旅行团的旗帜和标志

教案标题：第8课设计生活标志-旅行团的标志和旗帜课程目标：1. 让学生了解旅行团标志和旗帜的设计要素和设计原则。

2. 培养学生的设计思维和创造力，提高他们的设计能力。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学内容：1. 旅行团标志和旗帜的设计要素2. 旅行团标志和旗帜的设计原则3. 设计旅行团标志和旗帜的步骤4. 团队合作设计旅行团标志和旗帜教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的标志和旗帜的设计知识，如颜色、形状、字体等。

2. 向学生介绍本节课的主题：设计旅行团的标志和旗帜。

二、讲解旅行团标志和旗帜的设计要素（15分钟）1. 讲解旅行团标志和旗帜的基本构成要素，如颜色、形状、字体、图案等。

2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的案例，让学生了解这些要素在实际设计中的应用。

三、讲解旅行团标志和旗帜的设计原则（15分钟）1. 讲解旅行团标志和旗帜设计的基本原则，如简洁性、易读性、独特性、相关性等。

2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的案例，让学生了解这些原则在实际设计中的应用。

四、讲解设计旅行团标志和旗帜的步骤（10分钟）1. 讲解设计旅行团标志和旗帜的步骤，如确定设计目标、收集资料、设计草图、修改完善等。

2. 通过展示一些旅行团标志和旗帜的设计案例，让学生了解这些步骤在实际设计中的应用。

五、团队合作设计旅行团标志和旗帜（30分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个旅行团的主题，如自然风光、历史文化、美食之旅等。

2. 每组根据所选主题，进行资料收集和设计草图，然后进行修改完善，最终完成设计。

3. 每组派代表展示设计成果，进行讲解和分享。

六、总结和评价（10分钟）1. 对每个小组的设计成果进行评价，从设计要素、设计原则、创新性等方面进行点评。

2. 对学生在团队合作中的表现进行评价，如沟通能力、协作能力等。

3. 总结本节课的学习内容，强调设计旅行团标志和旗帜的重要性和技巧。

教学资源：1. 旅行团标志和旗帜的设计案例2. 设计草图和修改完善的案例3. 团队合作设计的模板和指导教学评估：1. 对学生在团队合作设计中的表现进行评估，如沟通能力、协作能力等。

旅行团的标志和旗帜美术作业作为一个旅行团，拥有一个独特而富有辨识度的标志和旗帜至关重要。

标志和旗帜不仅是旅行团的象征，更是向外界展示团队形象和价值观的重要载体。

在这篇文章中，我们将探讨如何设计一个吸引人的旅行团标志和旗帜，以及它们背后的美术意义。

让我们来看看旅行团标志的设计。

一个成功的标志需要简洁明了，同时又能够准确地传达旅行团的特色和理念。

可以选择代表旅行的元素，如地图、飞机、行李等作为设计元素，结合团队的名字和口号进行创意组合，打造独一无二的标志。

色彩的运用也非常重要，可以选择明亮活泼的色调，如蓝色、绿色、黄色等，来增加标志的吸引力和活力。

另外，字体的选择也至关重要，可以根据团队的风格和定位来选择合适的字体，使整个标志更具有品牌特色。

接下来，让我们来谈谈旅行团的旗帜设计。

旗帜作为团队的象征，需要具有强烈的辨识度和代表性。

可以选择团队标志作为旗帜的主要图案，结合一些具有象征意义的元素，如风车、羽毛等，来增加旗帜的美感和表现力。

色彩的运用也是旗帜设计的重要部分，可以选择鲜艳明快的色彩，使旗帜更具吸引力和视觉效果。

此外，旗帜的形状和大小也需要考虑，可以选择传统的长方形旗帜，也可以尝试一些别具特色的形状，如三角形、圆形等，来增加旗帜的独特性。

总的来说，旅行团的标志和旗帜设计是一个需要综合考虑多个因素的过程。

设计师需要深入了解团队的文化和理念，结合创意和艺术感觉，打造一个既具有表现力又具有辨识度的作品。

通过精心设计的标志和旗帜，旅行团可以更好地展示自己的形象和价值观，吸引更多的游客和客户，为团队的发展打下坚实的基础。

愿每一面旅行团的旗帜，在风中飘扬，传递着团队的热情和活力，引领着人们走向更美好的未来。

《11旅行团的标志和旗帜》教学设计课标分析:教学目标：1.美术课要力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探究性。

