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仓管考核方案第1篇仓管考核方案一、背景随着公司业务的发展，仓库管理水平对整体运营效率的影响日益凸显。
为提升仓储管理水平，确保仓储作业的规范化、科学化，提高仓库管理人员的工作效率与质量，特制定本考核方案。
二、考核目的1. 激励仓库管理人员提升工作积极性，提高工作效率。
2. 规范仓库管理流程，确保库存准确性。
3. 评估仓库管理人员的工作绩效，为人力资源决策提供依据。
三、考核对象公司全体仓库管理人员。
四、考核指标考核指标分为四大类：工作质量、工作效率、工作态度和安全管理。
1. 工作质量（1）库存准确性：以月度为周期，对仓库管理人员所负责的库区的库存准确性进行考核。
（2）盘点误差率：以季度为周期，对仓库管理人员所负责的库区的盘点误差率进行考核。
2. 工作效率（1）入库作业效率：以月度为周期，对仓库管理人员所负责的库区的入库作业效率进行考核。
（2）出库作业效率：以月度为周期，对仓库管理人员所负责的库区的出库作业效率进行考核。
3. 工作态度（1）考勤情况：以月度为周期，对仓库管理人员的考勤情况进行考核。
（2）工作积极性：以季度为周期，对仓库管理人员的工作积极性进行考核。
4. 安全管理（1）安全事故发生率：以年度为周期，对仓库管理人员所负责的库区的事故发生率进行考核。
（2）安全培训合格率：以年度为周期，对仓库管理人员的安全培训合格率进行考核。
五、考核标准与评分方法1. 工作质量、工作效率、工作态度和安全管理的满分均为100分，各项得分乘以相应权重，汇总后得出总分。
2. 各项指标的权重分配如下：- 工作质量：40%- 工作效率：30%- 工作态度：20%- 安全管理：10%3. 评分方法：（1）工作质量：根据库存准确性和盘点误差率，采用扣分制度，设定基准分值为100分，每出现一次误差，扣除相应分数。
（2）工作效率：根据入库作业效率和出库作业效率，采用计时方法，设定基准分值为100分，超出或低于标准时间，扣除相应分数。
仓储绩效考核方案一、背景介绍随着物流行业的发展和日益增长的市场竞争，仓储企业对于绩效考核的需求也越来越高。
仓储绩效考核方案是为了评估仓储企业的运作效率、服务质量和资源利用程度，帮助企业管理层了解仓储业务的现状和提高管理水平。
本文将围绕仓储绩效考核方案的制定、评估指标的确定以及奖惩机制的建立来进行详细阐述。
二、制定考核方案1.明确考核目标：制定合理的考核目标是仓储绩效考核方案的基础。
考核目标应具体化、操作性强、可衡量，并与企业的整体发展战略相契合。
例如，提高订单执行准确度至XX%、降低仓库设备故障率至X%等。
2.确定考核周期：根据仓储企业的运作特点和管理需求，制定考核周期。
一般推荐每季度或半年度进行一次绩效考核，以便能及时了解仓储企业的运营情况并采取相应措施。
3.选择合适的评价指标：评价指标应综合考虑仓储企业的运营特点和目标，包括质量、效率、成本等方面。
常用的评价指标包括仓库利用率、仓库库存周转率、出库准确率、订单处理时间等。
4.量化指标的设置：将评价指标量化，以便能够客观、可衡量地进行评估。
量化指标应有具体的数据来源和计算方法，可以通过企业信息系统获取相关数据或者进行抽样调查。
5.考核方案的公平性和公正性：考核方案应确保公平和公正，避免主观因素的干扰。
在制定考核方案时，应充分考虑各种特殊情况，并设立合理的考核标准。
三、评估指标的确定1.仓库利用率：仓库利用率是衡量仓库资源利用程度的重要指标。
通过记录仓库存储的货物总量和仓库的总容量，计算出仓库的利用率。
可以根据不同仓库的不同特点，设置合理的利用率目标。
2.仓库库存周转率：仓库库存周转率是衡量仓储效率的重要指标。
通过记录仓库的总出库量和平均存储量，计算出库存周转率。
需要注意的是，不同商品的周转率可能不同，应根据不同商品的特点进行评估。
3.出库准确率：出库准确率是衡量仓储准确性的重要指标。
通过记录出库错误的次数和总出库次数，计算出库准确率。
可以根据企业的实际情况，设置不同准确率的等级，以便更好地管理和改进。
