九年级物理全册 11.1认识电路教案 北师大版

九年级物理第十一章《理解电路》【课程目标】1、知识和技能●知道电源和用电器。

●能从能量转化的角度理解电源和用电器的作用。

2、情感、态度、价值观通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

【教学重点及难点】1、知道电路的基本概念,以及电路各个元件的作用，了解基本串并联电路。

2、能理解、独立画出电路图。

【教具】电脑平台、小灯泡、电源、导线【教学课时】一个课时【教学过程】1、课堂引入在上课前，同学们先望望天花板上的日光灯，当我按一下墙壁上的开光，灯就亮了，可当我再按一下，他们就都灭了。

大家再看看我手中的这盏灯，是我们平常家里都有的双控灯，当两个开关其中一个任意按下，都能控制灯的亮灭。

不过为什么开关总是能够控制灯的亮灭呢？他们之间又存有着什么关联呢？那么现在就让我们带着这些问题进入今天的课题《理解电路》。

新课教学既然要了解电路，就要先知道电路的定义是什么。

那么请大家朗读一遍屏幕上的这段话。

用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。

那也就是说，电路就是用导线将电源、用电器还有开关一一连起来组成的路径，简单来说，电路是由多个电路元件组成的，那么最基本的电路组成元件又有哪些呢？电路的组成部分有：电源，用电器，开关，导线。

通过对第一节的学习我们也对电路的了解越来越多了,我们知道了电路的定义以及它各个元件的作用,我们还学会了画最基本的电路图。

但是大家可能不知道，电路的连接方式有无数个，但是大体就归为两种，一种是串联，而另一种则是并联。

我们先来看看那串联电路是什么？串联电路也就是将用电器首尾依次连接在电路中。

我们在看看最基本的串联电路长什么样呢？将两个用电器首尾依次连接在电路中那它的实物连接图怎么画呢？老师画一遍给你们看那么请问，它跟我们之前画的基本电路图的区别在哪儿？对，多了一个用电器。

大家在看了串联电路图后，你们觉得串联电路有哪些特点呢？两个用电器，一个电源，一个开关全都连在同一条导线上，那就说明，他们电流都在同一条导线流通，倘若导线的某一处断了，那么电流还会流通吗？那就意味着这条电路成了断路状态，小灯泡也就不会发亮了。

《认识电路》教学目标：一、知识目标：1、知道电路的组成，会读、会画电路图。

2、知道并能够识别通路、断路、短路的三种电路状态，知道短路的危害。

3、知道常见的电路元件符号。

4、会读、会画简单的电路图，会连接简单的电路图。

二、过程与方法通过实践活动，认识电路、了解电源和用电器中的能量的转化。

三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位。

教学重点和难点：一、重点：电路的组成及各种原件在电路中的作用。

二、难点：会画电路图，能根据电路图连接实物电路。

教学过程：一、教师活动（一）课题引入类比引入。

飞机在空中飞行有规定的航线，轮船在水中航行有规定的航线，火车在铁轨上行驶，七成行驶有公路，用电器在工作时，“电的流动”有没有自己的路呢？（二）新课讲述电的流动也是有自己的路径的，我们叫它电路。

