小学优秀班主任汇报材料《做一名快乐的班主任》有

2020年小学优秀班主任汇报材料《做一名快乐的班主任》有课件精品版小学优秀班主任汇报材料《做一名快乐的班主任》（有课件）今天，在座的各位是我们小学教育届优秀教师队伍中的精英，我这绝不是恭维大家，因为我知道学校工作中比较头疼或者是最头疼的一件事情就是确定班主任人选，这项工作对于学校来说太重要了，一名好的班主任就是一个好的班级，就是一面好的旗帜，各位的工作就决定着我们盛庄街道小学的教育水平。

在新学期即将开始，即将迎接我们的学生重新回到校园的时刻，我们召开本次会议，是想和大家交流一下对班主任工作的认识，探讨我们新学期班级管理的思路。

根据会议的安排，我做一个中心发言，我发言的题目是：做一名快乐的班主任。

许多同志可能会对这样一个题目表现出一种不以为然，甚至会提出质疑，对班主任工作，很多同志都会发出：想说爱你并不是很容易的事的感慨，就象今天，在即将开学、即将见到学生，很多同志的心情是复杂的，甚至有些同志在犯愁，假期当中培植出来的快乐心情锐减。

正因为如此，我认为这个话题才更值得我们去探讨。

也可以说，这个话题代表着我们的希望，也是我们共同的一个愿景：愿我们的工作充满快乐。

我选择这样一个主题，是因为我认为我们每个人都有追求幸福与快乐的权利，要追求生活的质量，提高幸福指数，让每个人的生活充满阳光。

作为一名职业者，职业的幸福感直接影响到我们的心情，进而影响到我们的生活。

因而提高每位班主任的职业幸福感，对于提高我们的生活质量是具有积极意义的。

另外，快乐是一种情绪，具有极大的感染力与传递性，教师的快乐情绪能极大地带动学生的情绪，同时，教师也只有在快乐的情绪中，才能保持平静的心态，才能包容学生的一切，才能提高教育的效果。

否则，班主任和学生就会走向互相伤害的对立面。

因此，每位班主任保持快乐的情绪，对推动德育的实效开展也具有不可忽视的作用。

一、心中常存“磨坊主式”的快乐（奉献是一种快乐）魏书生有句教育名言：“学习、工作、尽责、助人是享受”这四样在有些人眼中都是痛苦的，可在魏书生的眼中却变成了快乐，这正显现也了魏书生人生的睿智。

做一个快乐而睿智的班主任第一篇：做一个快乐而睿智的班主任做一个快乐而睿智的班主任麻阳一中赵家华现在的中学生，因为生活环境的日新月异，信息技术的高速发展，素质教育的不断推进，再加上大多是独生子女，他们的个性特征和思想意识相对于以前有了极大的变化，这种变化对我们老师、尤其是班主任的工作提出了更高的要求。

他们不会轻易地把老师当成自己的偶像，而是常常带着几分挑剔甚至是不友善的眼光来打量自己的每一位老师，他们会用沉默来抵制苦口婆心的说教，用逆反来对抗声色俱厉的批评。

他们希望自己的班主任和善而不乏刚毅，博学而不乏幽默，能站在平等的位置和他们做良师益友，能成为自己求学路上的指导者，人生的导航师。

所以新时期的班主任工作带有更大的挑战性，这就要求我们必须探索出独具个性的思想教育方法和途径。

我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。

一、攻心为上，用励志教育激发学生潜能世界上的芸芸众生，对每一位个体来说，最最重要的，往往不是别人，而是他自己。

因为每个人与生俱来都带着一种惊人的力量，那就是潜能。

这潜能更多的是指人的积极心态，或者叫情商。

这种力量如果朝着积极健康的方面发展，就可以引导人走向成功、快乐，从而登上人生的巅峰，领略世间最美的风景。

所以，我们老师应该“攻心为上”，通过赞赏、激励等方法尽力激发出学生积极昂扬的心理潜能，始终保持一种乐观自信的积极情绪，让他们用勇敢、耐心、热诚等积极的心态去叩击生命之门。

