《养成亲社会行为》

养成亲社会行为学案设计学案题目：培养友善行为，共建和谐校园一、学案背景：在学校，良好的人际关系是学生健康成长的保障。

然而，对于一些学生来说，他们可能缺乏友善亲社会行为的意识和技巧。

通过本次学案的设计与实施，旨在培养学生的友善亲社会行为，共同建设和谐校园。

二、学案目标：1.培养学生的友善亲社会行为意识；2.提升学生的人际交往能力和合作意愿；3.培养学生的解决问题的能力和情感管理能力。

三、学案内容与活动：1.课前调研：通过问卷调查等方式，了解学生目前的友善亲社会行为意识和开展情况。

2.知识传授：介绍友善亲社会行为的定义、重要性和好处。

通过社会故事、小组讨论等方式，引导学生明确友善行为的内涵和意义。

3.实践活动：a.角色扮演：分成小组，设计场景让学生体验友善行为的重要性。

例如，角色扮演帮助别人，遇到困难时的互助等。

b.小组合作项目：为了培养学生的合作意愿与能力，组织小组合作项目，鼓励学生共同合作完成任务，并学会关心和照顾他人。

c.讨论与分享：开展友善亲社会行为主题的讨论活动，鼓励学生分享自己的友善行为经历，并互相学习和借鉴。

d.社区互动：组织学生参与社区服务活动，通过实践体验与社区居民的互动，培养学生的友善亲社会行为。

4.反思与总结：学生在实践活动中的体验与感悟，并进行反思和总结。

鼓励学生分享友善行为的变化和学习成果。

四、学案评估：1.观察记录学生在实践活动中的表现，了解学生的友善亲社会行为程度。

2.学生撰写友善行为的心得体会，并进行评价和反思。

五、学案延伸：1.建立友善行为奖励机制，鼓励学生展示和提升友善亲社会行为。

2.组织班级和学校友善行为展示活动，让更多的人了解和参与进来。

3.加强与家长的沟通合作，共同培养学生的友善亲社会行为。

通过以上的学案设计，学生将有机会在实践中了解友善亲社会行为并进行实践。

这将大大提升学生的人际交往能力和合作意愿，培养学生的解决问题的能力和情感管理能力，促进共建和谐校园的发展。

《养成亲社会行为》教学设计（山东人民出版社《思想品德》八年级下册）山东省寿光市化龙镇丰城初中王旭面向学生：中学学科：思想品德版本：山人版课时：1课时课型：新授课学生课前准备：1、预习课文，初步了解人与自然的道德规范，懂得人与自然和谐相处的重要性；2、学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。

教师课前准备：1、通过认真阅读课本教参、翻阅手头资料、上网查询等形式进行导学案的设计和编写；2、提前发放导学案，让学生课前预习，并抽查部分学生对导学案的运用和对课本知识的预习情况。

课程标准：三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

学习目标：（一）情感、态度、价值观：培养关心社会、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。

（二）能力：培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。

（三）知识：了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的特点和意义。

多为社会做贡献。

重难点：重点：我为社会做贡献难点：学会谦让、分享、助人教学内容分析：“养成亲社会行为”，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。

教材先提供了几种亲社会行为的典型图片，引导学生思考亲社会行为的特点和意义，做教学的引领活动，然后分两个层次进行展开。

第一个层次“学会谦让、分享和助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识性和谐亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。

第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。

《养成亲社会行为》教案设计一、教案背景1、面向学生：初二学生2、学科：《思想品德》第五单元第七课第十一课《养成亲社会行为》3、课时：一课时二、课标要求及教学目标、重难点课标要求：1）认识成长的社会环境，提高生活适应能力。

2）理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。

教学目标：情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。

教学重点、难点：教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理三、教学准备1、学生准备：⑴全班6个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查潍坊自改革开放以来城市建设和农村居民的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化3大类主题，并进行一定的汇总、分析，思考这些变化带给我们的启示，准备课堂发言。

各小组在调查时各有侧重。

⑵预习新课。

2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件。

⑵指导学生进行社会调查，了解学生在“社会生活”方面的知识、情感、认识储备。

⑶仔细研究教材和课程标准要求，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源。

四、教学设想【教学方法】：案例教学、多媒体演示、启发引导、小组讨论、合作探究。

【教学手段】：互联网、多媒体PPT课件。

教学之前用百度在网上搜索与“养成亲社会行为”相关的教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于《养成亲社会行为》的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

《养成亲社会行为》教学设计一、课程标准三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

三2.5 能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

三3.5 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二、教材分析《养成亲社会行为》是鲁教版八年级思想品德第十一课《关心社会亲近社会》第二框的内容。

《养成亲社会行为》，主要引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，学会谦让、分享、助人，自觉服务社会、奉献社会，为社会做贡献，养成亲社会行为。

本课分两个层次进行展开。

第一个层次“学会谦让、分享、助人”介绍社会生活中人与人之间的关系，知道谦让要讲原则，帮助别人需要智慧，主要引导学生生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。

