初中历史七年级上册期中复习课

说明：北师大版初中历史中考复习提纲七年级上册第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。

（1965，云南元谋发现两颗牙齿化石及石器）2．距今约有70万年至约 20万年的北京人，仍保留猿的特点，已经会制造和使用工具（打制石器，又称旧石器，会制造使用工具是人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活（靠采集、渔猎为生），是原始社会的组织形式。

（北京房山周口店龙骨山，1987年周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名单。

）3. 距今约有1.8万年的山顶洞人，和现代人没多大区别，麿制石器，又称新石器，会人工取火。

第2课星罗棋布的氏族聚落1、氏族公社驻历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征（人类已经定居，靠农业为生，出现制陶业）。

2、河姆渡聚落遗址位于今天的浙江省余姚河姆渡村，距今大约7000年，主要粮食作物是水稻。

是我国长江流域原始农耕的代表。

河姆渡居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，他们居住的房屋是干栏式的。

3、半坡聚落遗址位于今天的陕西省西安半坡村，距今大约_6000_年，主要粮食作物是_粟__，是我国黄河流域原始农耕的代表。

半坡居民普遍使用磨制石器。

陶器（彩陶）是那时人们日常生活的主要用具。

他们居住的房屋大多是半地穴式的。

4、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。

5.山东大汶口聚落位于现山东省泰安市大汶口，距今大约4-5千年，以农耕为主，出现了私有财产，产生了贫富分化。

第3课传说时代的文明曙光1.炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。

（农业和医药学的创始人）。

2.黄帝（轩辕氏），造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐，他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。

是距今约4000多年前的黄河流域部落联盟首领。

七年级历史上册期中复习课教案主备人:田凤英组员:田凤英秦莉教学目标：（1）理解战争类历史知识，掌握战争的时间、地点、交战双方、结果、意义。

（2）理解改革（变法）类历史知识，掌握改革（变法）的目的、时间、人物、内容、历史作用。

（3）理解学派类历史知识，掌握各学派的各时期的代表人物、观点、著作。

（4）理解之最类历史知识，掌握中国、世界相关之最的人物、事件。

（5）理解目的类历史知识，掌握重要事件的目的。

（6）使学生分类系统的掌握知识，且能分析问题、解决问题。

教学重、难点：（1）理解战争类历史知识，掌握战争的时间、地点、交战双方、结果、意义。

（2）理解学派类历史知识，掌握各学派的各时期的代表人物、观点、著作。

（3）理解之最类历史知识，掌握中国、世界相关之最的人物、事件。

教学课时：2课时教学方法；讲授法、提问法、对比法、分类法；练习法；教学过程：一、导入介绍分类法二、出示复习目标：（一）理解战争类历史知识，掌握战争的时间、地点、交战双方、结果、意义、所涉成语。

（二）理解改革（变法）类历史知识，掌握改革（变法）的目的、时间、人物、内容、历史作用。

（三）理解目的类历史知识，掌握重要事件的目的。

（四）理解学派类历史知识，掌握各学派的各时期的代表人物、观点、著作。

（五）理解之最类历史知识，掌握中国、世界相关之最的人物、事件。

三、分类复习（一）出示所学战争：涿鹿之战牧野之战城濮之战桂陵之战马陵之战长平之战巨鹿之战1、分析每次战争的时间、地点、交战双方、结果、意义、相关成语。

2、提问：下列四次重要战役中，哪一次是决定秦朝最后瓦解的战役。

A城濮之战B巨鹿之战C牧野之战D昆阳之战4）下列哪次战役于其他三次性质不一样？。

A巨鹿之战B长平之战C马陵之战D城濮之战（二）复习改革、变法类1、商鞅变法的目的、内容、历史作用2、提问：①秦国商鞅变法成功的最根本的原因是。

A促进了封建制度的发展B顺应了时代发展的要求C得到了国王秦孝公的支持D得到了广大人民的支持（三）复习重要事件的目的1、西周实行分封制是为了2、战国时期地主阶级变法的目的是3、商鞅变法的根本目的是4、秦朝实行中央集权制的根本目的是5、秦始皇发布焚书令是为了6、秦朝修筑长城是为了（四）复习学派类1、提问：春秋战国时期，社会急剧变化，在思想领域出现局面。

