幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思

幼儿园中班数学教案《给小动物找家》教学目标1.帮助儿童了解小动物的生存环境，掌握简单的分类方法；2.帮助儿童认识地图，并锻炼他们的观察和分析能力；3.培养儿童的团队合作精神，并加强他们的沟通能力。

教学准备1.教师准备一张带有小动物图案的地图；2.教师需要准备大量的小动物图片，包括家宠、家禽、野生动物等；3.教师需要准备分类卡片，卡片上贴有发出声音的小动物图片；4.教室需要摆放足够的小苹果和饮用水。

教学过程第一步：导入新知用简单的语言为孩子们介绍野生动物、家禽和家宠的概念，鼓励孩子们分享自己的能力。

到底什么样的东西是野生动物、家禽和家宠？这些动物的生活环境是什么？它们在什么地方生活？它们有没有朋友？它们喜欢什么？第二步：比较动物的生活环境让孩子们分组，每组根据分类卡片上的信息，进行小动物的分类讨论。

在这个过程中，孩子们可以学习如何根据小动物的饮食、生活习性、生活环境等因素来进行分类。

接下来，让孩子们比较不同动物的生活环境。

可以让孩子们讨论以下问题：•野生动物通常生活在哪里？•家禽常常生活在哪里？•家宠生活在哪里？•可以在同一环境中找到哪些不同的动物？第三步：地图寻找小动物的家在上一步讨论完动物的生活环境后，让孩子们开始一起寻找不同小动物在地图上的位置。

教师可以在地图上贴上不同的小动物图片，并让孩子们找到它们的特定位置。

这个环节可以非常有趣，孩子们可以参考小动物的生活环境来帮助他们找到正确的位置。

第四步：小组合作建议生活环境接下来，让孩子们在小组内合作，设计一个适合不同小动物生活的环境。

可以让孩子们使用画纸、卡片等材料，表达出他们的建议。

此过程中，孩子们需要充分考虑小动物的习性、生活环境以及它们的身体大小。

第五步：结论学生将在本次活动中学到：•不同小动物生活环境的区别和异同；•地图和寻找位置的方法；•生活环境的设想和团队合作。

教学总结通过这个活动，孩子们可以对小动物有更深刻的认识，并了解了小动物的生存环境和分类方法。

幼儿园中班上学期数学教案《给小动物找家》含反思教学背景上学期，我们的幼儿园中班开始学习数学。

在数学教学中，我们以游戏为主，以幼儿园数学活动为辅，培养幼儿的数学兴趣和能力。

本次教学主题为《给小动物找家》，用数学知识引导幼儿在玩的过程中，通过观察、比较、分类、分组、排序等操作，认识不同动物的生活习性和生存环境，培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等。

教学目标•通过游戏认识不同动物的生活习性和生存环境•培养幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等•让幼儿体验到学习数学的趣味性和实用性教学内容1. 游戏介绍教师向幼儿介绍数学游戏《给小动物找家》。

本游戏包括7个小游戏，分别是：•找出哪个动物不属于这个圈•找出袜子的配对•找出合适的栖居环境•找出物品的对应关系•找出能组成图形的形状•找出不同饮食的动物•找出物品的数量相等2. 游戏展示教师展示第一部分游戏——找出哪个动物不属于这个圈。

