2018年秋季《中外学前教育史》期末考核【参考答案】

《中外学前教育史》期末考试试卷附答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1 我国古代学前教育的基本形式是：（）A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：（）A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌3 我国最早的学前教育计划产生在：（）A商代 B西周 C汉代 D 唐代4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是：（）A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》5 中国第一个学前教育法规是：（）A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是：（）A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是：（）A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是：（）A 1904年B 1922年C 1936年D 1950年9中国第一个乡村幼稚园是：（）A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院10我国创造教育的首倡者是：（）A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤11“五育”并举的教育方针论的提出者是：（）A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是：（）A研讨法 B见习法 C讲授法 D艺友制13我国最早的幼稚教育研究的刊物是：（）A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是：（）A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合C正规师范教育与生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院15明确提出“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是：（）A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》C《中华人民共和国教育法》 D《幼儿园工作规程》16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是：（）A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及17斯巴达幼儿教育的特点是重视：（）A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育18西方教育史上最先论述优生优育问题的是：（）A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是：（）A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是：（）A《理想国》 B《雄辩术原理》 C《普通教育学》 D《儿童教育论》二、多项选择题（每题3分，共15分）1、我国原始社会儿童教育活动的主要内容是：（）A.生产劳动教育B.生活习俗教育C.原始的宗教教育D.原始的艺术教育E.体格和军事训练2、颜之推提出的学前家庭教育的原则有：（）A.及早施教B.严慈结合C.启发诱导D.均爱勿偏E.熏渍陶染3、西欧中世纪学前教育的特点是具有：（）A. 平等性B.等级性C.民主性D. 宗教性E.普及性4、赫尔巴特提出的儿童管理方法包括：（）A.课业B.威胁C.监督D.表扬E.惩罚5、现代美国学前教育机构类型主要有：（）A.幼儿家庭教育组织B.儿童之家C.保育学校D.幼儿园E.日托所或日托中心二、名词解释（每题5分，共10分）1、保傅制度2、新兰纳克幼儿学校四、简答题（每题15分，共15分）1、老解放区学前教育的基本经验。

2018年秋季《学前教育学》期末考核第一篇：2018年秋季《学前教育学》期末考核期末作业考核《学前教育学》满分100分一、名词解释题（每小题5分，共20分）1.陈鹤琴我国著名学前教育家，1923年创办我国第一个学前教育实验中心—鼓楼幼稚园，“活教育”理论的提出者。

2.幼儿德育教育者根据社会要求和道德行为规范以及儿童品德形成的规律，有目的、有计划地培养学前儿童道德品质的教育3.幼儿园教育活动幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。

”4.幼儿园课程有广义和狭义之分。

广义的幼儿园课程是指为实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐全面发展的各种活动的总和。

狭义的课程是指某一门学科课程。

二、简答题（每小题8分，共48分）1．学前家庭教育的特点。

（1）家庭教育是幼儿接触最早的教育。

（2）家庭教育是在潜移默化中进行的。

（3）家庭教育伴随终身。

（4）家庭教育是个别实施的。

2.五岁儿童教育要点。

（1）采用游戏方法发展儿童各种能力。

（2）利用生活中的机会，让儿童懂得更多的事理。

（3）提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。

（4）做好幼小衔接。

3.幼儿教师劳动的特点。

（1）劳动对象的主动性和幼稚性。

（2）劳动任务的全面性和细致性。

（3）劳动过程的创造性。

（4）劳动手段的主体性。

4.角色游戏的结构。

（1）游戏的主题。

（2）游戏的角色。

（3）游戏的材料。

（4）游戏的动作。

（5）游戏的情节。

5.学前教育评价的功能。

（1）鉴别功能。

（2）导向功能。

（3）诊断功能。

（4）调节功能。

（5）激励功能。

6.师幼关系对幼儿成长的影响。

（1）幼儿从与教师的关系中获得关爱。

（2）幼儿获得来自教师的安全感。

（3）教师的榜样作用来自于一定的师幼关系之中。

（4）良好师幼关系有助于教师帮助幼儿建立幼儿之间的同伴关系。

三、论述题（每小题16分，共32分）1.结合实际，论述幼儿教师的能力结构。

期末作业考核《中外学前教育史》满分100分一、名词解释（每题4分，共20分）1、保傅制度答：古代宫廷教育制度之一，指宫廷专门选出贵族和官僚大臣中的出类拔萃的男子，负责对太子、王子们的道德、知识、身体训练，即为保傅制度。