七年级上册历史复习教案2021-08-27 作为⼀位兢兢业业的⼈民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地⽀配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下⾯是⼩编收集整理的七年级上册历史复习教案，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

七年级上册历史复习教案1 ⼀、教学思路： 秦始皇是⼀个能引起学⽣强烈关注的历史⼈物，在设计教学时以⼩组活动的形式开展本课教学，从感性的材料⼊⼿激发学⽣的求知欲，改变课堂形式以答记者问的形式介绍中央三位⼤⾂。

利⽤绘制秦始皇加强中央集权的⽰意图，培养学⽣的学习技能。

注重在新课理念下的学习⽅式的转变。

以学⽣为主体，让学⽣要有⾃觉、主动、积极参与学习过程的正确态度，有求知的强烈愿望和激情，以及掌握科学、有效的学习⽅法。

⼆、教学⽬标设计 （⼀）知识⽬标： 记住秦统⼀中国的时间；记住秦朝的都城，统治者称号，理解秦统⼀的意义和秦始皇巩固统⼀措施的作⽤，初步认识秦中央集权的基本内容。

（⼆）能⼒⽬标： 会识别图⽚，会制作表格。

通过合作学习，开拓视野，在开放的环境中获得知识，在交流的过程中取得进步；引导学⽣阅读，理解，初步分析相关历史资料。

（三）情感态度与价值观： 教师应采取灵活多样的教学⽅式，激发学⽣的学习兴趣。

通过维护国家统⼀观念的教育，初步认识统⼀对历史发展的影响。

三、教学内容分析： 课标的内容：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统⼀国家建⽴的意义本课地位：统⼀是中国⽂明史的重要特征之⼀，是中华民族对于⼈类⽂明的贡献。

本课重点是秦始皇巩固统⼀的措施，教学难点是对“封建专制主义中央集权制度”概念的理解。

从初中⽣的实际出发，⽅法的训练⽐结果的获得还要重要。

秦朝建⽴专制主义中央集权制度，为历代统治者承继和发展，对以后封建王朝产⽣重要影响。

本课内容在本单元中不但起者承上启下的作⽤，⽽且占据重要地位。

四、学情分析： 学⽣对历史知识的兴趣较浓，学习的积极性较⾼，喜欢接触与历史有关的课外知识，喜欢讨论，就所学的观点进⾏探讨和争论，思考问题时需要历史感性材料的⽀持。

人教部编版初中七年级上册历史期中复习提纲第一单元史前时期——中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人一、元谋人：1、距今时间：约170万年；地点：云南省元谋县；元谋人生活特征：能够制作工具，知道使用火。

历史地位：是我国境内目前已确认的最早的古人类。

二、北京人1、距今时间：约70万—20万年；2、地点：北京西南周口店龙骨山上；3、特征：还保留了猿的某些特征，直立行走：使用打制石器（旧石器时代）；过着群体生活；狩猎和采集果实；会使用火，还会长时间保存火种。

学会用火是人类进化史上的里程碑。

4、意义：北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

三、山顶洞人：北京周口店龙骨山顶部；距今约3万年；外形与现代人接近，已经掌握钻孔技术和磨制技术，有审美观念，会人工取火。

第2课原始的农耕生活一、半坡居民1、距今时间：约6000年2、地点：黄河流域，陕西西安半坡村一带；3、房屋：半地穴式圆形房屋（北方寒冷干燥，可防寒保暖）4、生产工具：使用磨制石器（新时器时代）5、生产活动：种植粟、饲养猪狗等家畜，狩猎捕鱼、采集野果，作为食物的补充；6、手工业：生活用具主要是陶器，最具特色为彩陶（人面鱼纹彩陶盆）、乐器，会纺织、制衣。

二、河姆渡居民1、距今时间：约7000年2、地点：长江流域，浙江余姚；3、房屋：干栏式建筑（南方温暖潮湿，可通风防潮），发现木结构水井4、生产工具：磨制石器（骨耜）5、生产活动：种植水稻、饲养猪狗水牛等家畜；6、手工业：制作陶器和玉器、乐器（骨哨）、雕刻（象雕）、使用天然漆。