仓管考核方案一、引言仓库管理是企业供应链管理中至关重要的一环，直接影响着企业的运营效率和客户满意度。
为了提高仓库管理水平和员工的工作素质，制定一个科学合理的仓管考核方案显得尤为重要。
本文将就仓库管理的一些关键指标和考核方法进行探讨，以期帮助企业提升仓库管理水平和员工绩效。
二、考核指标1. 出入库效率出入库效率是衡量仓库管理水平的重要指标之一。
它包括仓库的货物出库和入库的速度、准确度和质量，直接影响到供应链的流程和客户的满意度。
可以通过以下几个指标来进行考核：- 货物出库时间：即货物从仓库接收到订单到发货的时间。
- 货物入库时间：即货物到达仓库后，完成入库流程的时间。
- 出入库准确率：即货物的目的地和数量与订单一致的比例。
2. 库存管理仓库的库存管理是仓库管理中重要的一环。
合理的库存管理可以帮助企业节约成本、减少资金占用和降低库存积压风险。
以下几个指标可以用来考核库存管理的水平：- 周转率：即产品从进货到售出的平均时间。
- 库存周转率：即仓库中存储的商品周转的速度。
- 库存误差率：即实际库存与系统库存之间的误差比例。
3. 仓库安全仓库安全是保障货物安全和员工安全的重要因素。
以下指标可以用来考核仓库安全的水平：- 货物损毁率：即货物在仓库中损坏的比例。
- 货物丢失率：即仓库中货物丢失的比例。
- 事故发生率：即员工在仓库工作中发生事故的比例。
三、考核方法1. 考核指标权重确定根据不同企业的特点和管理需求，可以根据实际情况确定各个考核指标的权重。
例如，对于一个重视客户满意度的企业，出入库效率和准确率可以给予更高的权重；对于一个注重成本控制的企业，库存周转率和库存误差率可以给予更高的权重。
2. 考核周期制定考核周期的合理制定有助于监控仓库管理的动态变化和员工的工作表现。
可以根据企业的情况和管理需求选择不同的考核周期，如每月、每季度或每年进行考核。
3. 数据收集和分析仓库管理的考核需要有准确的数据支持。
可以通过仓库管理系统或手工记录的方式收集相关数据，并进行统计和分析。
基于教赛融合的《仓储管理》课程改革近年来，随着物流行业的快速发展和市场需求的不断变化，仓储管理作为供应链管理中的重要环节，也面临着新的挑战和机遇。
为了适应这种变化，加强对学生的实际操作能力培养，我校决定对《仓储管理》课程进行改革，采取基于教赛融合的教学模式，以提高学生的综合素质和就业竞争力。
一、课程改革的背景和意义随着我国制造业的快速发展和国际贸易的全球化趋势，仓储管理作为物流管理的重要组成部分，对供应链的效率和效益起着至关重要的作用。
传统的教学模式在培养学生的实际操作能力和综合素质方面存在一定的局限性，无法满足市场对高素质复合型人才的需求。
为了更好地适应市场需求和提高学生的综合素质，我们决定对《仓储管理》课程进行改革，采取基于教赛融合的教学模式。
二、基于教赛融合的教学模式基于教赛融合的教学模式是将传统的教学方法和现代的赛课技术相结合，通过赛课、实训、实践等多种教学手段，来提高学生的实际能力和综合素质。
具体来说，我们在课程教学中将采取以下几种教学模式：1. 赛课教学通过参与赛课，学生可以通过模拟实际工作环境的方式来进行课堂演练和实践，充分锻炼学生的逻辑思维能力、组织协调能力和解决问题能力。
在赛课过程中，老师还可以根据学生的表现进行点评和指导，帮助学生不断提高自己。
2. 实训教学在教学过程中，我们将鼓励学生参与实训活动，通过实际操作来更好地理解和掌握相关知识和技能，培养他们的动手能力和实际工作经验。
为了更好地帮助学生将理论知识与实际操作相结合，我们还将组织学生进行实践教学，到物流企业进行实地考察和参观，让学生更好地了解仓储管理的具体工作流程和实际操作情况。
这种教学模式不仅可以提高学生的实际操作能力和综合素质，还可以培养学生的团队合作意识和社会实践能力，从而更好地适应未来的工作环境和社会需求。
三、课程改革的具体措施在实施基于教赛融合的《仓储管理》课程改革过程中，我们将采取以下具体措施：1. 更新课程内容根据市场和行业的需求，我们将对课程内容进行更新和调整，增加相关最新的案例和实践内容，使之更贴近实际工作需求和市场发展趋势。
