教案：《地形多样》

自然地理教案《多样的地形》第一章：引言教学目标：1. 了解地球上的地形种类及特点。

2. 掌握地形对气候、生态、人类活动的影响。

教学内容：1. 地球上的主要地形种类：平原、山地、高原、丘陵、盆地。

2. 各地形类型的特点及分布。

3. 地形对气候、生态、人类活动的影响。

教学活动：1. 观看地形图片，引导学生认识各种地形。

2. 分组讨论各地形的特点及分布。

3. 举例说明地形对气候、生态、人类活动的影响。

第二章：平原教学目标：1. 了解平原地形的特点及分布。

2. 掌握平原地区的主要农业活动。

教学内容：1. 平原地形的特点：地势低平、土壤肥沃、水源充足。

2. 平原地区的农业活动：种植业、畜牧业。

教学活动：1. 观察平原地形图片，引导学生了解平原的特点。

2. 探讨平原地区农业活动的适宜性。

3. 举例介绍平原地区的典型农业活动。

第三章：山地教学目标：1. 了解山地地形的特点及分布。

2. 掌握山地地区的资源利用与保护。

教学内容：1. 山地地形的特点：地势陡峭、生物多样性丰富。

2. 山地地区的资源利用：矿产资源、水能资源。

3. 山地地区的生态保护：植被保护、水源保护。

教学活动：1. 观察山地地形图片，引导学生了解山地的特点。

2. 探讨山地地区资源利用与保护的必要性。

3. 举例介绍山地地区的典型资源利用与生态保护措施。

第四章：高原教学目标：1. 了解高原地形的特点及分布。

2. 掌握高原地区的人口分布与经济发展。

教学内容：1. 高原地形的特点：地势较高、气候寒冷、植被稀少。

2. 高原地区的人口分布：人口稀疏、少数民族聚居。

3. 高原地区的经济发展：畜牧业、旅游业。

教学活动：1. 观察高原地形图片，引导学生了解高原的特点。

2. 探讨高原地区人口分布与经济发展的关系。

3. 举例介绍高原地区的典型经济发展模式。

第五章：丘陵教学目标：1. 了解丘陵地形的特点及分布。

2. 掌握丘陵地区的农业发展与土地利用。

教学内容：1. 丘陵地形的特点：地势起伏、土壤贫瘠、水源不足。

教学重点
五种不同类型的地形特征
亚洲地形的特点和分布情况
教学难点
了解相关地形区的特点和亚洲主要地形类型的分布情况教学过程：
起去看看。

【学生活动】请一名同学到讲台在世界地图上将这些著名的山脉找出并标注出来。

【过渡】刚才的这组同学表现非常好，接下来，那一组继续？
二、高原厅
【提问】这么美的风光你有什么感想啊？
采风主题：高原
【补充】盆地无一定的海拔标准，往往四周被群山环抱，四周高中间低。

我们通过非洲地形图来认识一下刚果盆地。

读图的方法：1、读图名；2读地图三要素：方向，比例尺，图例和注记。

请注意观察地图上的图例和注记。

（请一位同学到讲台上讲一下刚果盆地附近的高原）
【补充】很多盆地是富饶之地。

刚果盆地拥有仅次于亚马孙河平原的世界第二大热带雨林，汇聚了极其丰富的物种，这里的大森林被称为地球上最大的物种基因库之一。

刚果盆地有“中非宝石”之称。

五、丘陵厅。

《地形多样》一等奖说课稿1、《地形多样》一等奖说课稿【说教材】本节课是七年级上册第二单元第二课自然环境中第一课时的内容，“地形多样”和后面的“气象万千”、众多河湖一起构成了自然环境的要素，也为“风光迥异”的学习打下基础。

