每逢佳节倍思亲教学设计

《每逢佳节倍思亲》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵王维的《九月九日忆山东兄弟》。

（2）能够领悟诗词的意境，体会作者的情感。

（3）学会通过诗词了解古代文化和节日习俗。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解析诗词内容。

（2）学会对比分析，了解古代诗人的生活背景。

（3）培养学生的审美情趣和文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对家乡和亲人的思念之情。

（2）学会珍惜亲情，传承优秀传统文化。

（3）增强民族自豪感和文化自信心。

二、教学重点1. 诗词的背景和文化内涵。

2. 诗词中的意境和情感。

3. 培养学生对传统文化的认识和热爱。

三、教学难点1. 诗词中的古代习俗和节日。

2. 领悟作者的思想感情。

3. 如何将诗词与现实生活相结合，培养学生的情感素养。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入诗词意境。

2. 对比分析法：对比古代和现代的节日习俗，让学生更好地理解诗词内容。

3. 情感教学法：引导学生从个人经历出发，体会作者的情感。

五、教学内容1. 诗词原文及翻译。

2. 诗词的背景介绍。

3. 古代重阳节的习俗。

4. 作者王维的生平和创作风格。

5. 情感体验与分享。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示重阳节的相关图片和音乐，引导学生进入课题《每逢佳节倍思亲》。

2. 介绍诗词背景：简要介绍作者王维的生平和创作风格，以及诗词创作的背景。

3. 解析诗词内容：分析诗词的意象、意境和情感，引导学生深入理解诗词。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗词的理解和感悟。

5. 情感体验：邀请学生分享自己类似的经历，体会作者的情感。

七、课堂拓展1. 对比分析：让学生对比现代和古代的节日习俗，了解传统文化的发展变化。

2. 相关诗词推荐：推荐其他描写节日和亲情的诗词，让学生课后阅读。

3. 文化传承：讨论如何将传统文化融入现代生活，培养学生对传统文化的认识和热爱。

每逢佳节倍思亲教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握“每逢佳节倍思亲”的含义，了解这句话的出处和背后的故事。

2. 通过学习，培养学生对诗词的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。

3. 引导学生学会从古人的诗词中汲取智慧，增强对家庭、故乡的思念之情。

二、教学重点1. 掌握“每逢佳节倍思亲”的含义及其出处。

2. 理解王维《九月九日忆山东兄弟》的诗意，感受诗人对家乡和亲人的思念之情。

三、教学难点1. 理解并体会诗中的意境和情感。

2. 学会从诗词中汲取智慧，增强对家庭、故乡的思念之情。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括“每逢佳节倍思亲”的出处、王维《九月九日忆山东兄弟》的全文及其翻译。

2. 学生准备课本、笔记本和文具。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“佳节”和“思亲”的意义，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师介绍“每逢佳节倍思亲”的出处，即王维的《九月九日忆山东兄弟》。

3. 诗意讲解：教师讲解《九月九日忆山东兄弟》的诗意，帮助学生理解诗人对家乡和亲人的思念之情。

4. 诗句解析：教师引导学生分析诗句中的意象和情感，让学生体会诗人所表达的思乡之情。

5. 情感体验：教师组织学生讨论自己在佳节时是否也会倍思亲，鼓励学生分享自己的亲情故事。

7. 作业布置：教师布置作业，要求学生背诵《九月九日忆山东兄弟》，并写一篇关于“佳节倍思亲”的感悟文章。

教学反思：本节课通过讲解王维的《九月九日忆山东兄弟》，让学生理解了“每逢佳节倍思亲”的含义，并引导学生从诗词中汲取智慧，增强对家庭、故乡的思念之情。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，以保证教学效果。

要注重培养学生的文学素养，激发他们对诗词的热爱。

六、教学延伸1. 对比分析：教师引导学生对比其他诗人关于“思亲”的诗作，如杜甫的《月夜忆舍弟》、李白的《静夜思》等，分析不同诗人表达思亲之情的方式和情感差异。

2. 创作练习：教师鼓励学生尝试自己创作一首关于“思亲”的诗，可以结合自己的生活经验和情感体验，用自己的语言表达出来。

《每逢佳节倍思亲》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《每逢佳节倍思亲》的内容，背诵课文，感悟诗人对亲人的思念之情。

2.过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对亲人的感激之情，学会珍惜亲情。

二、教学重点1.理解课文内容，感悟诗人对亲人的思念之情。

2.背诵课文，提高文学素养。

三、教学难点1.诗歌中一些生僻字词的理解。

2.诗歌情感的把握。

四、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们刚刚学习了《静夜思》这首诗，诗人李白在诗中表达了对故乡的思念之情。