2.注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感升华中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。

3.增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。

”教学重难点：能够正确认识和理解标志的含义，旅行团的标志和旗帜的作用及构成形式，进一步明确旅行团的标志和旗帜的艺术特征，并且能够旅行团的标志和旗帜的步骤，完成旅行团的标志和旗帜的设计。

进一步提高了学生视觉设计能力和综合思维能力。

核心素养分析：《旅行团的旗帜和标志》一课属于“设计.应用”领域，与新课标的要求完全符合。

首先，教材选择性地提供了包括“中国旅游”标志、“北京旅游集团”标志、“中国电信”标志、“北京地铁”标志、“北京申奥”标志、“北京生存岛”标志等，具有较强的视觉识别特征，并对旗帜和标志的含义及设计要领给予高度的概括和解释。

其次，展示了一些学生设计制作的旗帜和标志，及设计制作的有关场面，可以指导我们如何把新课标的要求与实际教学融为一体。

既启发了教者，又引导了学习者。

教材分析这节课是九年义务教育人美版初中教材七年级下册中的第 11课，属于设计与应用领域的课程，本节课是学生自主动手的标志设计课，标志设计在生活中使用范围广，实用性很强。

起到视觉识别的作用，这节课是对学生视觉设计能力和综合思维能力的培养，它包括对前几节课知识的运用，例如《手绘线条图像的表达》还有色彩搭配的相关知识的综合运用，让学生在巩固原有知识经验的同时融入新的知识。

因此本节课在本学段设计与应用领域起到承上启下的作用，为后面比较复杂的设计课打下基础。

学情分析七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具备了一定的审美能力、形象思维能力和创造能力，有表现和他们实际生活相近或相联系等内容的愿望。

旅行团的旗帜和标志这一内容，也正符合青少年学生的这一特点。

2、说说本节课上你的收获有哪些？ 课外任务： 1、完善你的作品 2、请同学们平时注意收集生活中的标志和旗帜
图片，并了解标志设计中所蕴含的丰厚文化，丰
富自己的课余生活，开拓自己的视野，养成收集
整理的好习惯。
人民美术出版社7年级下册 第11课
王店初中美术学科组 授课教师：杨跃鹏
目标任务：
1、通过自主学习和图片欣赏，了解标志和旗帜的 文化内涵及表现形式； 2、在小组合作交流后，能够独立创作设计出一幅 作品。
生活中的标志：
公共服务场所
生活中的标志：
各类活动、媒体标志
生活中的标志：
企业事业单位标志
生活中的标志：
汽车标志
生活中的标志：
旅行社标志
具象表现形式
设 计 标 志 的 方 法
抽象表现形式
文字表现形式
旅行社旗帜：
旗帜设计的内容：
1、外形一般常用矩形、三角形等。
2、要有表现主题的图形（标志）。
3、文字应显示目的地和学校名称。 4、色彩应体现比，看谁设计的有意义，有美感，信息表现清晰：
要求： ①为我们内乡县衙、宝天曼旅游或者学校的运动会、文艺汇 演、少年宫等设计一个标志和旗帜 ②色彩上要考虑远距离效果 ③形象纹饰要生动可爱，表达出明确的目的 ④设计时要注意旗帜与标志在色彩和图案上的一致性 ⑤要求独立完成设计制作
设计步骤：
确定主题
设计草图
填充颜色
完成设计
课堂小结： 1、学生作品展示

《旅行团的标志和旗帜》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过设计旅行团的标志和旗帜，让学生掌握标志和旗帜的基本设计原理，提高审美能力和创新思维，培养团队协作精神，为后续的美术学习打下基础。

