高校辅导员应提高对学生思想政治教育的实效性

高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作作者：李静宇来源：《现代企业教育·下半月》2013年第11期摘要：作为一名高校的辅导员对学生进行思想政治教育工作是有必要的，但怎样才能更好的对学生进行思想政治教育是辅导员要进行不断反思和探索的课题，本文详细的阐述了作为高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作。

关键词：高校辅导员思想政治教育引言作为一名高校的辅导员，我深知对学生进行思想政治教育的重要性，因为在大学，学校不仅要培养学生的专业知识和专业技能，还要将学生培养成能适应社会需要的综合型人才，使学生具有可雇佣性。

辅导员的工作是琐碎的，是直接与学生联系的。

辅导员工作中就包括对学生进行思想教育，学生的思想教育包括很多方面，如党性教育、心理教育和价值观教育等等。

因为大学生活与中学的生活是不一样的，在进入大学后生活相对独立，学生将要独立面对学习和生活，在此过程中就有可能产生各种心理上问题，例如学生会因家庭环境产生攀比、自卑心理、对党性知识认识不够，大学里人才济济，社会就业压力大而否定个人价值等等。

学生的这些错误的思想问题，都需要正确的引导。

作为高校辅导员应如何面对这些问题，做好学生思想政治教育工作呢？一、作为高校辅导员要提高自身的素质作为高校辅导员应提高自身的素质，这里的素质指的是辅导员自身素质和专业素质。

自身素质就是辅导员在进行工作的过程中要做到平等待人、正确的处理问题、有责任心、认真的工作态度等。

专业素质就是要掌握学生所学的专业知识和与学生专业相关的考试、政策等。

在学生需要咨询时予以解答和帮助。

所以，辅导员首先要提高自己对工作的认识，以正确的思想和心态来面对自己的工作，要享受自己的工作，这样不仅在工作中得到快乐也提高了自己对工作的认真态度，有了这种态度，那么责任心就自然而然的提高了。

其次，辅导员在处理学生工作的时候一定要做到处事公平。

这样就不会使学生产生心理不平衡的问题。

因为现在的大学生大多是90后，他们有自己的想法，看待问题的角度和思想经常与其他人不同。

如何提高大学生思想政治教育的实效性[摘要] 大学生的思想政治素质的高低关系到祖国的兴衰,关系到社会主义事业的成败。

因此,提高大学生思想政治教育的实效性,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。

本文以坚持理论与实际相结合,从大学生思想政治教育实效性的基本理论问题入手,通过分析当前大学生思想政治教育实效性的现状以及面临的困境,进一步探讨提高大学生的思想政治教育实效性的对策。

[关键词] 大学生思想政治教育实效性大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。

要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。

2004年中共中央、国务院颁发的16号文件,明确指出了当前大学生思想政治教育实效性不强的问题,强调高校思想政治工作要“积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性”。

因此,大学生思想政治教育实效性的研究就成为一个重要的课题。

一当前大学生思想政治教育实效性分析(一)我国对高校思想政治教育的投入1.思想政治理论课①机构、师资思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。

大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部,思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任。

学校党政干部和共青团干部负责学校思想政治教育的组织、协调、实施;思想政治理论课和哲学社会科学课教师根据学科和课程的内容、特点,负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育;辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。

