四年级美术上册《第2课 时间告诉我》教学设计

《时间告诉我》教案教学目标：认知——了解有关钟表的知识操作——制作一只精美别致的纸手表。

情感、态度、价值观——感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。

教学重点：尝试运用不同的表现形式设计时钟表。

教学难点：重点是将钟面巧妙地设计在造型中。

教学媒体与资源的选择与应用：1、运用媒体，让学生猜谜语，引入新知，同时一段由美国迪士尼公司制作的与钟表有关的动画《TIME》中多姿多彩的钟表让学生欣赏。

2、课件出示一个动画的钟表，引导学生小结钟表的共同特点。

3、跟随动态的多媒体课件，让学生了解到钟表的一些特点，从而引导学生在纸制的手表中,画钟面。

4、媒体出示钟表的发展史，古代人是用什么记录时间的，增强学生对古代人记录时间的好奇心，然后再出示现在现代钟表，进行一下对比。

5、媒体出示各种各样的钟表以及折叠出手表的过程。

6、渗透珍惜时间教育，送学生儿歌《时间像小马车》。

【设计意图：练习的设计符合儿童的心理特点，让学生是轻松愉快中学习,并能感受到时间就在我们身边。

】教学过程：一、创设情境、激发兴趣：1、看课件，猜谜语：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我有一个好朋友，每天伴我不停走。

按时叫我起和睡，他是我的好朋友。

预测：生1：闹钟闹钟是钟表家族中的一员，他告诉了我们时间.我们来学习第四课《时间告诉我》。

（板课题）【设计意图：通过猜谜语的方式来提高学生的学习积极性,为后面的学习做铺垫】2、欣赏与钟表有关的动画，展示钟表店里多姿多彩的钟表师：同学们看到了什么？影片《TIME》以动画的形式带我们走进了一个奇妙的钟表王国的世界。

师：同学们看到了什么？预测：生1：有各式各样的钟表生2：钟表上从一时一直到十二时生3：钟表外型很漂亮【我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中】二、引导学生，认识钟面：1．展示钟面。

师：同学们知不知道古代人是怎么记录时间的吗？欣赏日晷和沙漏那现代人是用什么记录时间呢？（生举起来老师看）那现代人是用什么记录时间呢？2、认识钟面。

《时间告诉我》---课堂教学设计姓名：学校：【教材分析】：《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2 课。

属于“造型表现”领域。

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

【学生分析】：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。

【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。

2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。

3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。

【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。

掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。

【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料【学具准备】：各种材料【教学活动】：一、激趣导入1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。

师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？生：喜欢师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tocktime》师：谈一谈观看之后的感受！生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）师：钟表告诉我们了什么呢？生：时间师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。

2、出示课题：时间告诉我二、讲授新课1、启发认识钟表带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。

湘美版美术四上第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课是湘美版美术四上的第二课，主要让学生了解和掌握时间的相关知识和表现方式。

通过本课的学习，学生可以更好地理解时间的意义和价值，提高他们的审美和创作能力。

二. 学情分析学生在进入四年级后，已经具备了一定的审美和创作能力，对时间有一定的认识和理解。

因此，在教学过程中，教师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，通过各种形式表现时间。

三. 教学目标1.让学生了解时间的基本概念和表现方式。

2.培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

3.引导学生关注时间，珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的基本概念和表现方式。

2.难点：培养学生运用各种美术手段表现时间的能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解时间的基本概念和表现方式。

2.示范法：展示优秀的时间作品，让学生模仿和创作。

3.练习法：让学生通过实际操作，掌握表现时间的方法。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的审美和创作能力。

六. 教学准备1.准备时间相关的图片、视频等教学资源。

2.准备美术用品，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备计时器，用于课堂上的时间环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么意义？”引导学生思考和讨论时间的重要性。

然后，教师播放一段关于时间的视频，让学生对时间有更直观的认识。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的时间作品，让学生欣赏和分析，引导学生了解时间的表现方式。

3.操练（10分钟）教师讲解和示范如何通过美术手段表现时间，如通过画钟表、画时间流逝的场景等。

然后，学生按照教师的方法，自己动手进行创作。

4.巩固（10分钟）教师挑选一些学生的作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而提高他们的审美和创作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更有创意的时间作品。

四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。

2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。

4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。

（2）教师揭晓答案：时钟。

（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。

（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。

（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。

3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。

（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。

（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。

五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。

同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。

四年级上册美术教案-第2课时间告诉我一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时间的概念，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的时间元素，提高学生的绘画表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、善于利用时间的良好习惯，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的基本单位，如年、月、日、时、分、秒等。