公司仓库管理绩效考核方案一、绩效考核目的和意义仓库管理是企业供应链管理中至关重要的一环，对其绩效进行考核可以帮助企业评估和改进仓库管理水平，进而提高整体运营效率和客户满意度。
本绩效考核方案旨在明确仓库管理的绩效考核指标、权重和评定方法，确保仓库管理人员在工作中达到既定目标，并与企业目标保持一致。
二、绩效考核指标1.准确性指标-出库准确率：衡量仓库对订单执行的准确性，计算方法为：（实际出库订单数量-错误出库订单数量）/实际出库订单数量*100%。
-入库准确率：衡量仓库对收货执行的准确性，计算方法为：（实际完成入库商品数量-异常入库商品数量）/实际完成入库商品数量*100%。
2.效率性指标-收货效率：衡量仓库对收货订单的处理速度，计算方法为：实际完成入库商品数量/收货订单数量。
-发货效率：衡量仓库对发货订单的处理速度，计算方法为：实际出库订单数量/发货订单数量。
-周转率：衡量仓库管理人员在单位时间内的仓库货物周转情况，计算方法为：（实际出库商品数量+实际入库商品数量）/仓库容量。
3.成本控制指标-仓库成本率：衡量仓库管理人员对仓库成本的控制水平，计算方法为：仓库管理费用/仓库管理费用合计。
-库存周转天数：衡量仓库管理人员对库存的管理和控制水平，计算方法为：（期末库存金额/（期初库存金额+期末库存金额））*365天。
4.安全性指标-安全事故率：衡量仓库管理人员在工作中的安全事故发生率，计算方法为：（安全事故数量/工作人员总数）*100%。
-SOP规范执行率：衡量仓库管理人员对SOP（标准操作规程）规定的执行情况，计算方法为：（按规定执行的次数/待执行的次数）*100%。
三、绩效考核权重1.准确性指标权重：20%2.效率性指标权重：30%3.成本控制指标权重：25%4.安全性指标权重：15%5.SOP规范执行率权重：10%四、绩效考核评定方法1.每个指标根据具体情况设置绩效等级，如出库准确率，90%以上为优秀，80%-90%为良好，70%-80%为一般，70%以下为不合格。
仓管考核方案1. 背景仓库管理是企业物流运作中的重要环节之一，对于企业的运作效率、成本控制和客户满意度有着直接影响。
为了监控和评估仓库管理人员的绩效，制定一套科学合理的仓管考核方案势在必行。
2. 考核指标为了全面、客观地评估仓库管理人员的绩效，我们将设计一套包含多个考核指标的考核方案。
以下是我们拟定的一些主要考核指标：2.1 出入库准确率仓库是物流运作的要点之一，出入库操作的准确性直接关系到库存的准确性和订单的准时交付。
出入库准确率是衡量仓库管理人员操作的重要指标之一。
通过每个月的盘点工作来计算，将实际库存与账面库存进行比对，得出仓库的出入库准确率。
2.2 货物损耗率货物损耗率是评估仓库管理人员货物保护能力的重要指标。
通过记录每个月仓库中的损耗情况，将损失数量与库存总量进行比较，计算货物损耗率。
此指标能够反映仓库管理人员在货物保护方面的能力水平。
2.3 仓库布局优化仓库布局合理与否直接关系到仓库内的运作效率。
通过考核仓库的布局优化情况，评估仓库管理人员的设计和调整能力。
如通过安全通道的设置、货物分类存放区域的划分等方面进行评估，综合考察仓库管理人员对仓库布局的合理性。
2.4 装卸效率装卸效率是评估仓库管理人员物流操作能力的重要指标之一。
通过记录每个月的装卸作业情况，统计装卸货物的时间和数量，综合计算装卸效率。
此指标能够反映仓库管理人员在物流操作方面的能力水平。
2.5 仓库安全管理仓库安全管理是保证仓库运营安全的重要因素。
通过考核仓库安全管理情况，评估仓库管理人员对安全问题的重视程度和解决能力。
如通过安全设施的配备、员工安全培训的开展等方面进行评估。
3. 考核流程3.1 考核周期考核周期设定为每个季度，共计四个考核周期。
每个考核周期分为以下几个阶段：•阶段一：目标设定：开始新的考核周期前，制订本周期的考核目标，并与被考核人员进行沟通，明确目标要求。
•阶段二：数据收集：在考核周期结束后，收集相关数据，包括出入库记录、损耗报表、装卸作业记录等。