②课程设置高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。

论高校辅导员思政教育工作实效性的提升杨雅琴摘要:高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂由于受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等原因影响,高校辅导员中出现思政教育工作实效性低的问题㊂要切实提升高校思政教育工作实效性,可以采取以下对策:(一)准确定位辅导员角色;(二)加强辅导员队伍建设;(三)健全思政教育运行机制;(四)改进思政教育工作方法;(五)优化思政教育工作环境;(六)丰富思政教育工作载体等方法㊂关键词:高校辅导员;思政教育;实效性中图分类号:G641㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:2095-6916(2021)12-0084-04㊀㊀在大学生思政教育工作中,辅导员思政教育工作是其重要组成部分,其成效会直接影响大学生思政教育成果㊂现阶段,高校辅导员思政教育工作实效性低的问题依然普遍存在,研究高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略对于解决现存问题具有重要意义㊂一㊁高校辅导员思政教育工作特征高校辅导员思政教育工作基本特征为:(1)复杂性㊂高校辅导员工作职责㊁工作任务较为复杂,辅导员需对学生开展思政工作㊁日常管理工作,同时还应为学生提供方方面面的服务㊂(2)主体性㊂高校辅导员思政教育工作手段具有主体性,辅导员自身言行举止㊁人格魅力均会对大学生思想政治素养产生影响㊂(3)无限性㊂高校辅导员思政教育工作具有时空无限性特点,辅导员和学生的接触交流随时发生,每一次接触均是思政教育工作开展契机㊂(4)独立性㊂每一名辅导员都是独立个体,辅导员所采用思政教育工作方法具有独立性特点,所选择方法取决于辅导员自身学习经历㊁知识背景以及行为习惯[1]㊂二㊁高校辅导员思政教育工作实效性内涵高校辅导员思政教育工作实效性主要指高校辅导员思政教育工作实现程度㊁对于大学生全面发展需要的满足程度,对于促进社会发展需求的满足程度㊂实效性内涵[10]马向锋.大学生网络意见表达从众行为情况调查及分析[J].科技传播,2018(24).[11]孙旭春.大学生网络意见表达理性化方式构建路径研究[J].中国集体经济,2019(30).[12]吴璧君.短视频社交媒体使用与满足研究 以大学生对抖音 APP的使用为例[J].新闻研究导刊,2018(8). [13]杨雪睿.中国大学生手机上网现状及其对社交媒体使用的影响研究[J].现代传播(中国传媒大学学报),2014(8).[14]魏丽婷.如何划定自媒体意见表达的边界[J].人民论坛,2019(8).[15]刘陈希.新媒体背景下浅析青少年社交媒体应用情况及行为分析[J].新媒体研究,2016(11).[16]张晓月.新时代网络社群意见表达的伦理向度与矫治路径[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2019(2). [17]张瑞麟,吴尽祎.社交媒体使用对青年大学生主流意识形态的培育研究 以南京仙林大学生群体为例[J].新闻研究导刊,2019(16).[18]姜英杰,王玉,严燕.青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证[J].心理与行为研究,2014(3).[19]KINANTI PRABANDARI,LILIK NOOR YULIATI.The Influ-ence of Social Media Use and Parenting Style on Teenagers Academic Motivation and Academic Achievement[J].Journal of child development studies,2016(1).