第29届现代与经典语文教学观摩会心得体会

教学观摩活动感想这节课的主题是《古诗词赏析》，老师选取了《登鹳雀楼》这首现代课文作为教学内容，这首诗深受学生们的喜爱，而且也具有一定的文学价值。

老师利用多媒体教学工具，播放了一些与《登鹳雀楼》相关的视频和图片，让学生们在欣赏古诗词的同时，加深了对诗词背后的文化背景、艺术表现和思想内涵的理解。

通过这种方式，老师成功地激发了学生的学习兴趣，提高了学习的积极性。

在教学过程中，老师始终以学生为中心，关注每一个学生的学习情况。

她会巧妙地利用提问和组织学生讨论的方式，引导学生探索诗词的魅力，培养他们的审美情趣和文学修养。

在课堂上，我看到学生们踊跃发言，从他们的发言中我感受到了学生对古诗词的理解和感悟，也发现了他们对文学的热爱和追求。

这也让我深刻认识到，教师应该尊重学生的主体地位，激发学生的思维潜能，引导学生自主学习。

另外，老师在课堂中运用了多种教学手段，结合了诵读、解释、点评、鉴赏等多种教学方法。

通过音频、视频、图片等多媒体的呈现方式，让学生在情感、认知和心智上得到全方位的刺激和启迪。

而我在平时的教学中，可能过于依赖传统的教学方式，没有充分发挥多媒体教学工具的作用，导致课堂内容的呈现单一，学生的兴趣无法持久。

通过这次观摩活动，我深刻意识到了多媒体教学的重要性，将尽快调整自己的教学方式，更加灵活地运用多媒体教学手段。

除此之外，老师在课堂教学中注重了学生的情感体验和审美情感的培养。

她让学生们通过朗读、描绘诗意、创作联想等方式发散思维，让学生们在体验中领悟诗句的含义和表现形式。

同时，她也鼓励学生们多读诗歌，多品味文学作品，不断提高自己的情感表达能力和文学修养。

这种教学思路，让我深刻认识到了诗词教学既是知识的传授，更是情感的陶冶，必须让学生们在获得知识的同时，更好地感受和表达美的情感。

最后，老师在课堂上给学生留下了充分的思考空间和自主发挥的机会。

她鼓励学生们循序渐进地进行诗词的品读和鉴赏，引导学生根据诗句中的意象、意境，进行自己的联想和表达。

返璞归真，简约致美——贾志敏《古文今译》观摩课后感贾志敏，男，上海市人。

从事小学教育教学工作已逾50年。

1992年电视系列教学片《贾老师教作文》在中央及各地方电视台播出以后，引起了社会的广泛关注。

1994年被评为特级教师，1999年获浦东开发建设特殊贡献奖，2000年被授予“浦东名师”光荣称号。

几十年的语文教学生涯，他的课堂形成“以学生为主，以训练为主，以激励为主”的风格。

在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色。

他大胆试验，积极探索，在实施素质教育方面，取得了经验获得了成效。

1992年，上海电视台录制的电视系列片《贾老师教作文》，1994年上海教育台录制的作文教学系列片《锦上添花》相继在许多省市播出，获得良好的社会效果。

1999年中国唱片公司上海分公司又录制了《贾老师教小学生作文》的光盘并面世，引起了海内外的关注。

73岁高龄的贾志敏老师，站在讲台上神采奕奕，字正腔圆，循循善诱，丝毫感觉不到岁月带给他的沧桑，反而给人一种深沉与厚重。

他像年轻教师一样继续上着示范课，仍手握一支粉笔，站在三尺讲台前，穿梭于学生中，或弯腰交流或会心一笑，无声润物。

这是一位德艺双馨的老者，一位永远谦卑的前辈。

虽然只是一支粉笔，一块黑板，但是带给我们的却是最朴素而精彩的读写结合课堂。

贾老师上课伊始同学生交流时就向同学提了一个问题：同学们，听老师讲课用什么？学生说：耳朵。

老师纠正：不是耳朵，是眼睛。

要用眼睛听课，这是对人的一种尊重。

我们都知道：用耳朵听是一种被动的听，有了眼睛的介入，学生的注意力才会更集中，效果才会更好。

简单一句话：提示了听课的要领，恰当地培养了学生的注意力。

他上的是五年级的《古文今译》，课文是一则小古文，短短38个字，课前贾老师用工整漂亮的字板书在黑板上（没有加标点），内容如下：一人家贫，卖画以度日。

一日作画，一年无人问津。

问师，师曰：“试倒之，一年作画，恐一日可售。

”试之，然。

我们来看一下贾老师这堂课的主要学习流程、步骤：第一步，明句读文。

一、引言作为一名语文教师，我深知教学观摩会对于提升自身教学水平的重要性。

近期，我有幸参加了一次语文教学观摩会，这次观摩会让我受益匪浅，以下是我对此次观摩会的心得体会。

二、观摩会概况本次观摩会邀请了多位资深语文教师进行现场授课，并邀请与会教师进行互动交流。