连锁企业门店营运与管理课程考核改革方案零售门店运营管理一晃十年过去了，写方案的功夫也磨练得炉火纯青，今天咱们就来谈谈连锁企业门店营运与管理课程考核改革方案，特别针对零售门店运营管理这一块。
好，咱们直接进入主题。
考核改革的目的要明确。
咱们得承认，过去的那套考核体系，已经不那么适用了，毕竟时代在变，消费者的需求也在变。
所以，考核改革的目的就是为了让零售门店的运营管理更加高效，更加符合市场需求。
一、考核内容改革1.考核重点从理论知识转向实际操作。
过去，门店员工需要掌握大量的理论知识，但现在我们要强调的是实际操作能力。
门店员工要能熟练运用所学知识解决实际问题，而不是只会纸上谈兵。
2.增加实战演练环节。
我们可以设置一些模拟场景，让员工在实际操作中锻炼自己的能力。
比如，模拟顾客投诉、处理突发事件等，让员工在应对这些问题时，能够迅速作出反应。
3.引入数据分析考核。
门店运营管理离不开数据分析，我们要让员工学会如何分析数据，从而更好地指导门店运营。
可以设置一些数据分析题目，考察员工的数据分析能力。
二、考核方式改革1.线上线下相结合。
线上考核可以通过答题系统进行，线下考核则可以采取实地考察、模拟演练等形式。
这样既能保证考核的公平性，又能提高考核的实效性。
2.定期与不定期相结合。
定期考核可以了解员工的整体水平，不定期考核则可以检验员工在日常工作中的表现。
两者相结合，可以让员工时刻保持警惕，提高工作效率。
3.个人与团队相结合。
个人考核主要关注员工个人的能力和成长，团队考核则强调团队合作精神。
通过团队考核，可以激发员工的团队意识，提高团队整体执行力。
三、考核结果运用1.考核结果与绩效挂钩。
员工考核结果将直接影响其绩效奖金，从而激发员工的工作积极性。
2.考核结果作为晋升依据。
优秀的员工将有机会获得晋升，进一步激发员工的工作热情。
3.考核结果作为培训依据。
针对考核结果，企业可以针对性地开展培训，提高员工的整体素质。
四、配套措施1.加强培训。
连锁企业仓储管理课程考核改革方案仓储管理作为连锁企业运营的重要环节，其效率与质量直接关系到企业物流成本和客户满意度。
然而，传统的考核方式往往注重理论知识，忽视了实际操作能力和问题解决能力的培养。
因此，改革仓储管理课程考核方式，以更全面、更实际地评估学生的能力，成为当下连锁企业发展的必然选择。
一、考核目标1.提升学生对仓储管理理论知识的掌握。
2.培养学生实际操作能力，包括库房布局、货架摆放、库存管理等。
3.增强学生问题解决能力，如面对库存积压、缺货等问题时的应对策略。
4.培养学生团队协作和沟通能力。
二、考核内容1.理论知识考核：包括仓储管理基本概念、库房布局原则、库存管理方法等。
2.实际操作考核：包括货架摆放、库房清洁、库存盘点等。
3.问题解决考核：设置实际案例，让学生分析并给出解决方案。
4.团队协作考核：通过团队项目，评估学生在团队中的沟通协作能力。
三、考核方式1.理论知识考核：采用闭卷考试形式，题目涵盖选择题、填空题、简答题等。
2.实际操作考核：设置模拟仓储场景，让学生现场操作，评估其熟练程度。
3.问题解决考核：采用案例分析形式，让学生针对实际问题给出解决方案。
4.团队协作考核：通过团队项目，评估学生在团队中的沟通协作能力。
四、考核流程1.理论知识考核：在课程结束后，组织闭卷考试，时间为2小时。
2.实际操作考核：在课程进行过程中，安排学生进行现场操作，评估其表现。
3.问题解决考核：在课程结束后，组织案例分析，让学生针对实际问题给出解决方案。
4.团队协作考核：在课程进行过程中，安排团队项目，评估学生在团队中的沟通协作能力。
五、考核评价1.理论知识考核：满分100分，占总成绩的30%。
2.实际操作考核：满分100分，占总成绩的30%。
3.问题解决考核：满分100分，占总成绩的20%。
4.团队协作考核：满分100分，占总成绩的20%。
六、考核改革效果预期1.提高学生对仓储管理知识的掌握程度，为未来从事相关工作奠定基础。
仓储部门改革方案范文一、前言。
咱们仓储部门就像一个大管家，管着公司的各种宝贝货物。
但是呢，现在这个管家当得有点吃力，效率不太高，成本还有点高。
