语文s版六年级下册百花园六
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语文S版小学三年级语文下册《语文百花园六》优秀教学课件
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聚精会神
写好字。
临 帅
坚 师
紧 归
笔下 生辉 阅读 平台 能说 会道
语海 畅游
积少 成多
读读背背。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 ——朱熹 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——李白 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞
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第二天，他来得更早，而且更竭尽全力地找。干完一 天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两 个星期，他突然邀请我上他家去做客。吃晚餐时，孩子母 亲告诉我，他们要搬家了，搬到附近一个住宅区。孩子听 说要转校，担心地说：“我走了，谁来整理那些站错队的 书呢？” 我一直记挂着他。但没过多久，他又在我的图书馆门 口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干， 妈妈又把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。 “如果爸爸不带我，我就自己走路来。”其实，我当时心 里已经有数：这小家伙决心如此坚定，将来必定能做成大 事。但是我没想到，他会成为信息时代的天才、微软公司 的创始人比尔· 盖茨。 ——卡菲瑞（美国）
语海 畅游
积少 成多
大器之材
1965 年，我在西雅图景岭学校图书馆担任 管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来 图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩儿来了。我先给他讲 了图书分类法，然后让他把已归还图书馆但却放 错了位置的图书放回原处。 小男孩儿问：“像是当侦探吗？”我回答： “那当然。” 男孩儿在书架的迷宫中穿来穿去， 没多久，他已找出了三本放错地方的书。
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百花园六能说会道课件
课程内容
基础语音知识
包括音标、发音、语调等方面 的讲解和练习，帮助学生掌握
正确的语音基础。
口语表达技巧
包括如何组织思路、如何使用 恰当的词汇和句型、如何进行 有效的沟通等方面的技巧讲解 和练习。
实际场景模拟
模拟各种实际场景，如商务谈 判、旅游交流、家庭聚会等， 让学生在实际应用中提高口语 表达能力。
百花园六能说会道课件
目录
• 百花园六课程介绍 • 语言表达能力 • 沟通能力 • 演讲能力 • 谈判能力 • 写作能力
01
百花园六课程介绍
课程背景
当前社会对口语表达能力的要求 越来越高，而学生的口语表达能
力普遍较弱。
传统的口语教学方式往往只注重 形式，缺乏实际应用和互动性，
导致学生缺乏兴趣和动力。
善于观察和思考生活中的点滴细节，积累素材和观点，丰富写作内容 。
写作能力在实际写作中的应用
学术论文
在学术研究中，需要具备扎实的 写作能力，清晰地表达研究思路
、方法和结果。
工作报告
在工作中，需要编写各种报告、 总结等文档，良好的写作能力能
够提高工作效率和沟通效果。
个人表达
在生活中，通过写日记、博客等 方式记录生活点滴，表达个人情 感和思考，提高个人文化素养。
解决问题
通过有效的沟通，可以更 好地解决生活中的各种问 题，减少误解和冲突。
提高语言表达能力的方法
多读多写
阅读和写作是提高语言表 达能力的有效途径，有助 于培养语感和表达能力。
练习口语
通过参加辩论、演讲等活 动，提高口语表达能力和 反应能力。
学习语法和词汇
掌握正确的语法和丰富的 词汇，能够使表达更加准 确和生动。
语文百花园六 1、2
2、搜集不同汉字的造字过程资料。
第二课时
（积少成多阅读平台）
一、导入
今天，我们要再次走进“语文百花园”，不但与那里各族的友谊格言相聚，还要去“向奶奶学语言”。
二、分项训练
1、积少成多
同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家带来一组。
（课件出示）
树直用处多，人直朋友多。（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
（语海畅游）
一、导入
同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！
二、分项训练
语海畅游
1、汉字真有趣
（课件出示教材中的两幅图画）
（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？
（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？
（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。
[鼓励学生质疑，利于培养学生的语文能力]
三、课堂总结，置留作业
1、这节课，老师在与同学们共同学习的过程中收获了真正的友谊，还懂得了学习语言的好办法，你呢？
2、查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。
板书设计：
教学后记