2、《世界图解》答：夸美纽斯绘编出版的，全书完成后共计150课，由187幅插图及对插图加以解说的拉丁语、民族语基本词汇组成，使世界上第一本带有插图的教科书。

3、铃木镇一答：铃木教育体系的创始人，出身于日本音乐世家的世界优秀音乐教育家。

主张通过儿童早年良好的音乐教育，培养个性优雅、才能卓越、全面发展的新一代青年，他的教育理念引发了世界范围的教育革命。

4、艺友制答：艺是艺术，也可作手艺解。

友就是朋友。

凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制。

5、《颜氏家训》答：颜之推的教育思想，主要反映在其著作《颜氏家训》中，这部书在中国教育史上占有重要地位。

《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作，也是最早最完整的家庭教育教科书。

二、简答题（每题10分，共40分）1、我国原始社会儿童教育的主要特征。

答：第一，对儿童实施社会公育。

第二，原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。

第三，原始社会儿童教育的内容是多方面的，是与儿童日后将要进行的生产、生活实际密切相关的。

第四，原始社会儿童教育的方法，主要是采取口耳相传，在实践活动中进行教育的方法。

2、简述蒙台梭利学说中儿童心理发展的具体特点是什么？答：一、具有独特的心里胚胎期；二、心理具有吸收力；三、具有敏感期；四、发展具有阶段性。

3、老解放区学前教育的基本经验。

答：一、坚持为革命战争和生产建设服务的方向；二、贯彻依靠群众和勤俭办园的原则；三、实施“保教结合”促进儿童全面发展；四、" 一切为了孩子 " 的教育理念指导下的幼教队伍。

4、简述张宗麟关于幼稚园教师的任务有哪些？答：1、养护儿童2、发展儿童身体3、养成儿童相当之习惯4、养成儿童有相当之知识与技能5、与家庭联络6、研究儿童三、论述题（每题20分，共40分）1、阐述福禄倍尔为儿童创制的教具即恩物的具体内容。

《中外学前教育史》期末考试B卷及答案《中外学前教育史》试题（B卷）考试类型: 课程类型:必修课专业:学前教育年级:一、名词解释：（每小题4分，共20分）1.《童蒙须知》2. 艺友制3.“白板说”4. 编织学校5.《教育漫话》二、简答题（每小题6分，共30分）1.简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。

2.简述陈鹤琴的“活教育”理论，3.福禄贝尔幼儿园对英国幼儿教育的影响是什么？4.法国学前教育的四重作用是什么？5. 1881年费里教育法规定法国初等教育的原则是什么？三、论述题（每小题15分，共30分）1.分析卢梭自然教育思想及其现实意义2.试论陶行知培养儿童创造力的“六大解放”及其现实意义。

四、材料分析题（20分）请阅读下面的材料，概括出其中的教育思想，并联系实际谈谈自己的看法。

《教子》上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。

古者圣王，有“胎教”之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。

书之玉版，藏诸金匮。

生子咳提，师保固明孝仁礼义，导习之矣。

凡庶纵不能尔，当及婴稚识人颜色、知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚。

父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。

吾见世间，无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。

骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。

孔子云：“少成若天性，习惯如自然。

”是也。

俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。

”诚哉斯语。

凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重於呵怒，伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。

当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐於骨肉乎？诚不得已也！王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。

梁元帝时有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义，一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，揜藏文饰，冀其自改。

期末作业考核《中外学前教育史》满分 100分一、名词解释(每题 4分,共 20分)1、奥柏林的“编织学校”答 :奥柏林还于 1776 年创设了“纺织学校” , 这是以 3 岁以上的幼儿和年幼的学童为对象的保育所, 专门在农忙季节收容幼儿和学童。