【说教法】本课学习采用活动法、讲授法、图示法等。

【说教学目标】1. 知识目标：了解几种主要地形类型和特征以及重要地形单元的名称2. 能力目标：（1）初步培养阅读地形示意图的能力。

（2）学会看地形图，并能在地形图上找到我国的主要地形，提高读图、识图能力。

3. 情感态度价值观：通过了解有关我国地形、地势的知识，初步感知祖国的基本情况，激发对祖国母亲的热爱。

【说重难点】1. 教学重点：五种不同类型的地形特征2. 教学难点：高原与平原、山地与丘陵的区别【说学法】依据课程标准,针对学生特点,为使学生爱学、会学、学好而进行的指导，有自主探究法、分析归纳法等方法。

【说课时】1课时【说课前准备】世界地形图、亚洲地形图【说教学过程】●新课导入自然环境与我们人类密切相关，是我们生活的舞台，那提及自然环境，你们会联想到什么？提示：天气、河流、植被、动物、山地、沙漠……→提到山地，我们地球上的地形只有山地吗？（穿插解释：地形指的.是陆地表面各种各样的形态，可以根据海拔高度、地表起伏、坡度的陡缓来划分地形种类。

通俗的讲就是“土地的形状”。

）→不是，世界地形多样（导出课题）●师生互动，活动探究教学过程：1. ppt展示山地、平原、高原、盆地、丘陵的图片设计意图：让学生对世界各地形有初步、系统的认识。

并根据图片结合地形名称作适当的讲解，加深学生印象。

2. 【议一议】观察图片后，阅读教材p25，四人一组完成下列表格：地形海拔高度主要特征山地平原高原盆地丘陵在3分钟后，小组派代表完成表格设计意图：让每个学生都开始关注书本，积极参与课堂。

3. 【画一画】在填写表格的基础上，请每个学生根据地形特征画出地形的剖面图。

并邀请五个同学上台来画。

第二单元第二课第一框《地形多样》教学设计平湖市城关中学张旭苗、姜立红2012.9.15一、【课标解读】：课标：1－1－2描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。

解读：让学生学会从总体特征和分布情况来描述世界自然环境概况，并说明自然环境对人类生活的影响。

二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：教材用示意图和景观图配合文字说明让学生直观的认识五种地形的概况，包括名称、海拔、形态、总体特征等，并利用地形图让学生了解主要地形区。

最后让学生通过探究了解亚洲地形的总体特征。

层层深入，由浅入深，既符合学生的心志发展特点，有增强了趣味性和探究性。

2．教材结构体系：（最好有一张结构体系图或表）概念——特征（以亚洲地形为例）地形多样(五种地形)地形与人类三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．能够说出五种地形类型及各自的特点，学会从地图中获取信息；2．能够分析概括亚洲地形的特征，学会通过探究合作获取信息；3．能够用实例说明地形对人类生活的影响，学会分析和归纳。

（二）过程与方法1．能够通过示意图和景观图说出五种地形类型，并能说出各自的特点；2．能够通过探究，分析亚洲地形的特点；利用地图描述亚洲地形的总体特征。

（三）情感、态度和价值观1．在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；2．享受探究地理问题的乐趣，形成乐学的态度。

四、【教学重点与难点】：重点：地形类型及特征难点：亚洲地形的总体特征五、【教学策略】：1．主要采用案例教学法。

创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。

同时采用地图和图表教学法，帮助学生认识、分析和归纳地形的特征及分布。

2．融入生活元素，增强学生学习地理的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现问题创设提供情境条件。

4．采用板演指导学生学习，准确把握教学内容。

六、【教学过程设计】：1．导入新课：图片导入：不同的地形图片里的这些千姿百态的自然景观是不同自然环境的显著标记。

《多样的地形》一、教学目标1. 让学生了解和掌握地球上的主要地形类型，包括平原、山地、高原、丘陵和盆地。

2. 使学生能够识别各种地形类型的特点和分布情况。

3. 培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心，提高学生对地理知识的综合运用能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：地球上的主要地形类型及其特点。

2. 教学难点：地形类型的识别和应用。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，通过图片、视频等资料，生动展示各种地形类型。

