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铁丝在空气中不燃烧，水的沸腾、汽油挥发、煤油燃烧、衣服晒干、矿石粉碎、碱式碳酸铜分解、葡萄酿成酒、10、蜡烛（足量）在密闭容器内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量，下列判断正确的是（）A、过程中装置内总质量变小B、蜡烛无法燃烧是因为没有氧气C、蜡烛熄灭可能与生成水蒸气有关D、整个燃烧过程中，装置内压强一直在减少11、用来测定空气中氧气体积分数的物质是（）A．木炭B．红磷C．硫D．铁丝12、（烟台中考）（双选）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识错误的是（）资料：在加热条件下，铜能与氧气反应生成黑色固体氧化铜。
A、铜粉用量的多少，不会影响实验结果B、实验结束后冷却到室温才能读数C、气球的作用是调节气压，使氧气完全反应1 D、在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前玻璃管内气体体积的5 13、（2016南京改编）空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。
该实验中选择使用汞的优点有▲ 。
A．实验过程中没有污染B．在汞槽中起到液封的作用C．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气D．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），写出红磷燃烧的文字表达式▲ 。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21％。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量？【进行猜想】（1）装置漏气；（2）▲ ，装置内氧气有剩余；……【实验与交流】在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85％和3.21％。
请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因。
▲【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。
于是进行了实验（装置如图3）。
通过7天测得的数据计算出空气中氧气的古量为19.13％。
第1章开启化学之门本章是九年级化学的第1章，也是整个化学学习的启蒙，在整个教材中占有特殊的地位。
通过本章内容的学习让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。
因而，本章是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。
本章由“化学给我们带来了什么”“化学研究些什么”“怎样学习和研究化学”三个课题组成。
教材安排了一些生活中常见的、与化学有关的现象和问题，以此来激发学生学习化学的兴趣，建立有关物质变化的基本概念；通过空气成分的测定实验、铁的锈蚀实验、蜡烛燃烧实验的探究，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
本章的教学重点是：激发学生对化学学习的兴趣和求知欲，让学生认识学习化学的价值，了解化学的学科特点和一些基本概念，知道概念间的区别与联系及运用；学习科学探究的过程和方法，能进行空气中氧气含量的测定实验；熟悉化学实验基本操作等。
难点是：学生掌握化学的学习方法；对实验现象的正确描述，对物质的变化和性质等概念的理解；科学探究的过程和方法；空气中氧气含量的测定实验等。
第1节化学给我们带来什么知识技能1. 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。
3．初步了解化学对促进科学技术发展的作用。
知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。
过程与方法1．通过对化学发展史的介绍及联系日常生活、工农业生产、科技发展等，让学生认识化学的重要作用与价值。
2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。
情感、态度与价值观1．培养并激发学生热爱化学、亲近化学并渴望了解化学的情感，启发学生关注与化学有关的社会问题。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。
树立环保和可持续发展的意识。
4．初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。
课题一开启化学之门【学习目标】：1、了解化学变化和物理变化及其区别，会判断。
2、了解化学性质和物理性质及其区别，会判断。
3、知道几种实验现象4、知道常见实验仪器的使用、基本实验操作等【学习重点】：物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、实验基本操作要领【学习过程】：一、知识回顾：1、铁生锈的条件_________、____________，为解决废弃塑料产品产生的________污染问题，化学家们研制了______________________的新型塑料。
2、含硫火柴燃烧时会产生___________气体，它是一种_________色，有_____________气味的气体，它能使_________色的___________溶液褪色，它也是大气的__________之一。
3、_______________________叫物理变化；___________________叫化学变化，也叫化学反应。
物理变化和化学变化的本质区别是____________ _____________________。
化学变化常伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
4、物理性质是指物质不需要发生就表现出来的性质。
主要有物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、溶解性、韧性、硬度、脆性、延展性、导电性、导热性等。
化学性质是指物质在中表现出来的性质。
包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。
5、碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，保存“碳铵”化肥时要注意什么_________________________________________________。