作者简介:李顺年(1987 ),男,汉族,云南禄丰人,云南艺术学院设计学院讲师,研究方向为学生事务管理㊁学生思政教育㊂黄涛(1979 ),男,汉族,云南易门人,云南艺术学院音乐学院党总支副书记,研究方向为学生思想政治教育㊁学生管理㊂张萌(1986 ),男,彝族,云南个旧人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为学生思想政治教育与学生管理㊂柏云川(1995 ),男,汉族,云南曲靖人,单位为云南艺术学院设计学院,研究方向为艺术教育㊂(责任编辑:御夫)可以归纳为:(1)内在实效与外在实效㊂辅导员思政教育工作可以培养学生政治觉悟㊁道德品质,可以让学生日常行为举止符合政治价值㊁道德要求㊂(2)社会效益与个人效益㊂高校辅导员思政教育工作可以培养每一名学生,提升每一名学生的行为准则㊁道德品质,而学生思想行为又会影响其家庭,进而影响社会㊂(3)社会低成本与高效益㊂高校辅导员思政教育工作中,辅导员需要在保证思政教育工作效率基础上,利用最少资源㊁时间㊁人力投入完成工作任务㊂三㊁高校辅导员思政教育工作现存问题分析(一)教育环境形势复杂1.国际国内环境变化在国际环境上,全球化发展趋势逐渐增强,已经逐步渗透至文化㊁政治㊁社会多个方面,在此背景下,西方国家思想可能会影响我国传统文化㊁人民价值观念,可能会让当代大学生产生拜金主义㊁利己主义㊁享乐主义㊁个人主义等消极思想㊂在国内环境上,改革开放逐步深入,市场经济快速发展,在企业趋利性㊁媒体趋利性影响下,可能会因此影响我国人民群众思想行为,让部分大学生丧失传统优秀思想,如大学生损坏公物㊁乱扔垃圾㊁随地吐痰等现象屡见不鲜㊂2.网络时代信息影响在网络时代,互联网已经融入人们工作㊁生活各个方面,互联网可以提高工作㊁学习效率,但同时,因网络信息良莠不齐,可能会因不良信息增大国家舆论导向管理难度,影响大学生个人思想价值观念㊂在此背景下,辅导员传统信息优势㊁技术优势逐渐丧失,思政教育工作内容㊁工作方法可能偏离时代㊂3.管理体制改革挑战大学教育平民化,辅导员所带学生数量也逐步扩大,提高了辅导员工作难度;近几年,高校管理体制改革逐步深化,高校逐步实施弹性学制㊁学分制以及自主选课制㊂在此背景下,传统教育管理模式渐渐被打破,班级概念㊁集体概念也在日益淡化,提高了辅导员工作任务繁重性;自主择业㊁双向选择就业方式加剧了学生竞争;思想逐步开放,在校生结婚㊁服兵役等新情况逐步涌现,为辅导员思政教育工作提出新要求㊂4.家庭环境不利影响每一名大学生都具有不同的家庭环境,而不良家庭环境可能会对大学生造成不利影响,甚至让大学生产生心理问题㊁人际交往问题㊂例如,部分学生家庭中存在父母感情不和㊁对长辈不孝顺㊁违法乱纪等情况,就可能误导孩子的思想,让子女无法适应环境,出现情感障碍㊂(二)工作运行机制制约1.工作体制制约高校辅导员思政教育工作会受到工作体制制约㊂现阶段,在部分高校中,学生处负责考评辅导员业务㊁工作情况,并提供有效指导,二级学院负责辅导员日常工作㊁人事工作㊁组织关系管理㊂在二元管理机制下,辅导员被视为行政管理人员,教师角色可能被弱化㊂2.工作制度制约在工作制度上,部分辅导员存在权利义务不对等㊁付出认可不对称的特点,可能会因此影响辅导员思政教育工作创造性㊁积极性㊂例如,部分学校以稳定㊁安全名义干涉学生对国际国内事件的正常反应,就可能影响辅导员威信;部分学校盲目让辅导员承担学生旷课㊁斗殴等过错责任,就可能让辅导员责任加重;部分学校将缴纳证件费㊁资格考试报名㊁选课㊁安全管理等管理工作分摊给辅导员,就可能让其工作精力受到分散㊂3.工作考核制约现阶段,高校多会为辅导员工作制定量化考核标准,以科学评价辅导员思政教育工作,具体评价指标包含辅导员走访学生课堂次数㊁走访学生宿舍次数㊁一学期培养入党积极分子人数㊁和学生谈话次数等,可能会让其工作形式化,打击辅导员思政教育工作热情㊂4.队伍建设制约现阶段,很多高校依然没有构建合理的辅导员建设长效机制,存在辅导员配备不足㊁队伍结构不合理㊁工作重心不稳定㊁人员流动频繁等问题,难以让辅导员安心于本职工作,细心研究学生思政教育工作㊂(三)自身影响因素过多1.