2. 利用地图和模型，帮助学生直观地理解地形类型的分布。

3. 开展小组讨论，让学生分享对各种地形类型的认识和理解。

4. 进行实地考察，让学生亲身体验地形的特点。

四、教学准备1. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。

2. 地形图片、视频资料。

3. 地图、模型等教具。

4. 实地考察地点的安排。

五、教学内容1. 地形类型的定义和分类。

2. 各种地形类型的特点及其分布情况。

3. 地形对人类活动的影响。

4. 实地考察，观察和分析地形特点。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示地球的卫星图片，引导学生观察地球表面的多样性，激发学生对地形学习的兴趣。

2. 讲解地形类型：教师简要介绍平原、山地、高原、丘陵和盆地五种基本地形类型的定义、特点和分布情况。

3. 案例分析：以我国地形为例，分析各种地形类型的具体案例，如长江中下游平原、青藏高原、云贵高原等。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论地形类型对人类活动的影响，如农业、城市发展、交通等。

5. 总结提升：教师引导学生总结地形学习的知识点，强调地形类型的识别和应用。

七、课堂练习a. 平原地形海拔较低，地面平坦。

b. 山地地形海拔较高，坡度陡峻。

c. 高原地形海拔较高，地面坦荡。

d. 丘陵地形海拔较低，地面有起伏。

e. 盆地地形四周高中间低。

八、课后作业1. 绘制地形类型分布图：根据所学知识，绘制我国地形类型分布图，标明各种地形类型的名称和分布区域。

九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的课堂参与度、知识掌握程度、实践操作能力等。

《地形多样》作业设计方案一、教学目标1. 帮助学生了解地形的多样性，包括山地、平原、河流、湖泊等不同地形的特点及形成原因。

2. 培养学生观察、分析和总结的能力，提高他们的地理进修兴趣。

3. 培养学生团队合作和表达能力，通过小组合作完成作业。

二、教学内容1. 地形的分类及特点：山地、平原、河流、湖泊等。

2. 地形的形成原因：板块构造、风化侵蚀、河流侵蚀等。

3. 不同地形对人类的影响及利用方式。

三、教学过程1. 导入：通过图片展示不同地形的特点，引起学生兴趣。

2. 进修：教师讲解地形的分类及特点，引导学生思考地形的形成原因。

3. 实践：分组让学生选择一个地形进行深入钻研，收集相关资料并制作海报。

4. 展示：每个小组展示自己的海报，分享钻研效果。

5. 总结：教师总结不同地形的特点及利用方式，引导学生思考地形对人类的影响。

四、作业要求1. 每个小组选择一个地形进行钻研，包括地形的特点、形成原因、对人类的影响及利用方式。

2. 制作一份海报展示钻研效果，包括图片、文字、数据等。

3. 每个小组成员都要参与制作海报，并在展示时做简短的介绍。

4. 作业完成后，每个小组要向全班展示自己的效果，并接受同砚和老师的评判。

五、评判标准1. 海报内容完备、准确，包括地形特点、形成原因、对人类的影响及利用方式。

2. 展示时表达清晰、流畅，能够回答同砚和老师提出的问题。

3. 小组合作默契，每个成员都积极参与制作和展示。

六、教学反思通过这个作业设计，学生不仅能够了解地形的多样性，还能够培养观察、分析和表达能力。

同时，通过小组合作，培养学生团队合作和沟通能力。

希望学生通过这次作业，对地理进修更加感兴趣，也能够更好地理解地球的奥秘。

《地形多样》作业设计方案一、教学目标1. 让学生了解地形的多样性，包括山地、平原、河流、湖泊等不同类型的地貌特征。

2. 帮助学生理解地形对自然环境和人类活动的影响。

3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养他们的地理思维能力和地理观察能力。

二、教学内容1. 地形的定义和分类2. 不同地形类型的特征和形成原因3. 地形对自然环境和人类活动的影响三、教学过程1. 导入环节：通过展示图片或视频，让学生观察不同地形类型的特征，引发他们对地形多样性的兴趣。