三、原始农业的发展1、最早种植水稻和粟2、兴起于黄河、长江、淮河等流域（土地肥沃，水源充足，便于农业发展）3、原始农业兴起和发展标志：农作物种植、家畜饲养出现、聚落、磨制工具（耒耜）发展。

第3课远古的传说一、炎黄联盟：1、部落联盟时期：距今约四五千年，黄河流域有炎帝、黄帝、蚩尤等较大的部落。

2、华夏族形成（1）阪泉之战：黄帝打败炎帝，炎黄联盟形成；（2）涿鹿之战：炎黄联盟打败蚩尤，黄帝被推举为部落联盟首领。

新人教版初中七年级上册历史期中复习提纲（注意：有“▲”符号的为重点）第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民（P2）人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

我国境内目前发第2课原始的农耕生活第3课华夏之祖一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿（涿鹿之战）大败蚩尤，从此结成联盟，形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、黄帝：人文初祖。

建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。

（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

）三过家门而不入。

第二单元国家的产生和社会的变革二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？答：桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心。

三、夏商周的政治1、启：继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

2、夏朝地建立标志着早期国家的产生。

第5课灿烂的青铜文明农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

一、青铜器的高超工艺（著名的有：司母戊鼎、四羊方尊一■得图样）商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。

二、农业和畜牧业的发展：夏、商、西周是以农业为主的社会。

三、奴隶的悲惨生活：这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。

（任意买卖，没自由，做贡品和殉葬。

）第6课春秋战国的纷争一、春秋争霸（特点：争霸）1、主要的霸主三个：首先霸主：齐桓公（以“尊王攘夷”为口号）；晋文公（标志：城濮大战胜利）；楚庄王。

2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么？答：都是通过改革取得的：发展生产、训练军队、整顿内政。

3、影响：（1）给社会带来灾难；（2）但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

二、战国七雄（特点：兼并和统一）:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（注意方位）战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）本课相关成语：退避三舍（城濮大战）、卧薪尝胆俣越之战）、围魏救赵（桂陵之战）、纸上谈兵（长平之战）（注意是哪个战争中的）第7课大变革的时代一、铁农具和牛耕的推广：都是春秋出现，战国推广。

七年级上册复习提纲（中国古代史）七年级上册中国古代国家朝代发展线索：夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉→三国（魏、蜀、吴并立）→两晋（西晋→东晋）→南北朝（南朝：宋→齐→梁→陈；北朝：北魏→东魏、西魏→北齐、北周）第一单元中华文明的起源一、（识记）了解元谋人、北京人的文化遗存：元谋人（七上P2）（距今约170万年、云南元谋）——我国已知最早的人类。

北京人（七上P3）（距今约70万—20万年、北京周口店）主要特征：⑴直立行走（上肢与现代人接近，劳动在从猿到人的过程中起决定作用）；⑵制造和使用石制工具——人与动物的根本区别；⑶使用天然火；⑷过群居生活。

◆火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？答：火的使用，可以用来烧烤食物、照明、御寒，还可以用来驱逐野兽；火的使用，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和进化。

▲图片掌握：P3“北京人头部复原图”二、（识记）了解河姆渡遗址、半坡遗址的基本情况◆附：半坡、河姆渡过着定居生活，是由他们从事农业生产决定的。

他们都是农耕文化的代表。

▲图片掌握：七上P8“半地穴式房屋图”、P9“鱼纹彩陶盆”；补充：“干栏式房屋图”。

三、（识记）了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说炎帝与黄帝（七上P12）——形成华夏族是主体，被尊奉为中华民族的人文始祖。

1、贡献：炎帝：改造农具，教人农耕，发明医药、陶器，开辟市集。

炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。

黄帝：造宫室、车船、兵器、衣裳，发明文字、历法、音乐；其妻子嫘祖还发明养蚕抽丝技术，号称轩辕氏。

2、战争：炎帝与黄帝──蚩尤尧舜禹“禅让”（七上P15）：原始社会时期通过推举产生部落联盟首领的办法。

大禹治水（七上P15）——方法：筑堤堵水，疏通河道学习精神：从其治水方法学习其创新精神，从其三过家门而不入，学习其坚持不懈，不达目的不罢休的精神。

在对待自然环境方面，学习人与自然和谐发展，树立保护环境的意识，走可持续发展道路。