2. 时间的表现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

3. 时间主题的创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的时间元素，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

2. 教学难点：如何激发学生的想象力，创作出一幅富有创意的时间主题作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的概念、时间的表现方法等。

2. 观察法：引导学生观察生活中的时间元素，发现时间的表现形式。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创作灵感。

4. 小组合作法：分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过谜语、故事等形式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：讲解时间的概念、时间的表现方法等，让学生了解并掌握相关知识。

3. 观察与发现：引导学生观察生活中的时间元素，如钟表、日历、季节变化等，学会运用线条、形状、色彩等元素表现时间。

4. 创作指导：讲解创作要求，鼓励学生发挥想象力，创作一幅以时间为主题的美术作品。

5. 学生创作：学生独立创作，教师巡回指导。

6. 展示与评价：展示学生作品，师生共同评价，总结优点与不足。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、善于利用时间的重要性。

六、作业布置1. 创作一幅以时间为主题的美术作品。

2. 观察生活中的时间元素，记录下来，与同学分享。

四年级上册美术教案- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。

2. 通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。

3. 培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。

二、教学内容1. 时间的概念及其重要性2. 时钟的观察与描绘3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。

2. 教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。

b. 学生分享自己对时间的认识和感受。

2. 学习时钟的观察与描绘a. 老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。

b. 学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。

c. 学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。

3. 创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a. 老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。

b. 学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。

c. 学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。

4. 总结与反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

b. 学生分享自己的学习心得和创作感受。

c. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

五、教学评价1. 学生对时间的认识和珍惜时间的意识。

2. 学生观察和描绘时钟的能力。

3. 学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。

六、教学延伸1. 学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。

3. 学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。

通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。

湘美版美术四年级上册第2课《时间告诉我》教学设计一. 教材分析《时间告诉我》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对时间的理解和感受。

教材中提供了各种各样的时间素材，如钟表、日历、时间语录等，让学生从中获取灵感，创作出属于自己的时间作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对时间有一定的认识。

但在创作中如何将时间与生活实际相结合，用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟，对他们来说是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解时间的重要性，认识到珍惜时间的重要性。

2.培养学生观察生活，发现生活中关于时间的事物和现象。

3.提高学生绘画和手工制作的能力，培养学生的创新意识和审美能力。

四. 教学重难点1.让学生在创作中能够将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

2.培养学生创新意识和审美能力，创作出具有个性的作品。

五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新意识和审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件、教学资源。

2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.钟表、日历等时间相关物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种时间素材，如钟表、日历、时间语录等，引导学生关注时间，激发学生对时间的思考。

2.呈现（5分钟）展示教材中的作品，让学生了解本节课的创作主题，引导学生思考如何将时间与生活实际相结合，表达出对时间的理解和感悟。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合自己的生活经历，思考时间的重要性，以及如何用艺术的方式表达出对时间的理解和感悟。

每组选定一个主题，进行绘画和手工制作。

4.巩固（10分钟）学生将各自的作品展示给大家，让大家共同欣赏、评价。

教师针对学生的作品进行点评，引导学生从中汲取优点，提高自己的创作能力。

5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。

引导学生在日常生活中更加珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。

四年级上册美术教学设计-第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1.认识钟表的构造及基本表盘概念。

2.简单了解时间的概念及常见时间刻度的读法。

3.通过绘制钟表画，培养学生的观察能力、手眼协调能力及创造力，提升其美术鉴赏和审美能力。

二、教学重点1.认识钟表的构造及基本表盘概念。

2.绘制钟表画，加深对钟表的印象。

三、教学难点学生学习主动性的培养。

通过学习钟表的构造和钟表画的绘制，让学生深入了解时间物质形式。

四、教学步骤1.铺陈导入通过展示钟表的各种样品以及相应的刻度表盘，让学生对钟表的构造及表盘有一个基本的了解，同时引导学生体验“时间它来了，它又去了”的感受，了解时间的不可逆性与它在生活中的重要性。

2.学习过程（1）边讲解边绘画为了让孩子们更好地认识钟表的构造和基本表盘概念，老师可以边讲解边演示，指导学生利用铅笔和圆规绘制出钟表的圆型表盘，并标注上时针、分针和刻度线，同时告诉他们分钟和小时的概念。