今天我们就一起来认识一下电路。

【认识电路组成】1、布置任务：给每小组发放教材图9-1中的元件，看哪个小组能尽快地让灯泡亮起来。

2、引导学生讨论和发言，归纳出简单电路的基本组成。

介绍各个元件在电路中“扮演什么角色”。

3、指导学生看教材认识常见开关的类型，并说出它们在电路中的作用。

【演示通路、断路和短路】1、按教材的实验装置演示断路和短路2、播放犹豫短路引起火灾的课件。

【讲解电路图】1、介绍什么是电路图，用规定的符号表示电路连接情况的图叫做电路图。

引导学生看课本认识常用的电路符号。

2、引导学生看课本，强调画电路图的注意事项。

（1）让同学画出课本上的电路图，让同学说明电路中电流方向。

（2）变换一下图甲实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。

注意纠正错误的画法。

（3）根据同学们画出的电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。

（4）给出电路图，要求学生用笔画线代替导线，连接实物电路，强调导线不能交叉。

二、学生活动类比思考，讨论“电的流动”有没有自己的“路”。

1、以小组为单位，动手做实验：操作、观察，小组演示2、讨论回答：由电源、用电器、开关、导线四部分组成。

11.1 认识电路1.知道电路的组成.2.记住并会画一些电路器件的电路符号.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极.4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害.5.会读、会画简单的电路图.6.能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字叙述的要求画出它的电路图.规范作图,培养读图及作图的能力.【重点难点】重点:电路的组成;电路元器件的电路符号;识别通路、断路、短路三种电路状态;电路图. 难点:正确理解通路、断路、短路.【新课导入】导入1:情景导入飞机在空中飞行有规定的航线,轮船在水中航行有规定的航线,火车在铁轨上行驶,汽车行驶有公路,用电器在工作时,“电的流动”有没有自己的路呢?从而引入新课.导入2:生活引入师:同学们,随着人们生活水平的提高,越来越多的家用电器进入了我们的家庭.你们想一想,在你的家中有哪些是用电来工作的设备?生:(迫不及待地回答)电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机…….师:说得很好,你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器.那么,要使这些用电器工作,就要学习今天我要讲的知识.【课堂探究】1.电路的组成师:下面我们共同来研究这样一个实际问题(出示磁性黑板)这是一个用电器:电灯(边讲边将电灯放在磁性黑板上)要使它工作——发光,需要什么?生:要电.师:对.什么装置能提供给它电呢?生:电源.师:对.电源能供给电灯持续的电流.(出示电池)这是一种电源.(将电池放在磁性黑板上)可是,现在电灯并没有亮,说明还需要什么?生:导线.师:(用导线把电源与电灯连接起来)好,现在灯亮了.但是,你们有没有发现问题?(学生都在思索,但没有学生举手回答问题.教师继续启发)师:你们家中的灯是—直这样亮着的吗?生:不是.师:对啊,实际生活中,电灯是在我们需要的时候就亮,不需要的时候就不亮,这就需要控制它,所以还需要什么?生:开关.师:对了!(在磁性黑板上的电路中接上开关,边演示边说)现在这个用电器就按我们的需要工作了.这儿,我们已经连成了一条电灯的工作电路.哪个同学能说说什么是电路?生:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫电路.师:说得很好,请同学们把书翻开.看书,认识各种电源.通过录像:教育学生不要乱扔废电池,以加强环保意识.师:(指着黑板上的电路)哪个同学能归纳一下,这条电路由哪几个部分组成?生:4个部分:电源、用电器、导线和开关.师:对.这儿,同学们所看到的是—条最简单的电路,在以后的学习中,还将接触到复杂的电路,但无论其复杂的程度如何,一条正确的电路,都至少由这样四个部分组成,缺少其中的任何一部分,电路都不会处于正常工作的状态.小结:电路的基本组成:电源、用电器、导线和开关.(接着出示各种不同的开关实物,让学生观察.其中按钮式开关安装在墙上一条门铃电路中.操作按钮式开关,使电铃工作.一方面提高学生的学习兴趣,另一方面为后面的讲课留下埋伏.)2.通路、断路和短路师:请同学们继续来研究这条电路.(在磁性黑板上把开关合上)这时灯亮,说明电路中有电流通过.这样处处连通的电路叫通路.(接着打开开关,灯灭)这时,电路在开关处断开,电路中没有电流.(边做边继续说)或者,我把开关合上,而把这儿断开.(断开电路元件和导线的连接处)这时灯仍不亮,说明电路中仍然没有电流.