2. 知识讲解：老师讲解地形的定义和分类，介绍不同地形类型的特征和形成原因，以及地形对自然环境和人类活动的影响。

3. 案例分析：让学生分组讨论不同地形类型的案例，分析其特征和影响，并向全班汇报。

4. 实地考察：组织学生到周边地区进行实地考察，让他们亲自观察和体验不同地形类型的特征。

5. 总结归纳：让学生总结本次进修的内容，写出对地形多样性的认识和体会。

四、教学评估1. 教室表现：考察学生在教室讨论和实地考察中的表现，包括积极性、观察力和表达能力。

2. 作业评定：安置作业让学生对地形多样性进行深入思考和总结，评定其写作水平宁地理思维能力。

3. 测验考核：设计测验考核学生对地形知识的掌握水平，包括选择题、填空题和解答题等形式。

五、教学反思通过本次作业设计方案，我希望能够引导学生深入了解地形多样性，培养其对地理学科的兴趣和热爱，提高其地理思维能力和观察能力。

同时，通过实地考察和案例分析，让学生在实践中感受地形对自然环境和人类活动的影响，培养其综合分析和判断能力。

在评估方面，我将注重对学生综合素质的考察和评判，希望能够全面了解学生的进修情况和成长进步，为他们的地理进修提供更好的支持和指导。

上教版自然地理教案多样的地形第一章：地形的基本概念1.1 地形的定义介绍地形的概念，让学生理解地形是地球表面各种地貌的总称。

通过图片和实例，让学生了解地形的种类，如平原、山地、丘陵、盆地等。

1.2 地形的特点分析各种地形的特点，如平原地势平坦，山地地势高耸等。

引导学生通过观察地形图，识别不同地形的特点。

1.3 地形对人类活动的影响探讨地形对人类居住、农业、交通、建筑等方面的影响。

举例说明地形对城市规划、道路建设等的影响。

第二章：地形的形成与变化2.1 地形的形成原因介绍地形的形成原因，包括内力作用和外力作用。

通过实例分析，让学生了解地壳运动、岩浆活动等地内力作用对地形的影响。

2.2 地形的演变过程讲解地形的演变过程，包括地壳运动、侵蚀、沉积等过程。

引导学生通过观察地形图和实例，了解地形的演变规律。

2.3 人类活动对地形的影响探讨人类活动对地形的改变，如填海、采矿、水利建设等。

分析人类活动对地形的影响程度和可持续性问题。

第三章：地形的测量与研究3.1 地形测量的方法介绍地形测量的基本方法，如水准测量、三角测量等。

让学生了解地形测量工具和仪器的使用方法。

3.2 地形图的绘制讲解地形图的绘制原理和方法，包括等高线、地形符号等的使用。

引导学生通过实际操作，绘制简单的地形图。

3.3 地形的研究与应用介绍地形研究在自然地理、城市规划、农业等方面的应用。

分析地形研究对人类社会发展的意义和价值。

第四章：中国的地形特点4.1 中国的地形类型分析中国地形的种类，如山地、平原、高原、盆地等。

通过地图和实例，让学生了解中国各种地形分布的特点。

4.2 中国的地形分区讲解中国地形的分区，如东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

引导学生通过观察地形图，了解各分区地形的特点。

4.3 中国的地形对农业的影响探讨中国地形对农业的影响，如平原地区的农业生产、山地地区的农业发展等。

分析地形对农业生产方式和农业发展的影响。

第五章：地形与人类生活的关系5.1 地形与居住环境介绍地形对人类居住环境的影响，如山地、平原等地区的居住条件。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第二单元自然环境——地形多样教案教学目标：1、掌握五种地形类型以及如何区分。

