高考情景式默写理解性默写(精华)
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2023届全国卷高三情景式默写(冲刺高考用)
2023届全国卷高三情景式默写一、理解式名句默写《劝学》总分16分得分：_ _1、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
2、“，”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。
4、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
5、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
7、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”8、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；，。
”《静女》总分14分，得分：_ _1.《静女》中，描写静女送我第一个礼物的句子是：，。
2.《静女》中，描写静女送我第二个礼物的句子是：，。
3.《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：，。
4.《静女》中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：，。
5.《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：，。
6.《静女》中，“，”运用双关语来赞美姑娘。
7.《静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：，。
2023届全国卷高三情景式默写参考答案一、理解式名句默写《劝学》1、取之于蓝而青于蓝2、故木受绳则直金就砺则利3、知明而行无过博学而日三省乎己4、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也5、君子生非异也善假于物也6积土成山风雨兴焉7.故不积跬步无以至千里8、锲而不舍金石可镂《静女》【答案】1.静女其娈，贻我彤管。
高考64篇情景式默写(64篇全)
高考64篇情景式默写1、《论语十则》1、《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：学而时习之，不亦说乎2、阐述学习乐趣（阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子）的句子：有朋自远方来，不亦乐乎？3、表现个人修养，为人态度（阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度）的语句是：人不知而不愠，不亦君子乎4、曾子强调君子应如何进行自我反省：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？5、阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
6、孔子强调学习态度要端正（诚实、谦逊），切莫不懂装懂（言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领，要实事求是）的句子是：知之为知之，不知为不知。
孔子认为,聪明人应具备“知之为知之，不知为不知。
”的学习态度。
7、孔子强调要虚心学习，以人为鉴，取长补短：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
8、孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒（写与别人相处要扬长避短）的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
9、《论语十则》中认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
10、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的（含有“路遥知马力，日久见人心”或在污浊的社会，谁才是真正的君子）句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
11、孔子强调尊重他人意愿（待人接物的处世之道）的句子是：己所不欲，勿施于人 12、现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的话“三人行，必有我师焉”；（或同行相处的人身上，一定有值得学习的地方或告诉我们要做好随时随地，向一切人学习的准备）13、强调复习的重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣；14、选文中，“士不可以不弘毅”的原因是任重而道远，“重”表现在仁以为己任，“远”表现在死而后已。
15、岁寒，然后知松柏之后凋也。
这句话说明品德高尚的人经得起时间和环境的考验2、《鱼我所欲也》1、文中叙述孟子不愿做苟且偷生之事的原因：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也2、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
《论语》十则高考理解性默写模拟 情景式默写 最新
3、孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为 不知，是知也。
4、强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的 句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要 引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子 是：士不可以不弘毅，任重而道远。
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
解释：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为有不复习的吗？”
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
解释：孔子说：“温习旧知识进而能有新的体会，可以 凭此做老师了。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想而不 读书，就会疑惑。”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知 ，是知也。”《为政》
解释：孔子说：“仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂 得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。
6、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》
解释：曾子说：“男人不能不坚强，因为他们责任重大 ，奋斗的路途遥远。把仁爱作为自己的责任，责任不 是很重吗？奋斗到至死方休，道路不是很远吗？”
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《子罕》
解释：孔子说：“到了一年中最寒冷的冬天，这样以后 才知道松柏是最后凋谢的。”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子 曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》
孔子语录
孔子语录
• 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎
？人不知而不愠，不亦君子乎？”
4、强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的 句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要 引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子 是：士不可以不弘毅，任重而道远。
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？传不习乎？”《学而》
解释：曾子说：“我每天反复检查我的行为：为有不复习的吗？”
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
解释：孔子说：“温习旧知识进而能有新的体会，可以 凭此做老师了。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
孔子说：“只读书却不认真思考，就会迷惑；只空想而不 读书，就会疑惑。”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知 ，是知也。”《为政》
解释：孔子说：“仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂 得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。
6、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》
解释：曾子说：“男人不能不坚强，因为他们责任重大 ，奋斗的路途遥远。把仁爱作为自己的责任，责任不 是很重吗？奋斗到至死方休，道路不是很远吗？”
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《子罕》
解释：孔子说：“到了一年中最寒冷的冬天，这样以后 才知道松柏是最后凋谢的。”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子 曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》
孔子语录
孔子语录
• 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎
？人不知而不愠，不亦君子乎？”
高考情景式默写理解性默写(精华)ppt课件
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4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里
之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“9、古代诗文故，中不，积有跬许步多借无。助以”描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
.
