热门-幼儿园大班上学期语言教案《分房子》

大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，具体内容为“分房子”。

通过学习，让学生掌握词语的拆分和组合，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。

二、教学目标1. 让学生掌握“分房子”这一词语的拆分和组合，了解其意义；2. 培养学生运用所学词语进行表达和交流的能力；3. 提高学生的词语记忆力和思维灵活性。

三、教学难点与重点难点：词语的拆分和组合，以及在实际情景中的运用。

重点：掌握“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、词语卡片、房子模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种房子的图片，引导学生观察并描述房子的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示词语卡片“分房子”，引导学生拆分词语；（2）教师讲解词语含义，并举例说明；（3）学生跟读、模仿，巩固词语。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学词语进行句子创作；（2）学生尝试创作，教师点评并指导；（3）学生互相交流、展示作品。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成；（2）教师挑选部分学生进行答案展示，并进行点评。

（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计1. 板书分房子2. 内容：词语拆分、组合、意义、例句、练习题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）运用“分房子”词语，创作一个有趣的句子；（2）找出生活中含有“分房子”词语的情景，并描述出来。

2. 答案：（1）例句：妈妈把蛋糕分给我和弟弟，我们的房子变得甜蜜蜜的。

（2）情景描述：搬家时，爸爸把家具分给两个房间，我们的新房子变得更温馨。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了“分房子”这一词语的拆分、组合和运用。

课后，教师应关注学生在生活中运用所学词语的情况，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。

4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。

答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。

2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。

在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。

该故事讲述了一个有趣的分房子故事，通过故事让幼儿理解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题，解决问题。

3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，学会用语言表达自己的观点。

2. 教学重点：掌握故事内容，学会生词和短语，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生字卡片、磁性教具、录音机。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于分享的简短故事，引起幼儿兴趣。

2. 新课内容：（1）教师带领幼儿观看故事挂图，讲述《分房子》的故事。

（2）引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么大家都能分到房子？（3）学习生词和短语，如：分享、公平、轮流等。

3. 例题讲解：教师提出一个关于分享的情景，让幼儿用所学生词和短语进行表达。

4. 随堂练习：幼儿分组讨论，每组设计一个关于分享的小故事，并进行分享。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生词和短语：分享、公平、轮流等。

3. 故事简要过程图。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用语言描述画中的情景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达和分享意识方面的进步。

2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，积极参与分享活动，将所学知识运用到实际生活中。

同时，开展关于分享的亲子活动，加强家园合作，共同培养幼儿的分享意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计。

幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。

2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。

3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。

4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。

5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。

六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。

2024年大班语言公开课教案《分房子》一、活动目标1.理解故事内容，感知不同动物分房子的不同结果。

2.能用完整的句子讲述故事的主要情节。

3.培养合作意识，学会分享和助人为乐的品质。

二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。

2.活动难点：用完整的句子讲述故事情节，培养合作意识。

三、活动准备1.教具：动物玩偶、房子模型、图片等。

2.环境创设：布置一个充满童趣的故事场景。

四、活动过程（一）导入1.引导幼儿观察教具，激发兴趣。

2.提问：“你们知道这些动物是谁吗？它们住在什么样的房子里？”（二）故事讲述1.讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

故事《分房子》：一天，小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸一起玩，突然下起了大雨。

它们找不到躲雨的地方，只好商量着一起分房子住。

它们商量好后，开始分房子。

可是，它们都觉得自己住的地方最好，不愿意离开。

于是，它们争吵起来。

这时，大象伯伯走过来，问：“你们为什么争吵？”小猴子、小兔子、小松鼠和小狐狸分别诉说了自己的理由。

大象伯伯听了后，说：“你们都有自己的优点，但是，如果你们都能互相谦让一下，就能住得更好。

”听了大象伯伯的话，它们决定重新分配房子。

小猴子住进了草丛，小兔子住进了石头洞，小松鼠住进了木屋，小狐狸住进了大树洞。

它们都很满意，不再争吵。

（三）活动讨论1.引导幼儿讨论：故事中的动物们为什么争吵？是如何解决的？2.让幼儿谈谈自己的感受，引导他们学会合作与分享。

（四）实践活动1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个任务：用图片、玩具等材料，合作完成一个“分房子”的情景剧。

