实验小学防溺水PPT

安全教育的持续性和长期性
安全教育不是一时的行为，而应该具有持续性和长期性。在小学生成长过程中， 随着年龄的增长和认知能力的提升，对安全教育的需求也会发生变化。因此，需 要根据学生的发展阶段和教育需求，不断更新和完善安全教育的内容和形式。
除了学校教育外，家庭和社会也应该承担起安全教育的责任。家长可以定期与孩 子进行安全知识的交流，社区也可以通过开展各种安全宣传活动来提高居民的安 全意识。只有学校、家庭和社会共同努力，才能真正实现安全教育的持续性和长 期性。
在呼救的同时，应拨打急救电话，通知专 业救援人员到场施救。
实施心肺复苏
清除呼吸道异物
如果溺水者还有心跳和呼吸，应立即进行 心肺复苏，帮助其恢复心跳和呼吸。
如果溺水者已经没有心跳和呼吸，应迅速 清除其呼吸道内的异物，保持呼吸道通畅 ，以便进行人工呼吸和胸外按压。
03
防溺水安全教育
防溺水安全教育的重要性
溺水的危害
01
02
03
危及生命安全
溺水会导致窒息、休克、 心搏骤停等严重后果，甚 至危及生命安全。
影响家庭幸福
溺水事故会给家庭带来巨 大的精神创伤和财产损失， 影响家庭幸福和社会稳定。
破坏社会和谐
频繁的溺水事故会影响社 会和谐，增加社会负担和 医疗资源的负担。
02
防溺水安全知识
溺水的原因
缺乏安全意识
详细描述
鼓励小学生参加正规的游泳培训课程，学习正确的游泳姿势和技巧，提高水性。 同时，家长也可以在家庭中教授基本的游泳技能，确保孩子在水中保持安全。
遵守游是预防溺水事故的重要准则，小学生应 了解并遵守相关规定。
详细描述
在进入游泳场所前，家长应向孩子明确告知游泳场所的规定 ，如禁止跳水、禁止在水中嬉戏打闹等。同时，家长也要时 刻关注孩子在游泳过程中的行为，确保他们遵守规定，避免 发生意外。

。
培养团队协作能力
学习互救技巧需要团队协作， 培养团队合作精神和能力。
提高自救能力
掌握互救技巧，不仅可以帮助 他人，还可以在关键时刻自救
。
互救技巧的内容
01
呼救
大声呼救，引起周围人的注意 。
02
寻找漂浮物
寻找可用的漂浮物，如救生圈 、木板等，扔给溺水者。
03
水中救援
如果会游泳，可以尝试游到溺 水者身边，进行水中救援。但 需要注意自身安全，避免被溺
溺水时保持冷静至关重要，不要惊慌失 措，尽量保持头部露出水面。
利用漂浮物
抓住身边的漂浮物，如救生圈、木板等 ，帮助自己保持浮力。
呼救求援
大声呼救，引起周围人的注意，寻求帮 助。
尝试自救
如情况允许，可以尝试踩水、蛙泳等自 救方式，向岸边或安全区域移动。
互救技巧的重要性
增强安全意识
了解互救技巧，意识到在紧急 情况下能够提供帮助的重要性
02
防溺水措施及方法
遵守安全规定
不在无成人陪伴或监管的情况下单独或结伴游泳。
不在不明水域、危险水域（如深水区、急流区、漩涡区 ）游泳或嬉戏。
遵守游泳场所的安全规定和警示标识，服从管理人员的 管理。
掌握基本游泳技能
01
学习并掌握基本的游泳技能 和自救方法，如浮潜、踩水
、侧泳等。
02
在游泳前进行适当的热身运 动，防止抽筋或身体不适。
身心状态不佳
疲劳、情绪不稳定等身心状态可能导 致判断力下降。
客观因素
水域环境复杂
水流速度、水深、水温等水域环境因素 可能影响ห้องสมุดไป่ตู้泳者的安全。
无救援设施或人员
缺乏必要的救援设施或专业救援人员， 无法及时提供援助。