二、作业内容本次作业主要内容为设计旅行团的标志和旗帜。

具体包括以下几个方面：1. 标志设计：学生需根据旅行团的主题和特点，设计一个具有代表性的标志。

标志应包含图形元素和文字元素，图形应简洁明了，富有创意，文字应与图形相协调，易于识别和记忆。

2. 旗帜设计：旗帜的设计需与标志相呼应，色彩搭配要和谐统一。

旗帜上可以加入旅行团的名称、标志、图案等元素，以展示旅行团的文化特色和形象。

3. 设计说明：学生需对设计的标志和旗帜进行简要说明，包括设计思路、创意来源、色彩搭配等方面的内容。

三、作业要求1. 设计过程：学生需独立思考，发挥创意，可借助网络等资源进行参考和学习。

同时需与小组成员交流，共同完善设计方案。

2. 设计内容：标志和旗帜需体现旅行团的主题和特点，具有独特性和代表性。

色彩搭配要和谐统一，图案和文字要清晰易识别。

3. 设计形式：学生可自由选择手绘或电脑设计等方式完成作业，但需保证作品清晰、规范、美观。

4. 提交方式：学生需将设计的标志和旗帜以图片形式提交，并附上设计说明。

四、作业评价1. 评价标准：评价将从创意性、设计感、文化特色、色彩搭配等方面进行。

优秀作品应具有独特性、美观性和实用性。

2. 评价方式：教师将对学生的作品进行评分，并给予指导和建议。

同时，将组织学生进行互评和自评，促进交流和学习。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

同时，将总结学生在设计过程中出现的问题和困难，以便后续教学调整。

2. 学生反馈：学生需根据教师的评价和建议，对作品进行修改和完善。

同时，可与小组成员交流学习心得和经验，共同进步。

3. 作品展示：教师可选择部分优秀作品进行展示，以鼓励学生继续努力，提高学习积极性。

《旅行团的标志和旗帜》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“旅行团的标志和旗帜”。

在课程中，我们将深入探讨标志和旗帜在旅行团中的意义与作用，通过了解、学习不同设计风格与图案构成的技巧，锻炼同学们的创意设计和动手能力，激发其对美术课程的热情。

二、学习目标1. 知识与理解：了解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法。

2. 技能与操作：掌握标志和旗帜的基本设计技巧，学会运用美术工具进行简单创作。

3. 情感态度与价值观：培养同学们的团队合作精神和创意意识，增强对美的感知与欣赏能力。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动交流及对知识点的掌握情况。

2. 作品质量评价：评价学生制作的标志和旗帜的创意性、设计感和制作工艺。

3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，包括团队沟通、协作能力和成果展示等。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同旅行团的标志和旗帜，引导学生了解其功能和设计特点，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解旅行团标志和旗帜的基本概念、设计原则及制作方法，强调创意与设计的重要性。

3. 实践操作：学生分组进行标志和旗帜的设计与制作，教师巡视指导，及时解答学生疑问。

4. 作品展示：每组选派代表展示作品，并阐述设计思路和制作过程。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调学习重点和难点。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对标志和旗帜设计制作的理解和掌握情况。

2. 作业：要求学生设计并制作一个旅行团的标志或旗帜，要求体现创意性和设计感，可作为个人或小组作业完成。

六、学后反思1. 教师反思：教师需对本次课程的教学过程进行反思，总结教学经验与不足，为后续教学提供参考。

2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习过程进行反思，总结所学知识、技能及情感体验，提高自主学习能力。

七、教学资源与支持1. 教学课件：准备丰富的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解标志和旗帜的设计与制作。

旅行团的标志和旗帜教案教案名称：旅行团的标志和旗帜教案教案时长：45分钟教学目标：1. 了解旅行团标志和旗帜的重要性和作用；2. 学会设计旅行团的标志和旗帜；3. 发展学生的创造力和团队合作意识。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示旅行团的不同标志和旗帜的例子；2. 白纸、颜色笔和彩色纸；3. 学生作品展示的场地。

教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生回顾他们曾经参加过的旅行团，询问他们是否注意到过旅行团的标志和旗帜；2. 分享一些著名旅行团的标志和旗帜的图片，让学生讨论其特点和意义。

步骤二：讲解（10分钟）1. 介绍旅行团标志和旗帜的重要性和作用，包括标志和旗帜可以代表旅行团的特点和宗旨，也可以增强团队成员的团结性和凝聚力；2. 展示不同旅行团的标志和旗帜的例子，并讲解其设计理念和象征意义。