教师通过图片让幼儿认识周围的动物，并让幼儿根据颜色和形状等特征来找出哪个动物不属于这个圈。

通过玩游戏来让幼儿感受到学习数学的趣味性。

3. 游戏实践教师让幼儿实践第二部分游戏——找出袜子的配对。

教师向幼儿展示两个袜子，让幼儿通过对比袜子的图案、颜色和长度等特点来找到它们的配对。

通过游戏锻炼幼儿的视察力和比较能力。

对于第三部分游戏——找出合适的栖居环境，教师可以通过更换图片，让幼儿分辨哪个栖居环境是适合哪个动物栖居的，让幼儿更加了解不同动物的生存环境和习性。

…教学反思在数学教学中，我们采取游戏化的方式，将学习和实践有机地结合在一起，使幼儿在玩的过程中学习数学。

通过本次教学，幼儿从数字、几何、空间等方面认识数学知识，在游戏中潜移默化地培养了幼儿的观察能力、分类思维和逻辑思维等。

同时，我们也注意到，在游戏操作中，一些幼儿的注意力不够集中、表现不够活跃。

有时候，一些幼儿可能会做错游戏中的操作，这需要我们及时给予指导和反馈，让幼儿更好地掌握游戏规则和数学知识。

中班数学优秀教案及教学反思《帮小动物找家》教案：
课题：帮小动物找家
教学目标：
1.能够认识并掌握数字0-10的数量；
2.能够正确使用比较词汇进行数量的比较；
3.培养学生观察和分析问题的能力；
4.培养学生的想象力和创造力。

教学准备：
1.带有数字0-10的卡片；
2.带有小动物图案的卡片；
3.拼图游戏，包括各种小动物的图案。

教学过程：
1.导入（5分钟）
老师出示带有数字0-10的卡片，让学生逐个说出数字并对比大小，巩固他们对数字的概念。

2.呈现（10分钟）
老师出示带有小动物图案的卡片，让学生观察图案并说出小动物的种类。

然后，老师将这些卡片放在教室的不同角落，让学生按照卡片上的数字，找到相应数量的小动物图案并放在一起。

3.练习（15分钟）
老师拿出拼图游戏，展示给学生，并解释规则：学生需要根据卡片上的数字，选取相应数量的小动物图案进行拼图。

学生可以在组内合作完成这个任务，并在完成后向整个班级展示他们的作品。

4.总结（5分钟）
老师引导学生回顾学习过程，总结掌握了数字和数量的表达方式，以及学会使用比较词汇进行数量的比较。

教学反思：
整个教学过程中，学生积极参与，对数字和数量的概念有了更深入的理解。

通过观察和分析问题，学生培养了观察力和分析能力，同时拓展了他们的想象力和创造力。

在之后的课堂上，可以进一步延伸学生的思维，例如让学生制作数字和图案相对应的拼图游戏，以巩固他们对数字和数量的理解。

中班数学给小动物找家教案【含教学反思】介绍这是一份针对中班（4-5岁儿童）数学课程的教学案例，主题为“给小动物找家教”。

旨在通过寓教于乐的方式，将学习内容与孩子们的生活实际联系起来，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

教学目标1.了解数学中的基本概念：数字、数码、量、数数等；2.发展孩子们的观察力和逻辑思维能力；3.掌握初步的数学技能，如数数、比较大小等；4.培养孩子们的团队合作精神和沟通能力；5.促进孩子们的自我认知，培养他们的自信心和独立性。

教学准备1.一份家教列表（包括小猫、小狗、小兔、小鸟等）；2.数字卡片（1~10）；3.一张大纸板和一只马克笔。

教学过程Step 1：引入新课老师带着孩子们回顾了之前学习的数字和数量概念，让孩子们复习并巩固记忆。

接着，老师问孩子们是否认为家教很重要？为何？孩子们随即发表了自己的看法，一些小朋友说：“家教可以帮助我们学习更多的知识，让我们更聪明。

”另一些小朋友则说：“家教可以和我们一起玩，让我们不孤单。

”这时，老师拿出“家教列表”问孩子们：“我们可以选择哪些小动物作为我们的家教呢？”孩子们兴致勃勃地参与讨论，并决定以小猫、小狗、小兔、小鸟为家教对象。

Step 2：学习数数老师给每个孩子分发数码卡片，然后提出问题：“我们要对小动物家教数数，谁最厉害？”孩子们摇摇头示意不知道，老师便引导他们一起学习，手拿着卡片，开始数数。