观摩会内容涵盖了文言文、现代文阅读、作文教学等多个方面，旨在帮助教师提升教学水平，激发学生的学习兴趣。

三、心得体会1. 教学方法多样化在观摩会上，我深刻体会到，教学方法的多样化对于激发学生学习兴趣、提高教学质量具有重要意义。

例如，在文言文教学中，教师可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受文言文的魅力；在作文教学中，教师可以引导学生进行写作训练，注重培养学生的思维能力和表达能力。

这些多样化的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 注重学生主体地位观摩会中，许多教师都强调了学生主体地位的重要性。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求，引导学生主动参与课堂活动。

例如，在阅读教学中，教师可以让学生分组讨论，培养学生的合作意识；在作文教学中，教师要鼓励学生大胆表达，培养学生的创新思维。

通过关注学生主体地位，教师能够更好地调动学生的学习积极性，提高教学质量。

3. 强化课堂互动课堂互动是提高教学质量的关键。

在观摩会上，我看到了许多教师运用多种手段，如提问、讨论、游戏等，与学生进行互动。

这种互动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的思维能力和表达能力。

在今后的教学中，我也要努力加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 重视评价与反馈在观摩会上，教师们普遍认为，评价与反馈对于学生成长具有重要意义。

教师要对学生的学习情况进行全面、客观的评价，并及时给予反馈。

这有助于学生了解自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。

在今后的教学中，我也要重视评价与反馈，关注学生的成长。

5. 培养学生的核心素养观摩会上，许多教师都提到了核心素养的培养。

时光荏苒，岁月如梭。

在繁忙的教学工作中，我有幸参加了学校组织的语文教研观摩活动。

此次活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教育视野，更让我对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我对此次观摩活动的感悟。

一、教学理念的更新观摩活动中，我深刻地感受到了教育理念的更新。

教师们不再仅仅关注学生的知识传授，更加注重培养学生的核心素养。

他们以学生为中心，关注学生的个性发展，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

这使我意识到，作为一名语文教师，必须紧跟时代步伐，更新教育理念，以适应新时代教育发展的需求。

二、教学方法的有效性在观摩活动中，我看到了多种教学方法的运用，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

这些教学方法都取得了良好的教学效果，让我对教学方法的多样性有了更深的认识。

以下是我对几种教学方法的感悟：1. 情境教学：通过创设真实、生动、有趣的教学情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣。

例如，在教授《背影》一文时，教师可以播放与文章相关的背景音乐，让学生身临其境地感受文章中的情感。

2. 合作学习：通过小组合作，让学生在交流、讨论中共同完成学习任务。

这种方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

例如，在教授《荷塘月色》一文时，教师可以让学生分组讨论文章中的意象，最后进行全班分享。

3. 探究式学习：引导学生主动探究问题，培养他们的自主学习能力。

例如，在教授《背影》一文时，教师可以提出问题，让学生结合自己的生活经历进行思考，从而加深对文章的理解。

三、教师的专业素养观摩活动中，我看到了教师们严谨的教学态度、丰富的教学经验和深厚的专业素养。

他们不仅在课堂教学中游刃有余，还能关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我对教师专业素养的感悟：1. 教学基本功扎实：教师们具备良好的普通话、书写和板书能力，能够准确地传达教学信息。