步骤三：设计旅行团标志（15分钟）1. 分成小组，每个小组讨论和确定一个旅行团的名称和主题，如“探索自然”，“传统文化体验”等；2. 学生根据旅行团的名称和主题，设计一个标志。

鼓励学生尝试不同的形状、图案和颜色，同时要确保标志与旅行团的主题相符合。

步骤四：设计旅行团旗帜（10分钟）1. 学生使用白纸和颜色笔设计一个旅行团的旗帜。

可以参考国旗和旅行团标志的设计，加入旅行团的名称和标志；2. 鼓励学生发挥创造力，用彩色纸、绳子、布料等材料装饰旗帜，使其更加生动和吸引人。

步骤五：展示和讨论（5分钟）1. 要求每个小组展示他们设计的旅行团标志和旗帜，让其他小组评价和提出建议；2. 学生讨论不同设计的优点和特点，学习彼此的创意和设计技巧。

步骤六：总结和评价（5分钟）1. 老师总结本节课的内容和学习成果；2. 学生自评和互评，讨论他们在设计旅行团标志和旗帜过程中的收获和困难；3. 鼓励学生进一步思考和深化他们对标志和旗帜设计的理解。

教学扩展：1. 学生可以在家里或其他时间继续设计和制作自己的旅行团标志和旗帜；2. 学生可以组织一个小型展览，展示他们的作品，并邀请其他同学和老师参观。

3、结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的要素。
标志的设计要素：外形：方形、圆形、三角形等；内容：人物、动物、文字、字母、几何形等；色彩：单色为主（黑白效果）、彩色。
四、实践与合作
旗帜和标志在色彩设计上要考虑到远距离效果，色彩鲜明夺目。运用对比色会达到比较理想的效果。
学生设计作品
学生思考，回答问题。
2、导游带团的时候，为什么要带旗帜和标志？旗帜和标志有哪些作用呢?①展示团队形象；②易于识别。
3、什么是标志？标志是一种视觉语言，以单纯、显着、易识别的物象、图形或文字为直观语言来传递信息，代表和象征某一特定概念的图形符号。
（二）欣赏与讨论
1、欣赏：①古代与标志有关的生活片段。②现代与标志有关的生活片段。
标志来源于古代的图腾。远古时代就已有标志，人们把标志刻在洞口或劳动工具上，后来，则作为战争、祭祀的标志，演变成族旗、族徽，国家产生后，又演变成国旗、国徽。
（三）强化欣赏、设计乐趣
1、出示一组标志，引导学生辨析标志的种类及表现手法。
2、出示一组标志，引导学生探究发现设计标志的基本表现形式。对称与均衡、渐变、放射、互借、重复等。
√
重点
旅行团旗帜和标志设计的意义和用途、特点、表现形式
难点
设计出形象简练、意图明确、色彩鲜明、体现旅行团特点的旗帜和标志
教具与学具
教具：作品图例、绘画工具、多媒体与PPT课件
学具：教材、铅笔、橡皮等绘画工具
教法
分析法、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论法、
学法
观察法、练习法、比较法
板
书
设
计
要
点
安
排
第11课旅行团的标志和旗帜
设计标志的方法
1、具象表现形式

（4）学生互评，教师总结
激发学生探究的学习兴趣
探讨概念，挖掘标志和旗帜的人文内涵，帮助学生深化理解，有助于学生完成设计。
掌握相关知识，明确艺术特征。
了解旅行团的标志和旗帜设计的基本方法和构成形式，能够更好的完成设计。
知晓设计步骤，让学生在设计时不慌不乱，有计划有质量的完成设计方案。
培养学生平面设计能力与团队合作能力。
5.旅行团的标志和旗帜的构成形式—文字、图形、图文结合
6.旅行团的标志和旗帜的设计步骤
构思和确立主题、打草稿设计草图、画正式设计图、着色完成设计
7.学生作品欣赏
8.课堂练习
（1）请每个小组完成一幅旅行团的标志或旗帜的设计
（2）作品要求：主题突出、色彩明快、趣味性强
（3）作品完成后请小组代表上台分享设计创意
情感、态度和价值观：学生通过了解标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。
重难点
教学重点：培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。
教学设计样表
课题
11.《旅行团的标志和旗帜》
教学目标
知识与技能：了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。
过程与方法：通过分析标志和旗帜范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，引导小组间相互交流，完善设计主题，达到合作学习的目的。
展示自我，增强学生自信心，同时在评价中得到一些同学的建议，从而提高设计能力。

