小学生《赠汪伦》读后感_读后感
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赠汪伦读后感本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
赠汪伦读后感(一)在《古诗阅读》中,我读了一首李白写的《赠汪伦》。
这首《赠汪伦》诗,是一首描写友情的极佳诗作。
李白游泾县桃花潭时,结识当地农民汪伦,当李白离开时,汪伦前来相送。
表现出李白和汪伦之间的诚挚情谊,李白便写下这首传诵千古的着名诗篇。
诗的前两句写,李白即将离开桃花潭时发生的事,当李白登上轻舟,到别的地方游览时,突然听见岸上有人唱着歌走来。
诗没有直接写送行的人,而是用曲折的笔法写,虽然不见其人,但是却闻其声。
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。
接下来的后两句诗,是以比喻的方法,引出唱着歌前来送行的人。
诗中用“不及“一词作对比,让读者对汪伦深厚的友情,有了更真切的了解。
整首诗曲折的笔法,表现了诗人与汪伦之间纯真诚挚的惜别之情。
赠汪伦读后感(二)一首《赠汪伦》让我们深刻的体会到,李白与汪伦的深厚情谊。
这是一般人难以达到的深厚情谊。
李白外出游览时路径桃花县,在村民汪伦家做客。
临走时,汪伦来送行,为李白跳了一只舞。
于是李白作了这首诗赠给汪伦作纪念。
诗中充分表达了李白对汪伦的情谊。
正如诗中写到“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”就是讲即便逃花潭水深千尺,也比不过汪伦送我的情谊深。
而前两句叙事,“将欲”与“忽闻”相照应,写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”,正是小舟待发之时;“忽闻”正表示处于意料之外,汪伦用民间最隆重的踏歌舞来欢送李白,这让诗人怎能不感动呢!而这让诗人怎来表达呢?桃花潭就在附近,于是诗人有感而发用桃花潭来和汪伦对自己的情谊作比较。
而这两句就用了“不及”来把两个不相干的事物连在一起。
拿“深千尺”的桃花潭水作参照物,把无形的情谊化为有形,这样既深动又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了,那么汪伦的情谊有多深呢?我觉得这《赠汪伦》及自然,直抒真情,十分感人。
赠汪伦读后感(三)李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
《赠汪伦》读后感3篇《赠汪伦》读后感篇一:一首〈〈赠汪伦〉〉让我们深刻的体会到,李白与汪伦的深厚情谊。
这是一般人难以达到的深厚情谊。
李白外出游览时路径桃花县,在村民汪伦家做客。
临走时,汪伦来送行,为李白跳了一只舞。
于是李白作了这首诗赠给汪伦作纪念。
诗中充分表达了李白对汪伦的情谊。
正如诗中写到“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”就是讲即便逃花潭水深千尺,也比不过汪伦送我的情谊深。
而前两句叙事,“将欲”与“忽闻”相照应,写出了诗人惊喜的情态。
“将欲”,正是小舟待发之时;“忽闻”正表示处于意料之外,汪伦用民间最隆重的踏歌舞来欢送李白,这让诗人怎能不感动呢!而这让诗人怎来表达呢?桃花潭就在附近,于是诗人有感而发用桃花潭来和汪伦对自己的情谊作比较。
而这两句就用了“不及”来把两个不相干的事物连在一起。
拿“深千尺”的桃花潭水作参照物,把无形的情谊化为有形,这样既深动又耐人寻味。
潭水已“深千尺”了,那么汪伦的情谊有多深呢?我觉得这《赠汪伦》及自然,直抒真情,十分感人。
《赠汪伦》读后感篇二:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。
这首诗想必大家都知道是李白在江船上即兴吟诵的吧,这首诗充分说明了李白与汪伦的情意,这可是一般人难以达到的深厚情谊。
诗的前两句叙事说了“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
”正是李白所乘坐的小舟待发之时,汪伦前来送行,他一边走,一边唱。
