小学作业布置与作业要求

小学作业布置方案范文10份小学作业布置方案 1一、工作要求1、科学合理布置作业。

教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主，辅以作业本和校本作业。

作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。

在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可__完成的实践类作业。

2.各任课教师要严格执行“一科一辅”（辅，指的是作业本+校本作业）的要求，结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，要求自编校本作业。

所布置的家庭作业不得超过规定时间。

逐步实行分层次作业。

提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可__，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。

教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3.严格__学生家庭书面作业总量，由各班班__负责协调。

作业布置原则：总量__、分类布置，非双休日不布置书面作业。

注意合理的作业量和适宜的难度。

*时一二年级不留书面作业，三、四、五、六年级语文、数学单科作业不超过半小时，英语、科学不留书面作业。

各班黑板应留出一小块空间作为作业公示栏，实行学生家庭作业审批公示__。

4.各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。

研究拓展作业设计的内容和形式。

5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施（一）明确作业管理禁行清单：1.严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。

4.严禁__或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP 布置作业。

小学教师作业布置与批改要求作为小学教师，教学工作的重要任务之一就是布置和批改作业。

合理的作业布置和严格的批改要求可以促进学生的学业发展，提高他们的学习效果。

以下是一些关于小学教师作业布置和批改要求的建议。

一、作业布置要考虑以下几个方面：1.与课程内容相对应：作业的主题和内容应与当前的教学内容相关，能够帮助学生巩固所学知识和技能。

2.有针对性：作业应根据学生的学习水平和能力进行分层布置，不同能力层次的学生可以有不同的作业要求。

3.适量合理：作业的数量和难度要适中，不能过多或过难，以免给学生增加太多负担，影响他们的学习积极性。

4.形式多样：作业的形式可以多样化，如填空题、选择题、简答题等，这样能够更全面地考察学生的掌握情况。

二、作业批改要求如下：1.及时批改：作业应及时批改，尽量在学生递交作业后的一到两天内完成批改工作，这样能够及时给学生反馈，帮助他们发现和改正错误。

2.公正严谨：批改要坚持公正、客观的原则，认真对待每个学生的作业，不偏袒任何一个学生。

批改中要严谨认真，避免主观臆断和草率批改。

3.标准明确：批改时要根据预先设定的标准进行评价，给出明确的分数和评语。

评语应包括肯定学生的正确之处和指出错误的地方，为学生提供具体的改进意见。

4.鼓励和引导：在批改作业时，要给学生以鼓励和引导，避免严厉批评和打击学生的自信心。

批改时可以夸奖学生的正确答案和努力，同时指出他们存在的问题，鼓励他们努力改进。

5.个性化反馈：每个学生都有自己的特点和潜力，批改时应结合学生的实际情况，给予个性化的反馈。

对于掌握较好的学生可以提出挑战性的问题，对于掌握不好的学生可以给予更多的辅导和帮助。

总之，作业布置和批改是小学教师不可或缺的工作，合理的布置和严格的要求可以帮助学生巩固知识，提高学习效果。

教师在布置作业时应考虑多方面因素，批改作业时要公正严谨，给予学生及时准确的反馈和引导。

这样才能真正发挥作业的作用，帮助学生提高学习成绩。

小学作业布置及批改要求为积极贯彻落实《市中区关于“精心进行作业教学”的指导意见》精神,切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。

语文学科一、总体要求进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子.二、具体要求(一)作业设置及批改要求：低年级:一年级：①拼音（一课一次）。

②四线田格（先带拼音把生字写2-3遍，再在后面跟着组两个或三个词语，词语不必带拼音。

教师全批全改。

）二年级：①字词本（先把生字写2—3遍，再在后面跟组2—3个词语。

教师全批全改。

）②写话(每学期不少于8次，指导学生写简短的片段,不要求字数，把意思写清楚,句子写通顺即可。

教师全批全改。

）一、二年级共同：①基础训练（教师全批全改。

实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合,其他题目全做。

)②写字.（使用《写字教与学》教材，保质保量.保证学生每天中午20分钟的练字时间教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正(可单设练字本,练习次数及内容多少不限）。

中高年级：1。

大作文每学期不少于8篇（六年级6篇)。

大作文采用师生共批的形式，先由教师浏览作文，筛选例文，进行作文讲评,指导学生批改,在此基础上让学生互相批阅,从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇,写出总评。

(要分组进行，学生要全员参与,不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。

）改完交给教师,教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。

对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批，将作文修改贯穿于作文教学全过程.要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角）。

2.写字。

使用《写字教与学》教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间，让学生练一手好字。

教师认真指导，全批全改，圈出不足,及时更正（可单设练字本,练习次数及内容多少不限）。

小学作业布置和批改基本要求小学作业的布置和批改是培养学生学习和独立思考能力的重要环节。

下面我将简要介绍小学作业布置和批改的基本要求。

一、小学作业布置的基本要求：1. 确定合理的作业量：小学生的自主学习能力和持久性较低，因此作业量应该适量，能够在规定时间内完成，并留出适当的时间供孩子休息和娱乐。