思想转变滞后现阶段,部分辅导员存在思政教育工作思想转变滞后问题,很多辅导员都是刚毕业不久的年轻人,其政治理论水平㊁政治修养较为不足,思想价值观念处于形成期,且工作能力㊁工作经验较为欠缺,难以在 以学生为本 原则下,针对学生个体价值㊁个性需要开展思想教育工作㊂2.教育目标模糊辅导员思政教育目标模糊问题在高校中普遍存在㊂一般情况下,辅导员思政教育目标主要为促进学生全面发展,培养学生正确三观,提升学生道德素质,让学生实现个人人生价值,成为社会建设重要力量㊂但此目标整体较为抽象,且没有具体量化标准,难以让辅导员围绕教学目标开展一系列思政教育工作㊂3.内容较为脱节辅导员思政教育工作内容存在与现实脱节问题,所选择教育内容难以指导学生现实生活㊁日常学习,可能会让学生对思政教育产生厌烦感㊂与此同时,还有部分辅导员虽然以集体主义㊁爱国主义㊁民族精神㊁公民道德规范为基准对学生开展思政教育工作,但是其日常工作却可能存在事情处理不公正㊁对学生尊重不足等问题,影响学生道德认知㊂4.方法较为落后现阶段,部分高校辅导员存在思政教育方法较为落后问题,一方面,一些辅导员所采用方法依然为面对面交流,存在信息技术利用不充分现象,难以保证思政教育工作日常化㊁充分性;另一方面,一些辅导员存在管理粗放问题,以训斥㊁处罚纠正学生思想错误㊁行为表现,可能会让学生对思政教育工作产生误解[2]㊂四㊁高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略(一)准确定位辅导员角色准确定位辅导员角色是提升辅导员思政教育工作实效性首要工作,首先,辅导员应明确自身是学生思政教育引导者,需要考量学生思想需求,结合我国社会经济发展情况,开展具体思政教育工作,优化思政教育内容,增强教育感染力㊁针对性;其次,辅导员应明确自身是学生教育管理执行者,辅导员应充分了解学校工作现状,针对工作复杂性㊁全局性开展具体管理工作;再次,辅导员应明确自身是学生学习生活服务者,应帮助学生探索学习方法,为学生提供就业指导㊂与此同时,辅导员还应积极培养学生良好生活习惯,引导学生开展高效自我管理;然后,辅导员应明确自身是学生心理健康保护者,可采用QQ㊁微信㊁微博㊁邮件㊁电话等多种方法为学生提供心理健康咨询服务,让学生克服心理问题;最后,辅导员应明确自身是教学科研承担者,积极研究思政教育方法,不断提升自身思政教育能力㊂(二)加强辅导员队伍建设加强辅导员队伍建设可以为思政教育工作高质量开展提供支撑,首先,高校应提高辅导员队伍准入严格性,对队伍成员进行合理配备,针对招聘辅导员,高校既要考核人员学历层次㊁知识结构,同时也应关注其道德素质,对辅导员队伍年龄结构进行优化;其次,高校应开展辅导员培养工作,一方面,应开展岗前培训活动,可以让经验丰富辅导员召开讲座,让新聘辅导员清晰思政教育工作规律与基本方法,提前制定工作计划,另一方面,应开展在职培训活动,针对大学生思政教育工作新形势制定培训重点,共同探讨新形势下思政教育工作主要问题㊂除此之外,高校还应组织辅导员开展轮训活动,进行日常工作经验交流;再次,高校应积极强化考核力度,让辅导员队伍管理制度变得更为健全,重点考核辅导员在思政教育基础工作㊁重点工作与创新工作中的工作行为㊁行为品质以及工作实效;最后,高校应促进辅导员队伍合理流动,让具有较强专业能力㊁学科教研能力的辅导员融入教师队伍,让高管理能力水平的辅导员融入学校管理队伍,提高辅导员思政教育工作热情[3]㊂(三)健全思政教育运行机制健全思政教育运行机制可以为提升辅导员思政教育工作实效性提供保证,首先,高校应健全辅导员思政教育预警机制,在信息收集子机制下,利用网络沟通没接开展问卷调查㊁利用面谈观察等方法去跟踪调查校园热点问题,掌握学生思想动态,在信息分析子机制下,去计算㊁提炼原始信息,提取典型性信息,并对其进行系统化分类分层,在信息沟通反馈子机制下,将有效信息分析结果反馈给学生㊁管理部门,通过必要预防引导措施解决学生现存思政教育问题;其次,高校应健全辅导员思政教育合力机制,既要让管理部门㊁教学部门㊁后勤部门得到协调管理,帮助辅导员完成思政教育工作,也要让社会㊁家庭㊁学校之间形成互相配合,以产生思政教育合力;再次,高校应健全辅导员