李白看到后惊喜不已。
(“忽闻”,说明出于意料之外。
)汪伦昨晚已设家宴饯别,说第二天事很多不能再送了。
但现在他在百忙之中来了,还是来为我送行,怎么不叫李白激动万分!用什么语言来表达?李白想起桃花潭就在附近,于是李白信手拈来,即兴吟诵了一首诗。
“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”李白用桃花潭的水深与汪伦对自己的情深作对比。
如果说汪伦之情比于潭水千尺,便是普通的语言,是在这“不及”二字将两件不相干的事物联系在一起,有了“深千尺”的桃花潭水作参照物,就把无形的情谊化为有形,既形象生动,又耐人寻味。
《赠汪伦》的读后感杜牧的《赠汪伦》是一首流传至今的佳作,它以深情款款的词句表达了作者对友谊的珍重和对离别的感伤。
这首诗以其优美的词藻和真挚的情感,给人留下了深刻的印象。
读完这首诗,我被其所表达的情感所打动,深感诗人的聪慧和感受力,同时也引发了我对友谊和离别的思考。
在《赠汪伦》中,杜牧借用了汪伦离别的故事,表达了对友情的思念之情。
诗中描述了诗人与汪伦亲密的友谊,描绘了他们一同经历风雨、共同奋斗的情感纽带。
诗人写道:“杨花榆荚无才思,惟解漫舞倚晴岚。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
”这些细腻的描写使人感受到了诗人对友情的深深思念和怀念之情。
读完这首诗,我也不禁联想到了自己的友情。
友谊是人生中宝贵的财富,它能给予人力量和支持,使人在困难时得到鼓励,在迷茫时得到指引。
无论是面对挫折还是成功,有朋友相伴都能使生活更加充实和美好。
正如诗中所描述的那样,友谊是一种可以温暖心灵的力量,无论距离多远,心与心之间的联系都能让人感到无比的亲近。
然而,友谊也需要面对离别和别离。
人们常说:“有聚必有散,有来必有去”,友情中的离别也是难以避免的。
无论是工作、学习还是其他原因,我们都会面对离别的时刻。
正如诗中所言:“蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
”通过阅读《赠汪伦》,我深刻地体会到了离别的痛苦和无奈。
离别意味着曾经亲密的友情从此消失,我们再也无法共同度过那些美好的时光。
离别时的痛苦让我更加珍惜眼前所拥有的友情,也更加明白了友谊的宝贵。
同时,这首诗还让我想起了自己与朋友分别的时刻。
人生中的离别常常伴随着不舍和痛苦,但也不乏美好的回忆。
和朋友一同度过的欢乐时光,将永远留存在心中,成为我们生命中最宝贵的财富。
因此,在离别之际,我告诉自己要珍惜当下,用心去感受并铭记这段珍贵的友情。
总的来说,杜牧的《赠汪伦》是一首令人动容的佳作,它以真挚的情感和细腻的描写打动了读者。
诗中表达了对友谊的珍重和离别的痛楚,引发了我对友情的思考。
读完这首诗,我更加珍惜自己与朋友之间的情谊,并决心在离别面前,用心去感受和珍惜眼前的每一刻。
《赠汪伦》读后感
《赠汪伦》是唐代伟大的诗人李白的代表作之一,这首诗歌描绘了诗人离别好友汪伦时的悲伤和思念之情。
以下是我的读后感:
首先,诗歌展示出深厚的友情和深情厚谊。
在诗中,李白对自己离别故友、回忆往事的感伤之情表达得淋漓尽致。
他写道“明月照淮南,流波思故乡。
家山已无恙,应知故人狂。
”李白对汪伦的思念和对故乡的思念交融在一起,从而体现了他对于友情和家乡的无限眷恋。
可以看出,李白不仅是个文学巨匠,同时他也是一个充满人情味的诗人。
其次,诗歌的语言表达婉转清丽。
李白通过自然景物和人物形象的描绘,表现了自己的思念之情,如“明月照淮南,流波思故乡。
”这其中的句子婉转、空灵,将诗人思乡之情抒发得格外细腻、含蓄。
同时,还有“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。
”这句话,使用“两茫茫”形容悲伤,表现出诗人的愁思离别之长。
这些词句都体现出诗人的文学功底和语言表达能力。
最后,这首诗歌表现出了诗人的豁达和随遇而安的心态。
尽管失去了故友汪伦,但李白并没有沉迷悲痛。
反而,他以自然风景和心境安静为背景,唱出了一曲豁达宽容的乐章。
正如他所说的,“举头望明月,低头思故乡。
”即便身处陌生之地,诗人通过对