（2）加深记忆告诉学生，时针在12点的位置，分针在整点和30分钟的位置，时间是整点和30分钟，即2:30、3:00、3:30、4:00、4:30、5:00等。

利用黑板或画张图表演示几次后，让他们自己理解并且画出具体的钟表图案。

（3）完成钟表画接下来，让学生在练习册上，根据所学钟表的构造和基本表盘概念，自由发挥，完成自己的钟表画作。

（4）交流分享让学生将自己的钟表画张贴在课堂上，展示他们的创意和成果。

通过学生之间的交流分享，加深对钟表、时间和美术的认识和了解。

3.总结回顾教师在本节课的最后，可以通过与学生互动、讲解、复读、强调等方式，让学生对本次课程的知识点和画法有一个总体的回顾和理解，让学生在强化记忆的同时，提升自身的学习主动性和创新思维。

五、教学评价本堂课能充分激发学生的美术创造力，让学生对钟表的构造和表盘有一个基本的认识，以及简单了解时间的概念及常见时间刻度的读法。

同时，本节课也能够提高学生观察能力、手眼协调能力及创造力，增强其审美能力和美术鉴赏能力，培养学生的探究精神，提升自我认知和思维水平。

四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版教学目标1. 让学生了解和感受时间的概念，明白时间的重要性。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素，提高学生的审美观察能力。

3. 引导学生运用美术语言表现时间，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点1. 让学生了解和感受时间的概念。

2. 培养学生观察生活，发现生活中的时间元素。

教学难点1. 引导学生运用美术语言表现时间。

2. 培养学生的创新精神和实践能力。

教学过程1. 导入新课a. 教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的形状、颜色、指针等。

b. 教师提问：你们知道时钟是用来干什么的吗？时间对我们有什么重要性？c. 学生回答，教师总结：时钟是用来表示时间的工具，时间对我们来说非常重要，我们要珍惜时间，合理安排时间。

2. 学习新课a. 教师出示一些时间相关的图片，如日出、日落、四季变化等，引导学生观察和感受时间的流逝。

b. 教师提问：你们在生活中都见过哪些表示时间的事物？它们都是怎样表示时间的？c. 学生回答，教师总结：生活中有很多表示时间的事物，如日历、手表、手机等，它们都有各自的方式来表示时间。

3. 实践操作a. 教师出示一些时间相关的美术作品，如时间主题的绘画、雕塑等，引导学生欣赏和感受。

b. 教师提出实践要求：请同学们运用美术语言，表现自己对时间的理解和感受。

c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。

4. 展示评价a. 教师邀请学生展示自己的作品，并引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。

b. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调时间的概念和重要性。

5. 总结拓展a. 教师提问：通过本节课的学习，你们对时间有了哪些新的认识和感受？b. 学生回答，教师总结：时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，合理安排时间，让自己的生活更加充实和有意义。

教学反思本节课通过引导学生观察和感受时间，培养了学生的审美观察能力；通过实践操作，培养了学生的创新精神和实践能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对时间的概念讲解不够深入，学生的实践操作时间不够充分等。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计1一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用各种绘画技法和材料，表现时间的流逝。

教材内容丰富，包括观察自然景物、描绘时间变化、创作时间告诉我等环节，旨在培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，对时间的概念有一定的理解。

但部分学生可能对时间的感知较弱，需要通过观察和体验来加深理解。

同时，学生们的创新意识和表达能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，培养观察能力。

2.培养学生运用绘画技法表现时间流逝的能力。

3.培养学生创新意识和表达能力。

4.培养学生合作精神，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.观察和体验时间的变化，运用绘画技法表现时间流逝。

2.创新意识和表达能力的培养。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自然景物，感知时间的变化。

2.实践法：让学生动手绘画，体验时间的流逝。

3.引导法：教师引导学生思考、讨论，培养创新意识和表达能力。

4.合作法：分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。

3.自然景物的图片或视频。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示自然景物的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们发现了什么变化？”“这些变化与时间有什么关系？”激发学生对时间变化的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的绘画作品，让学生了解绘画技法，引导学生思考：“如何用绘画表现时间的流逝？”3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。

要求学生选取一个场景，用绘画表现时间的变化。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起讨论、评价，提高学生对时间变化的感知。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“还可以用什么方法表现时间的流逝？”激发学生的创新意识。

四年级上册美术教学设计- 第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1.学习绘画的基本知识，包括基础线条构建和描绘简单物体的方法。