在接手高2007级一班后的第一节班会课上，我并没有板起面孔讲规矩、说条例、述要求，而是满面春风、激情洋溢地先把他们大大夸奖了一番，夸他们军训时的突出表现，夸他们屹立在烈日和风雨中的身影是老师心中最深的感动，称赞他们是老师见过的所有学生中最有毅力最不怕吃苦的一群。

小学优秀班主任的精彩演讲稿4篇班主任演讲稿小学优秀班主任的精彩演讲稿第1篇各位领导、各位老师：大家上午好！今天，我发言的主题是《做一名幸福、快乐的班主任》。

记得一位优秀的班主任说过“一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；还应该要有自己的魅力；为学生营造一个好的学习氛围等等”。

于是在教育教学中，我不断在尝试着做一个这样的快乐人，并努力把我的快乐传递给我的孩子们。

让他们在学习生活中也快乐着，幸福着！一、班主任要做一个快乐的人。

快乐其实是一种心境，更是一种能力。

尤其是快乐的做班主任，做快乐的班主任。

的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着，幸福着！作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

我对孩子们的爱，无处不在，不管是课堂、课间活动或校内、校外，可以说是毫不吝啬。

从主动与孩子们打招呼到课堂指导；从给孩子们剪指甲、梳头发、擦鼻涕、擦眼泪到拥抱和哄抱等。

从点滴的小事中与孩子们交心。

课上课下和孩子们打成一片就像一个孩子王，让孩子们觉得在玩得时候我不是他们的老师，只是一个带着他们玩耍的大朋友或者是和蔼可亲的妈妈。

就是这看起来不经意的举动缩短了我和孩子们之间的距离，让孩子们更加的喜欢我。

实践证明：“只要爱学生，就一定会创造出奇迹”。

反之，一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。

所以，我们必须爱学生。

怎样爱学生呢？首先明白爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听孩子们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

做一名快乐的班主任怀揣着教师的梦，不知不觉在教育行业已走过了十七个年头。

在这十七年的教育生涯中，我一直从事着语文教学工作，也担任了班主任工作。

十七年的点点滴滴让我感受到做教师的快乐与幸福，尤其是作为班主任，当自己每每接到一个班，都能让这个班的班风班貌发生巨大的改变，得到很好的发展，让孩子们因为我的教育而幸福，我是多么激动不已。

如今，我又在担任六年级的班主任，回味过去，深深地感受到：作为一名班主任，应该做一名快乐的班主任，做一名会思考的教育工作者，加强家庭与学校的合作共育，孩子们就会因为我们的教育幸福成长，拥有灿烂美好的童年！一、协调家长步伐，关爱每一个孩子的成长爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。

李振西老师用很多生动鲜活的例子列举爱心是献给孩子最美好的礼物。

他说：“爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育，因为我爱你们，所以我会想方设法地做好自己每一天的工作。

”我班有一名学生叫林辉强，一直以来，他在同学和老师心目中都属于那种令人十分头痛的孩子。

刚接到这个班我也领教了一、二，不是个人卫生扣分，就是打扫卫生提前跑了，作业要么不做，要么不认真做，三番几次请家长不到校，此时此刻，我开始反思了，这个孩子为什么会如此多的坏习惯？我决定与这个孩子好好谈谈心，于是，我在一次体育活动课对他说：“林辉强，你的乒乓球打得不错嘛！可是，你的作业？你的……”话还说完，他就涌出了眼泪，我赶紧把他带到办公室，慢慢听他的讲述，原来，他说学习上自己也想努力，可是他妈妈经常叫他做家务，更令人吃惊的是，早上孩子自己起床做好早饭，还要亲自喊妈妈起床吃，星期天两天居然都要到地里去干农活，长期下来，学习也没有自信了，听了这种情况，我心中的责备之意全没了，取而代之的是无限的同情与关爱，从此，我除了在学习与习惯上耐心地给予他帮助，还时常到他家里沟通，渐渐地，孩子变乖了，学习也上升了，还经常看见他憨憨地笑呢！老师的一个眼神，一句话语，一个动作都要表达发自内心的爱，才会让学生感受到教育的快乐、成长的快乐。