就像一辆老汽车，虽然还能跑，但跑起来有点晃晃悠悠，还费油。
所以，咱们得给这个部门来个大改革，让它重新精神抖擞起来！二、现状分析。
# （一）布局不合理。
现在咱们仓库里，货物摆放那叫一个乱。
就像小朋友玩完玩具，随手一扔似的。
找个东西得翻箱倒柜，既浪费时间，又容易损坏货物。
# （二）库存管理不精准。
库存记录有时候就像个调皮的小孩，说的话不准。
明明系统里显示有货，结果到货架上找半天找不到。
或者反过来，实际货物多了，系统里却没记录，这可不行啊，就像你以为口袋里有钱去买东西，结果一掏发现钱根本没那么多，多尴尬啊。
# （三）人员工作积极性不高。
兄弟们姐妹们在仓库里工作，有时候就像机器人一样，只知道埋头苦干，没有啥动力。
为啥呢？因为工作流程有点死板，干多干少一个样，干好干坏一个样，这谁还有劲儿啊。
# （四）设备老旧。
咱们那些搬运设备、存储设备，好多都是“老家伙”了。
就像一群老爷爷老奶奶，虽然还能工作，但是速度慢、还容易生病（出故障）。
这可大大影响了我们的工作效率。
三、改革目标。
# （一）提高仓储效率。
让货物像流水线上的产品一样，快速、准确地进出仓库。
就像快递小哥送快递，要又快又准，不能把包裹送错地方。
# （二）降低仓储成本。
把那些不必要的开支都砍掉，就像减肥一样，把仓库里的“肥肉”（浪费的部分）减掉，让每一分钱都花得值。
# （三）提高库存准确率。
要让库存记录像银行账户一样准确，每一笔货物的进出都清清楚楚，不能再稀里糊涂的了。
# （四）提升员工满意度。
让大家在仓库里工作得开开心心的，有干劲儿。
就像在自己家里干活一样，主动积极，而不是被强迫着干。
四、具体改革措施。
# （一）仓库布局优化。
1. 区域划分。
根据货物的种类、出入库频率等，把仓库分成不同的区域。
就像把家里的衣柜分成放上衣、裤子、袜子的不同格子一样。
连锁企业仓储管理课程考核改革方案方案名称：连锁企业仓储管理课程考核改革方案一、背景分析随着连锁企业规模的不断扩大和业务的不断发展，仓储管理成为企业运营中至关重要的环节之一。
为了适应市场的需求和提高仓储管理人员的工作能力和素质，有必要对连锁企业仓储管理课程的考核进行改革。
二、目标设定1. 提升仓储管理人员的专业知识水平，提高他们的仓储管理能力；2. 鼓励仓储管理人员持续学习，不断提升自己的专业素养；3. 推动连锁企业的仓储管理工作与市场需求保持一致。
三、改革方案1. 优化课程设置：根据企业的实际需求和市场趋势，对仓储管理课程进行评估和优化，确保课程内容与实际工作紧密结合。
2. 引入实践环节：在课程中增加实践环节，让学员通过实际操作和模拟练习来提高他们的实际操作能力，同时加强对仓储管理工作的理解和认识。
3. 强化考核方式：改变传统的笔试方式，采用综合考核的方式，包括课堂表现、实践操作、案例分析等多种形式，全面考察学员的能力和素质。
4. 加强学员参与：鼓励学员主动参与课程学习和讨论，提高学员的学习兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
5. 推动学习资源共享：建立学习资源共享平台，促进学员之间的交流和学习，通过分享和交流经验提高学习效果。
四、实施步骤1. 评估现有课程并优化：根据企业需求和市场趋势，对现有的仓储管理课程进行评估，确定需要优化的内容和形式。
2. 完善实践环节：增加实践操作和模拟练习的环节，提供实际操作的机会，加强对仓储管理工作的实践理解。
3. 设计综合考核方式：制定多种形式的考核方式，包括课堂表现、实践操作、案例分析等，全面考察学员的能力和素质。
4. 激励学员参与：鼓励学员主动参与课程学习和讨论，设立奖励机制，提高学员的学习兴趣和积极性。
5. 建立学习资源共享平台：建立学习资源共享平台，促进学员之间的交流和学习，通过分享和交流经验提高学习效果。
6. 定期评估和调整：定期评估改革方案的实施效果，根据评估结果进行调整和改进，确保改革方案的有效性和可持续性。
[连锁企业仓储管理,课程考核改革方案]