这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路.以后同学们在连接电路时,就要注意,导线与各元件的连接处要接好,否则,合上开关,由于整个电路处于开路,用电器也无法工作.向同学说明:课本中所说的打开开关和合上开关与生活中的“开灯”与“关灯”的含义不同.课本中的“打开”是使电路“断开”,而生活中的“开灯”是“闭合”电路.师:我已经介绍了电路的通路和开路.还要特别指出的是:在连接电路的时候,绝对不允许,把导线不经过用电器,而直接连接在电源上,因为这时电路中会有很大的电流,可能把电源烧坏.这种情况叫做短路.出示示教板.将接线柱插头插入220 V插座,电灯工作.然后将电灯取走,换上导线,演示短路时,电流很大,将保险丝熔断.学生观察到:保险盒火花一闪.再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断.联系上述,边讲边板书:通路、开路和短路.下面,让同学们用桌上的器材,仿照黑板上的电路自己进行连接,连接电路之前要求学生打开开关.学生边实验,教师边检查.3.电路图师:(指着已安装在墙上的实际的门铃电路)这其实是一条简单的电路.为研究方便起见,我把这条电路安装在这块板上.(出示示教板)有的同学看了会想,这下我可以回家自己安装门铃了,可回家后,准备安装时却忘了电路是怎样连接了.于是,再到这儿看一下,回家可能又忘了,怎么办呢?生:(脱口而出)用图画下来带回去,照着安装.师:请同学们用自己的方法把屏幕上的电路画出来.请同学们观察画的几组电路图,看看有什么不妥的地方?生:既麻烦又不统一.师:历史课我们学习了秦始皇,请同学们说说他有哪些贡献?(展示秦始皇的图片)生:统一了中国,统一了货币,统一了我国的度量衡.师:秦始皇的方法给予我们画电路图有什么启示呢?生:用统一的符号代替各电路元件.师:对!我们可以把电铃的电路画下来.但又有同学会想,这电铃多难画呀!我的绘画水平不高.那么,怎样才能使所有的人都会画,都能画好电路的图呢?我们可以设计一些符号来代表电路元件,这样就不需要去画复杂的实物了.这种用统一规定的符号来表示电路连接的图,叫电路图.师:下面我们就先来认识一些元件符号.(出示幻灯片逐个介绍电路元件符号.其中,对于交叉相连接的导线和交叉不相连接的导线两种情况讲解时出示示教板)师:认识了这些元件符号以后,我们就可以来画下这条门铃的电路,你们回家后就可以自己安装了.(边讲边示范画出门铃电路)(对照示教板说明画电路图时,要注意元件符号与实物一一对应.)师:在设计、安装、修理各种实际电路的时候,都要用到电路图,希望同学们能努力学好.下面请同学们在玻璃纸上,画出自己所连接的电路的电路图.(学生画图,教师巡视)(收集同学们所画的电路图,通过投影仪,逐一打在幕上,和同学们共同讲解,鼓励正确,纠正错误,强调作图要求规范.)1.由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路.2.干电池的碳棒是正极,锌筒是负极.3.蓄电池使用前要充电,充电过程是电能转化成化学能的过程.4.在日常生活中,人们常说“开灯”“关灯”,其物理含义是( C )A.开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关B.开灯和关灯都是指闭合开关C.开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关D.开灯和关灯都是指断开开关5.组成一个电路应该具备的元件是( D )A.用电器、导线B.电源、导线C.电源、用电器、导线D.电源、用电器、导线、开关6.在如图所示的电路图中,当开关S闭合时的电路是( C )A.通路B.断路C.短路D.以上都不是1.电路的组成电路由电源、负载、连接导线和辅助设备四大部分组成.实际应用的电路都比较复杂,因此,为了便于分析电路的实质,通常用符号表示组成电路实际原件及其连接线,即画成所谓电路图.其中导线和辅助设备合称为中间环节.电源:电源是提供电能的设备.电源的功能是把非电能转变成电能.例如,电池是把化学能转变成电能;发电机是把机械能转变成电能.负载:在电路中使用电能的各种设备统称为负载.负载的功能是把电能转变为其他形式能.通常使用的照明器具、家用电器、机床等都可称为负载.导线:连接导线用来把电源、负载和其他辅助设备连接成一个闭合回路,起着传输电能的作用.辅助设备:辅助设备是用来实现对电路的控制、分配、保护及测量等作用的.辅助设备包括各种开关、熔断器及测量仪表等.2.干电池工作原理解析干电池是一种以糊状电解液来产生直流电的化学电池,属于一次电池,日常生活之中普遍使用.常见的干电池为锌锰电池,也称碳锌电池(如图所示),其中间是正极碳棒,外包石墨和二氧化锰的混合物,再外是一层纤维网.网上涂有很厚的电解质糊,其构成是氯化氨溶液和淀粉,另有少量防腐剂.干电池的主要工作原理就是氧化还原反应在闭合回路中实现!(和原电池非常类似,就是将化学能转变为电能)。