2. 设置明确的学习目标：作业应与学习目标相匹配，既可以巩固课堂知识，又能够拓展学生的思维能力。

作业的目标应该是明确、具体且有挑战性的。

3. 考虑差异化：小学生的学习差异较大，作业布置时应考虑到各个学生的能力水平，根据学生的实际情况来布置不同的作业。

4. 布置多样化的作业形式：小学作业不仅仅局限于课本上的练习题，还可以包括观察记录、实验报告、阅读练习、创作写作等多种形式，培养学生的综合能力。

5. 细化作业指导：作业布置时应提供明确的指导要求和提示，帮助学生理解作业内容和方法，减少学习难度，增加学习效果。

二、小学作业批改的基本要求：1. 及时批改：作业批改应及时进行，及时给学生反馈，以便学生及时纠正错误，及时加强薄弱环节。

2. 给予积极的鼓励和肯定：批改作业时，要给学生以积极的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

3. 抓住关键错误：批改作业时要抓住学生犯的关键错误，着重指出并加以解释，帮助学生理解和纠正错误。

4. 注重解题思路和方法：作业批改不仅仅是纠正错误，更重要的是关注学生的解题思路和方法，鼓励学生提供不同的解题思路，培养他们的创新和批判性思维能力。

5. 综合评价作业质量：批改作业时要全面评价学生的作业质量，不仅仅看答案是否正确，还要看学生是否表达清晰，逻辑是否合理，是否运用了正确的解题方法等。

总之，小学作业布置和批改要关注学生的个体差异，注重学生的学习兴趣和独立思考能力的培养，帮助他们全面发展。

同时，老师也要合理安排时间，在工作之余，保证自己有足够的休息和娱乐，以提高工作效率和工作质量。

作业布置及批改要求一、作业布置1、作业精心选择课堂作业设计要精心选择教材上具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。

起到有效巩固学生知识技能和检测学生掌握知识程度的目的。

课外作业要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，突出重点，精心设计。

2、作业布置适当作业布置要支持“少而精”的原则，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自己支配的时间。

作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。

严禁布置惩罚性作业。

3、作业形式多样化作业要讲求多样化，有书面作业、口头作业和时间作业等。

4、家庭作业要求：低年级原则上不留书面回家作业，其他年级书面作业控制在1小时以内。

5、各备课组、年级组应统一学生作业本。

6、常规检查作业备检项目一览表：7、其他：（1）读书笔记：教师组织学生按周互评，每学期组织不少于两次评比活动。

读书笔记人人必有，1/3以上学生读书笔记字数达标。

每学期评比不少于2次。

教师不做日常批改要求。

①1〜2年级：不作字数要求，组织学生自愿使用读书笔记。

②3〜4年级：笔记字数每周平均200字以上，每学期不少于5000字。

③5〜6年级：笔记字数每周平均300字以上，每学期不少于8000字。

（2）日记：有1/5以上学生有日记，其它学生不作统一要求，提倡学生写日记，学校及班级对优秀日记进行评比、编辑等每学期评比不少于2次。

教师可不做日常批改要求。

（3）错题集：提倡每名学生设立一个“错题集”（语数学科），将课堂作业（练习）、基础训练、家庭作业做错的题目整理收集下来，作为个人学习的重要参考资料。

组织学生及合作小组对错题集按时批阅，长期使用，注意保存。

提倡教师建立学生典型错题集。

二、语文作业批改要求低年级：1．作业封面。

统一由老师写姓名、班级、学科等。

2．学生作业用铅笔书写。

3．指导学生认真完成配套练习。

教师批改的字迹要端正，用字规范，杜绝错字、别字。

小学作业布置规范化要求
一、作业的类型
1巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。

2 .思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。

3 .实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。

二、作业的完成时间
1严格作业设计。

作业的设计要符合课程标准和教材要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。

适当选择作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。

4 .严把作业难度。

严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定
并认真落实教学计划，不得随意增减课程难度，不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。

不从作业难度上增加学生负担。

5 .作业总量要适当。

每天各科课外作业总量之和：一~二年级不超过60分钟，三“四年级不超过80分钟,五~六年级不超过90分钟。

能在课堂完成的\作业不布置到课外去做，每节课保证学生10——15分钟的动笔时间。

6 .注重作业分层布置。

作业的难度以中等学生的水平为准，提倡分层布置弹性作业。

7 .布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按时完成，培养学生良好的作业习惯。

各科作业布置及批改制度一、作业内容一二年级语文：拼音本生字本、写字本一二年级数学：数的写法、数与数的组成（两个本均一年级上册结束）横式本三四五年级语文：语文作业本、作文本、日记本、摘抄本、道法本三四五年级数学：数学作业本、科学本三四五年级英语：英语作业本二、作业布置要求1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。

合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2、家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。

3、各年级同学科统一学生作业本。

4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背诵积累等。

英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际问题的能力培养等。

5、特别提醒：语文老师应尽量腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。

6.语文、道法批改等级为：优、良、中、差；数学、科学批改等级为：甲、乙、丙、丁；英语批改等级为：A、B、C、D;其它学科的等级均为：优、良、中、差，教师批改的等第与日期写在学生作业下一行的右下角处。