1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？
2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。
[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]
2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）
这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！
海边的孩子，不沾点海水就不结实。
玉石经过琢磨( zhuómó)，变得更加光华美丽。
第二课时
（积少成多阅读平台）
一、导入
今天，我们要再次走进“语文百花园”，不但与那里各族的友谊格言相聚，还要去“向奶奶学语言”。
二、分项训练
1、积少成多
同学们，你们喜欢格言吗？今天，老师也给大家带来一组。
（课件出示）
树直用处多，人直朋友多。（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。（鄂伦春族）
（语海畅游）
一、导入
同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！
二、分项训练
语海畅游
1、汉字真有趣
（课件出示教材中的两幅图画）
（1）请同学们仔细观察这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？
（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发现了什么？第二幅图又是怎样的呢？
（4）你还有什么不理解的问题吗？提出来共同讨论。
[鼓励学生质疑，利于培养学生的语文能力]
三、课堂总结，置留作业
1、这节课，老师在与同学们共同学习的过程中收获了真正的友谊，还懂得了学习语言的好办法，你呢？
2、查阅资料或上网搜集更多有关友谊的格言。
板书设计：
教学后记
1）请同学们再仔细读读这两个字，谁能为这两个字组词呢？
2）你还知道哪些形近字的造字过程呢？说一说。
[学生可以根据自己平时的积累来汇报，进一步增强学生学习汉字的兴趣。]
2、读一读，体会带点词的意思，互相说一说。（课件出示）
这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！
海边的孩子，不沾点海水就不结实。
玉石经过琢磨( zhuómó)，变得更加光华美丽。
六年级下册语文教学设计语文百花园六《缩句(归类复习)》语文s版
教案设计缩句(归类复习)教学目标：理解什么事缩句。
掌握缩句方法。
掌握缩句的原则，从而能准确做好关于缩句的题型。
教学重难点：1掌握缩句的方法和原则。
能灵活运用缩句的方法能准确做好关于缩句的题型。
教学准备：关于缩句的导学题单教学课时：课。
教学过程：一导入新课1复习扩句提问：（1）什么是扩句；（2）扩句的方法；（3）扩句的原则；（学生回答，并举例）2今天，我们来复习怎样把句子说的精炼，也就是缩句。
同样的是要掌握什么事缩句，以及缩句的方法。
二新课讲授（一）什么是缩句缩句就是把句子中起修饰、限制、补充说明作用的词去掉，只留下主要成分。
缩减掉的成分越多，句子的主干就越清晰。
如果说扩句是在给句子添枝加叶的话，那么缩句就是给句子修枝剪叶了。
3缩句最简单最直接就是：什么是什么，什么干什么，什么怎么样的句子。
（二）缩句的方法“三要删”．删掉“……的、……地”修饰、限制的词和“得… …”补充说明的词语。
．删掉“在… …中（里、下）”，表示特定的条件，地点的词组和时间词组。
4．删掉数字、量词和指代词“这”、“那”例：这时，常会有一颗，两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背。
缩句：泪珠落。
那可爱的小猴子在公园的假山上开心得跳来跳去。
缩句：小猴子开心。
“三不删”．“着、了、过、”“啊、吗、呀”等助词和否定句中的否定词“没、不”不能删减。
．把字句和被字句中“把”、“被”不能删去。
．专用词组不能拆分，如：“人民大会堂”、“石榴花”、“大尾巴草”。
例：我可爱的妹妹不是男生。
缩句：妹妹不是男生。
火冒三丈的妈妈把调皮的小弟弟狠狠地打了。
缩句：妈妈把小弟弟打了。
那漫山遍野的石榴花开得旺盛极了。
缩句：石榴花开。
三课堂小总结通过同学之间互相提问回答缩句的方法来掌握。
孩子之间互相说句子进行缩句，并说说运用缩句的哪种方法。
四课堂练习．群众的目光齐刷刷地望着天安门。
缩句：目光望着天安门。
．周总理关心作家何其芳同志。
缩句：周总理关心同志。
．比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
语文百花园六
●花草树木能美化环境。 花草树木能防止水土流失。
花草树木不仅能美化环境，而且 能防止水土流失。 （递进关系）
●我们多听多练。 我们能把普通话讲好。
①如果我们多听多练，我们就能把 普通话讲好。 （假设关系） ②只要我们多听多练，就能把普通 话讲好。 （条件关系）
我们共同努力。
我们的竞赛取得了胜利。 ①因为我们共同努力，所以竞赛取得胜 利。
8、取舍关系： 宁可……也不…… 与其……不如……
例：秦王那么厉害。
蔺相如不怕他。
虽然秦王情况非常熟悉。
因为我和他是邻居，所以我对他家的情况非 常熟悉。 （因果关系）
●我们看太阳只有盘子那么大。 他的实际体积却大得很。
虽然我们看太阳只有盘子那么大，但是他的实 际体积却大得很。 （转折关系）