课名《认识电路》省份市区/县单位全称教师姓名学段学科物理教材版本北京师范大学出版社册次章节第十一章第一节课时1学时年级九年级学习者分析电路是学习电学的基础，在学生已有的生活经验基础上，从实际生活中用电器的工作特点及性能上来激发学生学习兴趣，有助于本节课教学目标的顺利开展。

教学目标一、知识与技能1、知道电路的组成。

2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。

3、知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害。

4、记住并会画一些电路器件的电路符号。

5、能够根据实际电路画出它的电路图，规范作图，培养学生读图及作图的能力。

二、过程与方法1、通过实验和探究活动，认识电路的组成，了解电源和用电器中能量转化。

2、通过观察实验电路、规范作图，培养学生读图及作图能力。

三、情感、态度与价值观通过教学活动，使学生知道电的应用在生活中的重要地位；教学重点难点以及措施一、教学重点1、电路的组成及各种元件在电路中的作用。

2、根据简单电路实物图并会画电路图。

二、教学难点对短路的理解、电路图的画法。

教学准备多媒体课件制作、素材整理分组实验器材：导线、小灯泡、开关、学生电源灯多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析导入环节我们身边的家用电器举例从日常生活入手，引起学生共鸣，激发学生对电学学习的兴趣。

知道什么使用电器及其能的转化。

从资源库中调出一些家用电器图片。

使教学直观生动。

讲授新课一、认识电路的组成1、电源的作用、种类、及能的转化2、常见用电器能的转化一学生互动3、开关的作用4、通过互动学习个电子元件在电路中的作用5、导线的作用6、探究一：使小灯1、通过举例让学生结合已有知识了解电源、开关、导线作用。

2、学生互动进一步认识个电路元件的作用。

3、以小组为单位动手完成探究一实验并观察回答问题(1)要让小灯泡发光，该如何连接？(2)连接的缺点和注意事项有哪些？通过探究活动进一步让学生知道电路由电源、用电器、导线和开关这些基本元件组成，同时能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电调用学科资源库素材，生成交互式选择题。

《认识电路》教材分析：北京师范大学出版社出版的九年级物理全一册第十一章第一节《认识电路》,电路的应用在我们生活中非常普遍．因此，本节内容在初中物理中具有不容忽视的重要的地位，同时也可以为以后的欧姆定律的学习做好铺垫！教学目标：【知识与能力目标】1.知道电路的组成。

2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用,知道电源有正负极。

3.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。

4.记住并会画一些电路元件的电路符号，会画简单的电路图。

【过程与方法目标】1.通过实验和探究活动,认识电路、了解电源和用电器中能量的转化。

2.通过观察实验电路、规范作图,培养学生读图及作图能力。

【情感态度价值观目标】通过教学活动,使学生知道电的应用在生活中的重要地位;通过让学生讨论废旧电池的收集和处理增强学生的环保意识。

教学重难点：【教学重点】电路的组成及作用、电路的三种状态、电路图的画法。

【教学难点】对通路的理解和掌握及电路图正确画法。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：手电筒、电源、导线、开关、灯泡等。