做一个幸福快乐的班主任班主任工作是一项繁琐的工作，看起来非常简单，要真正做好来却要花点心思来研究。

班主任工作十分辛苦,我们要学会苦中作乐,开心得面对每一天,这样我们才能过的更加充实,更加快乐.我把自己近十年的班主任工作心得总结一下，希望各位同行互相切磋，共同进步。

站在这个舞台上就是对我最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。

爱可以传递，心情可以互相感染。

学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。

班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。

我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。

惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

做一个幸福的快乐的优秀班主任班主任工作心得做一个幸福的快乐的班主任做一个幸福的快乐的班主任我不能改变天气, 但我可以改变自己的心情；我不能事事如意, 但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜, 但我可以展现自己快乐的笑容。

------这是我班主任工作的最好诠释。

有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。

的确, 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作, 是一件苦差事。

我当了十几年班主任, 感触颇深, 有几分劳累, 几许收获；咀嚼过失败的苦涩, 也品尝过成功的甘甜。

下面就谈谈我自己的个人体会。

人们都说：班主任身上有三座大山：第一座大山：班级常规工作相信做过班主任的都做过这样的几件事：填写花名册, 填写家访手册, 开展班级活动, 填写班会记录, 作业本征订代收费, 管理班级的卫生、纪律。

这些事情一做下来, 我只想为班主任们说一个字“累”。

第二座大山：班级突发事件五十多个学生坐在一间教室里发生点事也是正常的, 小学生犯点错误也是在所难免的, 像迟到, 旷课, 打骂, 磕磕碰碰这样的事是时有发生, 学生之间的一点鸡毛蒜皮的小事也都会向我们报告。

这些事情一一处理过来也会忙得我们团团转！不知道大家有没有发现这么一个有趣的事, 班主任走路的速度一般都是比科任教师快。

这么多事情, 不走快点能行嘛！所以我们在学校里就会看见班主任穿梭于教室和办公室间忙碌的身影。

第三座大山：长久性难题摆在班主任面前的长久性难题就是后进生的转化问题。

后进生转化的过程中, 他的表现经常反复, 常常是令我们一而再, 再而三的失望, 弄得我们心灰意冷而不得最终放弃。

而对这三座琐事堆砌的大山, 我们怎么办？我们班主任也是一名普通的老师, 我们不能像孙悟空和哪吒那样变出三头六臂来, 但是我们却可以请学生当我们的左膀右臂。

最终也可以像孙悟空一样能够扫清八十一难。

我的秘诀之一------偷懒。

我们要学会做一名会偷懒的班主任。

每接手一个新班或每学期的开始, 我都与学生合力搞好班级卫生, 做到窗明几净, 物品收拾好、摆放好；借助班容班风评比的平台, 布置好班容班貌, 让学生进入教室有家的感觉, 营造舒适而温馨的学习环境。

做一个勤快的班主任,我快乐第一篇：做一个勤快的班主任,我快乐浅谈如何做一个快乐勤快的班主任时光荏苒，从教已有好几年了，回想这几年的工作，我发现班主任工作并不是想像的那么简单，但俗话说：“一勤天下无难事”。

作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事情认真、妥善的处理。

在这方面，我一直要求自己“勤快”。

下面我结合前两年我做班主任工作中“勤快”的点滴聊下体会：一、眼勤:注意观察，及时教育眼勤就是平时经常往教室跑一跑，转一转，留心观察每一个学生的一言一行，发现闪光点不惜表扬，遇到不良现象要及时制止。