2. 丰富的教学经验：教师们善于运用多种教学方法，能够根据学生的实际情况调整教学策略。

3. 教育情怀：教师们关心学生的成长，愿意为学生的全面发展付出努力。

第1篇近日，我有幸参加了学校组织的语文教研活动，此次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过观摩优秀教师的课堂教学、聆听专家的点评和指导，以及参与研讨交流，让我受益匪浅。

以下是我对此次教研活动的感悟。

一、课堂教学的精彩呈现在此次教研活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂教学。

他们以其独特的教学风格和丰富的教学经验，让我感受到了语文课堂的魅力。

1. 生动有趣的教学方式优秀教师在课堂上注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如图片、视频、音乐等，将抽象的语文知识具体化、形象化，使学生能够更容易理解和掌握。

例如，在教授《春》这篇课文时，一位教师通过播放春天的图片和音乐，让学生在愉悦的氛围中感受春天的美好，从而更好地理解课文内容。

2. 注重学生主体地位优秀教师在课堂上充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动。

他们通过提问、讨论、合作等方式，引导学生主动思考、探究，培养学生的自主学习能力。

在教授《背影》这篇课文时，一位教师让学生结合自己的生活经历，谈谈对“背影”的理解，从而激发学生的情感共鸣。

3. 突出语文核心素养优秀教师在课堂上注重培养学生的语文核心素养，如阅读理解、写作能力、审美情趣等。

他们通过引导学生深入阅读课文，分析课文结构，提炼文章主旨，从而提高学生的语文素养。

在教授《荷塘月色》这篇课文时，一位教师引导学生欣赏课文中的美景，体会作者的情感，培养学生的审美情趣。

二、专家点评与指导在观摩完优秀教师的课堂教学后，专家对他们的教学进行了点评和指导。

以下是我对专家点评的感悟：1. 重视教材的解读专家指出，教师在教学中要深入解读教材，把握教材的核心内容，使之与学生的实际生活相结合。

这样才能使学生在课堂上有所收获，提高语文教学质量。

2. 注重教学目标的设定专家强调，教师在设定教学目标时，要明确、具体，使之具有可操作性。

同时，教学目标要与学生的发展需求相结合，关注学生的全面发展。

作为一名教师，我有幸参加了本次教学观摩会，这次观摩会让我受益匪浅，收获颇丰。

在观摩会中，我深刻感受到了教育教学的魅力，也认识到自己在教学过程中存在的不足。

以下是我对本次观摩会的心得体会。

一、观摩会亮点1. 教学理念先进本次观摩会中的优秀教学案例，充分展示了我国教育教学改革的成果。

老师们在教学中注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。

他们以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法多样观摩会中的老师们运用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习效率。

他们善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3. 教学评价科学观摩会中的老师们在评价学生时，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。

他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、心理、体质等方面的发展。

二、自身不足1. 教学理念有待更新在观摩会中，我发现自己在教学理念上存在一定的滞后性。

在今后的教学中，我要不断学习先进的教育教学理念，提高自己的教育教学水平。

2. 教学方法单一在观摩会中，我认识到自己的教学方法较为单一，缺乏创新。

在今后的教学中，我要努力尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 课堂管理能力有待提高在观摩会中，我发现自己在课堂管理方面存在一定的问题，如学生纪律松散、注意力不集中等。

在今后的教学中，我要加强课堂管理，营造良好的学习氛围。

三、改进措施1. 加强学习，更新教育理念我要认真学习先进的教育教学理念，关注教育改革动态，不断提高自己的教育教学水平。

2. 创新教学方法，提高教学效果我要尝试运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 加强课堂管理，营造良好氛围我要注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。

4. 关注学生个体差异，实施个性化教学我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，实施个性化教学，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