思政教育渗透机制,一方面,应健全环境渗透子机制,营造良好校园风气,让学生在潜移默化中受到感染,另一方面,应健全管理渗透子机制,在管理中全方位育人;然后,高校应健全辅导员思政教育评估机制,既要制定科学评估标准,重点评估辅导员能力技能水平㊁思想品德以及心理素质,也要构建互动评估体系,让社会㊁教师㊁家庭对学生进行评价,也要让学生对学校㊁教师进行评价,并开展自评活动,除此之外,高校还应改进评估方法,利用线上线下评估结合㊁事前事后评估结合方法,保证评估充分性与科学性㊂(四)改进思政教育工作方法首先,辅导员可使用灌输式㊁渗透式教育结合工作方法,灌输式思政教育方法可以让引导学生思想正向发展,让学生了解当前思政教育主要内容,渗透式思政教育方法可以让学生在参与校外活动㊁课外活动中学习思政知识;其次,辅导员可使用隐性教育㊁显性教育结合工作方法,一方面,可以通过谈话㊁讲座等方法进行教育,另一方面,可以通过组织文艺活动㊁社会实践活动等方法在潜移默化中感染学生;再次,辅导员可使用双向互动柔性化教育方法,在思政教育中形成沟通交流,针对学生反馈结果调整思政教育工作方法;最后,辅导员可使用信息化教育方法,开展网络思政教育工作,利用微信公众号㊁QQ群㊁校园贴吧等平台进行日常化思政教育[4]㊂(五)优化思政教育工作环境1.优化校园环境校园环境会影响辅导员思政教育工作开展效果,为优化校园环境,首先,高校教职工㊁各个部门应共同努力构建学生成才良好氛围;其次,高校应结合学校发展实际㊁发展历史,对校园布局进行科学规划,并做好环境整治工作;再次,高校应做好校园文化宣传工作,对警语牌㊁文化墙予以精心设置,以校训㊁学风建设内容感染学生;最后,高校应组织学生开展多元校园文体活动,让学生在活动文化中获取思政知识㊂2.优化家庭环境首先,高校应优化辅导员家庭环境,以良好家庭氛围激发辅导员形成思政教育工作动力,在日常管理中,应关注辅导员个人成长㊁住房㊁子女教育㊁伴侣工作等问题;其次,高校应尽可能优化学生家庭环境,应利用远程沟通等方法,向学生家长传递正确家庭教育观念,为其普及大学生思政家庭教育先进理念㊂3.优化社会环境一方面,高校应积极参与到校园周边环境优化工作,联系市场监管㊁公安部门对周边娱乐场所㊁摆摊设点㊁无证经营场所进行清理整顿;另一方面,高校应参与市场监管工作,通过举报等方法,对周边传媒环境㊁文化市场予以净化[5]㊂(六)丰富思政教育工作载体为丰富思政教育工作载体,首先,高校应积极发挥党团组织作用,党支部㊁团支部与学生社团等组织应积极配合辅导员开展思政教育工作,让党团组织优势得到充分发挥,为学生开展政治理论㊁文学艺术学习活动与志愿服务活动;其次,高校应积极组织社会实践活动,如社会调查活动㊁科技发明活动㊁志愿者服务活动㊁法律援助活动㊁环境保护活动等,让大学生在社会中获得个人成长;最后,高校应积极构建思政教育网络平台,利用互联网搜索等方法建设思政教育传媒素材库,利用宣传调研等方法了解学生思政水平,利用分析学生关注热点时事等方法,提升思政教育时代性[6]㊂结语综上所述,受教育环境形势复杂㊁工作运行机制制约㊁自身影响因素过多等因素影响,可能产生思政教育工作实效性低的问题,通过准确定位辅导员角色㊁加强辅导员队伍建设㊁健全思政教育运行机制㊁改进思政教育工作方法㊁优化思政教育工作环境以及丰富思政教育工作载体等方法,可以切实提升思政教育工作实效性㊂参考文献:[1]邵晨.高校辅导员思政教育工作实效性的提升路径探究[J].产业与科技论坛,2020(20).[2]王崧.高校辅导员思想政治教育工作实效性提升建议[J].产业与科技论坛,2020(17).[3]路艺.高校辅导员思政教育工作实效性的提升策略[J].法制博览,2020(20).[4]马琦.高校辅导员思政教育工作实效性提升初探[J].大陆桥视野,2020(6).[5]高睿婧.高校辅导员思政教育工作实效性提升的路径选择[J].长江丛刊,2020(14).[6]王琛.浅析高校辅导员思政教育工作实效性的提升[J].福建茶叶,2020(4).作者简介:杨雅琴(1982 ),女,汉族,山西省太原人,单位为太原学院,研究方向为大学生心理㊂(责任编辑:董惠安)。

