实践活动中相互配合，体验合作带来的快乐。

教学准备：PPT课件手工材料（简笔画大树和苹果图片、剪刀、彩笔、胶棒）教学流程：一、以绘本故事导入，引出课题同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）现在老师给大家讲一个《小鹿和猴子》的故事。

课件出示绘本故事，采取谈话方式师生共同讲完本故事。

1.师出示问题：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味? 生思考，老师提问多个学生回答。

师生共同揭示课题：2、教师：像它们这样互帮互助、互相配合、齐心协力，就是合作。

今天我们学习16课大家一起来合作。

板书课题：16、大家一起来合作二、贴鼻子游戏，体验合作带来的快乐小鹿和猴子都吃到了自己的美味，很开心。

那，同学们，现在你们想不想体验一下合作带给我们的快乐呢？（想）我们来做个游戏，好不好？（好）师：你们看，谁来了，（学生齐声回答喜羊羊）。

对，今天老师请来了喜羊羊和大家一起做游戏，可是喜羊羊没有鼻子。

鼻子在这里，老师用手拿着出示，我们得把它的鼻子贴上去。

首先我们来看游戏规则。

游戏规则：1.参加游戏的小朋友必须把自己眼睛蒙上。

2.其他小朋友不要出声。

教师：老师分别请两个小朋友上来，咱们看看，谁能很快地把喜羊羊的鼻子给贴好？（学生贴鼻子）两个学生蒙着眼睛，不能准确的贴好。

让同学们想想办法并说出一个学生贴一个学生指挥。

最后正确贴好鼻子。

鼓掌给以鼓励。

师总结：有些事情光靠个人的努力是办不到的，需要大家一起来合作才能成功。

咱们再玩个游戏好不好。

（好）这个游戏的名字叫两人三足：（课件出示游戏图片）把两个人的两条腿绑在一起，一齐向前走。

一下道德与法治大家一起来龙岗一小谢广玲知识目标：1.知道合作的含义； 2.认识合作并学会与人合作。

情感与态度：1.从实际生活和学习中体验和感悟，学会合作； 2.在活动中感受合作带来的成功与喜悦。

行为与习惯：1.学会合作，初步掌握合作的技巧； 2.培养学生的合作能力。

教学重难点：重点：1.感受集体活动中分工与合作的重要性。

2．能在本节课的一些活动中体会到合作的乐趣，知道如何去与他人合作。

难点：1.感受如何去与他人合作；2.感悟团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

教师准备：多媒体课件、报纸等教学过程：一、玩贴笑脸的游戏1.一位小朋友独立完成。

（1）师：今天老师给大家带来一个朋友——大头儿子。

咦，大头儿子不笑了（取下大头儿子的嘴巴），哪个小朋友能把大头儿子的小嘴巴贴回去呀？游戏规则是这样的（大屏出示）一个人独立完成，其它小朋友不给予提示。

（音乐）（3名孩子）（2）采访贴笑脸的孩子：你觉得在玩游戏的时候最困难的是什么？师：刚才，很多孩子在看的时候都在笑，但是也很着急，你们急什么呀？是呀，都想帮帮他。

那现在老师就要请一个小朋友来帮助他，与他合作一起完成游戏。

一人指挥，一人贴。

（3）再次采访贴笑脸的孩子：有人帮帮你，有什么不一样？师：小朋友觉得有人帮玩游戏，有什么不一样呀？师小结：像刚才这样大家一起来完成一件事情就叫合作。

（板书合作）（4）还有哪些游戏是一起来合作完成的呢？（指名说）师：看来，大家在一起玩的游戏可真不少。

（板书游戏）出示学生合作游戏的图片。

二、活动二——荒岛求生1.一组学生玩游戏。

师：今天我们就来玩一个在教室里就能玩的游戏，题目叫《荒岛求生》，有6个小朋友（请6人上台）他们来到一座荒岛上探险，听，海浪声越来越响，小海鸥都在叫了，涨潮了，涨潮了，这时候，海岛上能站的位置越来越少了，只有这么点地方了，你们能站下吗？（出示一张报纸，生练习站）海水又继续涨，小岛上能站的地方越来越小（报纸对折）还能站上去吗？（小朋友一个个站上去，其它小朋友给他们加加油）2．分组玩游戏（音乐停止就结束）师小结：老师看到每个小组都玩得那么开心，看来大家一起合作玩游戏，会让我们快乐多一点。

《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。

这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。

前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。

《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。

二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。

三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。

第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。

最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。

它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。

因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。