一、前言近年来，我国教育部门高度重视教育教学改革，不断推动教育教学质量的提升。

作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文教研观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂展示和专家的点评，我受益匪浅，对语文教学有了更深刻的认识。

以下是我在观摩活动中的感悟和总结。

二、观摩活动收获1. 课堂展示本次观摩活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂展示。

他们教学风格各异，但都注重学生的主体地位，关注学生的个性发展。

以下是我观摩到的几点亮点：（1）教学目标明确。

每位教师都制定了明确的教学目标，围绕目标展开教学活动，使学生在课堂上学有所得。

（2）教学过程生动。

教师们善于运用多种教学方法，如小组合作、探究学习、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（3）注重学生评价。

教师们在教学过程中，注重对学生进行多元化的评价，关注学生的个体差异，激发学生的学习动力。

2. 专家点评在观摩活动结束后，专家对优秀教师的课堂展示进行了点评。

以下是我总结的几点专家意见：（1）关注学生核心素养。

教师在教学过程中，要注重培养学生的核心素养，如语文素养、人文素养、科学素养等。

（2）创新教学方法。

教师要不断探索创新教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

（3）加强教师队伍建设。

学校要重视教师的专业发展，为教师提供培训、交流、研讨等机会，提高教师的教学水平。

三、个人感悟1. 课堂教学要以学生为中心在观摩活动中，我深刻认识到，课堂教学要以学生为中心。

教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学目标，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

2. 教学方法要多样化在观摩活动中，我了解到，教学方法的多样化是提高课堂教学效果的关键。

教师要善于运用多种教学方法，如小组合作、探究学习、情境教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3. 注重教师队伍建设教师是教育工作的关键，学校要重视教师队伍建设，为教师提供培训、交流、研讨等机会，提高教师的教学水平。

作为一名语文教师，我有幸参加了这次语文教研观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂展示、聆听专家的点评和指导，我对语文教学有了更深刻的认识，也对自己的教学实践进行了反思。

以下是我对本次教研观摩的感悟总结。

一、课堂展示在观摩活动中，我看到了几位优秀教师的课堂展示，他们的教学风格各异，但都给我留下了深刻的印象。

1. 精心设计教学环节优秀教师的课堂展示让我认识到，一节成功的语文课离不开精心设计的教学环节。

他们在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 重视学生主体地位在课堂展示中，我看到了教师们充分尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，让学生在课堂上充分展示自己的才华。

他们善于调动学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人。

3. 突出语文核心素养优秀教师在课堂教学中，注重培养学生的语文核心素养，如语言表达能力、思维品质、审美情趣等。

他们通过丰富多彩的教学活动，让学生在实践中提升语文素养。

二、专家点评与指导在观摩活动结束后，专家对各位教师的课堂展示进行了点评和指导。

以下是我对专家点评的几点感悟：1. 注重教材分析专家指出，语文教师在教学中要深入挖掘教材，把握教材的内涵，使教学内容更具深度和广度。

同时，要关注教材与生活的联系，让学生在学习中感受到语文的魅力。

2. 关注学生个体差异专家强调，教师要在教学中关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的学习需求，制定合适的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到发展。

3. 强化课堂评价专家建议，教师在课堂教学中要注重评价，通过评价了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

同时，要关注学生的情感体验，培养学生的自我评价能力。

三、自我反思在观摩活动结束后，我对自己的教学实践进行了反思，以下是我需要改进的几点：1. 提高教材分析能力在今后的教学中，我要更加注重教材分析，深入挖掘教材的内涵，使教学内容更具深度和广度。