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛 夫斯基的著名小说。这本书的内容主要来源于作 家自己的传奇经历，书中的主人公是一个有着钢 铁般意志的共产主义战士保尔· 柯察金。下面这段 话便是保尔站在战友墓前发出的豪言壮语。 人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次， 一个人的一生应当这样度过：当他回首往事时不 因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这 样他在临死前就能够说，我已把整个的生命和全 部的精力都献给了最壮丽的事业---为人类的解放 而斗争。
②如果我们共同努力，竞赛就能取得 胜利。 ③只要我们共同努力，竞赛就能取得胜 利。
李姐姐瘫痪了。 李姐姐顽强地学习。 李姐姐学会了多门外语。 李姐姐学会了针灸。
李姐姐虽然瘫痪了，但是顽 强地学习，不但学会了多门 外语，而且还学会了针灸。
自学提示
1、 朗读三位学习小伙伴的话。 2、 想想自己对哪篇课文（哪一个人物） 印象最深、哪一点感觉最深，在小组内 进行交流。 3、 全班交流：由各组推荐代表汇报 本组交流的成果。
六年级下册语文优秀教学案例《语文百花园一：走进安徒生童话》语文S版
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解安徒生童话的故事情节，把握主要人物形象和性格特点。
2.能够分析安徒生童话的艺术特色，了解童话故事的基本结构。
3.能够运用课文中的句式、段落结构，进行仿写和创作。
4.能够运用文学鉴赏的基本方法，对安徒生童话进行评价和欣赏。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对安徒生童话的理解和分析能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体课件、图片、音乐等资源，为学生营造了一个充满想象力和浪漫氛围的学习环境。这样的情境创设使得学生能够更好地融入到童话世界中，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：教师设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考，挖掘课文中的深层次含义。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在学习过程中始终保持积极的状态。
2.学生围绕话题，结合课文内容，展开激烈的讨论，分享自己的观点和见解。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
4.教师给予学生及时反馈，引导他们深入思考，提高他们的批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结，提炼出故事的主题和寓意。
2.学生分享自己在讨论中的收获和感悟，总结安徒生童话的特点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示安徒生的照片，让学生了解这位童话大师的生平和作品。
2.教师以生动有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生回顾之前学过的安徒生童话，为新课的学习做好铺垫。
4.创设问题情境，让学生思考：为什么安徒生的童话能够经久不衰，深受孩子们喜爱？
3.通过对安徒生童话的学习，培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
（一）知识与技能
1.能够理解安徒生童话的故事情节，把握主要人物形象和性格特点。
2.能够分析安徒生童话的艺术特色，了解童话故事的基本结构。
3.能够运用课文中的句式、段落结构，进行仿写和创作。
4.能够运用文学鉴赏的基本方法，对安徒生童话进行评价和欣赏。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对安徒生童话的理解和分析能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体课件、图片、音乐等资源，为学生营造了一个充满想象力和浪漫氛围的学习环境。这样的情境创设使得学生能够更好地融入到童话世界中，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：教师设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考，挖掘课文中的深层次含义。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在学习过程中始终保持积极的状态。
2.学生围绕话题，结合课文内容，展开激烈的讨论，分享自己的观点和见解。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
4.教师给予学生及时反馈，引导他们深入思考，提高他们的批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结，提炼出故事的主题和寓意。
2.学生分享自己在讨论中的收获和感悟，总结安徒生童话的特点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示安徒生的照片，让学生了解这位童话大师的生平和作品。
2.教师以生动有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生回顾之前学过的安徒生童话，为新课的学习做好铺垫。
4.创设问题情境，让学生思考：为什么安徒生的童话能够经久不衰，深受孩子们喜爱？
3.通过对安徒生童话的学习，培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
六年级语文下册 第六单元 语文百花园六 语文S版ppt课件
学习交流PPT