老师反复模仿说“一、二、三……”，孩子们齐声跟读数字。

Step 3：巧妙比较接下来，老师为孩子们设置了一个简单的比较问题：“小猫有几只脚？小狗有几只脚？比一比，看谁腿最长。

”孩子们跟着老师观察小猫和小狗的脚，数脚，发现小狗的腿竟然要比小猫的腿长，兴奋地大声喊道：“小狗腿最长！”Step 4：解决问题老师问孩子们：“接下来，我们应该怎样在家找家教呢？”孩子们想了一会儿，有些小朋友说：“我们可以四处找，看看什么动物擅长什么领域。

”另一些小朋友也跟着喊出了不同的意见。

中班数学教案《小动物找家》含反思教案一：小动物找家教学目标：1.能够听、说、读、写出与小动物找家有关的词汇和句子。

2.能够通过与小动物找家相关的活动来培养观察和推理的能力。

3.通过解决小动物找家问题，培养学生的合作能力。

教学重点：1.能够听、说、读、写出与小动物找家有关的词汇和句子。

2.能够通过观察和推理来解决小动物找家问题。

教学准备：1.教具：幼儿绘本《小动物找家》、卡片图片（小猫、小狗、小兔子等）2.媒体设备：投影仪、音响设备教学过程：Step 1：引入课题（5分钟）1.教师出示卡片图片，让学生猜猜这些卡片上的动物是谁。

2.引导学生说出这些动物的名称，并复习之前学过的动物名称。

Step 2：朗读绘本（10分钟）1.教师出示绘本《小动物找家》，向学生介绍故事的大致内容。

2.教师以生动、抑扬顿挫的语调朗读绘本，帮助学生理解故事。

3.在朗读过程中，教师提问学生一些简单的问题，以检查学生对故事情节的理解。

Step 3：小组探究（30分钟）1.教师将学生分成小组，每组派发一本绘本《小动物找家》。

2.学生在小组内阅读绘本，并讨论以下问题：-每个动物找到了合适的家吗？为什么？-你觉得哪个家最适合小猫？为什么？-你觉得哪个家最适合小狗？为什么？-你觉得哪个家最适合小兔子？为什么？3.每组派出一名代表分享他们的讨论结果。