、、 小水 溪库 等、 不楼
看图说话 讲安全 懂救生
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中 行 走 ， 应 注 意 安 全 避 免 滑 倒 。
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情 脚被 况 在水 ， 前冲 预 、走 做 头时 安 在， 全 后身 措 ，体 施 才应 。 能保
看持 清仰 前姿 方且
看图说话 讲安全 懂救生
（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做 完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧， 救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着 他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气 吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏 鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。 如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开 始时可稍慢，以后可适当加快。
2、口对口进行人工呼吸2次。
3、“按压心脏→人工呼吸”，轮 流进行4个
如何开如展岸上急救
（ 1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物， 首先应清除，保持上呼吸道的通畅； （2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一 腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝 的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向 下，另一手压在背部，使水排出；
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上 过在 岸 度水 休 疲里 息 劳不 ， ，宜 可 通停 恢 常留 复 半太 体 个久 温 小， 。 时以
即免
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在 水 中 不 过 分 自 信 或 逞 强 好 胜 。
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酒 后 、 过 饿 、 过 饱 都 不 宜 下 水 。
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生利 钩用 、长 衣条 服物 、
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获 类 绳可 救 、 子抛 。 水 及掷

一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
1、不要慌张， 发现周围有人时 立即呼救；
2、放松全身，让身体飘 浮在水面上，将头部浮出 水面，用脚踢水，防止体 力丧失，等待救援；
3、身体下沉时， 可将手掌向下压；
二、溺水时的自救方法
4、如果在水中突然抽筋，又无法 靠岸时，立即求救。如周围无人， 可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋 的那条腿，用手将脚趾向上扳，以 解除抽筋。
四、同伴溺水后如何急救？
万一同伴发生溺水的情况后，切莫贸然下水救人， 应马上呼喊大人搭救。将溺水者搭救上岸后，立刻 撬开牙齿，清除口腔和鼻内的杂物，使呼吸道通畅； 抢救者屈膝，将病人俯卧于大腿上，头朝下，按压 腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出，如溺水者呼吸和 心跳均已停止，应头向上做胸外心脏按摩和人工呼 吸，同时急速送医院抢救。

防溺水安全教育宣传
宣传标语
在校园内张贴防溺水宣传标语， 提醒学生注意安全，不要私自下
水。
宣传栏
利用校园宣传栏，定期发布防溺水 安全教育相关内容，让学生随时了 解相关知识。
微信公众号
建立微信公众号，发布防溺水安全 教育文章、视频等内容，方便学生 和家长随时学习。
防溺水安全教育演练
自救演练
组织学生进行溺水自救演练，教 授正确的自救方法和技巧，提高
04
防溺水安全教育实践
防溺水安全教育活动
防溺水主题班会
防溺水知识讲座
定期开展防溺水主题班会，通过讲解、 案例分析等形式，让学生了解溺水的 危害和预防措施。
邀请专业人士或警察等，为学生进行 防溺水知识讲座，提供实际经验和技 巧。
防溺水手抄报比赛
组织学生进行防溺水手抄报比赛，通 过创作和评选，加深学生对防溺水知 识的理解和记忆。
影响家庭和社会
溺水事故给家庭和社会带 来巨大的经济和心理负担。
防溺水安全教育的重要性
提高安全意识
通过防溺水安全教育，使 学生认识到溺水的危害， 提高安全意识。
掌握自救技能
教育学生掌握基本的自救 技能，如遇险时保持冷静、 正确呼救、利用漂浮物等。
预防溺水事故
通过教育，降低学生溺水 事故的发生率，保障学生 生命安全。
小学防溺水安全教育ppt 课件
• 防溺水安全教育的重要性 • 溺水的原因和预防措施 • 溺水自救和救援方法 • 防溺水安全教育实践
01
防溺水安全教育的重要性
溺水的危害
01
02
03
危及生命
溺水可能导致呼吸、心跳 骤停，甚至死亡，对生命 安全构成严重威胁。
心理创伤

利用漂浮物求救
在水中寻找漂浮物，如木板、泡沫等，可以增加自己的浮力，帮助保持头部露出水 面。
如果身边有救生圈、浮板等救援器材，应立即抓住并利用它们来保持漂浮状态。
在等待救援时，要保持冷静，不断调整自己的姿势和呼吸，以保持最佳的生存状态。
04
防溺水安全教育实践与推 广
组织防溺水安全教育活动
定我保护能力
通过学习防溺水知识，小学生可以了解如何避免溺水事故的发生，提高自我保护能力。
防溺水知识有助于减少社会负担
减少溺水事故的发生可以减轻家庭和社会的负担，让社会更加和谐稳定。
02
溺水的常见原因和预防措 施
溺水常见原因
01
02
03
缺乏安全意识
小学生可能对溺水的危险 性认识不足，缺乏自我保 护意识。
保持冷静，不要惊慌
01
溺水时保持冷静是非常重要的， 因为惊慌可能会导致更严重的后 果。要尽量保持镇定，不要过度 挣扎或恐慌。
02
保持头部露出水面，调整呼吸， 放松身体，尽可能延长在水中等 待救援的时间。
呼救和寻求帮助
一旦意识到自己处于危险之中，应立 即大声呼救，引起周围人的注意。
如果周围有人，可以向他们挥手、呼 叫或使用其他方式寻求帮助。尽可能 明确地指出自己的位置和危险情况。
小学防溺水PPT课件
目录
• 防溺水安全教育的重要性 • 溺水的常见原因和预防措施 • 溺水发生时的正确应对方法
目录
• 防溺水安全教育实践与推广 • 案例分析
01
防溺水安全教育的重要性
安全意识的培养
培养小学生的安全意识
通过防溺水安全教育，让小学生认识到安全的重要性，提高自我 保护意识。
增强小学生的安全防范能力

