观察鱼说课稿

《观察鱼》教学设计《观察鱼》教学设计「篇一」【教学目标】科学知识目标：1．了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构，具有呼吸、运动等生命体基本特征。

2．知道鱼用鳍运动，用鳃呼吸。

科学探究目标1．经历和体验从整体观察到局部观察小动物的探究过程。

2．能用图画、文字（或拼音）、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

科学态度目标：发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的科学观察态度。

科学、技术、社会与环境目标：懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

【教学重难点】重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

难点：观察鱼的运动和呼吸。

【教学准备】学生：鱼、鱼缸、学生活动手册。

教师：备用鱼养在鱼缸里、教学课件、班级记录单等。

【教学过程】一、聚焦新课1．课件出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。

走路不用脚，摇头又摆尾。

（谜底：鱼）2．课件分别出示鱼在小溪、池塘、大河和大海里的图片，边出示边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。

3．教师：大家发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点――水。

鱼的生活离不开水，它为什么能生活在水中呢？这节课我们就一起来观察鱼，探索鱼身上的秘密。

书：观察鱼）二、观察描述鲫鱼（一）观察与画鱼1．教师导入：鲫鱼是我们常见的鱼类，今天老师带来了鲫鱼跟我们一起来学习科学，（板你了解鲫鱼吗？知道它的身体特征吗？观察你们小组的鲫鱼，上，看谁画得像。

教师示范，边观察边画：先画出躯干（呈梭形，两头较尖）最后画鳞。

请你也将你们小组的鱼画在活动手册上。

并将观察的鲫鱼画在活动手册，再画出头、眼睛和鳍等。

教师提示：（1）从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。

（2）不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手及其他物体触碰水和鱼。

2．学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。

3．学生展示交流。

学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。

《观察鱼》说课稿说课内容选自教科版小学科学一年级下册第二单元动物章节的第五课《观察鱼》，我将本节课教学设计分为九部分进行说明：一、教材分析《观察鱼》是本册书动物主题的第五课时内容，在本单元是关于生命科学的学习，在观察、学习生活中常见的陆地生物之后，以水生生物“鱼”为切入点，开展观察学习活动，观察鱼这一课时在本章节中起到承前启后的作用，通过对鱼的观察，了解鱼的身体特征，明确陆生生物和水生生物的区别，为动物分类的学习奠定基础，同时也能展现生物的多样性，让学生感知不同的生物特征，对生命活动有了初步认识。

鱼是学生生活中熟悉的动物，本节课主要的学习内容是鱼的身体特点、鱼的呼吸方式和鱼的运动方式，通过活动导入环节引入关于“鱼”的学习，聚焦鱼的身体特点，引导学生观察鱼是如何呼吸，鱼和人运动的区别，探索鱼的呼吸方式和运动方式，组织学生研讨，了解鱼用鳃呼吸、用鳍运动，从而将具体的经验上升到普遍的认识，形成对鱼类共同特征的概括和理解。

二、学情分析一年级的学生自我约束和控制能力较差，只有他们真正感兴趣的活动，他们才愿意主动参与，鱼是学生生活中常见的动物，通过借用六一儿童节节目表演方式导入鱼，激发学生的学习兴趣。

从学生心理认知角度看来，处于幼小衔接阶段学生，以感性经验为主，知觉较为笼统，注意广度有待提高，对事物的观察注意大轮廓，忽视细枝末节。

因此，学生虽然认识鱼，但鱼的呼吸方式和运动方式的认识较为笼统。

他们虽然有一定的抽象概括能力，但还以具体形象思维为主，思维有很大依赖性，独立思考、探究问题能力有待提高，因此教师通过引导学生实践观察鱼身体特征，对比人和鱼的运动方式，通过视频验证鱼的呼吸方式，由此使学生对鱼有全新认识，了解生物与生存环境的密切关系。

根据学生身心发展特点和学习规律，由浅入深、循序渐进的设计了本节课。

三、说教学目标教学目标对教育活动起着导向作用，根据学生的身心发展特点和学习规律及学科知识确立知识、探究、态度和科学、技术、社会与环境四类目标四个目标既相互独立，同时又有联系的部分。

教科版《观察鱼》公开课优秀教案 1一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材四年级上册第四单元《生物与环境中》的“观察鱼”。