教学过程：一、复习旧课：1.你知道燃料有哪几种？2.什么是燃料的热值？3.什么是炉子效率？二、激发学习动机：1.现代化的生活要是没有电，那是不可想象的。

偶尔一停电，现代化的城市就会寸步难行。

2.教师出示手电筒灯泡为什么会亮呢？3.观察与思考：教师演示灯泡发光，学生思考什么是电路，电路有哪几部分组成？三、讲授新知识：（一）电路的组成及各元件的作用。

1.电路的组成:由电源、用电器以及导线、开关等元件组成的电流路径叫电路。

2.电路元件的作用:(1)电源:提供电压的装置。

干电池、蓄电池、发电机等都是电源。

(2)用电器:指利用电流来工作的设备。

如电铃、电风扇、电视机等。

(3)开关:控制电路通、断的器件。

有拉线开关、拨动开关、按钮开关等。

(4)导线:传送电流。

第一节认识电路课型：新讲课学习目标：1．知道电路各构成部分的基本作用．2．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害．3．能画出常有的电路元件的符号和简单的电路图．4．会画简单电路的电路图和依据简单的电路图连结电路.要点和难点 : 会画简单电路的电路图和依据简单的电路图连结电路.一、前提测评学生试试连结图11-1 所示电路，合上开关，小灯泡发光．1、先后取走电路中任一元件，察看小灯泡能否还可以持续发光．2、将小灯泡换成电铃，重复上边的实验．3、经过察看实验，让同学思虑一个最简单的电路都起码由哪几部分构成的?（答案： 1、不可以3、电源、用电器、导线、开关）二、研究新知任务一：电路各构成部分的基本作用、电路的通路、开路，知道短路及其危害．(1)电路的构成①由、用电器、和导线等元件构成的电流路径叫电路．一个正确的电路，不论多么复杂，也不论多么简单，都是由这几部分构成的，缺乏此中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态．②各部分元件在电路中的作用电源--．导线--．用电器 --．开关--．③电路的通路、开路和短路持续方才实验的演示，重做图11-6 的实验，闭合开关，小灯泡发光．这类到处连通的电路叫．断开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流．这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫．将小灯泡取下，用导线直接把电源的正、负极连结起来，过一会儿手摸导线会感觉到导线发热．这类电路中没实用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫．短路是特别危险的，可能把电源烧坏，是不一样意的．察看：察看手电筒电路．看看这个电路是由几部分构成的?(可让学生自带手电筒)．思虑：手电筒电路的开关与我们演示实验中所用的开关能否同样?你在家里和平时生活中还见过哪些与此不一样的开关?它们在电路中的作用能否同样?任务二：电路图、会依据简单的电路图连结电路.1、电路中各元件的符号在设计、安装、维修各样实质电路的时候，经常需要画出表示电路连结状况的图．为了简易，往常不画实物图，而用国家一致规定的符号来代表电路中的各样元件．出示示教板或画有各电路元件符号的投电影，并作说明．2、电路图：叫电路图．①示范：画出图11-6 的电路图．②让同学画出用电铃做实验时的电路图．让同学说明电路中的电流方向．③变换一下列图 11-6 实验中元件的地点，再让同学们练习画出电路图．注意纠正错误的画法．④学生依据画电路图的体验，进行小结，提出画电路图应注意的问题：1、元件地点安排要适合，散布要平均，元件不要画在拐角处．2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直．三、自我测评1、由、用电器、和导线等元件构成的电流路径叫电路2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。

一、认识电路起着非常重要的作用。

知识与技能1.知道电路的组成。

2.记住并会画一些电路元件的符号。

3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电源有正、负极。

4.知道并能够识别通路、断路和短路三种电路状态，知道短路新课导语【导入一】 (创设问题情景，引入新课)师：同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的家用电器进入了我们的家庭。

想一想，在我们的家中有哪些是用电来工作的设备？生：电视机、电灯、电冰箱、电饭煲、洗衣机……师：说得很好，你们所说的这些用电来工作的设备都称之为用电器。

用电器通电才能工作，它们内部的基本工作电路是怎样组成的呢？这就涉及今天我们要学习的知识。

引入新课。

【导入二】 (实验引入新课)用多媒体展示夜景，提问：世界上如果没有了电，会是什么样子？你想知道有关电的哪方面的知识？从而引入“电”，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，活跃课堂气氛。

学点1 电路的组成如图S 11－1－1甲所示，夜晚的灯光美丽迷人，它们其实都是由最简单的电路组成的。

观察如图乙所示的简单电路，并阅读教材P 34～P 35内容，回答下列问题。

图S11－1－1问题1：把__电源__、__用电器__、__开关__用__导线__连接起来，就组成了电路，只有电路__闭合__时，电路中才有电流。

问题2：如图S11－1－2甲所示是常用电源，电源在电路中是__提供__电能的装置，用电器是__把电能转化为其他形式能__的装置，导线是__输送__电能的枢纽，如图乙所示是各种常见开关，开关是__控制电路通断__的装置。

图S11－1－2问题3：电源有__直流__和__交流__两种，它们一般有两个极。

直流电源的两极有__正__、__负__之分，正极通常标有__“＋”__号，负极通常标有__“－”__号。

在连接用电器和电源时，为了使用安全，一定要做到用电器标有“＋”的位置与电源__正__极相连，标有“－”的位置与电源__负__极相连。

初中物理第十一章 ---简单电路一、认识电路教材剖析本节内容是北师大物理九年级上册第11 章《简单电路》第一节《认识电路》，是初中物理中的一个比较独立的大块——《电》这个内容的开始章节，《电学》内容在中考取大概占26-27 分的分值，因此这块内容相当重要，《电学》是学生在学习了《机械能内能及其转变》知识后的新篇章，在《电学》后边有《磁》的学习，电既是一种能，能够互相转变，也与后边的磁有着千头万绪的关系，因此整体来说，这个章节既是考试的要点章节，也是承前启后的重要章节，作为这么重要的一个知识章节的开始章节，学生和老师也更应当重视本节的教课和学习！（在上新课以前要给学生们讲清楚本节知识的重要性）学情剖析学生已经掌握了能的知识，知道了不一样的能能够互相转变，电能也是这样，学生经过一年的物理学习，也拥有了物理的学习经验和科学修养，对本节知识的理解和掌握也是更有优势。

