2018三年级语文培优补差工作计划

小学三年级语文培优辅差计划小学三年级语文培优辅差计划小学三年级语文培优辅差计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、培优对象和辅差对象培优对象：胡晴刘水波荆冬丽杨贝郭旭阳闫琳鑫等辅差对象：刘培鑫闫家星于圣洁马玉娜李爽陈治杞三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的.内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

小学三年级语文培优工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文培优辅差工作计划文档5篇Third grade Chinese training plan document三年级语文培优辅差工作计划文档5篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：三年级语文培优辅差工作计划文档2、篇章2：三年级语文培优辅差工作计划文档3、篇章3：三年级语文培优辅差工作计划文档4、篇章4：三年级语文培优辅差工作计划文档5、篇章5：三年级语文培优辅差工作计划文档三年级语文培优辅差工作计划篇一由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。

都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。

在学习中也一样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头遇上。

为此制定了本学期三年级语文的培优辅差计划：不轻视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲授，已到达循序渐进的目的。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在浏览、写作中，练习良好学习习惯，从而构成较扎实的基础和浏览写话能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。

第一篇：语文培优计划针对三年级学生，我们制定了以下的语文培优计划：1.经常进行阅读我们会组织学生在课余时间参加阅读活动，或者要求他们每天读30分钟的书籍。

阅读能够提高学生的词汇量，增强他们的想象力和表达能力。

我们也会点评学生读过的书籍，让他们感受到自己的进步和成就感。

2.加强写作训练写作是语文学习的重要一环，我们会采用不同的写作方式，让学生多角度地表达自己的想法和感受。

如：日记、小作文、议论文等等。

对于学生的每一篇作文，我们都会进行精读和点评，指出他们在语言表达上的不足，并提供改进建议。

3.快乐学习语文我们会采用多种教学方式，例如：游戏教学、角色扮演、互动问答等等，让学生在玩的过程中学习。

通过小组合作学习，学生会更加活跃，思维更灵活、开阔。

我们的语文培优计划旨在促进学生的语文学习和交流，增强语言表达能力和阅读理解能力，为提高学生的综合素质做出积极的贡献。

第二篇：语文辅助计划对于学习语文较弱的学生，我们会采取以下措施：1.词汇训练学生在学习语文时，常常会遇到生词或难词。

我们会针对学生掌握的词汇不同，采取合适的方法，例如：背单词、词组造句等等。

通过词汇训练，学生的阅读和写作能力将得到很大的提高。

2.短文阅读训练对于阅读能力较弱的学生，我们会采用分层次、分难易度的阅读练习。

让学生在阅读中加深对于语文的认识和理解，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

3.阅读理解训练阅读理解是学生学习语文的关键所在。

我们会针对学生阅读水平进行个性化教学。

提高学生提问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生正确理解阅读内容的思维能力。

总之，我们的语文辅助计划旨在提高学生的语文水平，帮助学生掌握更多的语言技能，在实现师生共赢的同时，也实现了学生自我价值的最大化。

第三篇：语文差异化教学计划为了满足不同学生学习语文的需求，我们设计了差异化教学计划，包括以下方面：1.基础差异化教育我们掌握了不同学生的语文水平特点，抓住学生的薄弱环节、词汇量不足等基础问题，采用一对一辅导、小组讨论等手段，帮助学生掌握基础语言知识，为后续更高层次的语文技能打下坚实的基础。

三年级语文培优辅差计划和措施针对三年级语文的培优辅差计划和措施，可以从以下几个方面进行规划和实施:一、培优计划1.目标设定●提高综合能力:培优对象应能在读、说、写等语文综合能力上得到显著提升，成绩稳定在较高水平。

●培养兴趣与特长:激发学生对语文的浓厚兴趣，发现并培养其在阅读、写作、演讲等方面的特长。

2.具体措施课外阅读拓展:推荐适星课外阅读材料，如经典文学作品、优秀散文等，拓宽学生视野，增加知识储备。

●写作训练:布置有挑战性的写作任务，如日记、小作文.读后感等，并进行细致的批改和指导，提高学生的写作水平。

●语言表达训练:组织演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的口头表达能力和自信心。

●兴趣小组:成立语文兴趣小组，如阅读俱乐部、写作社等，让学生在小组内相互学习、共同进步。

二、辅差计划1.目标设定●基础巩固:帮助后进生学握语文基础知识，如字词、句段、筒章等。

●习惯养成:培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。

●信心树立:通过逐步的进步和成功体验。

帮助学生树立学习语文的信心。

2.具体措施●个别辅导:利用课余时间对后进生进行个别辅导，针对其薄弱环节进行强化训练。

●家校合作:与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。

●同伴互助:实施”一帮一或学习小组制度，让优秀学生带动后进生共同进步。

●分层教学:在课堂上实施分层教学，为后进生设计适合他们的学习任务和练习，确保他们能够跟上教学进度。

●激励机制:对后进生的每一点进步都给予及时的肯定和表扬，激发他们的学习积极性和自信心。

三、综合措施.●优化教学方法:采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。

●注重情感教育:关注学生的心理变化和情感需求，通过谈心、鼓励等方式帮助他们克服学习中的困难和挫折。

●定期评估与反馈:定期对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并采取相应的补救措施。

同时，将评估结果反馈给学生和家长。

三年级语文培优补差计划及措施
制定三年级语文培优补差计划及措施，首先要遵循因材施教的原则，既要关注优秀学生的发展提升，又要帮助学习困难的学生找到适合他们的学习方法，提升语文能力。