2.给予幼儿充足的时间，让他们自由发挥，合作完成。

3.每组进行展示，其他幼儿观看并给予评价。

五、活动延伸1.在家里，与家长一起讲述故事《分房子》，分享自己的感受。

2.在家里，与家长一起玩“分房子”的游戏，培养合作意识。

重难点补充：活动重点：理解故事内容，学会合作与分享。

幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣词语》，详细内容为《分房子》。

通过学习这个故事，让幼儿解一些基础分类知识，同时培养他们语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和基本句型。

2. 培养幼儿分类意识，提高他们观察能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会与人分享，培养他们团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类概念，并能运用到实际情景中。

2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、磁性板、录音机等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道自己家是怎分？为什要有这样分类？”引导幼儿结合自己生活经验，分享家中物品分类。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，一边讲故事，一边引导幼儿关注故事中生字和基本句型。

在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔子要把这些水果分给好朋友，你们能帮它分一分？”引导幼儿观察图片，说出水果名称，并尝试将水果分类。

4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们根据老师要求，将画纸上物品进行分类。

同时，鼓励幼儿用语言描述自己分类过程。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中运用分类知识，分享自己经验和想法。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生字：分类、房间、物品、分享、合作3. 基本句型：这个是……，那个是……，它们都是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，观察家里物品，试着进行分类，并记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿初步解分类知识，但在引导幼儿运用分类知识解决实际问题时，还需加强指导，提高他们实际操作能力。

大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。

第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。

三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。

生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。

七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。

答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。

幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。

通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。

二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。

2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。

三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。

难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。

学具：故事书、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。

2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。

3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。

5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。

7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。

六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。

2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。

2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。

3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。

2024年幼儿园大班语言教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”一节。

通过学习让孩子们掌握一些基本的文字拆分与组合技巧，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们学会拆分和组合简单的汉字，提高他们的文字认知能力。

2. 培养孩子们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 增进孩子们对汉字文化的了解，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点难点：汉字的拆分与组合技巧。

重点：让孩子们通过游戏的方式，掌握基本的汉字拆分与组合方法，并运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的房子图片，引导孩子们观察并描述房子的特点，激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）选取简单的汉字，如“人”、“大”、“口”等，展示汉字拆分与组合的过程，让孩子们跟随老师一起拆分和组合汉字。

3. 随堂练习（10分钟）老师给出几个汉字，让孩子们尝试拆分和组合，鼓励他们大胆表达自己的想法。

4. 游戏环节（10分钟）将孩子们分成小组，进行“分房子”游戏。

每个小组需要用汉字卡片拼出一个完整的房子，最快完成的小组获胜。

邀请孩子们分享自己的拆分与组合成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 展示汉字拆分与组合的步骤。

2. 列出本节课学习的汉字，并用不同颜色标注拆分部分。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用所学的方法为家人或朋友拆分一个汉字，并将拆分结果画在纸上。

2. 答案：根据孩子们的拆分结果，老师进行个性化评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，了解他们在汉字拆分与组合方面的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导孩子们尝试拆分和组合更复杂的汉字，培养他们的挑战精神。

同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同体验汉字的乐趣。

幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。

难点：通过故事引导幼儿学会分享，培养他们的道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、房子模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意教室里的房子模型，询问他们：“你们知道这些房子是谁的吗？它们为什么要分开呢？”引发幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图、卡片，详细讲解《分房子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子。

（2）引导幼儿讲述自己画房子的原因，培养他们的语言表达能力。

4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事，检验他们对故事的理解程度。

5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么小熊要分房子给朋友们？”“我们平时应该怎样和朋友们分享呢？”等，培养幼儿的道德品质。

六、板书设计1. 故事《分房子》2. 主要角色：小熊、小兔子、小松鼠、小猴子3. 故事情节：分享房子、快乐生活4. 教育意义：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友分享的场景，并用文字描述。