“纺织学校”的教学内容包括:标准法语、宗教赞美歌、格言和讲童话故事、采集和观察植物、绘画、地理(本地区的、法国的和欧洲的地理与地图知识)等,还带领儿童做游戏。

对学童进行缝纫、纺织纺织方法的传授,还教授历史、农村经济常识等方面的知识。

2、井深大答 :是日本著名实业家及幼儿教育家,日本早期发展协会创始人。

1970年出版《到了上幼儿园的年龄就太迟了》。

他的一些主张与智力开发的主张相呼应,在日本幼教界产生了广泛影响。

3、“五育”并举的教育方针答 :1912年,蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。

4、《母育学校》答 :母育学校以实施“母性养护及早期教育”为宗旨,对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育。

母育学校招收 2— 6岁的儿童,并根据年龄发展阶段编班。

5、爱伦·凯答 :批判教育工作中不顾年龄特征,强迫儿童屈从于成人的意志,限制儿童兴趣和活动等弊病 ; 宣传资产阶级的自由教育, 主张按照 J.-J. 卢梭的自然教育原则改革教育, 培养有理想和富于创造精神的“新人”。

二、简答题(每题 10分,共 40分)1、简述陈鹤琴的关于幼稚园的课程理论?答 :陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、方法论,以及教学原则、训育原则等。

(1) 目的论,陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。

这样的人应该具备什么条件呢?第一要有强健的身体。

(2)课程论,陈鹤琴指出:“大自然、大社会,都是活教材。

”针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象,陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然、大社会学习。

期末作业考核《学前教育评价》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．自我评价自我评价(self-evaluation）自我意识的一种形式。

是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。

2．“八年研究”1933—1940年对进步主义学校毕业生和传统学校毕业生在大学的学习情况作对比研究，以了解两种不同类型的课程、教法的优劣，当时的大学入学考试科目对于大学学习是否必不可少，进步主义学校的课程、教法是否同样能为学生升入大学作准备等问题。

3．外貌评价模式斯泰克于1967年提出了外貌模式，这种模式是对泰勒目标模式的批判与继承，这也是一种目标取向的模式，外貌模式是一种对教学进行比较全面的评价模式，不仅关注课程产生的结果，而且还重点分析产生特定结果的各种条件和所运用的方法，这种评价方式可以对教学全貌进行评价。

4．教育评价信息的汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

汇总就是把零碎的评价信息进行系统地整理、组合及综合分析，以显示评价对象的综合评价结果，为下一步的评价结果的处理提供充分的依据。

二、简答题（每题8分，共40分）1．教育目标与教育评价的关系。

答：（1）教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。

（2）教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态，作出某种判断。

（3）教育评价可以不断加深对教育目标的认识，利用评价的调控机制，促进教育目标的达成。

2．当代学前教育评价的发展趋势。

答：（1）评价目的强调促进学前教育的发展。

学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。

学前教育评价工作进行得好，可以起到推进学前教育事业发展的作用，而如果学前教育评价工作进行得不好，则会妨碍学前教育事业的发展。

（2）重视自评和他评相结合。

现代学前教育评价主张让被评价者参与评价的过程，强调被评者通过自我分析、自我认识达到自我提高，以及评价者和被评者在评价过程中不断对话，互相修正，使结果尽可能取得一致。

中外学前教育史》期末试题A卷及答案中外学前教育史》试题（A卷）一、选择题（每题1分，共15分）1.古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称三公。