高校思想政治教育实效性的提升发布时间：2022-06-09T05:40:28.481Z 来源：《教学与研究》2022年4期作者：张爽[导读] 随着改革开放的全面深入，我国社会文化和思想也逐渐多元化张爽黑龙江大学，黑龙江哈尔滨150080摘要：随着改革开放的全面深入，我国社会文化和思想也逐渐多元化，人们对新潮流的接受能力也越来越强，青年知识分子的思想政治状况也不断发生了深刻的变化，其价值观、人生观也受着众多因素的影响。

高校应该将思政教育工作深度融合，运用科学有效的教育方法和引导方式提升学生的思政水平和加深学生对党组织的了解认识。

高校在开展工作时应当以基层组织为出发点，明确当前高校的主要任务是提高大学生的思想政治觉悟水平，利用先进的理论知识武装头脑。

使得学生在提升专业素质的同时提升其思想觉悟从而促进大学生的综合发展。

关键词：高校；思想政治教育；实效性1高校与思想政治工作方面面临的问题首先，随着经济全球化、政治多极化的发展，我国的思想政治教育面临着多重挑战，而大学生也正处于自主意识强、迫切想要独立的时期，对于新生代事物充满好奇心。

在此情况下，一些外来思想和文化很容易被大学生接受、理解，但并不是所有的文化思想都符合我国社会的主流和社会主义制度，所以，我国高校的工作也面临着严峻挑战。

其次，大学生的生活较为丰富多样，学生的活动地点不再局限于教室、课堂，高校教师可在课堂上引导学生加强思政学习却很难在课后保障学生的学习状态和思政教育和工作的效果。

尤其是在当前网络环境下，网络上有许多对党和国家制度的不实评论，而部分大学生很可能在一些不法分子的煽动下产生错误认知，所以，高校教师和思政教育者还应使用多样化的教学工具，让健康、正确的思想文化占领网络阵地，使得学生不会在光怪陆离的网络世界里动摇理想信仰和对党以及社会主义制度优越性的自信心，从而全方面地加强工作和思政教育的质量。

而在实际教学中，教师将和思政教育进一步融合的教学方式和教学手段也需进一步改善，教师不应采用灌输式地将党教育和思政知识教授给学生，而是应该强调课堂教学的质量和能否激发学生的思政学习的自觉性和积极性。

浅谈高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作（呼伦贝尔学院美术学院，内蒙古呼伦贝尔 021000）摘要：高校是人才培养的重要阵地，辅导员作为高校思想政治工作的一线工作者承担着对学生的人生观、价值观的正确导向和培养的职责，因此高校辅导员必须具备相应的必要的素质，在工作中也必须讲究工作的方式方法，把握分寸，因材施教，努力成为大学生成才的引路人，成为大学生思想政治教育工作的主力军。

关键词：辅导员；素质；方式方法中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-2596（2012）03-0251-02高校是培养人才的重要阵地。