答案示例：我画的是我和好朋友一起分享糖果的场景。

我们两个人拿着糖果，脸上洋溢着快乐的笑容。

2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《分房子》让幼儿了解到分享的重要性，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。

但在课堂讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强对他们的引导。

大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容《分房子》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，详细内容主要包括：通过故事《分房子》让幼儿感知分享的重要性和乐趣，学习用简单的语言描述物品的特征，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能用简单的语言描述物品的特征。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿用简单的语言描述物品的特征，以及如何培养幼儿的团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型、水果模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位小朋友扮演故事中的主人公，进行情景再现，引导幼儿关注分享的重要性。

a. 故事中，为什么小猴子没有朋友？b. 小猪、小兔和小熊是如何分享房子的？c. 你觉得分享的意义是什么？3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的语言描述故事中的水果、房子等物品的特征。

b. 分组讨论，让幼儿设想自己是故事中的角色，如何分配房子。

六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：a. 故事主人公：小猴子、小猪、小兔、小熊b. 分享物品：房子、水果c. 分享意义：友谊、快乐、团队协作七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用简单的语言描述一下你喜欢的水果。

b. 如果你是故事中的小猴子，你会如何分配房子？2. 答案：a. 示例：我喜欢苹果，它红红的，圆圆的，吃起来很甜。

b. 示例：如果我是小猴子，我会把房子分给朋友们一起住，因为分享可以让我们更快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，反思教学方法是否合适，是否达到教学目标。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家庭中实践分享，家长反馈幼儿的表现。

b. 环境创设：在教室设置“分享角”，让幼儿将喜欢的物品带来分享，培养他们的分享意识。

c. 语言活动：开展“分享故事会”，让幼儿讲述自己或他人的分享经历，提高语言表达能力。

2024年幼儿园大班上学期语言精彩教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材《分房子》。

详细内容包括：通过故事《分房子》的学习，让幼儿感知和理解分享的重要性，学会用简单的语言表达自己的感受，培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语，并能用自己的话复述故事。

2. 培养幼儿学会分享，愿意与同伴交流、讨论，用简单的语言表达自己的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会分享，用简单的语言表达自己的情感。

重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语，培养幼儿的倾听和表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、房子模型、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个房子模型，引导幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？谁住在里面？”激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的人物、情节，让幼儿感知分享的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，如：“故事中的小动物们为什么要分房子？”“他们是怎么解决问题的？”等。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用画笔、画纸、剪刀等学具，创作一个关于分享的故事。

每组选出一个代表进行分享。

六、板书设计1. 《分房子》2. 关键词语：分享、房子、小动物、快乐3. 故事简图：画出故事中的场景，标注出关键词语七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起创作一个关于分享的故事，并用简单的语言讲述给家长听。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《分房子》的教学，发现幼儿对分享的概念有了更深刻的理解，但仍有个别幼儿在语言表达方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分享快乐”的主题活动，让幼儿在实践活动中进一步体验分享的重要性，提高幼儿的语言表达能力。

言教案《分房子》•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学重点与难点•教学过程设计目录•教学评价与反馈•教学资源与支持课程介绍与目标教案背景及目的0102教学目标与要求能力目标知识目标幼儿能够运用所学词汇和句型进行简单的口语表达，能够初步分析故事中的角色行为和情感变化。

情感目标课程安排与时间课程时间课程安排教学方法教学内容与方法故事情境导入讲述《分房子》故事背景向孩子们介绍故事中的角色和场景，激发孩子们的兴趣和好奇心。

引导孩子们预测故事情节让孩子们根据故事背景猜测接下来会发生什么，培养孩子们的想象力和预测能力。

呈现故事开头部分通过讲述、图片或视频等方式，向孩子们呈现故事的开头部分，为后续的角色扮演和语言表达打下基础。

角色扮演与互动分配角色并准备道具01指导孩子们进行角色扮演02开展角色互动和对话031 2 3回忆并讲述故事情节鼓励孩子们发表个人看法进行相关的语言游戏和练习语言表达与训练教学重点与难点倾听故事语言表达情感培养030201重点：理解故事内涵，培养语言表达能力难点：引导幼儿参与角色扮演，激发表达欲望角色认知角色扮演表达引导教学过程设计导入环节：激发幼儿兴趣，引入故事情境利用多媒体展示漂亮的房子图片，吸引幼儿注意力。