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会发现，作者为什么说“最令人开心的是下雨天”？原来这是 “窃读”的好条件。然后又写了饭香飘来时的心理活动，虽然 作者饥肠辘辘，但是她似乎已被书中的知识填饱了肚子。读到 这里，一个爱书如痴的作者形象便完整地展现在眼前。我正是 从这一系列心理活动中体会了课文内容，品尝到“窃读”的滋 味。
学习交流PPT
5
• 标点符号的用法： 1.逗号：表示句子中间的一般性停顿； 2.句号：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的
停顿； 3.问号：表示反问、疑问、设问、商量、猜疑的语气； 4.感叹号：表示感情强烈； 5.分号：用于复句内部相互并列的分句之间；
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6.冒号：用于称呼、总说性话语后面，引起下文； 7.顿号：用于句子中并列的词或短语之间，表示较小的停顿； 8.破折号：用于解释说明、话题转换、声音延长等； 9.书名号：用于括起报刊名和书名； 10.省略号：表省略或说话断断续续等； 11.引号：表引用。
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2.推荐代表全班汇报，每个小组推选最优秀的代表起来 发言。
3.师生共同评价，把大家谈到的各种读书方法进行总结 归纳，用到以后的学习中去。
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• 交流展示
东东：我抓住《窃读记》中描写人物心理活动的语句，体 会到了作者“窃读”的滋味。课文多处描写作者的心理活动， 这些很好地刻画出作者喜爱读书而又害怕被发现的心理。如 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这里将作者 对书的喜爱表现得很充分。接着读，
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2
爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多， 病少，挣了很多钱。
妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多 病，少挣了很多钱。
小学语文百花园六
课时1.认识几个多音字，会用多音字不同的读音写词语。
2.认识多字词语，理解词语的意思。
积累成语。
3.认识选择关系的关联词语，学会运用。
4.理解并积累《幼学琼林》中的名句。
投影。
一语海畅游1.根据字的不同读音写词语。
(1)学生独立思考，根据字的不同读音写词语。
(2)小组交流，订正错误，记下有疑问的地方。
(3)投影，集体订正，教师小结。
①处chǔ居住：穴居居住存在，置身：设身处地处心积虑处世跟别人一起生活，交往：融洽相处决定，决断：处理对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒：处罚处决止，隐退：处暑处chù地方：处处处所点，部分：长（cháng）～。
好～。
机关，或机关、团体、单位里的部门：办事处筹备处②横héng跟地面平行的，与“竖”、“直”相对：横梁横楣横额横幅横批左右向的，跟目视方向垂直的，与“竖”、“直”、“纵”相对：横写横排地理学上指东西向的：与“纵”相对：横贯东西横hèng凶暴，不讲理；蛮横强横横暴意外的，不寻常的：横财横祸横事③转zhuǎn不直接的，中间再经过别人或别的地方：转送转达转发周转改换方向：转弯向左转改变位置：转移改变形势、情况：转败为胜天气转睛病情好转转zhuàn旋转：车轮飞转使旋转：转动地球仪围绕着一个中心运动：绕着太阳转量词，旋转一圈为一转：绕了几十转转zhuǎi [转文]指说话或写文章时有意不用通俗易懂的词句，而使用文言文词语以显高雅。
④便biàn顺利，没有困难或阻碍：便当便利便道便民简单的，礼节上非正式的：便宴便衣随便便pián便宜2.读一读，记一记，你能写一两个这样的词语吗？（1）学生自由读熟词语。
（2）小组交流：理解词语的意思，再说几个这样的词语。
（3）小组派代表参与全班交流。
（4）教师小结。
①理解词语。
不分青红皂白：皂，黑色。
不分黑白，不分是非。
一人做事一人当：当，承担。
自己犯的错误，自己一个人承担。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园六》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园六
块：教学设计—教案
设计思路：
《语文百花园六》安排有“语海畅游”“背一背”“读一读”“语文大课堂”
等四项内容。
教学应以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、口语交际教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点：
1．创造性地利用挂图，创设相似的活动情境，让学生积极参与，大胆展示，互动交流，培养学生口语交际能力。
同时达到让学生我口说我心，我手写我口的目的。
2. 注重激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读能力。
注重知识的延伸和拓展。
3. 培养学生自主识字的兴趣、能力和良好习惯。
以及巩固汉字识记方法。
教学目标：
1.字词句方面：整理复习，掌握识字方法，拓展识字；理解一个字在不同句子中的意思；扩展词汇，熟记成语，提高遣词造句的能力。
2.阅读方面：感受阅读的乐趣，积累语言，培养阅读的能力，陶冶情操。
3.说话写话：激发学生表达的欲望，培养写话兴趣。
重难点分析：