自然风景和故乡的思念,显现出了独步天下的气度和眼界。
总之,《赠汪伦》体现了李白深厚的友情、婉转清丽的语言表达和豁达宽容的人生态度。
这首诗歌汇聚了诗人的丰富情感、卓越才华和独立精神,也代表了唐诗的高妙艺术和人文精神。
读赠汪伦有感【导语】以下是作者收集整理的读赠汪伦有感(共20篇),希望对大家有所帮助。
篇1:读《赠汪伦》有感读《赠汪伦》有感李白是我们知道的最潇洒的古代大诗人。
古人写诗,一般忌讳在诗中直呼姓名,以为无味。
而此诗开头自直呼其名开始,又呼“汪伦”之名作结,反而显得真率,情味直表。
“清水出芙蓉,天然去雕饰”,后人爱用李白的话评价李白的诗,很有见地。
诚然,李白即兴赋诗,出口成章,显得毫不费力。
他感情奔放,直抒胸臆,天真自然,全无矫饰,而自有一种不期然而然之妙。
正所谓炫烂之极,归于平淡,这就是诗人的真功夫、真本事和真韵味。
上面这首《赠汪伦》就集中体现了李白这种高妙的诗风。
古诗的传统主张含蓄蕴藉。
如宋代诗论家严羽提出作诗四忌:“语忌直,意忌浅。
脉忌露,味忌短。
”清人施补华也说诗“忌直贵曲”。
然而,上述李白这首诗表情特点是:坦率,直露,绝少含蓄。
其“语直”,其“脉露”,而“意”不浅,味更浓,它“直”中含情,至真之情由性灵肺腑中流出,因而很有艺术感染力。
由此可见,类大诗人李白者艺术手法多种多样,不能“定于一律”。
李白要乘舟走了,那他是怎么来的呢?李白斗酒诗百篇,一生游历名山川。
袁枚在《随园诗话补遗》记载着这样一段神往、神游、神会、神交后而别离的千古绝唱:原来,汪伦是唐朝泾州(今安徽省泾县)人,生性豪爽,喜欢结交名士,仗义疏财,慷慨解囊,一掷千金而不惜。
当时,李白在诗坛上名声远扬,汪伦非常饮慕,希望有机会一睹诗仙的风采。
可是,泾州名不见经传,自己也是个无名小辈,怎么才能请到大诗人李白呢?后来,汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息,这是难得的一次机会,汪伦决定写信邀请他。
那时,所有知道李白的人,都知道他有两大爱好:喝酒和游历,只要有好酒,有美景,李白就会闻风而来。
于是汪伦便写了这样一封信:“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。
”天宝十四载(755),李白接到这样的信,从秋浦(今安徽贵池)前往泾县(今属安徽)游桃花潭。
【二年级作文】《赠汪伦》读后感_450字《赠汪伦》是唐代诗人王维的一首名篇,被誉为中国古代诗歌中的经典之作。
这首诗以王维赠送好友汪伦的离别为主题,表达了对友谊的珍惜和对别离的感慨。
在阅读《赠汪伦》的过程中,我深受其情感和意境的感染,也更加深刻地理解了这首诗在中国文学史上的重要地位。
在《赠汪伦》中,王维以深情婉转的笔触向好友汪伦告别,并对友情的珍贵做出了感人的表白。
诗中“杨花诗满城,吹箫吹到如今”,描绘了故国的美景和友人之间的离别,表达了诗人对友情的眷恋之情。
这种离别之情深深触动了我的内心。
诗中还表现了王维对于友情的真挚之情。
他在诗中写道:“莫学游侠儿,短歌行乐随,幸会太无爲。
”这种对友情的珍惜和忠诚感染了我,让我更加珍惜身边的友谊,明白了友情的可贵之处。
王维在《赠汪伦》中也借情以景,通过描绘大自然中的美景来表达自己的情感。
他以超凡脱俗的意象来表现出对友情的思念之情,使诗句显得更加深刻,感染人心。
诗中“杨花诗满城,吹箫吹到如今”,“想鸣白羽翰,高軒撼紫电”,令人感受到了诗人内心深处的离愁别绪,也让我对写作中的情感表达有了更多的思考。
通过阅读《赠汪伦》,我体会到了古人对于友情的真挚表达,也深刻理解了诗人通过风景描写来表达情感的技巧。
我认为,这首诗深刻而真挚地表达了人们对于友情的思念和珍惜,也在情感的表达上有着很高的艺术成就。
阅读《赠汪伦》让我对友情有了更深刻的理解,也让我意识到了诗歌在表达情感方面的力量。
我会继续阅读更多的古代诗歌,学习古人的感悟和情感表达方式,努力提升自己的情感表达能力。
【赠汪伦】是一首感人至深、情感真挚的诗歌,它不仅是中国古代诗歌的精品之一,更是对友情、离别的真挚感怀,也使我从中受益匪浅。
赠汪伦读后感《赠汪伦》是唐代诗人王维的一首七言绝句,诗中表达了诗人对好友汪伦的深情厚谊和对离别的惋惜之情。