具体内容包括：了解鱼类的特征、结构和功能；通过观察和实验，探究鱼类的适应性和重要性；掌握科学观察和记录的基本方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能描述鱼类的特征、结构和功能，了解它们与水中生活的适应性。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验和记录，培养科学探究能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：学生认识到鱼类在生态系统中的重要作用，提高保护水生生物、关爱环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类适应水中生活的结构特征及其作用。

2. 教学重点：观察鱼的方法和技巧；鱼类结构与功能的对应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类标本、显微镜、投影仪、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画图工具、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼类的图片，引导学生关注鱼类，激发学习兴趣。

2. 自主探究：学生观察鱼类标本，记录鱼的特征和结构。

4. 例题讲解：教师通过讲解和示范，指导学生如何观察鱼的结构和功能。

5. 随堂练习：学生运用所学知识，完成观察记录表。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调鱼类与水中生活的紧密关系。

六、板书设计1. 鱼类的主要特征2. 鱼类结构与功能3. 鱼类适应水中生活的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的鱼类，记录它们的特点和适应性。

2. 答案：学生需提交一份观察报告，包括鱼类的主要特征、结构与功能及适应性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，查找不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他水生生物的适应性，了解生物多样性的重要性。

组织学生参观水族馆，加深对水生生物的认识。

重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的具体设定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

教科版《观察鱼》公开课优秀教案 1一、教学内容本节课选自教科版小学科学四年级上册《动物世界》单元中的“观察鱼”。

教学内容主要包括教材第三章第一节“鱼类的特征”，详细内容为鱼的体型、鳍的作用、鱼的呼吸和鱼的生活习性等。

二、教学目标1. 知识与技能：了解鱼的体型、鳍的作用、鱼的呼吸和鱼的生活习性，能够运用所学知识进行观察和分析鱼类。

2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物科学的兴趣，培养学生关爱生物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：鱼的体型、鳍的作用、鱼的呼吸和鱼的生活习性。

难点：如何引导学生通过观察、实验等方法，掌握鱼的特征和生理功能。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼缸、水、显微镜、鱼模型、教学课件等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸和鱼模型，引导学生关注鱼类，提出问题：“你们知道鱼有哪些特点吗？”2. 新课导入：引导学生观察鱼缸中的鱼，让学生用自己的话描述鱼的特点。

3. 实践活动：分组进行观察鱼的活动，记录观察到的鱼的特点。

5. 例题讲解：结合教材内容，讲解鱼的特点和生理功能。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析鱼的特点，完成练习题。

六、板书设计1. 观察鱼2. 内容：（1）鱼的体型（2）鳍的作用（3）鱼的呼吸（4）鱼的生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述你所观察到的鱼的体型。

（2）请分析鱼鳍的作用。

（3）请解释鱼的呼吸过程。

（4）请举例说明鱼的生活习性。

2. 答案：（1）鱼的体型：流线型，有利于游泳。

（2）鱼鳍的作用：背鳍保持鱼体平衡，腹鳍控制方向，尾鳍产生前进动力。

（3）鱼的呼吸：通过鳃呼吸，将水中的溶解氧转化为体内氧气。

（4）鱼的生活习性：适应水中生活，具有保护色、伪装等特征。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验、讨论等方法，使学生掌握了鱼的特点和生理功能。

小学一年级科学说课稿《观察鱼》尊敬的校长，亲爱的老师们，大家好！今天我要说课的内容是小学一年级的科学课程《观察鱼》。

在这个课程中，我们将通过观察和了解鱼的基本特征，培养学生的科学思维和观察能力。

一、教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼的基本特征和生活习性，认识常见的鱼种。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、比较和分析能力，以及合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到科学的魅力和探究的乐趣，增强对自然环境的热爱和保护意识。