以下是一个参考方案：
一、培优计划与措施：
1. 深度阅读拓展：针对优秀学生，增加课外阅读量，推荐高质量的文学作品和经典名著，培养其深度阅读理解能力和批判性思维。

2. 写作训练提升：设置写作专题课程，如写人、记事、描景等，引导学生运用丰富的词汇和句型，提高书面表达能力。

3. 文化素养积累：定期开展诗词鉴赏、成语故事讲解等活动，丰富学生的文化知识储备，提升人文素养。

4. 口语交际锻炼：通过角色扮演、主题演讲等方式，增强学生的口语表达和沟通交流能力。

二、补差计划与措施：
1. 基础知识巩固：针对基础知识掌握不牢的学生，重点进行字词听写、句子结构解析等基础训练，确保他们能扎实掌握语文基础知识。

2. 阅读理解辅导：选取适合的阅读材料，通过逐步引导，帮助他们理解和归纳文章主旨，解析段落大意，提升阅读理解能力。

3. 个性化作业设计：根据学生个体差异，设计不同难度层次的作业，让学习困难的学生在完成任务中体验成功，逐渐树立学习信心。

4. 小组互助学习：建立学习小组，鼓励优生带差生，形成良好的互帮互助氛围，同时也能提高全体学生的团队协作能力和人际交往能力。

5. 定期反馈与激励：定期对补差学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整教学策略，并给予肯定和鼓励，激发他们的学习积极性和主动性。

小学三年级语文培优辅差计划在小学三年级学习阶段，语文教育起着至关重要的作用。

为了帮助学生更好地掌握语文知识，培养他们的语文能力，学校特别设立了语文培优辅差计划。

本文将详细介绍这一计划的目标、内容以及实施方法。

一、培优目标小学三年级语文培优辅差计划旨在引导学生掌握基本的语文知识和技能，提高他们的语文应用能力，培养他们的阅读理解能力和写作能力。

具体目标如下：1. 提高语文成绩。

通过有针对性的教学和辅导，帮助学生在语文考试中取得更好的成绩，提高他们的语文综合素养。

2. 培养语文兴趣。

通过生动有趣的教学方式，激发学生对语文的兴趣，培养他们良好的学习习惯和积极的学习态度。

3. 提高阅读理解能力。

培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，使他们能够准确理解阅读材料，提取关键信息，并进行适当的分析和思考。

4. 培养写作能力。

通过写作练习和指导，培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的思想和观点，培养他们的文字表达能力。

二、培优内容小学三年级语文培优辅差计划的内容涵盖了语文学科的各个方面，包括听、说、读、写等各项技能。

具体内容如下：1. 词语学习。

学生将通过系统的词汇学习，学习掌握一定数量的词汇，并能够正确运用这些词汇。

2. 阅读训练。

通过阅读不同类型的文章，帮助学生提高阅读速度和理解能力，培养他们的阅读习惯。

3. 写作训练。

引导学生进行日常生活及情感体验的写作，培养他们的观察力和想象力，提高他们的写作能力。

4. 口语表达。

通过听力训练和口语练习，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言运用能力。

5. 学科知识综合训练。

在培优辅差计划中，还会结合其他学科的知识，进行综合训练，帮助学生更好地运用语文知识。

三、实施方法小学三年级语文培优辅差计划采用多种教学方法和辅导手段，以满足学生的学习需求。

具体方法如下：1. 分层教学。

根据学生的语文水平和学习需求，将学生分为不同层次的小组进行教学，以确保每个学生都能得到适当的帮助和指导。

三年级语文培优辅差工作计划
为制定三年级语文学科的培优辅差工作计划，需要考虑以下几个方面：
1. 目标设定：明确三年级语文学科的培优辅差目标，包括提高学生的语文成绩、促进学生语文能力的整体提升等。

2. 计划制定：制定详细的工作计划，包括每周的课程设置、教学内容设计、教学方法选择、评估方式确定等。

3. 师资配备：确保具有丰富语文教学经验和专业知识的老师来主持教学工作，能够有效指导学生的学习。

4. 学习资源准备：准备相关的教学资料、教辅书籍、教学工具等，保障教学质量。

5. 学生管理：建立学生档案，了解学生的学习状况和需求，通过个性化辅导和指导，帮助学生提升语文水平。

6. 定期评估：定期进行学生的学习成绩评估和教学效果评估，及时调整教学方向，确保工作计划的有效执行。

7. 家校合作：积极与家长沟通合作，了解学生的家庭情况和学习情况，共同努力促进学生的语文学习成果。

通过以上几个方面的考虑，制定出符合实际情况、有针对性的三年级语文学科的培优辅差工作计划，以提高学生的语文能力和整体学习成绩。

编号：YB-JH-0545( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑三年级语文培优补差工作计划(标准版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things三年级语文培优补差工作计划(标准版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

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【篇一】三年级语文培优补差工作计划一、培优辅差对象培优对象：xx等辅差对象：xx等二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是把好基础关，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。

帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。

2018—2019学年下期三年级语文培优计划一、指导计划为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优工作中，力争取得好成绩。

二、学生情况分析我班共有58人，一部分学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，如：王怡萱、李雨泽、魏成坤他们在学习方面养成了一定的好习惯。

三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

四、培优对象：A组：魏成坤王怡萱李雨泽王子豪李雨泽张梦菲王雨欣雷世博谷佳璐丁立博张栋李欣慰五、主要措施：1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

3．针对A组同学，作业单独批改，利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。

4．在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

5．多沟通、多鼓励。

三年级语文培优进度表。