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
.
6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里
之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“9、古代诗文故，中不，积有跬许步多借无。助以”描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
.
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
.
6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
新课标高考情景类(理解型)名句默写(必考范围内)
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也! 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 大漠孤烟直，长河落日圆
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
名句默写
情景理解型
1、李白在《行路难》中表达对人生自信和对理想 的追求的名句是“________ ______， _____ ____。” 2、《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿 之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强 音，将全曲推向高潮的句子是： “ ， 。” 3、范仲淹《岳阳楼记》中 “ ， ”两句写月光 与水波一起荡漾，闪烁着金光，月亮的倒影沉浸 在水底，宛如一块美玉。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 浮光跃金，静影沉璧
1.《鱼我所欲也》中，用 “ , , 。” 来强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重 要的东西（如“义”），我是不会苟且偷生的。 2.《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔 千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两 句是 “ ， 。” 3.李煜的《虞美人》中，最能体现“物是人非” 的诗句是 “ ， 。
生亦我所欲，欲有甚于生者，故不为苟得 也。 海日生残夜，江春入旧年。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
1.李白在《蜀道难》中，用 “ ， ”两句诗，写出了行人过青泥岭时可以手摸星辰、呼 吸紧张、抚胸长叹的细节。 2.屈原在《离骚》中声明 “ ， ”，表达了自己宁可遭遇速死，或者流放，也绝不 忍心同流合污，与丑恶相随的心志。 3.欧阳修在《醉翁亭记》中描写山间四时景色时，对野花 和佳木描写的名句是： “ ， ”。 4.荀子《劝学》中，直接阐述学与思的关系的句子 是： ， 。 5.白居易的《琵琶行》中“ ， ”两句 诗既是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 6.王维在《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇的景象， 境界阔大，气象雄浑的名句 是 ， 。
【默写过关测试】高考必背篇目《醉翁亭记》理解性默写 情景式默写
• 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣 声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人 之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
结合译文 理解背诵
译文
环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀 美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着 山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之 间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角 翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。 建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是 谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒 ，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别 号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的 美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
• 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮 也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风高洁，水落而石出者 ，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无 穷也。
• 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒 ，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
醉翁亭记（欧阳修）
醉翁亭记（欧阳修）
• 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅 琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉 也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
结合译文 理解背诵
译文
环绕着滁州城的都是山。它西南方的山峰，树林和山谷格外秀 美。远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着 山上走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之 间飞泻而下，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个四角 翘起，像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。 建造这个亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是 谁？是太守用自己的别号给它命名的。太守和宾客来这里饮酒 ，喝了一点就醉了，而且年龄又是最大，所以给自己起了个别 号叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣赏山水之间的 美景。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
• 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮 也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风高洁，水落而石出者 ，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无 穷也。
• 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携， 往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒 ，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之 乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
醉翁亭记（欧阳修）
醉翁亭记（欧阳修）