展示团队形象，便于 识别，指示、引导、 说明等作用。
作业设计方案参考
1.构思和确立主题。
以“净月徒步节”为主题来进 行标志和旗帜的设计。
作业设计方案
2.打草稿设计草图。
可以多设计一些草图，用不同的表现方法，力求设计表达得清 晰、醒目和明确。
作业设计方案
3.画正式设计图。
从草图中选出比较满意的设计稿，画好 正式设计图。
提示：设计时需考虑设计元素 有人、运动、森林、草地、湖 水、道路、空气、山等。
作业设计方案
4.着色完成设计。
着色时要考虑色彩醒目、单 纯，不要用过多的色而影响 效果，整体风格要统一。
山、湖
人、运动
草 地
文字
范例示意图
1、制作时间：20分钟内 2、4人为一小组共同完成一件作品。 3、命题： 假期活动参观长春旅游景点，为自己的出行的小 组设计小组旗帜及名称。 提示：确定主题后先确定你所用到的构成形式， 2、什么形象？ 3、为什么运用这几种颜色来搭配？ 4、你认为作品的优点与不足是什么？ 5、谁能点评一下他（她）的作品？
旗帜和标志素材欣赏
标志与旗帜（旅行团）
吉林省第二实验远洋学校 制作与主讲：王超
老师带你游长春
• 第一站
老师带你游长春
• 第二站
老师带你游长春
• 第三站
老师带你游长春
• 第四站
猜一
猜
所以说‘旅’（旅行团）是由旗帜和人组成的。
老师带你游长春
• 第五站
老师带你游长春
• 最后一站
思考：我们外出旅行的时候为什么要携带旗帜和标志?

教学设计11.旅行团的标志和旗帜主备人：某某某七年级美术下册教学周次：第14周（1课时）一、教材分析本课是七年级下学期第11课的内容，属于“设计·应用”领域，与新课标的要求完全符合。

《美术课程标准》要求：“注重美术课程的与学生生活经验紧密关联，使学生在积极地情感升华中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。

”本课教材选择性地提供了“中国旅游”等一些标志展现，这些标志简练、独特、醒目，具有较强视觉冲击力和识别特征。

“马踏飞燕”的标志蕴含了浓厚的历史文化气息。

教材还展现了学生设计制作旗帜和标志的场面以及剪纸式的标志呈现，启发了学生创新的思维能力。

学生通过书本上旅行团的旗帜和标志的欣赏，使学生了解了旗帜和标志的区别及作用。

在教学中，让学生拿旗帜和标志进行对比，得出标志对于旅行团有着重要的作用，在研究分析标志设计的同时，涉及了历史、地理学科的知识。

二、学情分析本节课的宗旨是：教师引导学生认识标志设计的基本要素，了解旅游标志设计的设计方法。

通过情景启发、层层设问，激发学生的探究创新能力和创作的欲望，同时还加强了学生对家乡的热爱之情。

并对的根据课程标准：“我与国家和社会的关系”编写的。

课程标准要求，要让学生了解我国在科技、教育方面的成就，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。

七年级学生已经掌握了一定的造型、色彩知识，具有一定的审美能力和创作思维能力。

有强烈的求知欲和好奇心，乐于参与、活泼好动。

全面提高他们的素质，从小培养他们的创新意识和教育意识，是当前刻不容缓的任务。

三、教学目标1.通过学习让学生了解旗帜和标志的意义，作用及艺术特点。

2.了解旗帜和标志的基础知识，掌握旗帜和标志的设计方法。

3.设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。

4.通过欣赏、讨论和制作，培养学生的合作与策划意识，培养学生的创作能力和创新精神。

四、教学重点1.掌握旗帜和标志的设计方法。

2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。

《旅行团的旗帜和标志》作业设计学段：初一年级学科：美术一、作业设计背景按照关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及“双减”和“五项管理”政策要求，优化作业设计，在“减负”的同时提高质效，使每个孩子都能完成适合自己的作业，最大限度地拓展学生的思维空间，丰富课余生活，提升审美素养，激发创造活力，提高美术素养，培养德智体美劳全面发展人才。