2.能够通过绘画表达时间的概念，感受时间的流逝和变化。

3.提高学生的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。

二、教学内容1.时间的概念和表现方法。

2.线条构建和简单物体描绘方法。

三、教学过程1. 创设情境画一张钟表，让学生猜测时间的概念。

然后引导学生思考，时间是什么？如何表达时间？2. 知识讲解通过多媒体展示相关图示，介绍钟表上的刻度、时针、分针等。

让学生了解并掌握时间的表现方法。

3. 示范练习在黑板上展示一张简单的图形，如圆、正方形、三角形等，让学生通过线条构建和填充色彩的方法，描绘出一个时钟，让学生感受、体验时间的流逝和变化。

4. 综合实践1.环节设计让学生在课堂上完成自己板书的作品，需符合“时间告诉我”的主题，形式自由。

可以从钟表、季节、日夜交替、校园风景、家庭、生活等角度表达时间的变化。

2.策略指导（1）为学生提供丰富的素材，根据自己的兴趣选择。

（2）针对不同的学生，采取不同的指导方式，提高学生的参与度和表现水平。

3.批判性反思对所有学生制作的作品进行评判，对部分儿童作品进行分析和点评。

5. 作品展示（1）让学生在班级里展示自己的作品，展班效果。

（2）融入互联网，展示学生成果。

四、教学评价通过学生的作品展示和参与情况，以及针对个别学生的指导和评价，来对教学效果进行评估。

五、教学反思评估后对教学效果进行总结，针对不足之处进行反思，并做好下一次教学的准备。

六、教学资料1.多媒体投影仪等媒体设施。

2.学生制作的作品。

七、教学建议1.教师应关注学生的体验过程，把握好教学节奏，保证每个板块能够得到有效展开。

2.教师应尽量减少自己的干预，启发学生的想象力和创造力，充分展示学生的艺术才华。

3.教师应注意吸收学生的意见和反馈，不断调整自己的教学策略，提高教学效果。

八、总结通过本次美术教学，学生不仅系统地学习了绘画的基础知识，还感受到时间的流逝和生命的变化，提高了他们的观察能力、想象力、审美能力和艺术鉴赏能力。

四年级上册美术教案-时间告诉我 (2)-湘美版一、教学内容1.学习目标•继续自信地描摹并理解“时间”这一概念。

•学习不同艺术家的作品，让学生更加了解美术与时间的关系。

•学习简单的画画方法，提高画画的技能。

2.教学重难点•教学重点：理解“时间”这一概念，熟练掌握画画技巧。

•教学难点：让学生了解美术与时间的关系。

3.教学方法•手工制作：让学生通过自己的双手来制作。

•示范演示：让学生看演示，学会相关技能。

二、教学过程1.导入以“时间”为主题，让学生回顾上次学习的内容。

教师出示上次课学生所画的主题为小时的画，让学生回顾并点评自己的画作，如画面的构图、色彩的运用等。

2.展示让学生看展示，了解艺术家如何通过作品表现时间。

教师出示多幅关于时间的画作，让学生通过看艺术家的作品来了解时间和美术的关系。

3.设计让学生发挥想象力，自己设计有时钟的作品。

教师提供一些时钟的图片，然后学生们可以根据自己喜欢的风格进行设计。

学生们可以设计自己的时钟，比如运用各种颜色来描绘，运用不同的材料如纸张、布料等制作有时钟的作品。

4.示范展示画画技巧，让学生学会相关技能。

教师引导学生如何画时钟的针，采用何种方法可以较为简便的画出。

教师可以对比常见的绘画方法并进行示范，帮助学生更好地掌握画画技巧。

5.制作让学生亲自制作制作有时钟的作品。

教师提供各种工具和素材，让学生根据自己的设计，制作自己的作品。

在制作过程中，教师可以向学生解释如何合理运用颜色、如何运用线条进行呈现等方面，使学生在制作作品的过程中对美术技法有更深刻的理解。

6.点评点评学生作品，讲解如何作品更为吸引人。

教师对学生的每一份作品进行评价，并为学生的作品提供一些建议和点评。

三、教学反思本次教学是为了让学生更好地理解和运用时间这一概念，并提高学生对美术的意识，通过学习多位艺术家的作品来理解时间与艺术的关系，以及本人的设计和制作能力。

在实际教学过程中，学生们对美术的理解逐渐深入，学习互动性逐渐加强。

四年级上册美术说课稿-2《时间告诉我》湘美版
一. 教学内容
本节课主要讲解艺术中的“时间”元素，让学生了解时间在艺术中的表现形式，并通过学习绘画技法，让学生创作自己的“时间之树”。

二. 教学目标
1.认识艺术中的“时间”元素，了解时间的表现形式
2.理解绘画技法中的线条、色彩等在表现时间中的作用
3.培养学生对色彩的敏感度和创作能力
4.鼓励学生通过绘画，表达自己对时间的感悟和理解
三. 教学建议
本节课的教学建议如下：
1.导入环节
通过放一段与时间有关的音乐，让学生心情平静，感受音乐中的时间元素，激发学生对时间的思考。