提问导入：你们喜欢这些房子吗？如果有一栋房子要分给小动物们住，你们会怎么分呢？引导幼儿自由发言，激发幼儿参与活动的兴趣。

提问引导：故事中有哪些小动物？他们分别想要什么样的房子？最后他们是怎么分到房子的？帮助幼儿理解故事内容，梳理故事情节。

教师生动讲述故事《分房子》，注意语音语调的变化和表情的丰富。

学习环节：讲述故事，引导幼儿理解内容创设情景对话引导幼儿根据角色特点，想象并表达分房子时的对话和情景。

分组角色扮演将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演（如小猴、大象、小猫等）。

语言表达训练鼓励幼儿大胆表达自己的想法和意见，提高语言表达能力。

练习环节：角色扮演，语言表达训练总结环节：回顾故事内容，强化语言表达教师总结提问引导教学评价与反馈评价方式观察提问互动评价标准幼儿的语言表达能力幼儿的参与度幼儿是否积极参与课堂活动，表现出对故事内容的兴趣和好奇心。

幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学目标1.了解物体的分类方法。

2.发觉物体的共性和差异性。

3.提高幼儿语言表达本领。

4.培育幼儿集体合作意识。

二、教学内容《分房子》三、教学准备教学用具：各种大小、颜色不同的积木或木块。

四、教学过程1.引入新课幼儿园的小伙伴们，你们知道我们今日要做什么吗？（等待幼儿的反应）今日我们要一起来做一个游戏，这个游戏叫做“分房子”。

2.游戏规定老师将木块或积木摆放在桌子上，让幼儿们一起来进行分类。

规定是把同样形状或同样颜色的木块放在一起，形成很多小房子。

3.引导思考（1）老师：这个红色的木块，大家看看这个和它有什么相同的地方？（2）幼儿：颜色相同。

（3）老师：特别好，你们又发觉了什么呢？（4）幼儿：形状相同。

（5）老师：特别好，那我们把这些红色木块放在一起，构成一个红色小房子。

（6）幼儿：好的。

4.反思在整个游戏的过程中，我注意到幼儿们的合作意识越来越好了。

有一些幼儿发觉了本身的错误，特别自发地矫正了，这让我特别感动。

总体来说，大班的幼儿们表现得特别好。

但是也有一些小问题，例如有的小伙伴在小组内的合作中表现得不是很好，需要在下次的活动中重点关注。

五、教学反思通过本次活动，我认为幼儿们在认知和交往方面都进一步得到了提升。

老师在游戏中的引导和察看幼儿的表现都是特别紧要的，同时也要针对幼儿的不同特点，设计不同的引导方法。

希望通过这种趣味的方式，让幼儿们欢乐地学习学问，培育他们的综合本领。

同时我也要反思本身，针对幼儿的特点，设计更多的游戏活动，激发他们的积极性和喜好，促进幼儿的自主学习和探究，形成更多的合作模式，让他们快乐地度过幼儿园的生活。

幼儿园大班语言教案分房子大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。

本节课主要通过讲述小兔子一家分房子的故事，引导幼儿学习语言表达、情感培养和社会适应能力。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，模仿故事中的对话，讨论如何与同伴分享和合作。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。

2. 学习故事中的新词汇，如“公平”、“分享”等，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿与人分享、合作的情感，提高社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的“公平”和“分享”概念，能够在实际情境中运用。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达、情感培养和社会适应能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子一家手偶、房子模型。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子一家手偶，创设一个分房子的情境，引导幼儿关注并讨论。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和情感表达。

3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个对话场景，引导幼儿模仿对话，学习语言表达。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用所学知识。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《分房子》2. 新词汇：公平、分享3. 主题：与人分享，快乐多七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子一家分房子的画，并写一段话描述画面。