2.南宋理学家XXX重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为惯的形成。

3.下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是颜之推。

4.清末民初，日本式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。

5.1923年，XXX在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即XXX。

6.我国最早的XXX利用育婴堂和女子师范学堂来培养保姆。

7.我国1922年制定的壬寅学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

8.我国教育家XXX运用五指活动培养幼教师资。

9.1949年11月，XXX成立，在XXX下设幼儿教育处，使幼教工作有了全国统一的领导。

10.XXX的学前教育思想主要体现在他的重要著作《幼儿教育概论》上。

11.原始社会儿童教育的手段是生活经验和言传身教。

12.洛克的《教育漫话》明确提出了他的绅士教育思想体系。

13.XXX倡导的道德教育方法是自然后果法。

14.二战后德国幼儿教育的主要形式是母育学校。

15.XXX的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的托儿所。

3）礼仪惯教育4）语言文学教育5）数学算术教育6）音乐舞蹈教育以上每小点1.5分）4.简述XXX对受教育者年龄的分期及每个时期的教育重点。

1）0-2岁：身体健康和安全；2）2-12岁：感官教育，培养好奇心和想象力；3）12-16岁：思维教育，培养独立思考和判断能力。

以上每小点2分）5.XXX培养儿童创造力的“六大解放”指的是什么？1）解放思想；2）解放感情；3）解放想象；4）解放语言；5）解放行动；6）解放生命。

以上每小点1分）三、论述题（每题15分，共30分）1.XXX的儿童教育思想主要包括以下几个方面：（1）婴儿是一张白纸，一切知识都来自于经验；（2）教育应该是一种愉悦的体验，而不是严厉的惩罚；（3）教育应该尊重儿童的天性，让他们自由发展；（4）教育应该注重培养儿童的观察力、想象力和创造力；（5）教育应该尊重儿童的个性，因材施教。

2018年学前教育学期末考试题及答案一、选择题1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)P14A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）P12A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）P8A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）P11A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师5.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C）P262A．湖南 B.广州 C.河北 D.安徽6.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C）A．过度教育B．质量下降Ｃ．功能异化Ｄ．社会不重视7.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A）A．期望功能与实际功能B．个人功能与社会功能C．政治功能与经济功能D．文化功能与家庭功能8.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A B）A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B．儿童的发展应是有个性的发展C．儿童的发展应是平均的发展D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展9.人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A）P59A．学前期B．青少年期Ｃ．儿童期Ｄ．成年期10.教育的基本功能是（B）P33A．社会的功能B．个体的功能C．文化的功能D．育人的功能11.属于学前教育功能的特征的是（C）P33A．单一性B．停滞性C．发展性D．狭隘性12.属于学前教育效益的特征的是（B）P45A．直接性B．迟效性C．单一性D．短期性13.属于学前儿童美感的表现特点的是（C）P120A．理性B．深刻性C．行动性D．思维性14.学前儿童道德意志的特点不包括（C）P109A．自觉性低B．自制力弱C．注意力分散D．坚持性不强15.学前儿童德育的主要方法有（A）P116A．说服、范例、练习、评价B．指导、范例、练习、评价C．说服、规范、练习、评价D．说服、范例、练习、批评16.幼儿园生活活动的组织原则不包括（C）P132A．主动性原则B．一致性和灵活性原则C．自主性原则D．实践性原则17.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C）P143A．娱乐性原则B．科幻性原则C．发展性原则D．抽象性原则18.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B）P159A．实践练习的游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．有规则游戏19.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B）P163A．形象玩具和结构玩具B．成型玩具和未成型玩具C．智力玩具和娱乐玩具D．体育玩具和音乐玩具20.游戏的主要特点包括（A）P156A．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性B．社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D．社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性21.幼儿园心理环境的特点有（A）P185A．教育性可控性隐蔽性复杂性B．教育性可控性开放性复杂性C．教育性可控性隐蔽性简单性D．教育性可控性开放性简单性22.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（B）P179A．教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B．生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C．教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D．生存环境、安全环境、休息环境和交往环境23.幼儿园环境设计的主要作用包括（D）P176A．调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B．调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C．调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D．调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用24.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B）P256A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日25.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D）A．在小班进行B．在中班进行C．在大班进行D．贯穿于整个幼儿园教育26.属于幼儿教师职业技能的是（B）P217A．社会交际能力B．观察能力C．控制情绪能力D．运动能力27.属于教师沟通技巧的是（C）P221A．目光直视B．敢于批评C．语调语速要适当D．语气要一直不变28.教师互助形式之一的对话主要包括（C）P231A．信息交换、经验分享、专题讨论B．信息交换、经验分享、经常会谈C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论29.我国幼儿园的双重任务是指（D）P87A．保育和教育B．体育和智育C．德育和智育D．保育、教育幼儿及为家长服务30.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A）P268A．家长学校B．亲子学校C．家长班D．亲子班31.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D）P268A.1－2岁B.1—4岁C.2—3岁末D.0－3岁末32.家庭教养方式一般分为（B）P70A．溺爱开放专制放任B．溺爱民主专制放任C．溺爱民主强权放任D．溺爱开放强权放任33.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为(D)A．基础学习期B．巩固期C．努力期D．前学习期34.社区教育起源于（B）P261A.英国B.丹麦C.法国D.美国35.幼小衔接必须坚持的原则是（D）P280A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性36.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A）P279A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要二、简答与论述题1.简述学前教育的研究对象。