今天，我们再来学习一首同样表达思乡之情的诗歌——《每逢佳节倍思亲》。

2.请同学们齐读课题，注意把握语气和节奏。

（二）自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解诗歌内容，感受诗人情感。

2.在朗读过程中，遇到不理解的字词，可以查阅工具书或向同学、老师请教。

3.诗歌中有哪些字词或诗句让你印象深刻？请用波浪线画出来，并在旁边写上你的感受。

（三）课堂讲解1.教师带领同学们逐句分析诗歌内容，解释生僻字词，引导同学们理解诗歌情感。

2.分析诗歌中的意象，如“佳节”、“思亲”、“月明”等，引导同学们感受诗人对亲人的思念之情。

3.讲解诗歌的背景，让同学们了解诗人王之涣在写这首诗时的情境。

（四）课堂讨论1.请同学们谈谈自己读完这首诗后的感受。

2.你认为诗人是如何表达对亲人的思念之情的？请结合诗句具体分析。

3.你有没有类似的经历？在佳节时刻，你是如何表达对亲人的思念之情的？1.通过学习这首诗，我们感受到了诗人对亲人的深深思念。

这种思念之情，是人类共同的情感体验。

2.我们要学会珍惜亲情，关爱家人，让生活充满温暖和幸福。

3.请同学们课后收集一些表达思念之情的诗句，下节课分享给大家。

（六）作业布置1.背诵课文《每逢佳节倍思亲》。

2.写一篇短文，题目为《我心中的思念》，表达你对亲人的思念之情。

3.收集一些表达思念之情的诗句，下节课分享给大家。

每逢佳节倍思亲（课文教案）第一章：导入1.1 教学目标让学生了解课文《每逢佳节倍思亲》的作者和背景。

引导学生理解课文的主题和情感。

1.2 教学内容介绍课文作者王之涣及其作品背景。

朗读并翻译课文《每逢佳节倍思亲》。

1.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考为何佳节之时会倍思亲。

通过朗读和翻译，帮助学生理解课文的意境和情感。

1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：提问学生是否有过思念亲人的经历，引导学生分享感受。

1.4.2 介绍作者：介绍课文作者王之涣，他的生平和对诗词的贡献。

1.4.3 朗读课文：朗读《每逢佳节倍思亲》，让学生感受课文的语言和韵律。

1.4.4 翻译课文：对课文进行翻译，解释其中的难点和意境。

1.4.5 讨论主题：引导学生思考课文的主题，探讨佳节之时为何会倍思亲。

第二章：解析2.1 教学目标帮助学生理解课文中的意象和修辞手法。

引导学生深入解析课文的情感和内涵。

2.2 教学内容分析课文中的意象，如“明月几时有”、“独在异乡为异客”。

解析课文中的修辞手法，如对比、排比等。

2.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考课文中的意象和修辞手法的意义。

通过分析和解说，帮助学生深入理解课文的情感和内涵。

2.4 教学步骤2.4.1 回顾课文：让学生复述课文内容，巩固对课文的理解。

2.4.2 分析意象：提问学生对课文中的意象的理解，引导学生分享感受。

2.4.3 解说修辞：解释课文中的修辞手法，如对比、排比等，并示例分析。

2.4.4 深入解析：引导学生思考课文中的情感和内涵，探讨作者的表达意图。

第三章：应用3.1 教学目标培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

引导学生运用课文中的意象和修辞手法进行创作。

3.2 教学内容分析课文中的意象和修辞手法的运用。

进行文学创作练习，运用课文中的意象和修辞手法。

3.3 教学方法采用示例引导法，让学生学习课文中的意象和修辞手法的运用。

通过创作练习，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。

《每逢佳节倍思亲》语文教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 理解古诗中的关键词语和句子的含义。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的结构和表达方式。

2. 学会欣赏古诗的意境和情感。

1.3 情感态度与价值观1. 感受作者对家乡和亲人的思念之情。

2. 培养学生的爱国情怀和家庭观念。

第二章：教学内容2.1 教材分析《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王之涣创作的一首五言绝句。

诗中描绘了作者在重阳节时思念远在山东的兄弟和家乡的情景。

2.2 教学目标2.2.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 理解古诗中的关键词语和句子的含义。

2.2.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的结构和表达方式。

2. 学会欣赏古诗的意境和情感。

2.2.3 情感态度与价值观1. 感受作者对家乡和亲人的思念之情。

2. 培养学生的爱国情怀和家庭观念。

2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 理解古诗中的关键词语和句子的含义。

2.3.2 教学难点1. 分析古诗的结构和表达方式。

2. 欣赏古诗的意境和情感。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用自主学习与合作探讨相结合的方式，引导学生主动参与教学活动。