在高校，思想政治教育工作尤为重要，辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高思想政治觉悟的直接实践者和一线工作者。

在学生世界观形成的关键时期，辅导员承担着对学生的人生观、价值观的正确导向和培养的职责，对大学生的思想政治素质产生深远的影响。

辅导员工作与一般教师有所不同，辅导员不是仅仅依靠教学计划、按照教学大纲对学生实施某一专业的教育，而是要通过与学生在日常的学习、生活、思想及情感等各方面问题的共同探讨，平等对话中来引导、教育和启迪学生的心灵；甚至更需要通过辅导员自身的素质和形象来感染和影响学生，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，达到对学生的思想政治教育的目的。

作为高校辅导员如何做好学生的思想政治教育工作，我认为首先要具备与之相应的必要的素质。

辅导员要做好学生的思想政治教育工作、成为大学生的良师益友必须具备过硬的政治素质，必须具备良好的思想品质、良好心理品质和较高的文化素质。

一、做为一名学生思想政治辅导员必须具备深厚的思想政治理论素养，必须具备过硬的政治素质作为高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员唯有具备良好的政治素质，才能具有坚定的政治立场和高度的政治敏感性，才能对大学生的世界观、人生观、价值观进行正确的指导，才能因势利导，保护好、引导好、发挥好大学生的政治热情，推动大学生思想政治教育工作。

高校辅导员思想政治教育工作实效性分析作者：周璐来源：《青年与社会》2014年第23期【摘要】当前，高校政治辅导员工作在各大高校院校开展，但是有的学校开展流于形式，没有注意到思想政治工作的重要性或者没有完全领会开展此项工作的意义。

因此，没有开展出应有的效果，取得实际的工作业绩。

文章对辅导员的思想政治教育工作的现状及高校思想政治教育课程的现状进行分析，并提出合理的发展策略。

【关键词】辅导员；思想政治教育；实效性分析为了保证培养新型化建设人才的质量，必须加强对学生思想教育的力度，使学生能够适应当前教育的发展方式与发展方向。

在对学生进行思想教育时，最重要的方面的教育者就是辅导员，这种新形式下对学生进行思想教育，为辅导员的工作提出了新的挑战与全新的要求。

在高校中，辅导员与学生的接触时间较长的，只有辅导员才能真正的了解在思想方面出现的问题，并进行不断的改进。

注重辅导员在此方面工作的实效性，一定要有强烈的责任感与责任心。

一个辅导员在思想政治教育工作方面的认真程度能够直接影响学生在校期间的成长经历，所以应不断的加强对学生在思想政治教育方面的相关工作，提高工作的积极性。

但是，通过调查与研究发现，随着我国改革开放的不断深入化，受到西方一些思想的影响，学生在思想方面也逐渐接受西方的文化，特别是一些不良思想也渐渐的开始蔓延。

直接表现出的问题如：不讲礼貌，不讲文明，诚信道德缺失。

这种不良思想如果不进行及时的遏制，将会影响我国教育对人才的培养，所以，辅导员在对学生进行思想教育工作时，必须注重此方面的思想能够教育性，培养适应社会主义现代化发展的新型化人才，营造和谐的校园氛围。

一、高校院校辅导员思想教育工作影响因素分析虽然国家教育等有关部门对辅导员的思想政治教育工作的实效性进行不断的强调，但是仍然存在一些缺点与不足，做工作不太伟，只是单纯的注重于一些表面问题，而真正的实际学生思想问题得不到解决。

那么，这种高校院校辅导员思想工作中主要的存在的问影响因素，本文以此为出发点进行分析。

如何提高思想政治教育的针对性和实效性作者：陆俊汕来源：《科教导刊·电子版》2017年第14期摘要谈心谈话是辅导员工作中一种应用最普遍的传统形式和基本方法。

辅导员用好谈心谈话方法、满足谈心谈话能力要求、谈心谈话基本原则在很大程度上能提高思想政治教育的针对性和实效性，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式，也是确保思想政治教育工作落到实处的一个重要而有效的手段。