第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。
二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。
四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。
江苏省溧阳市周城集镇九年级化学上册第一章开启化学之门教学案2（1.1 化学给我们带来什么）（无答案）沪教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省溧阳市周城集镇九年级化学上册第一章开启化学之门教学案2（1.1 化学给我们带来什么）（无答案）沪教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2：§1。
1 化学给我们带来什么？教学目标：1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法:科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：设问：1、有谁知道：吸烟为什么不利于人体健康？2、一氧化碳俗称煤气，为什么会引起人体中毒?3、为什么世界卫生组织推荐使用中国的传统厨具—-铁锅引入新课：一、化学帮助我们正确认识物质学生活动：学生阅读并了解有关课本的“观察与思考”实验探究:观察与思考：碳酸氢铵的分解实验1：将少量碳酸氢铵置于蒸发皿中加热，观察有关现象学生活动：交流碳酸氢铵固体经过一个夏天减少的原因教师设疑:碳酸氢铵固体消失后变成了什么呢？学生活动：猜测碳酸氢铵可能变成了何种物质.实验2：将少量碳酸氢铵固体置于试管中加热，并通入澄清石灰水后,观察有关现象。
教师设疑：你看到哪些现象？这些现象说明碳酸氢铵变成了什么物质呢？学生活动：交流碳酸氢铵消失后生成的物质教师总结：碳酸氢铵受热的现象，相关变化的表达式教师设疑:通过这个实验,你认为在保存碳酸氢铵时,需要注意哪些问题？课堂练习：碳酸氢铵是一种色粉末状固体。
沪教版初中化学九年级第一章《开启化学之门》教案及课堂练习设计1.1 化学给我们带来什么【学习目标】1．能说出学习化学和研究化学的重要意义。
2．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。
3．树立环保和可持续发展的意识。
【学习重点】通过碳酸氢铵受热分解实验知道化学能帮助我们正确认识物质。
任务一：观察实验，正确认识物质(12分钟) 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．铁丝生锈实验。
如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。
任务二：自学课本第4页，总结氮气的性质与用途的关系（8分钟）任务三：请阅读课本第6-7页，思考：（10分钟）1.我国古代的化学工艺有哪些？分别是什么年代?2.你能说出哪些材料，各有哪些用途？任务四：当堂检测，提升知识运用能力（10分钟）1．我国古代的灿烂文化是举世瞩目的。
以下的技术成就中与化学无关的是( ) A．烧制陶瓷B．发明指南针C．使用火药D冶炼钢铁2．今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。
有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。
下列节水措施中不正确的是( )A．洗过菜的水用来浇花B．推广使用节水龙头C．工业废水处理后循环使用D．不喝水，不洗澡3．上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，其根本目的就是要营造一个环境优美、人与人和谐、人与自然和谐的新型城市，而最重要的是要推崇“绿色生活的理念”。
下列做法不符合这一主题的是( )A．使用新型的“零排放”无污染交通工具，如氢氧燃料电池车B．对城市生活和生产污水进行净化处理，分级使用C．使用光降解或生物降解塑料，防止白色污染D．注意个人卫生，全部使用一次性的木筷和餐盒4．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。
化学给我们带来什么
的是（
操作：要成功完成该实验，首先进行的操作是检查装置气密性，即：先将导
冰水共存物
D E
2.阅读课本P141附录二，完成以下填空：
这些改进装置都是先将磷封闭在密闭容器里，然后设法引燃磷。
你知道这些改进实验的优点是__________________________。
A B C D 下列仪器在用酒精灯加热试管内物质时不需要
．．．用到的是( )
A B C D
化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。
下列做法正确的是
量取液体时，视线要与保持水平。
取用
.
【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑
⑵下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：⑴指出图中标有数字的仪器名称：①；②；
【学习反思】可以写出你在本节课中的最大收获或疑惑。
沪教版（上海）（五四学制）（2024）全一册《开启化学之门》教案及反思一、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
2.了解化学研究的对象和内容，初步学会对实验现象进行观察和描述。
【过程与方法目标】：1.通过观察实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
2.通过小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生的科学态度和科学精神，增强学生的环保意识。
2.激发学生对化学的好奇心和求知欲，培养学生学习化学的兴趣。
二、教材分析：《开启化学之门》是沪教版（上海）（五四学制）（2024）全一册的内容，主要介绍了化学的研究对象、化学变化的基本特征以及化学实验的基本方法。
本章节的学习对于学生了解化学学科、激发学习兴趣、培养科学素养具有重要的意义。
三、学情分析：初中学生在日常生活中接触过一些化学现象，如燃烧、生锈等，但对化学的认识比较模糊。
学生的思维以形象思维为主，对抽象概念的理解需要借助具体的实验现象和实例。
四、教学重难点：【教学重点】：1.化学变化的基本特征。
2.对实验现象的观察和描述。
【教学难点】：1.理解化学变化的本质。