《中外学前教育史》试题（A卷）考试类型: 课程类型:必修课专业:学前教育年级:一、选择题（每题1分，共15分）1.古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。

（）A、三少B、三公C、三母D、三太2. 南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。

（）A、颜之推B、王守仁C、朱熹D、贾谊3. 下列教育思想家中，有丰富太子教育的实践经验的是（）A、颜之推B、王守仁C、朱熹D、贾谊4. 清末民初，______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。

（）A、日本B、德国C、欧美D、教会5. 1923 年，___在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。

（）A、陈鹤琴B、陶行知C、蔡元培D、梁启超6.我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。

（）A、女子师范学堂B、女子学堂C、敬节堂D、初等师范学堂7.我国1922 年制定的______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

（）A、癸丑B、壬寅C、壬子D、壬戌8.我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。

（）A、小先生制B、艺友制C、五指活动D、行为课程9.1949 年11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次______，使幼教工作有了全国统一的领导。

（）A、在初等教育司下设幼儿教育处B、在初等教育司下设学前教育处C、设立学前教育司；D、设立幼儿教育司。

10. 康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。

（）A、大同书B、幼儿教育概论C、家庭教育D、儿童保育11. 原始社会儿童教育的手段是（）A、生活经验B、专门场所C、言传身教D、专门人员12. 洛克的《__》明确提出了他的绅士教育思想体系。

（）A、爱弥儿B、教育漫话C、大教学论D、林哈德和葛笃德13. 卢梭倡导的道德教育方法是______。

（）A、自然后果法B、说服教育法C、榜样法D、陶冶法14.二战后______幼儿教育的主要形式是母育学校。

期末作业考核《学前教育学》满分100分（东北师范18年秋季离线考核作业）一、名词解释题（每题5分，共20分）1.福禄贝尔[参考答案]：福禄贝尔是德国学前教育家，被尊称为“幼儿园之父”。

设计了一套游戏与作业材料——恩物，系统阐明了幼儿园教育的基本原理和教学方法。

他著有《人的教育》、《幼儿园教学法》、《幼儿园书信集》等书。

创办了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，并倡导了幼儿园活动，并且是第一位为儿童制作游戏玩具的人。

2.生长理论[参考答案]：杜威提出“教育即生长”理论，其本意并不是要把教育与生长混为一物。

而实质上揭示了一种新的儿童发展观和教育观。

杜威认为，当时的学校无视儿童天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童从被动的、被压抑的状态下解放出来。

生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。

但这种尊重绝不是放纵。

杜威明确地讲：“如果只是放任儿童的兴趣，让他无休止地继续下去，那就没有‘生长’，而‘生长’并不是消极的结果。

”杜威既反对传统教育对儿童生长内部条件的漠视和压制，也反对传统学校中社会精神的匮乏。

3.发现法[参考答案]：指教师在引导学生学习概念和原理时，只给他们一些事实和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

给儿童提供相应的材料和设备 激发儿童的兴趣 使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到[答案]案 这就是发现式教学法。

这个过程就是利用儿童的好奇心 使儿童发挥自己的能力 允许他们根据自己的方式来进行学习 从而满足他们发现需要的过程。

4.幼儿园物质环境[参考答案]：分为广义和狭义两个方面。

广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。

狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。

离线作业考核
《中外学前教育史》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1、巴乌利美保育所
德国巴乌利美夫人开设。