2.演示环节
教师可用PPT或白板等方式讲解时间在艺术中的表现形式，并举例说明。

比如时间可以通过线条的延伸、色彩的明暗等手法来表现。

3.操作环节
让学生在教师的指导下，使用各种线条、色彩等绘画工具，画出自己心目中的“时间之树”。

在创作的过程中，教师可以引导学生想象不同的时间场景，比如春夏秋冬，白天黑夜等等，让学生感悟时间的无限变化。

4.分享环节
让学生交流与分享自己的作品，让全班感受到时间的多样性，并且提高学生的表达能力。

四.教学重点
1.让学生理解时间在艺术中的表现形式，并掌握相应的表现手法。

2.鼓励学生创作，表达对时间的感受和理解。

五.实施效果
通过本节课的教学，可以激发学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生对时间的感悟和理解能力，同时还能够增强学生的创意思维和表达能力。

在教学实施过程中，教师要注重引导学生感受时间的变化和多样性，让学生形成对时间的深刻认识和理解。

湘美版美术四年级上册《2. 时间告诉我》教学设计2一. 教材分析《2. 时间告诉我》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和体验，了解时间的变化，运用美术手段表现时间的感受。

教材以生活为背景，引导学生关注身边的事物，培养学生的观察能力和创新精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于身边的事物有一定的了解。

但是，对于时间的抽象概念，还需要进一步引导。

此外，学生对于美术的表现手法还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解时间的变化，感受时间的流动。

2.培养学生观察身边事物的能力，提高学生的创新精神。

3.引导学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.让学生理解时间的抽象概念，感受时间的变化。

2.培养学生运用美术手段表现时间的感受，提高学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和体验时间的变化。

2.示范法：老师通过示范，教授学生美术表现手法。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观察和感受。

六. 教学准备1.教学PPT：包括时间的变化图片、示范作品等。

2.画纸、画笔、颜料等美术用品。

3.计时工具：如沙漏、钟表等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示时间变化的图片，如日出日落、季节变化等，引导学生关注时间的变化。

同时，让学生谈谈自己对时间的认识和感受。

2.呈现（10分钟）老师展示示范作品，让学生观察并分析作品是如何表现时间的感受的。

引导学生关注作品中的色彩、线条、构图等方面。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的观察和感受。

每组选择一种时间变化，如日出、日落等，运用美术手段表现时间的感受。

老师巡回指导，给予建议和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生思考时间对生活的意义，如何合理安排时间等。

第二课时间告诉我教学目标：1、了解有关钟表的历史和文化，丰富学生对钟表的了解，增加有关知识，扩展审美情趣。

2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：1、了解钟表的发展历史和文化，欣赏不同风格的钟表。

2、了解钟表的结构特点，将钟面巧妙地设计在造型中。

教学难点：巧妙的利用搜集来的材料，创造出有个性，不同造型特点的钟表。

的空间，其意义更是深远而有价值的。

课时：一课时教学过程设计：一、导入部分：观赏钟表1、播报上课时间，揭示课题师：《时间告诉我》北京时间9：25（机动），上课时间到了，准备好了么？2、观看迪斯尼动画片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表。

师：我知道同学们一定非常喜欢看动画片，今天老师特意给同学们带来了一小段动画片，想看么？3、师生交流，引出钟表的历史文化。

师：这是一段非常著名精彩的迪斯尼英语动画短片，好看么？你们都看到什么了？（钟表）这些钟表最吸引你的是什么？（造型，创意）可以说钟表是是一种历史是一种文化，这节课老师带领同学们一起走进钟表世界。

[设计意图]：迪斯尼动画片段，把学生带到钟表的世界中去，为后面设计钟表做好铺垫。

二、了解钟表，设计钟表1、说钟表的作用，引导学生说出钟表的观赏性装饰作用。

师：钟表是我们在熟悉不过的生活用品了，可是谁能说说它有什么作用呢？生：A、指示时间B、观赏装饰的作用师：当我们走进钟表店里时，首先我们会说，呀！真漂亮呀，这个漂亮指的应该是外型设计，颜色搭配，风格特点等等。

老师这有一组钟表图片，请同学们欣赏的时候看一看它们在造型设计，颜色搭配，风格特点上有什么不同，哪中类型是你最喜欢的，为什么？2、观看课件，了解钟表的发展历史，钟表的不同风格特点。

[设计意图]：钟表的指示时间性学生不是难点，关键是在感官上让学生了解不同风格样式的钟表，为下一步学生设计钟表进一部做好铺垫。

3、师小结，再次强调钟表设计的创意性。

《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。

2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。

3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。

教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。

教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。

2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。

教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。

2、学生回答这首歌表达的意义。

教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。

2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。

（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。

2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。

（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。

3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。

（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。

（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。

（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。

4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。