Step 4：合作游戏（20分钟）1.教师将小组重新组合，每组成员来自不同原来的小组。

2.教师向学生解释合作游戏的规则：每个小组都要合力帮助小动物找到适合它们的家。

3.教师将幼儿园教室的角落布置成一个模拟小动物的家园。

4.每个小组根据绘本中的描述，选择一个动物家庭，然后在模拟家园中找一个合适的地方。

5.小组成员一起讨论并分享他们选择的理由。

6.教师帮助学生梳理他们的观察和推理过程。

Step 5：总结和评价（10分钟）1.教师和学生一起回顾整个活动的内容和学习成果。

2.学生分享他们在合作过程中的收获和体会。

中班数学给小动物找家教案反思在为小动物设计家教方案时，我首先需要考虑到他们的学习特点和能力水平。

作为中班学生，小动物的认知能力和学习主动性都还比较低，他们对数学知识的理解和应用能力也相对较弱。

因此，我应该采用一种寓教于乐的教学方法，通过游戏、趣味活动等方式来引导小动物的学习兴趣，并逐步培养他们主动思考和解决问题的能力。

其次，我需要针对小动物的具体数学学习内容进行有针对性的教学设计。

在中班数学教学中，通常包括数的认知、简单数的加减法、形状与空间、比较和排序等内容。

针对这些具体内容，我可以通过以下方面来设计家教方案。

首先，我可以设计一些互动游戏来帮助小动物认识数字和数的概念。

比如，可以使用数字卡片和相应数量的物品，让小动物一一对应，帮助他们理解每个数字代表的是什么。

此外，还可以利用一些数字游戏，比如蹦蹦跳跳游戏或者套圈圈游戏，让小动物在游戏中感受数字的大小关系和数量的增减变化。

此外，还可以通过一些绘画和手工活动来帮助小动物认识形状和空间。

可以让小动物用彩绘纸剪出不同的形状，然后组合成具体的物品或者图案，让他们在创作中感受形状之间的关系。

同时，还可以设计一些游戏，比如找一找、连连看等，让小动物在游戏中培养形状辨识和空间定位的能力。

最后，我可以设计一些比较和排序的活动来培养小动物的思维逻辑和分析能力。

可以使用一些有关大小、长短、高低等方面的物品或图片，让小动物进行比较和排序的操作。

在操作过程中，我可以引导小动物注意事物的特点和相对关系，帮助他们形成正确的排序思维。

通过以上的教学设计，我可以帮助小动物在数学学习中提高，培养他们的逻辑思维能力和数学解题能力。

同时，这种以游戏和活动为主的家教方案也能够让小动物在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和积极性。

然而，我也意识到在实施家教方案时需要注意以下几点。

首先，我应该尊重小动物的个体差异，根据他们的具体情况调整教学内容和方式。

每个小动物都有自己的学习风格和节奏，因此我需要根据他们的特点进行个性化教学，让每个小动物都能够得到适合他们的教育。

幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班数学公开课教案《小动物找家》及教学反思《中班数学公开课教案《小动物找家》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《小动物找家》含反思！活动目标：1、巩固6—8以内数量物品的点数。

2、能进行6—8数与物的对应。

活动重点难点：活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。

活动难点：6—8以内数与物的对应。

活动准备：1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

活动过程：一、故事导入冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

二、活动过程1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师：这个房子方面有什么?(数字宝宝)教师：数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只);文章出自.快思老师.教,案网'教师：请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)教师：房间住满了吗?(没有)教师：房间里还可不可以住小熊呢?(可以)教师：还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)教师：现在房间住满了吗?(住满了)2、教师出示6数与点的卡。

教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗?教师：我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。

三、幼儿操作有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!教学反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。

中班数学活动：小动物找家教案活动概述在中班数学教学中，通过小动物找家教案的活动，可以帮助学生培养数学思维和逻辑能力，提高数学兴趣。

通过这个活动，可以让学生在愉悦的氛围中学习数学，探索数学的奥秘，同时也能增强师生之间的互动和交流。

活动准备为了保障小动物找家教案的顺利进行，需要进行以下活动准备：1. 教具准备教具主要包括：小动物图片、家庭图片、搭建小区模型的底座、各种形状的模板。

2. 环境准备在教室中设置放大投影仪，投影仪的背景为搭建好的小区模型，这样可以让孩子更好地参与到活动中去。

3. 孩子素材准备需要准备一些孩子的个人生活或家庭照片，以及校内一些地标建筑的照片，这些素材可以用于搭配小动物和家庭。

活动流程小动物找家教案分为以下几个步骤：1. 对话阶段教师可以先让孩子们看一些小动物的图片，并让他们想想这些小动物会做些什么事情，比如：猴子拿着一支笔会做什么？然后再引导孩子们想象自己家中的情境，比如：你在家做作业吗？接着让孩子们思考，家庭中可能出现拍照、看电视、亲密互动等情景，然后让孩子们讲述自己的想法。

2. 观察阶段让孩子们观察和比较家庭和小动物的照片，发现他们之间的相似之处并描述出来，从而培养孩子们的观察力和判断力。

3. 探究阶段教师可以引导孩子们使用模板，制作出属于自己家庭的图片，并在小区模型上找到自己在小区中所处的位置。

这些操作可以让孩子们感受到数字的实际意义，培养他们的空间感觉和几何概念。

4. 反思阶段在活动结束后，教师可以让孩子们从不同角度进行反思，就活动内容、自身收获和不足等方面进行反思讨论。

教学反思小动物找家教案是一次相互互动、学习的活动。

孩子们通过对话、观察、探究等各种方式，感受到数学的乐趣，培养了对数字概念的认识和空间想象能力。

通过本次活动，孩子们在和其他同学互动交流中，增强了自信心和团队意识。

同时，也能让教师加深对孩子们数学认知和知识技能的了解，不断完善教学方法和教学内容。

总的来说，小动物找家教案为中班数学教育提供了一种有趣且有效的教学手段，值得推广。