• 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅 琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉 也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？ 山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
高考情景式名篇名句默写五十例及答案
高考情景式名篇名句默写五十例名篇名句默写是每年高考都要考查的，以往的题目大多采用给出文句的上句或者下句要求考生填出下句或者上句的题目类型。
随着高考语文命题改革，必将更加重视对考生语言实际使用水平、创新思维水平的考查，作者预测：名句名篇的考查题目类型必定会实行创新，也会更加重视对考生的语言实际使用水平的考查。
而创设了不同的情景，要求考生准确恰当地补出名句这种题目类型。
下面我们就来做一做这样的训练。
1．《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：“_______________，_______________”。
2．《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是“_______________，_______________”。
3．孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证论述，他说：“_______________，_______________。
”4．欧阳修在《伶官传序》中就后唐庄宗耽溺于伶人而丧国的史实，告诫后人应记住：“_______________，_______________”。
5．古代文人词客十分讲究炼字炼句，往往为了一个字而冥思苦想，卢延让《苦岭》中曾有过“_______________，_______________”的诗句，杜甫也有过“_______________，_______________”的诗句，令人非常敬仰。
6．初冬的早晨，小明走出家门，看到满树的雪枝，不禁感慨地说：“真是_______________, _______________”。
（用《白雪歌送武判官归京》）的名句回答，如还能引用其他诗人描写雪景的诗句，可加分），你知道的其他诗人描写雪景的诗句是_______________。
7．王安石《元日》中的诗句：“_______________，_______________。
”该诗句艺术地概括了年复一年辞旧迎新的春节景况。
8．***同志在澳门回归庆典讲话中引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的两句诗：“_______________，_______________”,表达了对台湾同胞的关心思念之情。
高考情景式默写
高考情景式默写1.明而行无过矣。
2.3.非异也，善假于物也。
4.5.是：师者，所以传道6.的句子是：道之所存，师之所存也。
7.师，师不必贤于弟子。
8.的原因：位卑则足羞，官盛则近9.杜牧《阿房宫赋》中说：10.压三百余里，隔离天日。
11.《阿房宫赋》用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象，使读者印象荧，开妆镜也。
12.是：一人之心，千万人之心13.力的抨击的语句是：秦爱纷奢，人亦念其家。
14.《阿房宫赋》总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削的语句是：奈何取之，用之如泥沙？15.横江，水光接天。
16.《赤壁赋》概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的17.苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”18.飞仙以遨游，抱明月而长终。
19.《赤壁赋》写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
20.里去的句子：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
21.的句子：如怨如慕，如泣如诉。
22.妇。
23.24.《赤壁赋》从不变的角度，描述人与万物的关系：自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
25.《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：苟非吾之所有，虽一26.《赤壁赋》写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：27.28.：渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
29.于嗟鸠兮，无食桑葚。
30. 对其不理解的句子是：兄弟不知，31.《氓》写女子不愿同氓终老的句子是：及尔偕老，老使我怨。
32.是：桑之落矣，其黄而33.《氓》写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景34.《氓》写男子变化无常，三心二意的句子是：士也极，二三其德35.：蜀道之难，难于上青天。
36.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以37．38.尺，枯松倒挂39.《蜀道难》虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：写出山高险峻，连鸟兽也难穿越的句子。
)40.《蜀道难》表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
新课标全国卷高中语文14篇必考课文情景默写(理解默写)精选、精校汇编(含答案)
新课标全国卷高中语文14篇必考课文情景默写(理解默写)精选、精校汇编(含答案)第一部分《逍遥游》《师说》《登高》8.《师说》中，韩愈毫不留情地指出士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语补写出下列名篇名句中空缺部分，每小题2分（每空1分），满分共32分。
句是：“，”。
1．庄子在《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：9. 荀子在《劝学》一文指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，”。
“，”的观点是相同的。
2.庄子在《逍遥游》中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出10.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》一文中指出教师作用的一句是：结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：“，”。
“，”。
11.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：3.庄子在《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉“，”。
或沮丧的句子是：“，”。
12.《师说》中强调从师学习是不分贵贱，也不管年龄大小的两句是：4.庄子在《逍遥游》写到，当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学“，”。
鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：13.杜甫在《登高》中发出：“，”的感“，”。
慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
5.庄子在《逍遥游》中通过打比喻来描述鲲鹏奋飞时翅膀好像天边的云的句子是：14.杜甫的《登高》一诗，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“，”。
“，”。
6.韩愈在《师说》一文中以“为子择师”和“自己不从师”作对比，直接点明自己的15.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 态度，认为这样做，最终导致的结果是：“，”，前人也曾把这两句誉为“古今“，”。
独步”的“句中化境”。
7.韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：16.杜甫的《登高》道出了郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨以及无限悲凉难以排“，”，其中，“久”字写遣的句子是：“，”。