2. 通过情景模拟、角色扮演等方式，增强学生对古诗的理解和感悟。

3. 利用多媒体辅助教学，展示古诗的意境和情感。

3.2 教学手段1. 教材：古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 多媒体课件：展示古诗的意境和情感。

3. 教学道具：相关的图片、卡片等。

第四章：教学过程4.1 导入新课1. 引导学生回顾已学的古诗，引导学生对古诗的学习产生兴趣。

2. 提问：你们知道重阳节吗？重阳节有什么习俗？4.2 教学新课1. 朗读古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 解析古诗中的关键词语和句子。

《每逢佳节倍思亲》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《每逢佳节倍思亲》的文意及诗词背景。

（2）学会文中的生字词，并能正确书写。

（3）掌握诗词的韵律和节奏，能够朗读和背诵。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗词的意境和情感。

（2）学会欣赏古典诗词，提高文学素养。

（3）培养学生的朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生学会感恩，珍惜亲情。

（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《每逢佳节倍思亲》的文意及诗词背景。

（2）学会文中的生字词，并能正确书写。

（3）掌握诗词的韵律和节奏，能够朗读和背诵。

2. 教学难点：（1）分析诗词的意境和情感。

（2）欣赏古典诗词，提高文学素养。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入诗词意境。

2. 互动教学法：采用自主学习、合作探讨的方式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感教学法：以情感人，引导学生体验诗词中的亲情之情。

四、教学准备1. 课件：诗词全文、生字词、图片、音乐等。

2. 教材：《每逢佳节倍思亲》。

3. 投影仪、音响等教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示图片：重阳节、家乡、亲人等。

（2）引导学生回忆佳节时的亲情，激发学习兴趣。

（3）简介诗人王维及诗词背景。

2. 自主学习（1）让学生默读课文，圈出生字词。

（2）讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 朗读感悟（1）让学生齐读课文，感受诗词的韵律和节奏。

（2）分析诗词意境，引导学生体验亲情之情。

4. 合作探讨（1）分组讨论：诗词中的亲情是如何体现的？（2）分享讨论成果，进行汇报。

5. 欣赏诗词（1）引导学生欣赏古典诗词，提高文学素养。

（2）让学生谈谈自己对诗词的理解和感悟。

6. 情感体验（1）让学生联系自己的生活实际，谈谈每逢佳节时的亲情。

《每逢佳节倍思亲》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2、相识本课的生字词，理解由生字组成的词语。

3、借助课文内容，理解诗句意思，通过对课文的学习能说出每逢佳节倍思亲这句诗的意思，能体会诗人身居外地在重阳佳节思念家乡亲人的思想感情。

4、让学生在读文悟诗中，感受到古诗文的魅力。

教学思路：整体思路：从题目入手引出诗句，由读猜诗句的意思产生疑问，激发学生阅读文本的爱好，通过让学生将自己的说明和文本的说明进展参照，进一步加深对文本语言的理解和积累，让诗文在自然结合中深化理解诗人的思想感情。

贯穿主线思亲：了解为何而思亲体会为何而倍思亲品悟思亲之情感受思亲之心。

教学过程：板块一：导入课题1、谈话：同学们，大家都知道我国有很多传统节日，你知道哪些传统节日吗？2、我们把一些让人开心的好的节日称作〔板书：佳节〕边写边讲解，齐读。

3、看到佳节这个词，我们的心情一般都会〔开心〕，为什么？是呀，好的节日总是让人很快乐的。

4、但是，唐代有位诗人在某一个佳节降临时，发出了这样的感慨：〔完成板书：每逢佳节倍思亲〕。

5、个别读题目。

6、这句诗你在哪儿见过吗？板块二：初解古诗，激发学生走入文本欲望1、出示古诗《九月九日忆山东兄弟》2、一读诗：〔1〕让我们再来读读这首诗吧！要求把字音读准，把诗句读顺。

〔2〕指名读〔3〕齐读3、二读诗：〔1〕请你再次自己读读这首诗，想想你读懂了什么？你读不懂的又是什么？〔2〕指名沟通。

〔3〕解决：佳节是重阳节〔九月九日〕。

茱萸是一种有浓烈香味的植物，古代人认为重阳节戴着它可以祛邪避灾。

它代表了人们一种美妙的心愿。

〔不懂处：你很会读书，很爱思索。

大家都很会读书，那让我们一起带上这些问题走进课文，看看这首诗背后的一段故事，在故事中你必须会对这首诗有更深的了解。

〕4、过渡：在全家团聚的重阳佳节，诗人为什么会如此感慨，让我们走进这首诗背后的一段故事，你可能会对诗有更多新的感受。

《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

（2）理解古诗中的关键词语和句子，体会作者的表达情感。

（3）了解重阳节的习俗和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗的结构和意境。

（2）学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

（2）培养学生尊老爱幼、团结互助的传统美德。

二、教学重点：1. 朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 理解古诗中的关键词语和句子，体会作者的表达情感。