王维以深沉的情感和优美的语言,描绘了友情的真挚和离别的伤感,让人在阅读中感受到了浓浓的人情味和对友谊的珍视。
在诗中,王维写道,“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
”这首诗以写景的手法,描绘了离别时的情景。
李白乘舟欲行,听到岸上有人唱歌,便停下船来。
王维借此描绘了李白的离别心情,表现了离别时的难舍难分。
而“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这句话则表达了对汪伦深厚情谊的珍视和怀念之情。
通过这样的描写,王维将友情的珍贵和离别的伤感表现得淋漓尽致,让人在阅读中感受到了浓浓的情感。
诗中还有“所思在远道,且行且珍重”这句话,表现了诗人对友情的深挚感情和对离别的不舍之情。
这句话简洁明了,却表达了诗人内心深处的情感。
在离别的时刻,诗人将对友情的思念和对离别的不舍表现得淋漓尽致,让人感受到了友情的真挚和珍贵。
通过阅读《赠汪伦》,我深深地感受到了友情的珍贵和离别的伤感。
诗中所表达的深情厚谊和对友情的怀念之情,让人感受到了诗人内心深处的情感。
在现代社会,人与人之间的友情显得越来越稀缺,而《赠汪伦》这首诗却让人重新感受到了友情的珍贵和对友情的怀念。
在快节奏的生活中,我们有时会忽略了身边的友情,而这首诗却让我重新审视了友情的重要性。
友情是生活中最珍贵的财富,它能给人带来温暖和力量,让人在困难时得到支持和鼓励。
通过阅读《赠汪伦》,我也感受到了离别的伤感。
诗中对离别的描写,让人感受到了诗人内心的不舍和伤感。
在现实生活中,每个人都会经历离别,无论是远行还是生死离别,都会让人感到心痛和难过。
而《赠汪伦》这首诗却让我重新审视了离别的意义,让我明白了离别虽然让人伤感,却也是人生必经的过程,是人生中不可或缺的一部分。
总的来说,《赠汪伦》这首诗以其深情厚谊和离别的伤感,让人在阅读中感受到了友情的珍贵和离别的伤感。
赠汪伦阅读感受
李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的古诗,主要讲述了诗人与汪伦的友情故事。
在这首诗中,李白用真挚的情感描绘了他对汪伦的深厚友谊,同时也表达了自己对友情的珍视和感悟。
通过这首诗,我们可以看到李白的友情观。
他认为友情是一种纯粹而真挚的情感,是一种无私而不求回报的付出。
诗中的汪伦是一个性格豪放、热爱自由的人,他与李白的友情也体现了自由、无拘束的精神。
在这首诗中,李白也表达了自己对友情的珍视。
他认为友情是需要经常联系、交流的,只有不断维系才能更加深厚。
同时,他也认为友情是需要无私奉献的,只有在友情中保持真诚和无私,才能真正体验到友情的真谛。
总结起来,李白的《赠汪伦》让我们看到了一个真挚的友情故事,也让我们感受到了李白对友情的深刻理解和感悟。
这首诗不仅表达了诗人对友情的珍视和追求,也让我们更加深刻地认识到友情的重要性和价值。
赠汪伦读后感350字赠汪伦读后感。
《赠汪伦》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句,是他送给好友汪伦的诗篇。
这首诗以简洁明快的语言,表达了诗人对好友的深情厚谊和对离别的感伤之情。
读完这首诗,我深受感动,对友情和离别有了更深的理解。
首先,诗中的“李白”、“乘舟”、“归去”等词语,给人一种豪迈奔放的感觉。
诗人通过这些词语,表达了对友情的珍视和对离别的无奈。
在人生的旅途中,我们会遇到很多朋友,有些人会伴随我们一生,有些人则会在某个时刻与我们擦肩而过。
无论是哪一种朋友,他们都会成为我们生命中重要的一部分。
而当我们不得不与朋友离别时,心中总会涌上一丝无法言喻的悲伤和不舍。
其次,诗中的“且将新火试新茶”、“诗酒趁年华”等句子,表达了诗人对友情的赞美和珍惜。
在诗人看来,友情就像一杯新泡的茶,需要用新火来试,用新酒来品。
而且,友情就像美酒,需要在年轻时尽情享用。
这些比喻充分展现了诗人对友情的深情厚意,也让我对友情有了更深的感悟。
最后,诗中的“明月共潮生”、“长河落日圆”等词句,表达了诗人对友情的美好祝愿。
在诗人眼中,友情就像明月和潮水一样,共同生生不息;就像长河和落日一样,永远圆满。
这种美好的祝愿,让我对友情的纯洁和美好有了更深的认识。