2.培养学生的科学探究能力。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.讲授法：讲解化学的基本概念和知识。
2.实验法：通过实验演示和学生实验，让学生亲身体验化学变化。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。
【教学策略】：1.创设情境：通过图片、视频等多媒体手段创设化学情境，激发学生的学习兴趣。
2.实验探究：引导学生进行实验探究，培养学生的科学探究能力和创新精神。
3.问题驱动：以问题为导向，引导学生思考和探索，提高学生的学习效果。
七、板书设计：《开启化学之门》板书化学使世界更美好：化学的研究对象化学的作用观察化学变化：化学变化的基本特征实验现象的观察和描述怎样学习和研究化学：化学实验的基本方法科学探究的一般过程八、教学反思：在本课教学中，通过创设情境和实验演示，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度；采用多种教学方法和策略，如讲授法、实验法、讨论法等，满足了不同学生的学习需求，注重培养学生的观察能力、分析问题的能力和科学探究能力，取得了较好的教学效果。
开启化学之门第二节化学研究些什么（三）学习目的：1．能用实验事实说明空气是混合物；2．了解空气中的主要成分在生产、生活中的用途。
学习重、难点：知道用实验的方法探究物质的组成学习过程：复习巩固：在蜡烛燃烧的过程中，我们发现乳白色的石蜡首先熔化，然后燃烧，产生黄白色的火焰，放热，熄灭后看到有白烟产生，液态的石蜡逐渐凝固。
请据此总结出：石蜡的物理性质有，化学性质；其中发生的物理变化、化学变化。
新授：二、化学研究物质的组成与结构1.阅读书本p13页观察与思考，讨论：（1）空气，看得见也摸得着，但却最易被大家忽略它的存在，你能的“证明它的存在并“捕捉”到它吗？（2）你知道空气中有哪些物质？。
实验：探究空气的成分2.测定空气（Air）中氧气体积分数的实验方法（1）讨论实验原理：（2）实验装置（如右图所示）（3）实验步骤及注意事项：（4）实验现象：（5）讨论问题：a．实验中为什么要使用磷？选择的依据是什么？已知木炭、硫也能在空气中燃烧，生成的二氧化碳、二氧化硫均为气体，请分析能否用木炭或硫粉代替红磷？b．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？c．根据测定的原理，认识其他相似测定空气中氧气含量的实验装置。
3．空气的成分（按体积分数来分）（1）。
（2）空气的主要成分一般是比较固定的。
阅读“拓展视野”认识舍勒、普利斯特里、拉瓦锡，知道空气成分的发现史，感受用严谨的态度来对待学习的重要性。
课堂巩固：1．空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（）A．氮气B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳2.空气中含量较多，且性质稳定的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气3.下列关于空气的说法中，正确的是（）A. 按质量算，空气中含氮气4/5，氧气1/5B．空气是成分固定不变的气体C．空气是一种十分重要的天然资源D．空气被压缩时体积变小是化学变化4.下列有关空气成分的说法错误的是（） A．空气中氧气主要来自植物的光合作用B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂C．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境D．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气5.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。
下列对该实验的认识中正确的是（）A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾B. 燃烧匙中的红磷可以换成硫粉C.该实验可说明N2难溶于水D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5总结本课内容作业：熟记课堂内容，完成《补充习题》最的矿物之一，它们都是由组成，由构成，但性质不同，其原因是。
（4）物质的结构决定了物质的，物质的性质决定了物质的。
三、化学研究物质的用途和制法阅读课本：了解化肥、农药、塑料、合成纤维、人造橡胶、结晶牛胰岛素等物质的作用和制备方法；了解化学史上的科学家的事迹，认识化学应该服务于我们的生活。
总结本课内容：课堂巩固：1.生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（）A．调味用的食醋 B．取暖用的煤炭C．温度计中的水银 D．炒菜用的铁锅2. 下列物质中属于混合物的是（）A．空气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳3．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置。
假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。
可观察到的现象为；（3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却。
可观察到的现象为；（4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。
例如：。
课后作业：完成《补充习题》化学实验基本仪器（一）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.认识、会准确书写一些常见的仪器的名称。
3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：一、实验室规则和安全要求（指导学生阅读课本第141页）1.在实验室存放药品时，、与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源。
2.取用药品时，不要，也不要，更不要。
3.实验剩余药品既不要，也不要，更不能，要放入指定的容器内。
二、常用化学实验仪器（P137-138）1.常见仪器的用途和使用注意事项试管：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。
（1）主要用于少量．．物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量．．气体。