二、教学内容与过程1.导入新课：通过展示一些美丽的鱼类图片，引导学生进入本课的主题——观察鱼。

2.新课探究：o观察鱼的外部特征：引导学生观察鱼的形状、颜色、大小等外部特征，并记录下来。

通过对比不同种类的鱼，让学生了解到鱼的多样性。

o了解鱼的生活习性：引导学生探究鱼的食物、繁殖方式、生活环境等基本生活习性。

通过小组讨论和分享，加深学生对鱼的生活习性的理解。

o观察鱼的内部结构：通过展示鱼的解剖图，引导学生观察鱼的内部结构，如心脏、肝脏、肾脏等器官。

让学生了解鱼的生理构造，并培养他们对生物结构的认知能力。

3.实践活动：引导学生进行小组合作，设计一个“模拟养鱼”的实验，观察并记录鱼的生长情况和生活习性的变化。

这不仅能培养学生的动手能力和团队合作精神，也能让他们更深入地了解鱼的生态和习性。

4.总结与评价：引导学生总结本课所学的知识点，并对学生的学习表现进行评价。

评价可以采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。

三、教学方法与手段在本课中，我采用了以下教学方法和手段：1.情境创设：通过展示美丽的鱼类图片和视频，为学生营造一个生动有趣的情境，激发他们对本课主题的兴趣。

2.问题导向：通过提出一系列问题，引导学生逐步深入地了解鱼的特性和生活习性。

问题可以包括：“鱼为什么能在水中生活？”“鱼的身体结构有什么特点？”“鱼的食物来源是什么？”等等。

3.合作学习：通过小组讨论和合作实验等方式，培养学生的合作学习能力。

教科版一下科学《观察鱼》优质教案一、教学内容本节课选自教科版一年级下册科学教材第四单元《动物》中的第一课《观察鱼》。

本课内容包括：通过观察活鱼，了解鱼的外部特征和形态，掌握鱼的生活习性和特点；学习使用观察、描述、比较等方法来研究鱼；探讨鱼类与人类生活的关系。

二、教学目标1. 了解鱼的外部特征和形态，掌握鱼的生活习性和特点。

2. 学会使用观察、描述、比较等方法来研究鱼，提高观察和表达能力。

3. 增强对动物世界的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼的呼吸器官和鱼鳞的特点。

2. 教学重点：观察鱼的外部特征和形态，了解鱼的生活习性和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：活鱼、鱼缸、显微镜、投影仪、鱼的结构图、鱼的生活习性视频等。

2. 学具：观察记录表、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示鱼缸里的活鱼，引导学生关注鱼类，激发学习兴趣。

2. 自主探究：（1）观察鱼的外部特征，让学生用自己的语言描述鱼的颜色、形状、大小等。

3. 教师讲解：（1）鱼的呼吸器官：通过显微镜观察鱼鳃的结构，讲解鱼如何通过鳃呼吸。

（2）鱼鳞的特点：观察鱼鳞的结构，讲解鱼鳞的作用。

4. 实践活动：（1）让学生用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的鱼，提高观察和表达能力。

（2）组织学生讨论鱼类与人类生活的关系，培养关爱动物、保护环境的意识。

5. 随堂练习：（1）完成观察记录表，巩固所学知识。

（2）分享自己的画作，互相学习、交流。

六、板书设计1. 鱼的外部特征：颜色、形状、大小等。

2. 鱼的生活习性：呼吸、运动、食物等。

3. 鱼的呼吸器官：鳃。

4. 鱼鳞的特点：保护作用。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的外部特征和生活习性，选择一种动物进行绘画，并简要介绍其特点。

2. 答案：根据学生的实际观察和绘画，给出合理的评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践活动等方式，让学生了解了鱼的外部特征和形态，掌握了鱼的生活习性和特点，培养了学生的观察和表达能力。

教科版《观察鱼》公开课优秀教案 1教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自教科版小学科学四年级下册《观察鱼》一课。

本节课主要让学生通过观察鱼，了解鱼类的特征和适应水中生活的特点，培养学生的观察能力和科学思维。

二、教学目标1. 学生能够通过观察鱼，了解鱼类的特征和适应水中生活的特点。

2. 学生能够运用科学方法进行观察和探究，培养观察能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：通过观察鱼，了解鱼类的特征和适应水中生活的特点。

难点：培养学生运用科学方法进行观察和探究的能力。

四、教具与学具准备教具：鱼标本、水族箱、鱼图片、视频播放设备。

学具：观察记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示鱼图片或视频，引导学生关注鱼的特点，激发学生对鱼的兴趣。

然后提问：“你们知道鱼有哪些特点吗？它们为什么能够生活在水中？”2. 观察鱼标本（5分钟）教师引导学生观察鱼标本，让学生通过看、摸、闻等方式，了解鱼的外部特征。

同时，教师引导学生关注鱼适应水中生活的特点，如鱼的运动方式、呼吸方式等。

3. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生根据观察到的鱼的特点，讨论鱼适应水中生活的原因。

学生可以通过查阅资料、咨询教师等方式，获取相关信息。

4. 汇报交流（5分钟）每个小组派代表汇报讨论结果，其他小组成员可以进行补充。

教师在学生汇报过程中，引导学生关注鱼适应水中生活的特点，如鱼的运动方式、呼吸方式等。

5. 实践环节（10分钟）教师引导学生观察水族箱中的鱼，让学生通过实际观察，深入了解鱼的特点。

学生可以结合观察记录表，进行实地观察和记录。

六、板书设计板书内容：观察鱼1. 鱼的外部特征2. 鱼适应水中生活的特点七、作业设计1. 观察一种鱼，记录其特点，并画出鱼的生活环境。

答案：观察到的鱼的特点：____________________________________________鱼的生活环境：____________________________________________2. 结合本节课所学内容，谈谈你对鱼适应水中生活的认识。