2、通过地图，能够描述山地、盆地、丘陵、平原、高原的特征。

3、能够将所学知识与我们江山市的本地情况进行比较，思考我市的地形种类及所能够发展的相应行业。

教学重点：五种地形类型的名称和特征教学难点：按照因地制宜的思路，分析每种地形上能从事的行业教学过程：新课导入图片展示：某人从我国东部沿海地区开始旅行前往西部山区（思考）这位旅客沿途经过的土地形状是否相同？从外貌上面我们可以怎么来进行描述？学生活动：略（通过对土地的外部形状和海拔高度上进行描述）教师总结：通过一些同学们的描述，我们可以简单的对什么是“地形”进行概括——即土地的形状。

问：那么世界上的地形的类型总共有哪几种呢？（导入）新课教授（板书）自然环境——地形多样一、地形类型师：通过阅读书本，世界的地形种类总共有几种？它们的名称分别为？生：山地、丘陵、高地、平原和盆地五种。

师：下面，请同学们从外貌和海拔两个角度来描述下每种地形的特征？学生活动：观察书本第31页进行总结（板书）二、地形特征高地平原盆地播放五种地形类型的图片，丰富学生们的视野师：观看完有关五种地形类型的图片，那么根据刚才所学的知识，我们进行一个连线活动。

山地高原丘陵盆地平原教师进行根据地形的特征进行分析（板书）三、地形与生产活动转折：同学们思考下，这五种不同的地形上面，人们能够从事哪些行业的发展？学生小组讨论，并总结发言山地：可以发展林业、旅游业丘陵：可以开发梯田、种植茶叶和一些经济果树高原：发展畜牧业，草原旅游业平原：种植业师生活动：书本P31，在教材附录中的《世界地形图》上找出以下山脉、高原、平原和盆地，并说一说它们各自所在的大洲。

通过观察世界地形图，引导学生能够准确找出它们的位置问：同学们大概观察下，这些世界地形之最分别是哪些？1、世界上面积最大的平原、高原——？2、世界上海拔最高的山脉、高原分别是——？3、世界上最长的山脉是——？师生活动：这里有一副《中国地形图》，大家一起来找找，我国有哪些主要的地形？（略）（板书）四、亚洲的地形特点观察书本第32页《亚洲的地形》并思考：1、亚洲的地形主要有哪几种？2、亚洲的地势哪边高哪边低？3、亚洲的地形特点对河流的走向有何影响？课后反思：这节课的关键在于学生能够通过将书本知识与地图相结合，自己总结归纳出五种地形类型的特点，注意图文结合，以图为主。

《多样的地形》第一章：引言1.1 课程目标：通过本章的学习，学生将能够理解地形的概念，并认识到地形对生活和环境的重要性。

1.2 教学重点：地形的基本概念及其对生活和环境的影响。

1.3 教学难点：如何让学生理解地形对生活和环境的重要性。

1.4 教学方法：采用问题引导法，通过提问引导学生思考地形对生活和环境的影响。

1.5 教学准备：PPT展示地形图片，相关案例资料。

1.6 教学过程：1.6.1 导入：展示不同地形图片，引导学生思考：什么是地形？地形有哪些种类？1.6.2 新课导入：介绍地形的概念，解释地形对生活和环境的影响。

1.6.3 案例分析：分析地形对不同地区人们生活的影响，如山区、平原、沙漠等地形对人类活动的限制和可能性。

1.6.4 小组讨论：学生分组讨论地形对周围环境的影响，并分享讨论成果。

1.6.5 总结：总结本节课的重点内容，强调地形对生活和环境的重要性。

1.7 作业布置：让学生收集地形对生活和环境产生影响的案例，下节课分享。

第二章：平原地形2.1 课程目标：通过本章的学习，学生将能够理解平原地形的特点及其对生活和环境的影响。

2.2 教学重点：平原地形的特点及其对生活和环境的影响。

2.3 教学难点：如何让学生理解平原地形的特点及其对生活和环境的影响。

2.4 教学方法：采用案例分析法，通过分析平原地形的案例，引导学生理解其特点和对生活的影响。

2.5 教学准备：PPT展示平原地形图片，相关案例资料。

2.6 教学过程：2.6.1 导入：展示平原地形图片，引导学生思考：什么是平原地形？它有什么特点？2.6.2 新课导入：介绍平原地形的定义和特点，解释其对生活和环境的影响。

