2019八年级语文下册(苏教版)课件：第5单元写作指导(共10张PPT)

写作素材
给妈妈吃，我拿来锅点了火，特意多放了点水多打了一个鸡 蛋，几分钟后，方便面熟了，我找来大碗把面一根不差的全部 倒进碗里拿了一双筷子在端走前我还放了一点醋，因为醋喝了 后身子会很暖和，我看着妈妈吃面，妈妈吃着吃着突然想到了 什么，问我：“你吃点啊。”我摇了摇头好像回味似的说：“ 我吃过了。”看着妈妈把面吃完，我还特意让妈妈多喝点汤。 喝完后我把东西收拾一下，让妈妈早点睡觉去了。
范文赏析
关心是光，关心是水 关心是光，可以融化心灵里尘封已久的冰雪；关心是水，可 以滋润灵魂里枯萎已久的花朵。
——题记 一 一辆飞驰行进的火车里，一个小偷在乘警的追逐下狂奔不 止。就在他走投无路，准备从车窗跳出时，一个小孩的哭声扯动 了他的心。那个小孩只有四五岁，不知什么原因把脑袋撞破了， 头上血流不止。孩子大声地哭着，像一只离群的雏鸟，眼神里流 露出一种渴求和无助。 小偷想起了从小无依无靠的自己。于 是，他停了下来，把孩子抱在怀里，为他止血。然后，乘警捉住
范文赏析
总评：
文章围绕“关心”选取了三个材料，娓娓道来“关心”的真 谛，立意高远新颖。作者巧用题记及序号分层次的形式，使得文 章结构清晰完整。文章中精心的构思、深邃的思想更是这一篇文 章的亮点，基于以上几点，本文会被评为一类作文。
写作素材
素材一
在炎热的夏日，一个普通的房间里，一位母亲正在为 熟睡的女儿扇风，女儿倍感清凉。可母亲的额头上却布满了 晶莹的汗珠。啊，这是太阳般的温暖、月亮般的温柔的慈母 的爱！
关爱他人时，被关爱的人会感到温暖，关爱别人的人也会 感到温暖，如果你有这个意念就一定能让别人体会到被关爱的 温暖，而你自己也能感到关爱别人的温暖。
3.精心打造亮丽标题：标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好 一半文。”话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水 平，力争使自己拟的题目准确、凝练、生动、含蓄、新奇，使阅卷老 师“一见钟情”。凝练，就是用简洁的文字直接揭示主题，反映文章 的主要内容。本次作文标题中最好要有“关心”“牵挂”一类的词。

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就”词义过重。应改为“成绩”）（属词义轻重不当） （2）社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。 （“时候”范围 太小,应改为“时期”）（属词义范围不当） 3、关联词语误用 只有好好听课 ,好好完成作业, 学习成绩就能大幅度提高。（“只 有”和“就”不是同套关联词,不能配搭使用,应将“就”改为“才”, 不能将“只有”,改为“只要”,因为分句间是必要条件关系而不是充 分条件关系）（属关联词语配套使用不当） （二）语法错误 常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序 不当、结构杂糅。 1、成分残缺 成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不 指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意表达不受影响的现象。
4
五、回去认真修改自己的作文。
第三课时
修改文章专题训练
训练目标： 1、了解语段修改的几种常用方法。 2、能多角度、全方位地对自己的一篇周记的语段进行修改。 安排两课时。
教学过程： 一、复习旧知识：了解语病和例句（口头或多媒体） （一）词语错误 1、词语错用： （1）这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动 词，此 使用为形容词。可改为“感人”）（属动词误用） （2）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重 视呢?(“对于”误用,应去掉) （属介词不当） 2、词义不当 （1） 小王经 过三 年 的 艰苦拼搏 。 高 考取得 了优异 的成就。（“成
（1）缺主语： 例：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。（因多用介词 或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况是主语残缺的 主要表现。此句应去掉"在"和"下"，或去掉"使"） （2）缺谓语 例：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米长的拦河 大坝魏然屹立在天目旁边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结