第二个层次“我为社会做贡献”在第一层次的基础上，拓展到个人与社会、国家的关系上来。

是进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，关注国家大事，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。

三、学情分析现在的学生多数是独生子女，在家庭中缺少同伴，又往往受到父母、长辈的过分保护，对他们的社会性教育较为匮乏。

总是以孩子是否听话乖驯、学习是否优秀来衡量孩子的成功与否，很少考虑孩子的行为对他人和社会会产生什么后果，这将会导致青少年社会化的缺陷，缺少走向社会所具备的、符合社会道德规范的品德。

因此，培养学生的亲社会行为，使他们能有效地参与竞争与合作、善于与人交往、自觉遵守社会规范、具有奉献精神等十分重要，青春期的学生由于受自身认知水平的限制，学生对谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义的理解还有困难，本节课的落脚点是培养关心、亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。

因此对学生进行社会方面的教育尤为重要。

《养成亲社会行为》实践活动设计作者：张青燕学校：荣成市第二实验中学创建时间：2014-07-25 15:19 浏览数：247质量评价结果：优秀∙课程专家孙曰治优秀 2014-07-25 16:09该老师在“思想品德教学中如何引领学生的实践性学习”，做法具体，且较符合学生实际。

教学理念也较到位。

∙指导教师周晓波优秀 2014-07-25 16:13本次作业张老师很用心的搜集了生活中的素材，设计各种活动，引导学生细心观察生活从而得出结论。

《养成亲社会》实践活动设计荣成市第二实验中学张青燕一、教材分析养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义，帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能，从两个层次展开说明，第一层次从谦让、分享和助人三个方面来阐述社会生活中人与人之间的关系。

第二个层次从我为社会做贡献中积极参与社会公益活动；关心社会发展，关注国家大事；服务社会，奉献社会三个方面进一步拓展到个人对社会、国家的责任上来。

这三个方面层层递进。

帮助学生形成对他人和社会的友善态度，培养亲社会行为，不仅有利于他们被社会接纳，形成良好的社会适应能力，也有助于良好社会风气的形成。

因而成为本课“关心社会，亲近社会”的重点。

在本课、本单元中占有重要的地位。

二、教学目标【情感、态度、价值观】关注社会生活的发展变化，增进关心社会的情感。

积极地融入社会，自觉地养成亲社会行为。

【能力】培养亲社会的技能，养成亲社会的习惯；提高亲社会的能力。

培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。

【知识】了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义，掌握养成亲社会行为的途径，掌握谦让、分享、助人的方法。

三、教学重难点【教学重点】学会谦让、分享、和助人。

【教学难点】如何为社会做贡献。

四、教学方法案例教学、情境教学法、调查研究法、榜样示范。

五、教学活动设计板块一、雷锋精神代代传活动1：向雷锋学习学习雷锋帮残疾人过河、雷锋修桥、捐钱买拖拉机、抢救国家财产等故事。

《养成亲社会行为》活动探究型教案1一、教材分析本节课是第五单元第十一课第二个项目内容，主要在于引导学生积极参与社会生活，培养学生亲社会的兴趣和情感，关心社会发展，养成服务社会、奉献社会等亲社会行为。

本节课共分两个层次：一个层次“学会谦让、分享、助人”，主要引导学生在社会交往中善待其他社会成员，通过提供生活场景，启发学生自主感悟，认识这些亲社会行为的意义，增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。

这是本节课的难点，因为只有让学生明确什么是亲社会行为，以及亲社会行为的重要意义，才能激发学生养成亲社会的意识，落实亲社会的行为。

二个层次是“我为社会做贡献”，进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展，自觉服务社会、奉献社会，做一个有益于社会的人。

二、学情分析通过七、八年级心理品质、道德品质的学习及生活阅历的丰富，初二学生关注社会、走向社会的意识普遍增强，但学生盲从心理强，容易受不良社会风气的影响，教师要结合教材多创设积极正面的情境及生活实例，让学生在探究活动中感悟，在感悟中升华为思想与自觉的行动。

三、教学目标1.继承和发扬中华民族的传统美德，培养关心社会、亲社会的积极性和自觉性，树立为人民服务的奉献精神，多为社会做贡献。

2.培养亲社会能力，养成亲社会习惯；积极参与社会公益活动、服务社会、奉献社会。

3.了解谦让、分享、助人等亲社会行为的含义及其意义，知道青少年应该从哪些方面为社会做贡献。

四、教学重难点养成亲社会行为五、教学准备【学生准备】仔细预习所学内容、搜集谦让美德小故事及查找我国近几年来取得的巨大成就和发生的大事。

【教师准备】网上搜索与本课知识相关的资料，制作多媒体课件。

六、教学过程环节一：新课导入视频欣赏：汤非《老阿姨》龚全珍老人成感动中国十大人物思考：老阿姨龚全珍为什么让你感动？环节二：新知探究“六尺巷”的传说清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。

一天，张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。