例如，有一次我按惯例到班级里看看，正好发现两个男生在吵架，其中一个还说脏话、甚至打架，我立即走到跟前制止，然后单独与他们谈心，了解原因，并同时因势利导做一番教育，希望他们今后学会尊重别人，做文明学生。

班级卫生、公物爱护、学生的精神面貌等等，都要靠班主任平时眼勤多观察，发现问题及时教育、及时解决。

二、嘴勤：苦口婆心，不厌其烦 1.经常找学生谈话班主任平时应该经常找学生谈话，了解他们各科学习情况、身体情况、班级情况、同学关系以及家庭状况，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，班主任要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出其原因，帮助他们解决好问题，鼓励其努力奋斗，迎头赶上优秀同学，这些对学生健康成长十分重要。

2.上好班会课平时班主任要充分利用好每周的班会，抓好主题班会主阵地，经常开好一些有意义的班会活动，并且使每一次班会都给学生耳目一新的感觉。

多表扬学生，多鼓励学生。

挖掘学生的优点，尽量让每个学生的优点在班上亮起来。

当班级出现不好的苗头时，班主任教师要及时指出，防微杜渐。

3.更加关心需要帮助的学生对学习习惯较差，学习态度不端正，甚至有叛逆情绪的学生，更加要勤于交流，经过教育改正后，又反复出错的学生，班主任要常常利用课余时间个别交谈，提醒他们遵守校纪班规，提醒他们做事要三思而后行。

小学班主任汇报材料（3篇）小学班主任汇报材料（精选3篇）小学班主任汇报材料篇1尊敬的各位专家：你们好，我做班主任工作，已经有多年了，通过事例得出结论，要想当好班主任，首先要有一颗爱心，记得高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。

”这话听起来似乎很平常，但细细想来，却蕴含着多么深刻的哲理。

如果，我们不倾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是这样理解的，也是这样做的。

还有，我认为要刚柔相济，严爱并举。

既有严谨学风，又有爱心感化。

下面我就班主任工作向各位专家汇报如下：一、我的的想法“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。

能够站在他们的角度，去体会他们的感受。

使自己真正走进孩子们的.内心世界。

从小事做起，让孩子们感受爱、传递爱。

这种爱不仅仅局限于在校园内，让孩子们明白生活处处都有爱，要孝敬父母、尊敬师长，友爱同学。

二、我的做法班主任工作无小事，我在平时的工作中，不仅注重孩子们的知识的学习，对他们的生活也很关心。

经常找他们谈心，随时了解班里同学的情况，因为这些都会影响孩子们的情绪。

不止如此，在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全，和他们交谈时，我会用手轻轻抚摸他们的头，帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情，这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。

三、说说效果在和孩子们四年的学习生活中，我和他们培养了深厚的师生情，他们对我说的话总是言听计从。

都喜欢和我聊天，有什么小秘密也很愿意与我分享。

不仅如此，他们在接受爱的同时，也学会了传递爱，很好的增强了班集体的凝聚力，很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务，或者是捶捶背，端一盆热水洗脚等等。