（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的，以防振荡或加热时溅出。
（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口的部位。
（4）试管是可直接加热的仪器。
试管夹：用于夹持试管，使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。
烧杯：用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量．．．的物质间的反应容器。
加热时必须垫。
酒精灯：是实验室中最常用的加热仪器。
（1）实验所盛酒精量不能超过容积的，也不能少于；（2）使用时要用点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（5）加热完毕要用盖灭火焰，不可用嘴吹灭。
（6）万一洒出的酒精在桌面燃烧起来，不要惊慌，应立即。
托盘天平（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为；（2）用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左＝m右＋m游码）；（4）取用砝码的时候，，应该用，防止。
量筒（1）量筒一般用于粗略测量液体体积或量取一定体积液体的仪器，它可精确到为 mL；（2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；（3）量筒读数时视线应；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据（填<、=或>）实际液体体积，若仰视量筒，则读出的数据实际液体的体积，即取用的液体的体积（偏大、偏小或不变）；（4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器；（5）量筒没有零刻度线。
课堂巩固：1.给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的（）A.试管口B.中下部C.中上部D.正中间2.某学生使用天平时，将砝码放在左盘，称量物放在右盘，称量结果为10.6g(1g以下用的是游码)。
则称量物的实际质量应是（）A.10gB.11.2gC.9.4gD.10.6g3.取用8ml液体，应选用（）A.100mLB.50mL量筒C.10mL量筒D.5mL量筒总结本课内容布置作业：①熟记课堂内容②整理完成导学案化学实验基本仪器（二）学习目标：1.了解实验室规则和安全要求2.了解一些常见的仪器的名称。
3.知道一些常见仪器的用途和使用注意事项重点与难点：常见仪器的用途和使用注意事项学习过程：铁架台：用于固定和支持多种仪器，常用于加热、过滤等操作。
集气瓶：瓶口上边缘需经磨毛处理①用于收集或贮存少量的气体②也可用于进行某些物质和气体的反应。
玻璃棒：用于搅拌、过滤或转移液体、pH的测定等。
注意：搅拌时不能碰撞容器壁或底部漏斗：用于向细口容器内注入液体或用于组装过滤装置。
长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”（防止气体从长颈斗中逸出）。
分液漏斗：可用于向反应容器中滴加液体，可控制。
试剂瓶:分广口瓶和细口瓶（瓶口内壁是磨毛的）。
棕色试剂瓶用于盛装的物质。
广口瓶：常用于盛放试剂，也可用做洗气瓶；细口瓶:用于盛放试剂。
滴瓶：用于盛放液体,滴瓶上的滴管是不需洗的。
胶头滴管：用于。
注意：①使用时胶头在上，管口在下（防止）；②滴管管口不能伸入受滴容器（防止）；③吸取液体后的胶头滴管不能，防止；④用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂；⑤滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用。
蒸发皿：通常用于。
可直接加热，但液体不能超过其容积的。
烧瓶：有圆底烧瓶，平底烧瓶。
①常用于较大量的液体间的反应②也可用作装置气体发生器。
加热时需垫加。
锥形瓶：常用于组装气体发生装置。
燃烧匙：装固体药品做燃烧实验。
简单介绍认识水槽、温度计、坩埚钳、研钵。
常用化学仪器的简单分类：（1）可直接加热的有；只能间接加热的。
（2）不能加热的仪器：。
（3）用于测量的仪器：量筒、温度计、托盘天平。
（4）用于固定、夹持的仪器：试管夹，铁架台（附铁夹、铁圈），坩埚钳，试管架（5）用于取药品的仪器：药匙、镊子、胶头滴管、量筒（6）用于存放药品的仪器：滴瓶、细口瓶、广口瓶课堂巩固：1.下列仪器中不能用来作化学反应的仪器的是（）A.试管B.量筒C.烧瓶D.锥形瓶2.实验室中能直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是（）A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.量筒3.实验室中不小心将酒精灯打翻着火，应立即用（）A.用水冲洗B.用扇子扇灭C.湿抹布盖灭D.撒沙土扑灭4.少量浓硫酸不慎洒到皮肤上，下列处理方法中正确的是（）A.用水冲洗B.用氢氧化钠溶液冲洗C.用碳酸氢钠浓溶液冲洗D.先用抹布拭去，后用水冲洗5. 酒精灯是实验室中常用的加热仪器。
为了探究酒精灯各层火焰温度的高低,某同学点燃酒精灯，仔细观察酒精灯火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察火柴梗位于火焰某一层的部分明显碳化。
（1）实验结论：__________的温度最高。
（2）这层火焰温度最高的原因是__________________________。
拓展：介绍几种常见化学仪器的画法化学实验基本技能训练（一）学习目标：初步学会药品的取用等基本操作技能。
A.大于20mlB.小于20mlC.等于20mlD.无法判断【随堂检测】1.正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。
下列实验操作正确的是 ( )A.点燃酒精灯B.滴加液体C.加热液体D.读取液体体积2.下列仪器中，用酒精灯加热试管内物质不需要．．．用到的是( )A B C D3.下列滴管使用或放置图示正确的是（）A.取液时 B．将滴管横 C．将洗净的滴管 D．将残留试液挤入空气放在桌上放入洁净烧杯中的滴管倒持4.下列取用固体药品的操作正确的是 ( ) 5．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。
化学实验基本技能训练（二）学习目标：初步学会物质的加热、装置的连接以及气密性的检查等基本操作技能。