答案示例：小兔子一家在分房子，大兔子分到了最大的房子，小兔子们分到了小房子，它们都很开心。

2. 拓展作业：与家长一起讨论，如何在家庭中实践分享和合作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿了解了分享和合作的重要性，提高了他们的语言表达能力和社会适应能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际表现，引导他们将在故事中学到的知识运用到生活中，真正实现教育目标。

大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，具体内容为“分房子”。

通过学习儿歌、游戏和互动，让学生掌握音节拆分与组合的方法，培养他们对文字的兴趣。

二、教学目标1. 让学生理解儿歌《分房子》的内容，能够熟练地演唱。

2. 学会音节的拆分与组合，提高学生对文字的识别和运用能力。

3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音节的拆分与组合，以及将其应用于儿歌演唱中。

2. 教学重点：儿歌《分房子》的演唱，以及通过游戏培养学生对文字的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《分房子》的歌词、卡片、音节拆分组合图、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用歌词卡片、音节拆分组合图、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：邀请学生参与“拆房子”游戏，引导学生关注音节的拆分与组合。

2. 新课内容展示：呈现儿歌《分房子》的歌词，带领学生学唱，并讲解歌词中的音节拆分与组合。

3. 例题讲解：以歌词中的某一小节为例，详细讲解音节拆分与组合的方法。

4. 随堂练习：学生分组，每组拆分并组合一个音节，然后演唱出来。

六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：（1）儿歌《分房子》歌词（2）音节拆分组合图（3）课堂小结七、作业设计1. 作业题目：用音节拆分组合的方法，自创一首关于房子的儿歌。

2. 答案示例：（1）音节拆分：房子、大门、窗户、花园（2）音节组合：房子大门、窗户花园（3）儿歌创作：房子大门高高挂，窗户花园真漂亮。

小朋友们快来玩，分房子游戏真开心！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让学生掌握了音节拆分与组合的方法，但部分学生在组合音节时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用音节拆分组合的方法创作更多关于房子的儿歌，并与其他同学分享，提高他们的语言表达能力。

同时，组织学生参加“我是小诗人”活动，激发学生对文字创作的兴趣。

2024年大班语言公开课教案《分房子》.一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。

该故事主要讲述了小兔子一家在森林里分房子的故事，通过分房子的过程，让幼儿了解家庭的重要性和分享的意义。

二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想。

2. 学会表达家庭成员及关系，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱家庭、分享快乐、团结合作的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会表达家庭成员及关系。

难点：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、团结合作的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子一家玩偶、房子模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子一家玩偶，讲述小兔子一家在森林里寻找新房子的故事背景，引导幼儿关注故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小兔子一家分房子的过程。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些家庭成员？他们之间是什么关系？”引导幼儿回答，巩固对故事内容的理解。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行分房子游戏，培养幼儿的语言表达能力和团结合作精神。

六、板书设计1. 板书《分房子》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小兔子家庭关系：父母、兄弟姐妹故事主题：关爱家庭、分享快乐、团结合作七、作业设计1. 作业题目：a. 画出故事中的小兔子一家，并标注家庭成员及关系。

b. 用自己的话讲述故事内容，分享给家长。

2. 答案：a. 见附件（图片）八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。

3. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的家庭”、“分享快乐”等，让幼儿在实践中进一步体会家庭的重要性和分享的意义。

大班语言分房子教案5篇大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。

（1）教师提问：小朋友，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小朋友们说的真好，小猪也请他的朋友帮助出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜测、阅读。

（1）教师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个朋友给了4个建议，是什么呢？（教师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个朋友都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部朋友的愿望的呢？答案藏在书里，请小朋友们自己去看一看，找一找。

（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着教师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。

”（贴上绿房子，并复述。

)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。

”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意朋友的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使朋友的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。

（1）提问：刚刚教师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。

4、创编故事。

(1)假如你是小猪，你想让房子变几种颜色?怎么变呢?(3)幼儿大胆在集体中叙述自己的房子会变哪些颜色，是怎样变的。