案例分析：原因与教训
• 救援技能不足：遇到溺水情况时，缺乏有效的救援措施， 延误救援时机。
案例分析：原因与教训
加强安全教育
学校和家长应加强对小学 生的安全教育，提高他们 的安全意识和自我保护能 力。
强化监护职责
家长应加强对孩子的监护， 确保孩子在可监控范围内 活动。
学习救援技能
了解和掌握基本的溺水救 援技能，以便在紧急情况 下采取正确措施。
通过教育，使小学生认识到溺水的危 险性，提高自我保护意识。
教育孩子将防溺水知识和技能融入日 常生活，形成安全习惯，降低溺水事 故的发生率。
学习防溺水知识和技能
教导孩子如何预防溺水，如不私自下 水、不离开家长视线等，以及在发生 危险时如何呼救和自救。
02 溺水的危险因素和原因
危险的水域环境
自然水域
遵守戏水规则
留意身体状况
在戏水时，应遵守场所规定和安全规则， 如不随意打闹、不跳水等，以确保自身和 他人的安全。
在戏水前，应了解自己的身体状况，如感 到不适或疲劳时，应及时休息或离开水域 。
07 结语：珍爱生命，预防溺 水
防溺水安全教育的重要性
溺水是儿童意外死亡的主要原因之一，因此防溺水安全教育对于小学生来说至关重 要。
保持冷静
在呼叫求助时，应保持冷静，清晰地描述情况，以便提供准确的 信息。
05 溺水事故的案例分析
典型溺水事故案例
案例一
小明溺水事故
案例二
小红溺水事故
案例三
小刚溺水事故
案例分析：原因与教训
安全意识淡薄
部分小学生缺乏对溺水事故的足够认识，忽视安全警示。
监护人疏忽
家长或其他监护人未能充分履行监护职责，导致孩子独自或 结伴到危险水域玩耍。

加强与学校的合作
社会组织可以与学校合 作，共同开展防溺水安 全教育，将防溺水知识 融入课堂教学和校园文 化中。
青少年自我保护意识提升
01
学习防溺水知识
青少年应主动学习防溺水知识，了解水域的危险性和安全注意事项，增
强自我防范意识。
02
遵守安全规定
青少年在游泳或进行水上活动时，应遵守相关规定和警示标识，不私自
演练实施与评估
按照演练计划进行实施，并做好记录和影像资料留存。演练结束后， 对演练效果进行评估和总结，不断完善应急预案和演练计划。
04
家庭防溺水责任与行动
家长监护职责明确
时刻关注孩子动态
家长应时刻留意孩子的行踪，特别是在水域附近时，要确保孩子 处于视线范围内。
强调安全规则
向孩子传授防溺水安全知识，明确告知他们哪些行为是危险的， 并强调必须遵守安全规则。
02
防溺水安全知识普及
水域安全常识教育
危险水域识别
教育孩子们识别危险水域 ，如池塘、河流、水库等 ，并告知其危险性。
安全游泳区域
指导孩子们选择有救援人 员和设备的正规游泳场馆 进行游泳活动。
禁止私自下水
强调孩子们在未经家长或 老师允许的情况下，不得 私自下水游泳或玩耍。
游泳安全注意事项
游泳前热身
农村和城乡结合部为溺水事故多发区 域，需加强监管和救援力量建设。
溺水事故年龄段分布
小学生和初中生为溺水事故主要受害 群体，需加强安全教育。
溺水事故原因分析
安全意识淡薄
部分学生缺乏安全意识和自我保 护能力，容易忽视危险水域的存
在。
监管不到位
部分家长和学校对学生的监管不到 位，导致学生私自下水游泳或玩耍 。