我的心里真实倍感欣慰。

四、我的建议为了进一步加强班主任工作，培养学生各方面的能力。

让他们成为对社会有用的人，在以后的工作中，我还要把班主任工作做得更加深入，让孩子们做一个爱的传递着，为社会增加正能量。

班主任工作经验交流：做一个快乐班主任作为教育工作者中最为接近学生的形象，班主任是学生中最亲近的大人，也是他们中最容易引起共鸣的人。

因此，做一个快乐的班主任可以带给学生更为积极、有益的影响。

1. 班级管理班主任需要承担对班级的全面管理。

除了教育教学工作的布置与督促，还要负责学生的人身安全、日常生活管理等，使学生能维持较为良好的学习和生活状态。

关于班级管理，可以从以下几个方面入手：1.1 班会组织班级管理的基础之一就是班会。

在班会中，班主任需要与学生交流互动，引导学生形成积极向上的心态，鼓励学生分享对教育、社会、时事等方面的理解和认识。

同时，班主任也需要多关注学生的心理健康问题，制定家庭作业计划，协助学生解决一些比较棘手的问题，尽可能让学生在学习和成长方面得到更好的支持。

1.2 日常事务管理日常事务管理包括组织班级会议、安排值周班干、组织班级活动等。

在这些方面，班主任需要秉着公正、公平、公开的原则，注重发掘学生的潜力和特长，挖掘学生的才能，并给予鼓励和支持。

1.3 学生处分当学生不遵守规定或者违反校规时，班主任需要合理规范地处置这些问题，以帮助学生塑造正确的品行和行为习惯。

考虑到每位学生的个人情况和心理，班主任需要采用适宜的方式进行处罚。

2. 与学生互动成为班主任不仅需要管理班级，还需要与学生建立良好的人际互动，帮助学生感受到班主任对他们的关注和支持。

在这个过程中，班主任需要注意以下几点：2.1 班级氛围的营造班主任需要通过自身行为和言行，树立一个友好、亲善、融洽的班级氛围。

通过多方面考虑，如何提高学生的学习积极性和生活品质，班主任需创造一个和谐、富有活力、温馨的班级氛围。

2.2 学生心态沟通班主任要了解每位学生的具体情况，直面学生的学习和生活问题，耐心倾听学生的想法、吐槽、感受，建立良好的沟通管道和信任关系，培养学生独立思考、自我管理和自信的能力。

2.3 发掘学生的特长和才能班主任应尊重每个学生的特点，培养他们的特长和才能，使他们在学业、体育、艺术等不同方面得到全面发展；同时，疏导一些失落和挫折感，推荐兴趣班和学科补习来弥补缺乏的知识，积极培养健康的心理素质。

班主任工作总结--做一名充满快乐感的班主任老师_音乐老师班主任工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：我认为作为班主任老师，要做到心态端正，以积极乐观的心态面对工作中的挑战和困难。

在班级管理中，我们会遇到各种各样的问题和矛盾，例如学生之间的矛盾、学习成绩的问题、家庭背景的差异等等。

面对这些问题，我们要以平和的心态去面对，尽量理性化地处理，不要被情绪左右，以保持良好的心态和情绪。

要注重与学生的沟通和交流。

班主任老师要做一个好倾听者，积极倾听学生的心声和诉求，理解他们的需要和困扰，为他们排忧解难。

要善于与学生建立良好的师生关系，尊重每个学生的个性和特点，激发他们的学习热情和动力，鼓励他们充分发挥自己的潜能。

要注重班级文化的建设和培养学生的品格素养。

班主任老师要努力营造一个积极向上、和谐团结的班级氛围，倡导阳光健康的文化风气，培养学生的责任感、团队意识和合作精神，引导他们养成良好的习惯和品德。

在音乐教育方面，我作为音乐老师兼班主任，更是尽心尽力地为学生带来快乐和美好。

我注重培养学生的音乐兴趣和素养，举办各种形式的音乐活动，组织学生参加各种音乐比赛和演出，丰富学生的音乐生活。

通过音乐教育，我让学生在愉悦的音乐氛围中快乐成长，感受音乐的魅力，培养他们的审美情趣和情感表达能力。

我要强调班主任老师要不断学习和提升自己。

教育是一个永无止境的事业，我们要保持学习的姿态，积极参加各种培训和教学研讨，不断提升自己的专业能力和素养，与时俱进，适应新的教育理念和教学方法，不断改进和创新自己的工作方式和方法，为学生提供更优质的教育服务。

第二篇示例：班主任工作总结--做一名充满快乐感的班主任老师我要让班级充满快乐感。

快乐是学生们学习的动力。

一个快乐的班级充满了欢声笑语，学习的氛围也会变得轻松起来。

在这个学期里，我注重在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，积极引导学生参与各种课堂活动，多采用互动式教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这样不仅能够更好地吸引学生的注意力，也能够激发他们学习的兴趣。