2019年春八年级部编版语文下册课件 第5单元 写作指 导(共1 2张PPT ) 2019年春八年级部编版语文下册课件 第5单元 写作指 导(共1 2张PPT )
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渊 深 yuān ______ 苍 máng 茫 ____ 掩 cánɡ藏 ______
蠢 熄 chǔn笨 ______ xī 灭 _____
3、解释词语 • 高傲： 指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，
课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
• 呻吟： • 翡翠： • 掠起： • 震怒： • 困乏： • 蜿蜒：
2、在文中划出描写海鸥、海鸭、企鹅的词语，为 什么描写这三种海鸟？ 描写其他海鸟的词语： 呻吟、飞窜、恐惧、掩藏； 呻吟、吓坏；胆怯、躲藏。 作用： 为了反衬海燕的英姿。（侧面描写）
3、身处这样险恶的环境，海燕的表现又是 怎样的？请同学们找出直接描写海燕形象 的段落或句子，选择你喜欢的读一读。
深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在
这是新出现的形象 大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激 化，大海的胜利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气 焰嚣张，最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。
说说描写环境又是为了什么？
描写各种自然景物是为了给 海燕的活动创造典型环境，并以 此为背景，烘托海燕的性格。海 面上自然景象的变化愈来愈险恶， 而海燕的战斗情绪，却愈来愈高 涨，这就突现出海燕这一形象。
在暴风雨 7 — 8 节，环境起了怎样的变化？ 逼近之时
乌云越来越暗，越来越低，向海面 直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲 向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼 叫，跟狂风争鸣。 这一环境的变化说明了什么问题？ 描写暴风雨逼近情景
渲染了黑暗社会环境的气氛。
波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。
•
2、读读写写
shēn yín 高傲 ______ 呻吟 _________ 翡翠 ________ à o fěi cuì

选用形象的文字 示例
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身 子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。
施桂芳在家门口嗑瓜子。
• 施桂芳悠闲地站在家门口，倚住门框，十分安心地嗑着葵花籽。她一只手托着瓜子，一只手 挑挑拣拣的，然后捏住，三个指头肉乎乎地翘在那儿，慢慢等候在下巴底下，样子出奇地懒 了。 ——毕飞宇《玉米》
胡子里长满故事，憨笑中埋着乡音。
寺院，金黄色的钟声，将夕阳击落，野草丛中。 火辣辣的太阳晒焦了土地，也晒焦了庄稼人的心。
超常搭配个性美
句式多变
现代汉语的句式丰富多彩，短句明快有力，长句缜密细致；整句对称和谐，散句灵活自然。写作 时交替结合，往往会让语句错落有致，摇曳生姿。
佳作欣赏 • 随着接力赛的发令枪响，看台上的观众站了起来，全场沸腾了，运动员们像脱缰的野马，不
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
顾一切地向前冲去。顿时，场外的加油声，此起彼伏，激情澎湃。接棒的同学捋起袖子，目 视前方，急切地伸出手，随时做好冲锋的准备。来啦，来啦！只见他一把接过棒，三步并作 两步，冲了出去，双腿飞速奔跑，通红着脸，紧咬着牙，脸上的肌肉一颤一颤的，瞬间便把 对手抛在了身后，全场又一次沸腾了，观众席上响起了排山倒海的欢呼声。
3、这些图标大部分都有一定的透视，如果您注意其透视的 一致性，再加以有透视感的组网线，可以画出一张立体 的组网图。
4、缩放时，按Shift键及鼠标点图片选框的角部，避免变形 5、胶片尽量使用此图库，使公司资料风格统一

• 一个人对另一个人富有责任感，一个 灵魂需要另一个灵魂的的浇灌，呵护。 曾几何时，我们做了这个世界上最柔 情的人，为一朵花低眉，为一朵云驻 足，为一滴雨感动。——白若梅《你 若安好，便是晴天》
• 我说：“走大路。” • 妻子说：“ 。”
• 妻子呢，在外面，她总是听我的。 • 妻子呢，在外面，她总是听我的。 在家里，——
聊聊“我们之间的关系”
一对父子，一对夫妻，两对母子
我们在田野上散步
咀嚼“田野”
• 她的眼随小路望去： 那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。
• 我们在田野上散步
体味“散步”
• 什么是“散步”？ • 随意闲行 • 文中：“慢慢地，稳稳地，走得很仔细 ” • 生命的最佳境界
散步-----• 简单的“散步”中“散”出了什么？
学生眼里的莫怀戚
• 他一头蓬蓬的乱发，沧桑的面孔，穿着皱皱 的，好像还脏脏的T恤； • 其他专家教授坐车来，他，骑着个破自行车， 呼啦啦就窜到了教学楼面前； • 他不用手机，家里不安装电话，不开中文系 的会； • 他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始 抢占教室位置； • 他讲课啊，舌绽莲花，余音绕梁三日不绝啊！
我们在阳光下，向着那菜花、桑树 和鱼塘走去。
• 你在这样的田野上，感受 到了什么？
• 这一段田野的描写能不能去掉？
田野描写的作用
• 1、田野的生机勃勃与母亲的生命摇摇欲坠 形成对比，写出生命的残酷，“我”对母 亲的依恋和对生命的思考； • 2、与下文走大路走小路的“分歧”铺垫； •生命主题的彰显。
散步
莫怀戚
• 《散步》这篇朴素的短文，同 时入选大陆、香港、台湾等各 地中学教材,获得无数人的喜欢。 它已经成为传奇。