三、教学难点：1. 理解古诗中的意境和作者的思想感情。

2. 学会欣赏古典诗词，提高朗读和鉴赏能力。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，包括古诗《九月九日忆山东兄弟》的文本、译文、图片等。

2. 学生准备课本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课件，展示重阳节的图片和简介，引导学生了解重阳节的习俗和意义。

（2）引导学生思考：“佳节”指的是哪个节日？为什么会在这个节日倍思亲？2. 自主学习：（1）学生自主阅读古诗《九月九日忆山东兄弟》，理解诗句大意。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，分析古诗的结构和意境。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读欣赏：（1）教师引导学生朗读古诗，注意语音语调和节奏。

（2）学生模仿教师朗读，体会古诗的韵味。

5. 背诵巩固：（1）教师组织学生集体背诵古诗。

（2）学生自主背诵，相互检查。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

7. 课后作业：（1）请学生回家后向家长介绍重阳节的习俗和意义。

（2）要求学生课后背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

六、教学延伸：1. 教师出示其他描写重阳节的诗词，如《九月九日玄武山旅眺》、《的重阳席上赋白菊》等，供学生自主阅读和欣赏。

《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“每逢佳节倍思亲”的含义，体会其中的情感。

2. 通过对诗词的学习，提高学生的文学素养和审美能力。

3. 培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 诗词的理解和背诵。

2. 传统节日的认识和了解。

三、教学难点：1. 诗词中意境的感悟。

2. 传统节日背后的文化内涵。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗词的背景、意境、寓意等。

2. 讨论法：分组讨论传统节日的习俗、意义等。

3. 案例分析法：分析诗词中的具体内容，引导学生体会作者的情感。

五、教学准备：1. 诗词文本：《每逢佳节倍思亲》。

2. PPT课件：包含诗词内容、传统节日的图片和资料等。

3. 相关视频资料：传统节日的庆祝活动等。

教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍诗词的背景和作者。

2. 引导学生思考：什么是佳节？为什么会在佳节时刻倍思亲？二、新课内容展示（15分钟）1. 教师逐句讲解诗词，解释生僻词语。

2. 分析诗词的意境和寓意，引导学生感悟其中的情感。

三、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：自己在佳节时刻是如何思念亲人的？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调“每逢佳节倍思亲”的情感。

2. 提醒学生关注家庭亲情，珍惜与亲人相处的时光。

第二课时一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，引导学生思考：为什么会在佳节时刻倍思亲？2. 引入本节课的主题：传统节日的认识和了解。

二、传统节日的介绍（15分钟）1. 教师讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗和意义。

2. 学生分享自己了解的传统节日，教师点评并补充。

三、案例分析（15分钟）1. 教师出示与传统节日相关的诗词或故事，引导学生分析其中的情感。

2. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性。

三年级语文《每逢佳节倍思亲》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

（2）理解古诗的大意，体会诗人对亲人的思念之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习古诗中的关键词语，提高学生的理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的亲情观念，懂得珍惜亲情。

二、教学重点：1. 熟读并背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 理解古诗的意境，体会诗人对亲人的思念之情。

三、教学难点：1. 古诗中一些生僻词语的理解。

2. 体会诗人对亲人的深厚情感。

四、教学准备：1. 教师准备课件或黑板，展示古诗《九月九日忆山东兄弟》。

2. 准备与课文相关的故事、图片等教学资源。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示课件或黑板，展示古诗《九月九日忆山东兄弟》。

（2）学生齐读古诗，体会诗人的情感。

2. 学习古诗：（1）教师带领学生逐句解析古诗，解释生僻词语的意思。

（2）学生自主学习，合作探究，理解古诗的意境。

3. 体会情感：（1）教师引导学生想象自己身处异乡，佳节时倍感思念亲人，体会诗人的情感。

（2）学生分享自己的亲情故事，感受亲情的珍贵。

4. 朗读与背诵：（1）教师指导学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。

（2）学生集体背诵古诗，加强记忆。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意义和亲情的重要性。

（2）学生展示自己的学习成果，进行相关的写作或口头表达练习。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评估学生的积极性。

2. 理解能力：通过提问和学生回答，评估学生对古诗内容的理解程度。

3. 表达能力：评估学生在分享亲情故事时的表达能力和情感投入。

4. 背诵效果：检查学生对古诗的背诵情况，注意语调和节奏的准确性。

七、作业布置：1. 抄写古诗《九月九日忆山东兄弟》三遍，加强记忆。