（这个内容上课时不讲）联合初中物理教课新课标和考试大纲领求，拟订以下教课方案标课第 1课时题认识电路共 1课时时教知识与技术：1.理解一个简单电路的构成，知道构成简单电路的每个零件的作用和使用学目标规则2.知道电路的通路，断路和短路这三种状态的特色3.能用常有的电路元件符号画简单的电路图过程与方法：经过解说，现场教课和实验的方法掌本节的知识；让学生从身旁的物理和实验中领会物理学的特色，电学的学习方法。

感情态度与价值观：经过对生活现象的察看，回到讲堂的研究，走向对生活中现象的解说提升教课内容教课方法器械准备学生学习物理的兴趣，同时表现出物理学是从生活到讲堂，从讲堂到社会！要点： 1.电路的构成，各元件的作用 2.电路的三态 3.电路图的绘画难点： 1.短路 2.电路图的绘画叙述法、现场教课法，实验法实验电路板电源一个导线若干灯泡灯座3个开关一个（准备12 套）教课过程教师活动学生活动引入新课 1. 同学们，我们上一章节主要学习的是哪（3min ）个内容回答，察看、举例2. 能量包括哪些种类？能否能够互相转化？3. 电是不是一种能？可否与其余形式的能互相转变？请同学们在教室中找一找这个问题的答案，看看电能假如能够互相转变，都转变成了一些生么能？解说新课一、电路的构成察看教室的用电器(35min) 思虑：观看，并思虑回答下列问题1、电杆是怎么亮了的？2、热水器的插头为何必定要插入插座才工作？3、我们是怎么来控制这些电杆的亮和灭的？4、思虑一下这些工具要工作都需要那些组成部分？给你有关器械你可否连结燃一个小灯泡着手实验着手实验同学们按老师分的实验小组合作学习，自己自学成才着手，看可否构成一个完好的电路，能够参考书籍 34 页和 35 的内容，同学能够讨论，回答下列问题老师观看指导：重要： 1.达成的同学们看看一个完好的电路都应当由哪些元件构成？（选同学组起往返答）2.看看这些元件都有些什么样的作用，看看我们教室能否有这些元件？（选同学组起来回答）二、通路断路和短路1、同学们自学书的第36 页，看看可否解说什么是通路和断路（连结好，老师来看）回答2、解说什么是短路（告诉学生不要做，老师连结展现并解说，用PPT 和动画协助讲解，网上好多资源）告诉学生短路的特色和危害，举例生活中的实质状况，这个是难点！三、电路图实验1. 请同学们看到书的93 页图 12-6，告诉我自学看到了个什么东西？2. 解说此后的电学题基本是以这类方式出观看，记忆，理解现，因此我们要学会用这类特别的符号来表达我们的电路状况，这就是电路图（讲电路图和实物图）3.学生记忆 37 页表 11-14.学生连结好一个简单的电路，试着画出它的电路图，达成书上37 页内容的自学（老下边的学生作图比较并评论师指导）5.用 PPT 展现电路图的画法，主假如它的注意事项（这个是要点也是难点）6.老师与同学们一同达成一个简单电路的实物图到电路图的转变（在黑板上用尺规范达成）7.学生在黑板上来达成老师连结好的电路的电路图课堂小结总结本节课所学知识概括、总结(2min)作业稳固 1.教材37页，作业；(5min)2.思虑一下我们教室的电路连结方式，同学们课后能够议论......板书设计认识电路1.电路的构成2.通路、断路和短路（注意短路的特色）3.电路图（注意事项）教课反省本节课充足表现了学生是学习的主体，同学们在试验中和沟通中达成了自主学习，提升了学生的学习兴趣和自主学习和商讨物理问题的能力！。