二、作业设计意图利用课后服务时间，通过设计制作旅行团旗标，了解标志和旗帜的功能，认识旗标所包含的各类设计元素，进而引导学生了解视觉传达设计艺术，掌握设计艺术所运用的基本美术语言和表达方式，培养学生的设计理念、审美观点等。

本作业旨在激发学生的探究欲望与动力，培养学生平面设计能力、创造和创新能力，提升设计方面的美术素养。

三、教材分析通过欣赏图片，了解标志和旗帜的功能；引导学生认识视觉传达设计艺术，了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式，激发学生的创新精神与创造能力，培养学生平面设计能力及动手制作能力。

四、学情分析七年级的学生活泼好动，善于动手制作，喜欢参与性的作业，具备基本的美术素养，能够简单的设计鉴赏，具有一定的创新能力。

五、作业设计目标1、通过对旅行团的旗帜和标志的鉴赏，了解旗帜和标志设计的内涵，引导学生感受设计语言的艺术魅力，认识视觉传达设计艺术，培养学生对视觉传达设计的认知、感悟、能力。

让学生了解设计艺术所运用的基本美术语言表达形式，学会旗帜和标志的设计方法。

2、学生通过小组合作设计造型独特、形象简练、有装饰美感、体现旅行团特点的旗帜和标志，使学生能够应用美术知识技能创造美术作品，培养学生的平面设计能力和形象概括能力。

3、学生通过设计的成功体验，增强自信，提升学习美术的兴趣，保持学习的持久性。

4、学生通过简述设计过程和设计理念，培养学生的的审美感知。

六、作业设计重点、难点重点：了解设计艺术所运用的基本美术语言表达形式，学习旗帜和标志的设计方法。

《旅行团的标志和旗帜》教学设计【课题】《旅行团的标志和旗帜》【课型】综合·探索【课时】1课时【教学目标】1. 通过本课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。

2. 通过分析标志和旗帜范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。

通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。

利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习、合作学习的目的。

3. 通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。

【教学重点】培养学生平面设计的能力。

培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。

【教学难点】有内涵的立意和相对完整的制作。

【课前准备】教师准备：自制教具、各色卡纸、水粉材料学生准备：各色卡纸、水粉材料、尺规、水彩笔、大别针、木棍、白乳胶、双面胶、透明胶【教学过程】一、组织教学二、导入新课师：上一节课我们每个小组都对一次出游活动做了详尽的策划，同学们是不是觉得准备的已经很充分了，可以出游了呢？那我们启程吧！现在各小组把自己的策划案摆放在桌子上，这就当成景点，每个小组是一个旅行团，现在起立，一起去游览吧！游览过程中，队伍渐渐散乱。

此刻，教师叫停问：同学们，现在看看自己的队员都哪里去了？走丢了怎么办？怎么样能让走丢的成员很快找到自己的队伍？怎样让他人知道你们是去哪游览？你们又是一个怎样的团队？如何用一种美术表现形式来突出你的旅行团队？学生回答：……师：原来光有好的策划案是不够的，我们还要有能反映出团队精神的，容易辨认的东西在里面。

现在就让我们走进新课——（板书：旅行团的标志和旗帜）三、新课探究小组自主学习教材第34、35页的内容，总结归纳以下问题（给每组的学生发一张问题试卷）：1.学习本课之前你见过标志吗？对它留意过吗？研究过吗？2.你能读懂教材中的所有标志吗？哪一个是你最欣赏的？你能对它做一个分析吗？（教师补充分析）3.通过分析，你能总结出标志的特点吗？（特点：①表现形式简练②传达信息明确③艺术形象独特美观）4.通过分析，你发现了它有几种表现方法？（表现方法：①具象表现形式②抽象表现形式③文字表现形式）5.现在要是让你去设计一个旅行团的标志，你能否设计出来？（旗标设计要点：突出主题，注重形式美）6.你对旗帜是否熟悉？你见过教材中这种类型的旗帜吗？7.通过分析教材中的旗帜你发现它和标志有什么样的关系？8.旗帜设计都包含哪些内容？（内容：①外形一般常用三角形、矩形②要有能表现主题的图形③文字应显示目的地和学校名称④色彩应体现活泼愉快的风格）9.现在要是让你去设计一面旅行团的旗帜，你能否设计出来？10.设计旗帜和标志时要遵循的要点是什么？（旗标设计要点：突出主题，注重形式美）四、学生练习教师巡视指导我们通过自主学习小组讨论得出了旅行团标志和旗帜的相关知识，现在是不是非常想用把所学的知识立刻应用到实际生活中呢？各小组开始动手吧！注意分工合理，合理统筹利用时间。