教科版科学一年级《观察鱼》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要说课的内容是教科版科学一年级《观察鱼》。

在这堂课中，我们将通过观察和探究鱼，来了解鱼的基本特征和生活习性，提升学生对生物的认识和科学探究能力。

一、教学目标1.知识目标：通过对鱼的观察，初步了解鱼的基本特征及生活习性；2.能力目标：通过实验和探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力；3.情感目标：感受生命世界的多样性，激发学生对生物学的兴趣和热爱。

二、教学内容和方法1.教学内容（1）鱼的基本特征：了解鱼的体型、头部、鳞片、侧线等基本特征；（2）鱼的生活习性：探究鱼的游动、呼吸、摄食等方面；（3）观察实验：通过实验观察，了解鱼的侧线作用及感知外界信息。

2.方法（1）观察法：引导学生观察鱼的体型、鳞片、侧线等基本特征；（2）实验法：通过实验了解鱼的侧线作用，培养学生的实验操作能力和团队协作能力；（3）归纳总结法：通过本节课的教学内容进行归纳总结，帮助学生掌握知识重点。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）鱼的基本特征；（2）鱼的生活习性；（3）观察实验的方法和步骤。

2.教学难点（1）通过实验观察了解鱼的侧线作用；（2）培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

四、教学过程1.导入新课（5分钟）通过问题导入，问学生“你们在生活中见过鱼吗？知道鱼有哪些基本特征和生活习性吗？”引导学生回答，简要介绍本节课的教学内容。

2.观察鱼的体型、鳞片、侧线等基本特征（10分钟）请学生观察鱼的体型、鳞片、侧线等基本特征，教师进行讲解和引导，让学生了解这些特征是鱼类的重要生物学特性。

3.实验操作：了解鱼的侧线作用（15分钟）让学生参与到实验中来，通过实验操作了解鱼的侧线作用。

学生可以自主选择感兴趣的实验步骤，教师给予指导和帮助。

最后，学生根据实验结果进行总结和分享。

4.探究鱼的生活习性（10分钟）教师介绍鱼的生活习性，包括游动、呼吸、摄食等方面。

教科版科学一年级下册2.5《观察鱼》教案一. 教材分析《观察鱼》这一课是教科版科学一年级下册的一部分，主要让学生通过观察鱼的外形特征和生存环境，了解鱼的特点以及与周围环境的适应关系。

教材内容丰富，通过图片、文字等多种形式，引导学生认识鱼的特点，提高学生的观察能力和环境保护意识。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于鱼的特点和生存环境可能了解不多。

在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼的外形特征，让学生通过自己观察得出结论，提高学生的观察能力和思考能力。

三. 教学目标1.让学生了解鱼的特点以及与周围环境的适应关系。

2.培养学生的观察能力和思考能力。

3.提高学生的环境保护意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察了解鱼的特点。

2.难点：让学生理解鱼与周围环境的适应关系。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察鱼的外形特征，了解鱼的特点。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作意识。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解鱼与周围环境的适应关系。

六. 教学准备1.准备一些鱼的视频或图片，用于引导学生观察。

2.准备一些关于鱼的知识卡片，用于巩固知识点。

3.准备一个鱼缸，里面放入不同种类的鱼，让学生实地观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注鱼的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示鱼的视频或图片，让学生观察鱼的外形特征，引导学生说出鱼的特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享观察心得，教师巡回指导，帮助学生更好地理解鱼的特点。

4.巩固（10分钟）发放关于鱼的知识卡片，让学生回答卡片上的问题，巩固所学知识点。

5.拓展（10分钟）创设情境，让学生观察鱼缸里的鱼，引导学生思考鱼与周围环境的适应关系。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调鱼的特点以及与周围环境的适应关系。

7.家庭作业（5分钟）让学生画一画自己喜欢的鱼，并简要描述鱼的特点。