2.6.3 案例分析：分析平原地形对人们生活的影响，如农业、城市发展等方面。

2.6.4 小组讨论：学生分组讨论平原地形对周围环境的影响，并分享讨论成果。

2.6.5 总结：总结本节课的重点内容，强调平原地形对生活和环境的重要性。

2.7 作业布置：让学生收集平原地形对生活和环境产生影响的案例，下节课分享。

第一课时《地形多样》教学设计教学目标：【知识与技能】1结合图片和文字资料，掌握五种地形类型以及区分。

2通过地图，能够描述山地、盆地、丘陵、平原、高原的特征。

3了解亚洲地形的特点和地形类型的分布情况及其对河流的影响。

【过程与方法】1通过地图，了解世界特别是亚洲重要的地形单元2通过画各种地形的示意图，学会更好地分辨各种地形类型3能够将所学知识与本地情况进行比较，思考本地的地形种类及所能够发展的相应行业。

【情感态度和价值观】通过对世界地形多样性的了解，使学生加深对世界的认识，从而提高学生对世界的归属感及兴趣。

教学重点：1、五种不同类型的地形特点 2、亚洲地形的特点和分布情况。

教学难点：1、高原与平原、丘陵与山地的区别 2、亚洲主要地形类型的分布情况教学方法：多媒体教学、读图分析法、直观教学法、合作探究法这节课的关键在于学生能够通过将书本知识与地图相结合，自己总结归纳出五种地形类型的特点，注意图文结合，以图为主。

教学准备教师：收集不同地形的图片等资料，如《世界地形图》、《世界气候图》，五种地形的相关图片。

学生：预习课本教学过程（一）图片导入在第一单元我们已经学习了三种地形图（等高线地形图、分层设色地形图，地形剖面图）,那么到底什么是地形呢？下面我们来看一幅地形图。

图片展示：出示中国地形图情境创设：某人从我国东部沿海地区开始旅行前往西部山区这位旅客沿途经过的土地形状是否相同？从外貌上面我们可以怎么来进行描述？学生活动：学生议论回答，通过对土地的外部形状和海拔高度上进行描述教师总结：通过一些同学们的描述，我们可以简单的对什么是“地形” 进行概括——即土地的形状。

用书本上的话表述就是“地球表面高低起伏的形态称为地形。

”（二）新课讲授一、地形类型图片展示：出示从我国东部沿海地区到西部山区沿途的景观图教师设问：大家请看这些地景观图，从这些图片中我们可以看出哪些地形呢？学生回答：略教师点评：是的，地形可分为山地、平原、高原、盆地和丘陵五种基本类型。

第一课时地形多样路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰【知识与技能目标】1.结合图片和文字资料，了解几种主要地形类型的特点及世界重要地形单元的名称；2.了解亚洲地形的特点和地形的分布情况，总结亚洲地形的特点。

【过程与方法】1.通过观察示意图和景观图说出五种地形类型，比较异同并能说出各自的特点，培养学生的观察力和比较分析的能力。

2.利用地图，通过探究，分析和归纳出亚洲地形的特点，培养学生的分析能力和归纳能力。

【情感态度价值观】1.通过图片展示、小组合作探究模式，激发学生地理的兴趣；[来源:Z*xx*]2.在学习中感受自然环境与人类生产生活的密切关系；【教学重点】五种地形类型的名称和特征【教学难点】亚洲的地形特点及其分布情况【新课导入】1.回顾导入：同学们，在上个星期我们完成了第一单元的学习。