关键词思想政治教育工作针对性实效性谈心谈话中图分类号：G41 文献标识码：A高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

开展思想政治教育工作不是某一阶段、某个主题的学习就能完成和实现的，而是贯穿于每一天、每个阶段、每一名学生的每一件具体的、日常的甚至琐碎的管理、教育和服务工作，谈心谈话必不可少。

1谈心谈话的基本主题谈心谈话的主题大致可以分为以下几类：思想教育类、党团建设类、日常事务类、心理健康类、创新创业就业指导类、网络思政类、危机事件应对等。

针对不同的主题，设定不同的谈话方案，就需要我们有相应主题的知识储备，当然运用对应知识储备的基础在于辅导员在谈心谈话中能敏锐觉察学生谈话表达出的信息，以及表达背后所隐含的问题归属哪个类别。

2做好谈心谈话工作的能力要求一次在辅导员看来很普通的谈心谈话，很可能会影响一个学生的一生。

谈心谈话工作也是对辅导员多重能力的一项综合考验。

2.1掌控能力在平时的生活中，与学生打成一片，体现辅导员的亲和力。

但在谈心谈话中，辅导员起到思想引领和启发的作用，尤其是需要纠正学生错误观点、认知偏差的时候，一定要坚持正确理念和认识。

要掌控学生的思想动向，甚至是在话题的迁移，延伸过程中，要有“刚柔并济”“收放自如”的掌控力。

2.2沟通能力谈心谈话工作不是命令的单向传达，而是一个互动的过程。

有流畅的表述，也要有耐心的倾听。

掌握基本沟通技巧，在很大程度上能提升辅导员在思想引领上的说服力和个人品质、个人魅力的感染力。

浅谈新时代下高校辅导员思政教育能力的提升随着社会的快速发展和变革，高校辅导员在学生思想政治教育工作中扮演着愈发重要的角色。

在新时代的大背景下，高校辅导员的思政教育能力面临着新的挑战和机遇。

如何提升高校辅导员的思政教育能力，成为了摆在我们面前的一个新课题。

一、新时代背景下高校辅导员的思政教育使命新时代背景下，高校辅导员的思政教育使命是更加严肃和重要的，因为我们正处于社会主义现代化建设的关键时期，特别是青年学生群体的思想政治教育任务更加繁重。

高校辅导员需要更多的时间和精力，切实履行好思政教育的责任。

高校辅导员还必须适应新时代的发展要求，不断提升自身的思政教育水平，以更好地引导和帮助学生成长。

二、提升高校辅导员的思政教育能力的必要性在新时代下，高校辅导员的思政教育能力提升必不可少。

一方面，社会不断变革，高校辅导员要能够及时了解社会的最新动态，积极引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

随着青年学生群体的多元化发展，高校辅导员需要更加注重个性化的辅导与教育，这就需要高校辅导员不断提高自己的思政教育能力，更好地适应新时代的要求。

三、提升高校辅导员的思政教育能力的途径与方法1.系统性培训：高校辅导员可以通过系统性的培训来提升自身的思政教育能力。

培训的内容包括思政教育的新理念、新方法、新技术等，以及学习一些相关的心理学、社会学、教育学等学科的知识。

通过培训，高校辅导员可以更好地了解思政教育的要求和标准，注重实际操作能力的提升。

2.实践提升：高校辅导员可以通过实践来提升自己的思政教育能力。

在工作中，高校辅导员需要不断尝试和探索新的思政教育方法和手段，积极参与学生的思想政治教育工作，结合实际情况进行有效的思政教育工作。

在实践中，高校辅导员可以不断总结和积累思政教育的经验，提升自己的工作能力。

3.学科融合：高校辅导员可以通过学科融合来提升自己的思政教育能力。

思政教育工作涉及到很多学科的知识，高校辅导员可以通过学科融合来获取更多的思政教育知识，将不同学科的知识进行有机结合，更好地指导和辅导学生的思政工作。