它招收母亲从事日间农业劳动并已断奶的1-5岁婴儿，保护其健康。

有良好的卫生条件和丰富的饮食，提倡户外活动。

教育只是附带进行，内容有语言训练、唱歌、社会道德训练和生活规律培养。

2、《幼儿园保育及设备规程》
这是日本政府制定的第一个幼儿园教育法令，它对日本幼儿园的设施、设备、保育内容及保育时间等方面都作出了明确的规定，从而奠定了日本学前教育体制的基础。

3、《爱弥儿--论教育》
系法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家卢梭(1712—1778)的重要著作。

4、陈鹤琴
中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

5、福禄倍尔
德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。

二、简答题（每题10分，共40分）
1、洛克提出的儿童智育方法。

洛克从培养资产阶级事业家的立场出发，认为学问固属必要，但与德行相比却居次要地位。

他说：“读书、写字和学问，我也认为是必需的，不过不是主要的工作而已”（洛克著，傅任敢译：《教育漫话》，第133页）。

在洛克看来，学问之所以必要，主要是因为它可以“作为辅助更重要的品质之用”，即有助于发展理。

《中外学前教育史》期末考试试卷附答案一、单项选择题（每题3分，共60分）1 我国古代学前教育的基本形式是：（）A家庭教育 B宫廷教育 C学校教育 D社会教育2 我国封建社会教育是以伦理道德为基本内容的，这种伦理道德的基础是：（）A勤俭 B诚实 C守信 D孝悌3 我国最早的学前教育计划产生在：（）A商代 B西周 C汉代 D 唐代4 我国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是：（）A《小儿语》 B《蒙求》 C《三字经》 D《急就篇》5 中国第一个学前教育法规是：（）A《钦定学堂章程》 B《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》C《壬戌学制》 D《湖北幼稚园开办章程》6 我国第一个近代学制颁布后出现的最早的公立学前教育机构是：（）A京师第一蒙养院 B湖北幼稚园 C福州幼稚园 D湖南蒙养院7在《大同书》中康有为为了实现“天下为公，无有阶级，一切平等”的构想而设计的教育体系是：（）A“公养”、“公育” B绅士教育 C平民化教育 D义务教育8 规定幼稚园正式列入学校系统的《壬戌学制》颁布的时间是：（）A 1904年B 1922年C 1936年D 1950年9中国第一个乡村幼稚园是：（）A厦门集美幼稚园 B北京香山慈幼院 C南京燕子矶幼稚园 D上海大同幼稚院10我国创造教育的首倡者是：（）A陈嘉庚 B陶行知 C陈淑华 D张克勤11“五育”并举的教育方针论的提出者是：（）A蔡元培 B陈嘉庚 C张宗麟 D杨贤江12陶行知办幼稚师范教育采用的具有特色的方法是：（）A研讨法 B见习法 C讲授法 D艺友制13我国最早的幼稚教育研究的刊物是：（）A《活教育》 B《幼稚教育》 C《初等教育界》 D《小学教师》14 1951年教育部召开的第一次全国师范教育会议提出的当前师范教育的工作方针是：（）A各级师范教育并存 B正规师范教育与大量短期训练相结合C正规师范教育与生产劳动相结合 D综合大学创办教育学院15明确提出“幼儿园是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”的是：（）A《幼儿园教育纲要》 B《中国教育改革与发展纲要》C《中华人民共和国教育法》 D《幼儿园工作规程》16古代社会幼儿教育完全为培养宗教意识而展开的国家是：（）A古印度 B斯巴达 C雅典 D古埃及17斯巴达幼儿教育的特点是重视：（）A军事体育 B生活常规 C道德教育 D知识教育18西方教育史上最先论述优生优育问题的是：（）A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯19教育史上首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的是：（）A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D伊拉斯谟斯20意大利人文主义教育家维吉乌斯论述人道化和个性化幼儿教育思想的著作是：（）A《理想国》 B《雄辩术原理》 C《普通教育学》 D《儿童教育论》二、多项选择题（每题3分，共15分）1、我国原始社会儿童教育活动的主要内容是：（）A.生产劳动教育B.生活习俗教育C.原始的宗教教育D.原始的艺术教育E.体格和军事训练2、颜之推提出的学前家庭教育的原则有：（）A.及早施教B.严慈结合C.启发诱导D.均爱勿偏E.熏渍陶染3、西欧中世纪学前教育的特点是具有：（）A. 平等性B.等级性C.民主性D. 宗教性E.普及性4、赫尔巴特提出的儿童管理方法包括：（）A.课业B.威胁C.监督D.表扬E.惩罚5、现代美国学前教育机构类型主要有：（）A.幼儿家庭教育组织B.儿童之家C.保育学校D.幼儿园E.日托所或日托中心二、名词解释（每题5分，共10分）1、保傅制度2、新兰纳克幼儿学校四、简答题（每题15分，共15分）1、老解放区学前教育的基本经验。