容易导致溺水的行为
1. 野泳（比如在水库，河流，池塘等游泳玩水） 2. 未充分热身 3. 盲目下水或盲目施救 4. 玩水时嬉戏打闹 5. 其他身体原因等（请不要在生病的时候去游泳）
01、哪些地方易溺水 02、如 何 防 溺 水 03、自己溺水时施自救方法 04、他人溺水时施救方法
哪些地方易溺水
05 这些水域水温不定， 如突遭“冰水”刺激， 就容易抽筋而发生溺 水。
02 河道水况复杂，可能有 暗坑、漩涡、水草等，
容易发生意外;
04 大部分人对危险处理毫 无经验，一旦遇险手忙
脚乱，无法自救。
如何防溺水
防溺水“六不准”

如何防溺水
防溺水“六不准”
防溺水“四不要”
一、不在无家长的带领下私自下水游泳； 二、不擅自与同学结伴游泳、戏水； 三、注意安全警示，不到无安全措施、无救护人员、 无安全保障的水域游泳； 四、不要到河边、水沟、水渠等有水的地方玩耍或钓 鱼，以防不测，造成伤害。
03、他人溺水施救方法
第四步：“抛” 将泡沫块、救生圈、密封的塑料瓶等漂浮物抛给 溺水者，等待救援。
溺水心肺复苏术
1. 清理呼吸道：及时清除患者口鼻中的水、泥沙等，使患者呼吸... 2. 胸外按压及人工呼吸：对于出现无法呼吸或心搏骤停的情况下进行心 肺复苏，需尽早开放气道，并进行人工呼吸，然后再采取胸外按压。 3. 及时送医：发现溺水者后还需及时拨打120求助，以便采取急救
当发现自己溺水时，要及时甩掉鞋子和 口袋里的重物，但不要脱掉衣服，因为 衣服的表面积大，可以产生一定的浮力， 从而减缓身体下沉。
提示
会游泳的人也有可能溺水
游泳本领再高，也要远离江河湖泊等野外水域! 切勿以为自己会游泳就放松警惕，忽略溺水危险！！

小学生安全教育第-课(防溺水)ppt课件
目录 Contents
• 防溺水安全教育的重要性 • 溺水的危险因素和原因 • 如何预防溺水事故的发生 • 溺水发生时的应急处理措施 • 安全教育总结与反思
01
防溺水安全教育的重要性
溺水事故的严重性
溺水是导致小学生意 外死亡的主要原因之 一。
溺水事故常常发生在 湖泊、河流、水库等 水域。
如有条件，可利用自动体外除颤器 （AED）进行除颤，提高救治成功率。
预防再次溺水的措施和注意事项
学习游泳技能，增强自救能力。
了解水域深浅和水流情况，避免 进入危险区域。
家长或监护人应加强监管，确保 儿童在安全环境下玩耍。
05
安全教育总结与反思
安全教育的意义和价值
01
02
03
提高学生安全意识
通过安全教育，使学生认 识到安全的重要性，提高 自我保护意识。
避免独自外出游泳或在不安全的水域游泳
避免独自外出
尽量不要独自外出游泳，特别是在无人看护的情况下。
选择安全的水域
尽量选择有救生员和安全设施完善的正规游泳场所，避免在不熟悉或存在安全 隐患的水域游泳。
04
溺水发生时的应急处理措施
呼救和报警
01
发现溺水者时，第一时间大声呼 救，寻求周围人的帮助。
02
小学生应该学会呼救和报警，及时寻 求帮助。
小学生应该掌握基本的游泳技能，以 便在紧急情况下自救。
02
溺水的危险因素和原因
危险因素
自然环境因素
江河、湖泊、水库、池塘等开放 性水域，水深流急，水温低，透 明度差，无安全设施或警示标志
等。
社会环境因素
缺乏有效的监管和保护措施，如无 人看管的河流、池塘等；社会公众 对溺水危险的认知不足，缺乏预防 意识。