浙江金华职业学院课程考核（改革）方案课程名称连锁企业仓储管理主讲教师适用专业连锁专业教学年级课程概况一、课程性质《连锁企业仓储管理》是连锁经营管理专业的一门核心课程。
它是针对连锁经营企业中的仓管人员、仓储主管等职务所从事货仓规划、商品出入库、盘点管理，货仓商品的保管与储存、仓库安全管理等工作任务必须具备的技能而设置的课程。
本课程通过教师引导性教学、仓储作业模块和大量的实训操作结合，训练学生具有从事仓储管理的基本技能和进行仓储方案分析设计的基本能力。
通过本课程的学习，学生能在先进的仓储配送管理理念指导下，以行动导向设计课程教学、实训教学，根据仓储业务模块为载体，创建行动学习环境，组织学生动手操作，主动探索。
本课程每周4个课时，开设一个学期，共80学时。
在教学中，采用的主要方式包括理论讲授、讨论、案例分析、实训等。
围绕学习目标，精讲教材正文，鼓励学生讨论；充分用好教材中的阅读材料，重视案例分析，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，建立与高职教学相适应的成绩考核体系。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的规划、运作，培养学生具备较强的组织技能、管理决策能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
二、课程教学内容本课程系统介绍了连锁企业门店仓储管理的相关理论和实践内容，该课程分为六个子领域，依次为仓储基础、商品出入库管理、仓储商品管理、物流需求预测、库存管理与控制、信息系统应用。
子领域涉及仓储管理的各个方面。
每一子领域又分成若干个章节、案例分析和实训设计。
主要有9章39小节，分别是：第一章物流仓储管理概述；第二章物流仓储设施设备管理；第三章物流仓储系统规划与设计；第四章物流仓储业务流程管理；第五章特种仓储管理；第六章物流仓储经营与成本管理；第七章物流仓储安全管理；第八章物流仓储库存控制与系统优化；第九章现代物流仓储信息技术应用。
三、课程总体培养目标本课程培养连锁企业仓储作业一线从事操作与管理的高技能人才。
仓储作业管理的大量实际工作往往比理论上简单，如果我们仅考虑实际工作中经常发生的内容，完全不考虑实际工作中偶然发生的内容，培养的学生应变能力就不够，可持续发展能力就会受到影响。
因此在制定课程目标时，既要考虑实际工作的基本要求，也要考虑学生未来可持续发展的要求，课程目标适当高于企业的要求。
通过教学，使学生掌握仓储的基本知识，具备从事仓储市场开拓、现场组织管理、库存控制、商品养护、方案策划的能力。
通过任务驱动型的项目活动培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，初步形成一定的
学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信的职业素养，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有连锁企业仓储管理操作和实践能力的、具有可持续发展能力的高端技能型专门人才，以适应市场对连锁企业仓储管理人才的需求。
1.知识目标：（1）掌握仓储的概念、含义、功能；（2）掌握仓库选址和布局的基本方法；（3）掌握商品出入库的基本业务流程、出入库商品验收的方法；（4）掌握商品盘点工作程序、工作内容和盘点方法；（5）掌握商品保管的基础知识及仓储安全管理技术；（6）掌握物流需求预测及库存控制的主要方法；（7）掌握自动化立体仓库构成、功能。
2.能力目标：（1）能熟练掌握货仓规划的基本方法；（2）能熟练掌握商品出入库业务流程及管理方法；（3）能熟练掌握商品盘点的基本方法；（4）能够掌握商品在途保管及在库保管的相关技术；（5）能够掌握库存管理及控制的方法；（6）能正确使用各种消防器材和自动报警系统；（7）掌握仓储安全管理、计算机应用等基本技能。
3.素质目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术的能力；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决实际