期末作业考核《中外学前教育史》满分100分一、名词解释(每题4分,共20分)1、奥柏林的“编织学校”答:这是法国牧师奥伯林于1776年创设的保育所,在学前教育史上,被看作是近代学前教育设施的萌芽。

它是以3岁以上的幼儿和年幼的学童为对象,专门在农忙季节收容幼儿和学童,一周开放两次。

该校有两名教师,一名指导手工技术,另一名指导文化、游戏,还挑选年龄大些的女孩作“助教”。

学习都是游戏性或娱乐性的,在该校教育比保育地位更重要。

奥伯林把该校作为开发他的教区的社会经济以及增进地区居民福利的重要手段,具有创新意义。

2、井深大答:是日本著名实业家及幼儿教育家日本早期发展协会创始人。

1970年出版《到了上幼儿园的年龄就太迟了》。

他的一些主张与智力开发的主张相呼应在日本幼教界产生了广泛影响。

3、“五育”并举的教育方针答:1912年蔡元培发表了《对于教育方针之意见》的重要文章:提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育“五育”并举的教育方针。

4、《母育学校》答:夸美纽斯编写的历史上第一部学前教育专著。

1.《母育学校》一书,是夸美纽斯1628年用捷克文写成的,后于1632年出版。

它曾被译成德文、波兰文、英文、克罗地亚文、俄文、瑞典文和意大利文等多种文字出版,受到各国的普遍欢迎。

2.夸美纽斯所说的“母育学校”不是通常意义上的学校,而是“母亲膝前”教育的意思。

因此,《母育学校》一书还专门加有一个说明性的副标题:“论6岁儿以下儿童的教育。

” 3.关于这本书的写作意图,夸美纽斯说:“我们应为作父母与作保姆的人写一部手册,把他们的责任用白纸黑字写出,放在眼前。

这本手册应对儿童应学的各种学科加以简单的描述,应当指。

选择题
中国古代最早的学前教育机构可以追溯到哪一朝代？
A. 秦朝
B. 汉朝
C. 唐朝
D. 殷商时期（正确答案）
西方学前教育史上，首次提出将学前教育纳入教育体系的是哪位教育家？
A. 福禄贝尔（正确答案）
B. 蒙台梭利
C. 裴斯泰洛齐
D. 杜威
中国古代的“蒙学”教育主要面向哪个年龄段的孩子？
A. 0-3岁
B. 3-6岁（正确答案）
C. 6-12岁
D. 12岁以上
下列哪部著作是中国古代学前教育的重要文献，详细记录了儿童教育的方法和原则？
A. 《三字经》
B. 《百家姓》
C. 《千字文》
D. 《颜氏家训》（正确答案）
19世纪末20世纪初，中国出现的第一所由中国人自己创办的幼儿园是？
A. 湖北幼稚园（正确答案）
B. 北京蒙养院
C. 上海幼儿园
D. 广州儿童院
蒙台梭利教育法强调的核心是？
A. 自由与纪律（正确答案）
B. 游戏与活动
C. 知识与技能
D. 艺术与创造
中国古代学前教育中，强调“教儿宜早”和“教子以正”的教育理念出自哪位思想家？
A. 孔子（正确答案）
B. 孟子
C. 荀子
D. 墨子
下列哪项不是西方学前教育发展中出现的重要教育模式？
A. 福禄贝尔的幼儿园模式
B. 蒙台梭利的感官教育模式
C. 杜威的进步主义教育模式
D. 夸美纽斯的班级授课模式（正确答案）。