4、不准到不熟的悉水域游泳，
7
防溺水“七不”：
5、不准到无安全设、施 无救护人员的水域游泳，
8
防溺水“七不”：
6、不准到水边 玩耍嬉，戏
9
防溺水“七不”：
7、不准不懂水性的学生擅自下水施救。
10
防溺水“七不”：
1、不准私自下水游泳， 2、不准擅自与他人结伴游泳， 3、不准在无监护人带领的情况下游泳， 4、不准到不熟悉的水域游泳， 5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳， 6、不到水边玩耍嬉戏， 7、不准不懂水性的学生擅自下水施救。
珍爱生命，谨防溺水
1
2
水 据统计：是中生国每命年的有源57泉00，0人也溺是水死危亡害,相生当命于的每天祸1首50！多人。
预防溺水，刻不容缓！
3
防溺水“七不”：
1、不准私自下水游泳，
4
防溺水“七不”：
2、不准擅自与他人结伴游泳，
5
防溺水“七不”：
3、不准在无监护带人领的情况下游泳，
6
防溺水“七不”：
11
夏天到了， 我们可以在家长的陪同下， 到有安全设施和救命来之不易， 请珍爱生命， 谨防溺水！
13

发送求救信号
如果手机信号畅通，可以通过短信、电话或社交媒体发送求救信号。尽 可能提供详细的信息，包括自己的位置、状况和需要什么样的帮助。
正确的救援方法
保持冷静
在救援过程中，保持冷静是非常重要的。不要惊慌失措或过度紧张，这可能会使情况更加 危险。
接近溺水者
从背后接近溺水者，避免从正面接近，以免被溺水者抱住或抓住。
远离危险水域
陌生水域要小心
对于不熟悉的水域，应该特别小心，避免冒险下水。
不在危险时间段下水
如黄昏、夜晚等视线不好或水流不稳定的时间段，避免下水。
注意水质和环境
观察水质的清澈度和环境状况，避免进入污染严重或环境恶劣的 水域。
03 溺水时的自救和救援方法
溺水自救方法
保持冷静
仰卧姿势
在水中保持冷静是非常重要的。不要惊慌 失措或过度挣扎，这会使身体更加疲劳， 并增加溺水的风险。
THANKS 感谢观看
利用学校广播和网站宣传
通过学校广播和网站等渠道，定期发布防溺水安全知识，提醒学生 时刻关注安全。
安全教育课程设置
开设防溺水安全教育课程
将防溺水安全教育纳入学校课程体系，确保学生接受系统 的安全教育。
制定防溺水安全教育大纲
明确教育目标和内容，规范教育过程，确保教学质量。
培训教师提高教学水平
对教师进行防溺水安全教育培训，提高教师的教学水平和 安全意识，确保教学质量。
过度疲劳
长时间游泳或在水里玩耍，容 易导致疲劳，进而发生溺水。
预防溺水的措施
学习游泳技能
通过正规渠道学习游泳，掌握正确的游泳技 巧和自救方法。
注意安全警示标识
在公共水域，注意观察安全警示标识，避免 进入危险区域。

政府监管
政府应该加强对危险水域的监管和管理，设置警示标识和 安全设施，加强巡查和执法力度，及时发现和制止溺水事 故的发生。
05
防溺水安全案例分析
案例一：独自游泳溺亡
总结词
缺乏监护，独自游泳，溺水身亡
详细描述
某男孩在无人看护的情况下，独自到河边游泳，不幸溺水身亡。这个案例提醒 我们要时刻关注孩子的安全，避免让孩子单独去河边或游泳池等水域。
心理创伤
溺水事故会给幸存者带来严重的心 理创伤，如恐惧、焦虑、抑郁等。
溺水的原因
01
02
03
缺乏安全意识
对水域的危险性认识不足， 忽视安全警示标识，冒险 下水。
救援不当
在救援溺水者时，由于缺 乏救援技能或恐慌，导致 救援失败。
意外跌落
在河边、池塘等处行走或 玩耍时，不慎跌落水中。
溺水的高危人群
儿童和青少年
案例二：结伴游泳溺亡
总结词
忽视警示，结伴游泳，发生意外
详细描述
某天，三名学生无视警示标志，结伴到水库游泳，其中一名学生不幸溺水身亡。 这个案例告诫我们，要时刻遵守安全规定，不要轻信自己的游泳技能而忽视危险 。
案例三：救人不当导致溺亡
总结词
勇敢救人，方法不当，反受其害
详细描述
一名男孩在看到有人溺水后，勇敢地跳入水中施救，但由于缺乏救援技巧和经验，不仅未能成功救起 溺水者，自己也溺水身亡。这个案例提醒我们在遇到紧急情况时，应保持冷静，寻求专业救援人员的 帮助。
家庭防溺水教育
家长要重视防溺水教育
01
家长应该重视防溺水教育，向孩子传授防溺水知识和技能，教
育孩子不要到危险的水域玩耍和游泳。
家长要加强对孩子的监护
02