7.作业本用本需要规范，第二次作业与上次学生作业之间空两行（作文本除外）。

8.中高年级作业用黑笔或碳素笔认真书写。

当写错字时，用一条斜线划去，不得在原错字上涂改。

9.各类作业本一律不能用修正液或修正带。

10. 若有错误，批改后换行在最左处注明“订正”二字，要求学生从“订正”下一行开始订正。

11.要求道批，逐字逐句或逐题批改，用“√”或“\”表示。

12.作业要适量，一页上禁止出现三、四个号，1-2个批号为宜。

13.课时练要求教师跟课时，全批全改，有等级及日期。

语文作业本格式及批改要求各级语文应有（1）一年级上册要有拼音本：要全批全改，标明等级及日期，不能一张一个大对勾。

（2）生字本：“我会写”的生字，（）音（）字（）词，要求全批全改，有等级及日期，一行一个对勾。

2024年小学各科作业布批细则一、语文作业布批细则：1. 每天布置阅读任务，要求学生读一篇故事或文章，并完成相应的阅读理解题目。

鼓励学生阅读多种类型的文本，包括童话故事、科普文章、小说等。

2. 每周布置写作任务，要求学生写一篇日记、文章或作文。

鼓励学生发表自己的想法和观点，培养写作能力和思考能力。

3. 每月布置背诵任务，要求学生背诵一首古诗或现代诗歌。

鼓励学生学习语言韵律和修辞表达，提高语言综合能力。

4. 每学期布置朗读任务，要求学生选择一篇自己喜欢的文章或段落进行朗读。

鼓励学生培养良好的声音语调和表达能力。

二、数学作业布批细则：1. 每天布置练习题目，包括数学基础知识和运算题。

鼓励学生通过多练习提高数学计算能力和思维能力。

2. 每周布置解决问题任务，要求学生解决一个实际问题，运用数学知识进行分析和解答。

鼓励学生将数学知识应用到实际生活中。

3. 每月布置学习任务，要求学生学习一个数学概念或定理，并展示自己的理解和应用。

鼓励学生培养数学思维和抽象能力。

4. 每学期布置小组合作任务，要求学生组成小组，合作解决一个数学问题。

鼓励学生团队合作和交流，培养合作能力和社交能力。

三、英语作业布批细则：1. 每天布置听力任务，要求学生听一段英语听力材料，并完成相应的听力理解题目。

鼓励学生培养听力能力和理解能力。

2. 每周布置口语任务，要求学生进行一次英语口语练习，可以是对话或自我介绍等。

鼓励学生积极参与口语练习，提高口语表达能力。

3. 每月布置阅读任务，要求学生阅读一篇英语文章，并完成相应的阅读理解题目。

鼓励学生阅读英语文本，提高阅读理解能力和词汇量。

4. 每学期布置写作任务，要求学生写一篇英语作文，可以是日记、文章或故事等。

鼓励学生表达自己的想法和观点，培养写作能力和思考能力。

四、科学作业布批细则：1. 每周布置实验任务，要求学生进行一个简单的科学实验，并报告实验过程和结果。

鼓励学生培养科学观察和实验设计能力。

小学作业布置及批改要求一、小学作业布置要求：1.明确目标：在布置作业前，教师应明确本次作业的目标和要求，确保作业与教学内容相符合，同时与学生的知识和能力水平相适应。

2.简明扼要：布置作业时，要尽量让作业保持简洁明了，不要出现冗长的问题或繁琐的要求，以免给学生带来困扰和迷惑。

3.充分练习：作业的设计一定要充分体现教学的重点和难点，可以适度增加一些延伸和拓展题目，让学生有机会进行巩固和提高。

4.合理时间：作业的布置时间应根据不同年级和不同课程进行合理的安排，避免给学生过分的学习压力，还要充分考虑学生的生活和休息时间。

5.规范要求：在布置作业时，要向学生明确作业提交的地点和时间，同时要注明写作业的要求和规范，比如要求使用规定的纸张、字迹清晰等。

二、小学作业批改要求：1.及时反馈：批改作业时，要尽量保证及时性，避免让学生等待太久，及时给予他们积极和具体的反馈，激励他们继续努力。

2.准确评定：在批改作业时，要认真仔细地评定学生的答题情况，准确地记录和评价学生的表现，不应过分苛求，要注重发现学生的优点和潜力。

3.师生交流：批改作业时，要积极与学生进行交流，解答他们的疑惑和问题，鼓励他们勇于表达自己的想法和观点，培养他们的学习兴趣。

4.个性化指导：批改作业时，要根据学生的不同特点和差异化需求，进行个性化的指导和辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。

5.激励鼓励：在批改作业时，要注重给予学生充分的激励和鼓励，让他们明确自己的进步和努力所带来的成绩，提高他们的学习动力和自信心。

以上是小学作业布置及批改要求，旨在帮助教师布置和批改作业时，更加科学、合理、有效地开展教学工作，提高学生的学习效果和综合素质。

同时也要注重教育教学的科学性和人文关怀，关心关爱每一个学生的成长和发展。