通过对第二课《乡村和城市》一文的学习，我们认识了聚落。

那么在这里，老师就有一个问题要考考大家了。

提问：都有哪些因素会影响聚落的形成呢？学生自由阐述，并引导学生进行归纳。

（副板书：地形、水源、气候、土壤……）同学们说得很好，水源、气候、土壤、河流、地形等等都是自然环境因素，它们都会对乡村聚落的形成产生不可避免的影响。

2.PPT展示书本P9 图1-17平原上的村落、图1-18山谷中的村落两幅图并设问：仔细观察这两幅图片并认真思考一下，影响平原村落和山谷村落的形态和分布，最重要的自然环境因素是什么？【设计意图：通过知识点的回顾，选取学生熟知的知识，一方面对知识起到了巩固的作用，另一方面可以激发学生的学习兴趣；通过展示两幅图片，让同学们得出地形是影响平原村落和山谷村落形态和分布最主要的自然环境因素，从而达到点题、导入的效果。

】3.过渡点题：大家都知道我们是生活在地球上的。

陆地，作为人类的栖息之地，是我们生活的自然环境。

本单元的第二课我们就要来讲解有关自然环境方面的知识。

而今天我们这一堂课就跟着老师一起来探究第一框的内容《地形多样》（板书：地形）（一）新课教学环一：认识五种基本的地形类型经过昨天的预习，相信同学们对地形都有了一定的了解，那么，你知道什么是地形吗？它由哪几种基本的形态？1.PPT展示书本P30 图2-13五种地形示意图，让学生仔细观察图片，思考下列问题：①同学们都看到了哪些类型的地形？请学生上讲台在ppt上指认。

自然地理读本（上教版）《第三单元第六课多样的地形》教学案例第3单元地形的变化第一课多样的地形[教学设计]（讲授新课）（提问）《西游记》中的孙悟空是我们非常喜爱的一个人物，他神通广大能上天入地，相信同学们一定很羡慕他吧！[学生] 是（很羡慕）录像播学生阅通过填图掌握等高线出示模型认识等学生动手画图总结特点巩固练习课外活[教师] 那你们想上天入地吗？[学生] 想（学生齐答）[教师] 今天的我们能不能真正实现上天入地呢？[学生] 举出许多上天的例子，其中也谈到了杨利伟上天的事迹。

[教师] 你们举出了这么多上天的例子，看来上天是容易的，那入地呢？[学生] 此时学生显出困惑之情，好奇心油然而生，对这个问题充满了兴趣。

[教师] 这时我适时提出了建议，你们想解决这个问题吗？马上得到了学生的认可，接下来让我们来了解一下地球的内部，相信很快就会有答案了，从而巧妙的引出了地球的内部构造。

[板书]一、地球的内部圈层[提问] 请学生阅读地球的圈层结构图，说出地球的三个圈层，并简述各个圈层特点。

[板书]1、地核：铁镍等重金属组成，温度高达5000——6000，压力非常大。

2、地幔：有一高温高压的软流层。

3、地壳：由坚硬的岩石组成，平均厚度17千米。

[讲述] 目前用钻孔的方法来了解地球的内部，但迄今为止最深的钻孔还没能穿过地壳的厚度，相信通过各国科学家的不懈努力工作，在不久的将来人类一定会窥视地球内部的秘密。

[播放录像]在优美的音乐中播放一段关于陆地地形的录像，通过播放录像将雄伟的山脉，气势磅礴的高原，起伏和缓的丘陵，一望无际的平原，群山环抱的盆地生动的展现出来，突出了各种地形的特点。

[提问]在录像中出现了哪几种陆地地形？[板书]二、陆地地形山地、高原、平原、盆地、丘陵[教师] 接下来我向你们介绍两个新的名词，看谁能最快的理解它。

海拔是指某一个地点高出海平面的垂直距离，也称绝对高度。

相对高度是指某一个地点与另一个地点的垂直距离，也称“高差”。