高考古诗文之情景默写(常考易错总结)-《逍遥游》-重点背诵句-理解性默写
■《逍遥游》5年9考
【作者】战国•庄周
【重点背诵句】
水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，从小年也。
且举世誉之而不加劝，举世非之也不加沮。
至人无已，神人无功，圣人无名。
【理解性默写】
1.《庄子•逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“______________，______________。
”
2.庄子在《逍遥游》一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中“______________”后来演变为成语“扶摇直上”
3.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：______________，______________，______________。
4.《逍遥游》中以列子为例，论述世间万物都“有所待”而不自由的句子是：______________，______________。
______________。
【答案】
1.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
2.抟扶摇而上者九万里。
3.乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
4.夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
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高考情景式默写理解性默写(精华)
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
句：锲而舍之 ，朽，木不折 ；。锲而不舍,金石可镂。
君子生非异也，善假于物也。 高考情景式默写理解性默写(精华)
6．强调空想不如学习的一句：
_吾__尝__终___日__而___ 矣,，__不__如__须__臾___之__所。学”也。
7、开篇就提出了全文的中心论点，即
“以_恒_学，__不并__可在__后以__来_已_形。成”一在句后常面用又成阐语明的了句学子习是要持之
抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 2. 《逍遥游》 中以 “朝菌” 和 “蟪蛄” 为例来说明
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
高考情景式默写理解性默写(精华)
8. 文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因 为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ______，_______。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”
之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林 中飞行和 休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子 是：_________，_______。 我决起而飞，抢榆枋而止
高考理解性默写 ……情境默写（精华）
LOREM IPSUM DOLOR
《逍遥游》
默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测， 奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达 三千里，奋飞直上 九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因 为它依然有所恃的句子 是： ， 。
12、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让 后波。”和荀子《劝学》 的
“生青可，以取超之过于老蓝师，或后，人超而过青前于人蓝的思。想”。都表达出学
13、
，
，却能“上食埃土，下
饮黄蚓泉无”爪的牙“之用利心一筋”骨和之螃强蟹虽有六跪而二螯，然
“
，
”形成鲜明对比，
突出非了蛇学鳝习之必穴须无用可心专寄一托，者才用能心获躁得也成功。
“ 青，，取之，于蓝”，观而点青相于同蓝。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来
提升自己的两个句子是：
，
4. “
《君劝子学博》学开而篇”日就。参提在省出后乎了面己全又，文阐则的明中知了心明学论而习点行要，无持即过之以矣恒
的 5．句强子调是学君：不子“可并以非已有，何差；异，只，是善于。借”助外力的一
高考情景式默写理解性默写(精华)
《师说》默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝， 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中
“是故弟子不必不如师，，师不必贤于弟”子的观点
是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：
师者，所以传道受业解惑也
择师的标准是：
是故无贵无贱，无长无少，道之 所存，师之所存也。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上 者九万里” ： “抟扶摇羊角而上者九万 里”
高考情景式默写理解性默写(精华)
《劝学》默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中
的 学不可以这已句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师 ，师不必
贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
高考情景式默写理解性默写(精华)
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”
与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改 造，可以改变原来的状况。
“8、__儒_道_锲_两_而_家_不_都_舍_曾_,,金用__石行__可路__来镂__形_。_象__地。论”述了积累的重
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千
里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“
，
。”
9、古代诗文故中不，积有跬许步多借无助以描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
高考情景式默写理解性默写(精华)
10 鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成 语“鹏程万里” “大鹏一日同风起， 扶 摇直上九万里” （李白《上李雍》 ） “鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。 ” （毛泽东《念奴 娇·鸟儿问答》 ）这些均 源自庄子《逍遥游》中“＿ ，＿＿，＿ ＿＿ ” ， “＿＿ ”等内容。
高考情景式默写理解性默写(精华)
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中，士大夫之族以地位 官职为借口拒绝从师学习的语句 是：
.位卑则足羞 官， 盛则近谀
高考情景式默写理解性默写(精华)
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6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？ 会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜 色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： _______？__________？ 。 其正色邪？其远而无所至极邪？
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖 性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风 的依 赖性的句子是：____，_____。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种