通过阅读《赠汪伦》,我深刻体会到了友情的珍贵和离别的无奈。
友情是人生中最珍贵的财富,它给我们带来了无尽的欢乐和温暖。
而离别则是人生中最无奈的事情,它让我们感受到了生命的脆弱和短暂。
因此,我们应该珍惜眼前的友情,用心去对待每一个朋友,让友情在岁月的洗礼中愈发芬芳。
同时,我们也应该学会坦然面对离别,让离别成为人生中的一种历练,让离别成为人生中的一种美好回忆。
总之,通过阅读《赠汪伦》,我对友情和离别有了更深的理解。
友情是人生中最珍贵的财富,它给我们带来了无尽的欢乐和温暖;而离别则是人生中最无奈的事情,它让我们感受到了生命的脆弱和短暂。
因此,我们应该珍惜眼前的友情,用心去对待每一个朋友,让友情在岁月的洗礼中愈发芬芳。
赠汪伦读后感赠汪伦读后感《赠汪伦》读后感“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声……”们抑扬顿挫的读诗声从教室里传来,我陶醉了。
我沉浸在无限的遐想中……一天,李白就要离开他的好友汪伦了。
李白收拾好行李,一步三回头地走上要远航的小船。
载着李白的小船刚要离开码头,李白就听见了汪伦的呼喊:“李兄,请留步!”小船又和码头靠了一起。
汪伦快步走上船头,命令下人把放着早已准备好的一壶酒和两个酒杯的盆子端了上来,放在了客船的小桌上。
汪伦说道:“李兄,如今你我离别,还不知何年何月才能重逢。
今日你要远行,我们就痛饮一壶!”说完,他就提起酒壶,拿起酒杯,只听“哗哗”几声,两个酒杯就灌满了酒。
“好!汪兄,我们就痛痛快快地喝!”李白端起酒杯,闻了闻,赞叹道:“好酒!”话音刚落,他就把酒杯里的酒喝了精光。
李白将酒壶拿起,灌满酒,一昂头,又一因而荆就这样,他们一杯一杯地喝,酒壶里的酒很快就没有了。
这时,东方露出了晨曦,又是一个风和日丽的日子,小船又缓缓离开码头。
李白站在船头,向汪伦告别:“汪兄,我们后会有期!”“后会有期!”汪伦在码头向李白挥手作别。
诗仙李白朝桃花潭望了望,诗兴大发,昂头吟诵起来:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!我走在学校间的羊肠小道上,轻声吟诵着《赠汪伦》这首诗。
是啊!若没有李白和汪伦这份,这首诗怎能流传千古、广为传诵呢?(2.《赠汪伦》——读后感这首诗我背的可流利了,每当我在背这首诗的时候我的脑海里就有这样的场景:李白就要乘舟离开他的好友汪伦了。
好友汪伦对自己这段时间的照顾心里很是留恋,但是最终还是要离开的。
李白收拾好行李,不舍地走上要远行的小船。
小船马上就要离开了,就听见了汪伦和一些百姓的欢送歌,如今他们要离别,还不知何年何月才能重逢。
李白站在船头,向汪伦告别:“汪兄,我们后会有期!”“后会有期!”汪伦在码头向李白挥手作别。
诗仙李白朝桃花潭望了望,诗兴大发,昂头吟诵起来:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
小学生《赠汪伦》读后感
李白是一名非常着名的诗人,人们都把他叫作诗仙。
他还有一个非常大的特点,就是一喝酒,就诗兴大发,可以写出一首首好诗。
一天,李白来到汪伦的家乡—安徽泾县。
因为汪伦早已得知他的大名,听说李白要来,就非常高兴。
等李白一到,就急急忙忙的将他请进自己的家里,用美酒和美食款待他。
因为李白已在汪伦家住了好久,已经和汪伦成了时时不离的好兄弟。
一天,李白对汪伦说:“我不能再给你添麻烦了,我要走了,再见。
”说完,就起身走了,但是,他刚刚上船,还没有来得及走的时候,忽然,他听见远处传来了一阵优美的歌声,仔细一看,原来是兄弟汪伦,特意为他赶来送行的,于是,李白对船夫说:“先别开船呢,我要对我的兄弟汪伦说几句话。
”于是,李白下了船与兄弟汪伦紧紧握住双手说:“汪伦兄弟,天下没有不别之事,下一次,我还会来看你的。
”汪伦说:“这桃花潭里的水很深,你可要小心那。
”李白取下纸和笔写了一首名叫赠汪伦的一首诗送给他又说:“咱们的友情比这桃花潭里的水还深。
”说完,李白就拾起纸笔上了船走了,汪伦站在河岸边静静地看着李白远远离去的身影。
【点评】中心不突出,文题不符
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