2. 关注学生个体差异我要关注学生的个体差异，因材施教，制定合适的教学策略，让每个学生都能在课堂上得到发展。

现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会观后感作文大学毕业已经两年多了,每每说到大学,总觉得是虚度了四年光阴,如果要问我还记得大学里的哪些老师,好像真的不多.细数来,就那么两位:风度翩翩,气宇轩昂的贺健国老师和温文儒雅,与世无争的卞新国老师.他们年纪相仿,给人的感觉却大不相同.要说他们对我的最大影响,可能就是他们对经典文化的崇敬之心,尤其是卞老师,我有幸听过卞老师在儒学社讲的经典文化解读课,不听则已,一听就受益匪浅,以至于在我后来的教学中很注重经典文化在语文课堂中的渗透.很开心也很感激学校给我这样的机会去参加此次观摩会,可惜的是我去的时候活动已经接近尾声,只听到了林莘老师的一节写作课,可尽管如此,我也感到不虚此行.林莘提出的“学习共同体”让我眼前一亮,她在课堂上不断强调同桌之间的互帮互助,在我平常的课堂中,小组合作学习很多时候都是一种形式,真正的效率并不高,对学生的成长学习没有太大的益处.她的课堂还注重“静”,在她看来“静”能够拉近师生、生生之间的距离,在亲密的耳语间感受来自同班的帮助,也避免了打扰别人的思维.这是我向往的课堂氛围,我讨厌嘈杂的.环境,我害怕自己的声音不够洪亮,害怕自己震慑不住他们,经常在梦里被孩子的喧闹惊醒.其实细细想来,师生之间的关系又怎么可以用“震慑”这个词语呢！好的老师是用自己的个人魅力吸引学生,这是我梦想的境界,可是却苦于没有方法.听她一席话,如醍醐灌顶,瞬间明朗了许多.我要向他学习,引导学生“静心”学习,心静自然才能学到更多的知识与技能！当然,我现在只是有一个初步的想法,至于如何操作还有待未来的实践,也许成功,也许失败,但无论如何,我都要迈出这一步！在我看来,每一次外出学习都是一种成长的机会,每一次我都会感慨:原来语文课还可以这样上！原来还有这么多新奇的理念我不知道！所以我很珍惜每一次外出学习的机会,不仅对我,对我们班的学生也是有益处的,作为新时代的老师,我的理念必须与时俱进,闭门造车已经不能适应时代潮流！。

作为一名语文教师，我有幸参加了本次语文课教学观摩活动。

这次观摩活动让我受益匪浅，对语文教学有了更深入的认识。

以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。

一、教学目标的明确性在观摩活动中，我注意到各位教师都能在课堂开始时明确地提出教学目标。

这些目标既有知识目标，也有能力目标和情感目标。

例如，一位教师在讲授《荷花》这篇课文时，明确提出了以下教学目标：1. 知识目标：掌握生字词，了解课文内容。

2. 能力目标：提高阅读理解能力，学会运用多种方法分析文章。

3. 情感目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

这种明确的教学目标有助于教师更好地组织教学，使学生明确学习方向，提高学习效率。

二、教学方法的多样性在观摩活动中，我发现教师们采用了多种教学方法，使课堂氛围生动活泼。

以下是一些值得借鉴的教学方法：1. 创设情境，激发兴趣。

教师通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解《记承天寺夜游》时，教师播放了一段与课文内容相关的视频，使学生身临其境，更好地理解课文。

2. 小组合作，共同探究。

教师引导学生进行小组合作，共同探究问题。

这种方法有助于培养学生的合作意识和团队精神。

在讲解《背影》这篇课文时，教师将学生分成若干小组，让他们探讨文章中父亲的形象。

3. 情感共鸣，深化理解。

教师注重引导学生体会文章的情感，从而深化对文章的理解。

在讲解《沁园春·长沙》时，教师通过讲述作者的创作背景，使学生更好地理解诗人的情感。

4. 互动交流，拓展思维。

教师鼓励学生积极参与课堂讨论，拓展思维。

在讲解《荷塘月色》时，教师提出了一些开放性问题，引导学生各抒己见。

三、教学评价的多元化在观摩活动中，教师们对学生的评价方式多样，既有过程性评价，也有结果性评价。

以下是一些值得借鉴的教学评价方法：1. 课堂表现评价。

教师关注学生在课堂上的发言、提问、合作等方面，给予及时的评价。

2. 作业评价。

教师对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。