旅行团的旗帜和标志
于示 帜 觉 识团 和 语 别队 标 言 旗 。形 志 。 帜 象，作 和 ，它为 标 另们旅 志 一一行 是 方方团 一 面面的 种 便展旗 视
旅行团旗帜和标志的艺 术特征：
1.造型简练
2.传递信息明确 3.色彩鲜明夺目
设计旅行团的旗帜和标志的基 本方法：
具象绘制草图：
“秋天的香山” 背景用红叶衬托 深秋，“秋香” 又因被大众所知， 因此用此名更加 有亲切感。
设计旅游团标志的步骤
3.完成色彩设计：
设计旅行团旗帜的步骤
布贴标志
请完成一幅旅行团旗帜或标志的设计，设计要求如下：
1简练
2明确传递信息
3色彩鲜明
旅行团的旗帜和标志
抽象的表现形式 文字的表现形式
设计旅行团的旗帜和标志的基 本方法：
具象的表现形式
抽象的表现形式 文字的表现形式
抽 象 表 现
文 字 的 运 用
设计旅游团标志的步骤
1.确定主题，初步构思：香山旅游
秋天来了，香山火 红的枫叶美极了。 香 山公园文物古迹丰富 珍贵，亭台楼阁似星 辰散布山林之间。香 山公园现已成为中外 闻名的北京十大公园 之一。让我们以为香 山旅游为题设计旗帜 或标志。

小结：以设计形式分，标志可分为五种：
抽象类 具象类 文字类 字母类 综合类
旅行团的旗帜和标志
学习目标：
1.旅行团旗帜和标志设计的 表现形式。 2.培养合作与策划意识 。 3.激发学生的创新精神与创 造能力
标志和旗帜有哪些区别和联系
大小，位置不同 标志应用在旗帜中
旗帜和标志的作用是什 么？
1、展示团队形象， 2、便于识别。
色彩与图案上统一、和谐
பைடு நூலகம்
朝气、活力、欢快
以设计形式分类
抽象类 具象类 文字类 字母类 综合类
抽象类
具象类
文字类
字母类
综合类
20分
40分
80分
长白山旅游团
主要景点有天池，长白山瀑布，温泉，小 天池，地下森林，垂直景观带等。 最经典 的是坐越野车到峰顶，往下看天池全貌 （不是每天都能看到的，凭运气登顶峰的 时候是阴天有雾，但是有风，天池时隐时 现，很漂亮） 长白山天池，是松花、图们、 鸭绿三江之源，是中朝两国的界湖。它像 一块瑰丽的碧玉镶嵌在雄伟壮丽的长白山 群峰之中。
泰山旅游团
泰山东望黄海，西襟黄河，前瞻孔孟故里， 背依泉城济南，以拔地通天之势雄峙于中 国东方，以五岳独尊的盛名称誉古今，可 视为中华民族的精神象征，华夏历史文化 的缩影。国家重点风景名胜区、世界遗产， 是融自然与文化遗产为一体的世界名山。
韩国旅游团
韩国位于中国大陆的东北部，古代中国人 叫它“东夷”，今天，世人称之为“神秘 的东方之光”。它新旧并存、古今融合； 它举办过1988年夏季奥运会、有着现代文 明的风采；它具有5000年文化传统，至今 仍保留着古代东方文明的精髓。 这里风景引人入胜，人民诚挚坦率，是个 理想的度假胜地，它拥有独特的文化和历 史遗产，包括山岳、湖泊、温泉、海滨、 皇宫、寺庙、宝塔、古迹、民俗村及博物 馆等，共有2300余处。