问题的能力；（4）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（5）培养学生良好的职业道德；（6）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
课程考核方案根据高职教学建设和发展需要，为了使学生在掌握基本理论、知识和技能的基础上，增强职业素养与专业技能，提高分析及解决问题的能力，成为具有创新意识和实践能力的高技能人才，特制订课程考核改革方案。
通过考核方式的改革使教学工作的重点落实到学生能力的培养和素质的提高，力争对学生进行全面检测考核，讲究实际效果。
本课程的考核方式采取知识考核、能力测评与过程考核三项综合考核，成绩评定方法如下：课程总成绩=知识考核×40%+能力测评×30%+过程考核×30% 一、知识考核 1.成绩配比知识考核项成绩占总成绩配比为40%。
2.考核内容考核内容主要有九个项目，分别是：（一）物流仓储管理概述；（二）物流仓储设施设备管理；（三）物流仓储系统规划与设计；（四）物流仓储业务流程管理；（五）特种仓储管理；（六）物流仓储经营与成本管理；（七）物流仓储安全管理；（八）物流仓储库存控制与系统优化；（九）现代物流仓储信息技术应用。
3.考核方式参加学院统一组织的期末笔试，闭卷。
本课程期末理论考试在课程结束后进行，采取闭卷、笔试的形
式，题型有单项选择题（主要考核专业核心课程常用到的基本理论知识点为主）、多项选择（主要以方法理论知识点为主）、简答题、论述、案例分析等。
期末考试试卷及评分标准，具体见学期末试卷A、B卷及标准答案。
二、能力考核 1.成绩配比能力考核项成绩占总成绩配比为30%。
2.考核内容考核项目表现为：设计入库/出库/在库管理的基本业务流程。
3.考核方式在学习了基本概念、设备管理、系统规划及流程管理等具体内容之后，结合本学期学习的各种案例的先进经验，以小组（每组5人左右，设组长1人）为单位模拟成立策划团队、设计完成入库/出库/在库管理的基本业务流程手册，最终形成电子PPT作业上交。
本项考核完成的时间预计为第14-20 教学周。
评分方式：能力考核总分=教师评分×50%+学生评分×50% （学生评分：每组派一个代表对各组进行打分）评分细则：（1）模拟情景介绍。
A、描述全面具体，符合行业现实情况（10分）
B、基本全面（6分）
C、不全面（3分）（2）流程设计。
A、流程合理，思路清晰，全面细致，有新意（40分）
B、流程合理，思路清晰（30分）
C、流程不合理（10分）（3）岗位职责。
A、非常合理，适用于方案设定情景，可操作性强（30分）
B、基本合理（20分）
C、不合理（10分）（4）绩效分析。
A、详细分析（20分）
B、概述分析（10分）三、过程考核 1.成绩配比过程考核项成绩占总成绩配比为30%。
过程考核总成绩：考勤×30%+作业完成×40%+课堂表现×30% 2.考核内容（1）考勤情况；（2）课程作业成绩；（3）课堂表现。
3.考核方式该项考核总分30分，基础分15分。
以此为基础，在考勤、思想态度与纪律意识、课程作业等各项进行加减分赋分方式。
（加减后分值区间为0-30分）（1）考勤成绩（记录）每次课进行点名并记录，迟到每次扣分0.5分，无故旷课一次扣2分。
学期旷课超3次，本项成绩为0；学期旷课超五次，过程考核成绩为0。
（2）课程作业成绩（记录）本学期本课程计划作业次数6次，根据每次作业完成质量，经批改分为A、B、C三个等次，A等每次加1分，B等每次加0.5分，C等不加分。
另作业完成创意新、质量佳者设A+等次，学期作业获A+2次以上，本项成绩为满分。
（3）课堂表现（记录）上课回答问题积极（主动）加0.5分，提问回答完整，陈述有理有据加1分。
审核意见 1. 教研室主任意见
教研室主任（签字）：
年月日 5.系部主任审核意见系部主任（签字）：
年月日 6.教务处审核意见教务处处长（签字）：
年月日注：本表一式三份，申请人、系部、教务处各一份，于课程开课一周前交教务处。