人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征” ，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼 佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏 翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正 的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ___，___，__ ，___ 。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者
句：锲而舍之 ，朽，木不折 ；。锲而不舍,金石可镂。
君子生非异也，善假于物也。 高考情景式默写理解性默写(精华)
6．强调空想不如学习的一句：
_吾__尝__终___日__而___ 矣,，__不__如__须__臾___之__所。学”也。
7、开篇就提出了全文的中心论点，即
“以_恒_学，__不并__可在__后以__来_已_形。成”一在句后常面用又成阐语明的了句学子习是要持之
抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也 2. 《逍遥游》 中以 “朝菌” 和 “蟪蛄” 为例来说明
“小年” 一词的两句是 “______， _____。 ” 朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋 3. 作者举现实生活中的很小的事物也需要依凭外物实例与
大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象 地 说 明 任 何 事 物 都 有 所 凭 借 的 句 子 是 ： _____ ， ___ ， ____。 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
高考情景式默写理解性默写(精华)
8. 文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因 为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： ______，_______。
且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”
之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林 中飞行和 休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子 是：_________，_______。 我决起而飞，抢榆枋而止
高考理解性默写 ……情境默写（精华）
LOREM IPSUM DOLOR
《逍遥游》
默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测， 奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达 三千里，奋飞直上 九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因 为它依然有所恃的句子 是： ， 。
12、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让 后波。”和荀子《劝学》 的
“生青可，以取超之过于老蓝师，或后，人超而过青前于人蓝的思。想”。都表达出学
13、
，
，却能“上食埃土，下
饮黄蚓泉无”爪的牙“之用利心一筋”骨和之螃强蟹虽有六跪而二螯，然
“
，
”形成鲜明对比，
突出非了蛇学鳝习之必穴须无用可心专寄一托，者才用能心获躁得也成功。
“ 青，，取之，于蓝”，观而点青相于同蓝。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来
提升自己的两个句子是：
，
4. “
《君劝子学博》学开而篇”日就。参提在省出后乎了面己全又，文阐则的明中知了心明学论而习点行要，无持即过之以矣恒
的 5．句强子调是学君：不子“可并以非已有，何差；异，只，是善于。借”助外力的一
高考情景式默写理解性默写(精华)
《师说》默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1、《荀子·劝学篇》指出：“青，取之于蓝， 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中
“是故弟子不必不如师，，师不必贤于弟”子的观点
是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是：
师者，所以传道受业解惑也
择师的标准是：
是故无贵无贱，无长无少，道之 所存，师之所存也。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上 者九万里” ： “抟扶摇羊角而上者九万 里”
高考情景式默写理解性默写(精华)
《劝学》默写
高考情景式默写理解性默写(精华)
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中
的 学不可以这已句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师 ，师不必
贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的
“
，
”来形象论述积累的
重要性。 积土成山 风雨兴焉
高考情景式默写理解性默写(精华)
10、荀子《劝学》中
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”，强调
了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”
与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改 造，可以改变原来的状况。
“8、__儒_道_锲_两_而_家_不_都_舍_曾_,,金用__石行__可路__来镂__形_。_象__地。论”述了积累的重
要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千
里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说
“
，
。”
9、古代诗文故中不，积有跬许步多借无助以描至写千“里风雨”来抒发
情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用
高考情景式默写理解性默写(精华)
10 鹏的形象在后世诗文中经常出现，如成 语“鹏程万里” “大鹏一日同风起， 扶 摇直上九万里” （李白《上李雍》 ） “鲲鹏展翅九万里，翻动扶摇羊角。 ” （毛泽东《念奴 娇·鸟儿问答》 ）这些均 源自庄子《逍遥游》中“＿ ，＿＿，＿ ＿＿ ” ， “＿＿ ”等内容。
高考情景式默写理解性默写(精华)
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的：
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
4、《师说》中，士大夫之族以地位 官职为借口拒绝从师学习的语句 是：
.位卑则足羞 官， 盛则近谀
高考情景式默写理解性默写(精华)
高考情景式默写理解性默写(精华)
6.作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的 高人之后，才提出自己的观点——“无所待” 才 是 真 正 的 逍 遥 的 并 列 举 了 三类 人 的 句 子 是 ： __ ， __， __
至人无己，神人无功，圣人无名 7．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏
鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？ 会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜 色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： _______？__________？ 。 其正色邪？其远而无所至极邪？