教学重点：
1. 一字多义。
2. 看图说话写话。
教学难点：
1．一字多义。
2．读懂短文。
3．进行口语交际。
4．写话。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 挂图。
3. 多媒体课件。
教学过程：。
s版语文六年级下册原文填空
六年级下册按原文填空1.在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
丨大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃（ji 0）背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
丨冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
2.在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。
他一边弹琴，一边唱歌。
手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……身边，一群羊正在低头吃草。
这一切是那么美丽，简直是一幅图画！歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭（peng）的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
3.夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
百花园一：春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明，晓看红湿处，花重锦官城。
百花园二：•有令即行有禁即止道德行为凭自律文明规范贵坚持•须养成处处好风正气方配做泱泱大国公民•修身治国生死无惧敬业奉公宠辱不惊•车走直马走斜必依规矩绿灯行红灯止才成方圆•崇尚文明充实精神生活升华公德熏陶思想感情百花园三：•人的天职在勇于探索真理。
语文S版三年级语文下册《百花园 六》教学课件(新版)
交际范例三
考场上一女生说老师太热了风 扇都没风！ 谁料老师说：“别急，等会儿看到 试卷你就心凉了……”
交际范例四
早上骑电车送侄子去上学，半路 车快没电了，我对着电车抱怨道： “关键时刻掉链子，以后怎么让我能 靠得住你？！” 说完后座的侄子委屈的对我说： “姑姑是你催的太紧了，我忘了拿书 包，咱再回去一趟吧！”
习作范例
只见晓明不慌不忙地说道：“蜘蛛有八条腿，有一 天它不小心从树上掉了下来，你们说它还剩几条腿呢？” 同学们抢着答：“还是八条。”晓明笑着说：“错了错 了，还剩七条，因为啊它还有一条腿正拍着胸说；‘唉 呀妈呀吓死我了。’还没说完，同学们就都笑了起来。” 陆续有其他同学上去讲了笑话，同学们都乐的前仰 后合，大家不知不觉在笑声中消除了学习的疲劳，增进 了同学间的友谊。
交际范例一
一天上语文课老师叫用“的， 地，得”三个字造句。结果班 上的一个同学自告奋勇的起来 说了“妈妈说我们家的地得拖 了！
交际范例二 一个小学生的父亲警告他说： 如果考试成绩没有超过 60 分， 准有人挨巴掌！到了学校，小学 生忧心忡忡地找来老师，并对老 师说：“不是我吓唬您啊！我爸 爸说了，如果我再不及格准有人 挨巴掌！”
习作
讲笑话的时候，你有没有留 意老师和同学的反应呢？这次活 动给你留下了怎样的印象？请你 把活动场面写下来，记录下这欢 乐的时刻吧。
习作指导
（1）先介绍整体情况，比如大家听笑话时的 各种反应。
（2）然后写一写具体情况，比如讲笑 话同学的动作、表情和笑话的内容等。
（3）然后可以用一两句话写写自己 的感受。
百花园 六
语海畅游
此起彼伏 左顾右盼 大惊小怪 明察暗访 始终如一
1. 读一读， 记一记。
前因后果 争先恐后 将功补过 大公无私 眼高手低
六年级下册百花园六写作文
六年级下册百花园六写作文光阴似箭，日月如梭。
转眼间，六年就要过去了。
我从一个无知的孩子变成了一个懂事的孩子。
我要感谢我的母校在过去的六年里为我创造了一个不朽的学习世界。
感谢母校，是她聚集了所有的老师！老师是母校不可缺少的栋梁。
老师，您是否记得，您对我的谆谆教导。
当我的学业成绩下降时，你告诉我：“失败是成功之母！”让我再次扬帆，动摇我的威望。
仔细思考，检查遗漏和填补空缺，为下一次考试做准备。
果然，第二次考试我获得了成功。
在我成绩提高并开始骄傲的时候，是您告诉我：“没有最好，只有更好，千万不要骄傲，虚心向学才会值得别人尊敬。
”嗯！老师是对的。
老师，千言万语汇成一句话：“老师，您辛苦了！”多亏了她的母校，她给所有的学生打了电话！让我们互相帮助，和睦相处。
遇到难题，大家汇集在一起，像是发现了什么大宝贝。
同学们的友谊也是十分坚固。
如果同学生病或呕吐，学生们会表示热烈的哀悼。
也非常团结，在接力赛中，学生们积极参与。
因为大家的团结，我们赢得了比赛！同学是我最好的伙伴。
母校，是您汇集了老师和同学们。
你们的母校培养了许多国家的栋梁和人才。
就要小学毕业了，我永远不会忘记你对我的好意。
谢谢母校，我会永远记得您那美丽的笑容，活跃的面貌。
时光如箭飞逝。
转眼间六年即将过去，我已经从一个不懂事的小孩成了一个懂事的少年儿童。
那都要感谢母校六年来给我营造了一个不朽的学习天地。
感谢她的母校，她召集了所有的老师！教师是我们母校不可或缺的支柱。
老师，您还记得您对我的谆谆教导吗。
当我学习成绩下降时，是您告诉我：“失败乃成功之母！”让我重新起帆，抖起威风。
认真思考，查漏补缺，准备对待下一场考试。
果然，我第二次考试成功了。
当我提高成绩并开始感到自豪时，你告诉我：“没有最好的，只有更好的，不要骄傲，虚心学习，你会受到别人的尊重。
”嗯！老师说得对。
老师，千言万语汇成一句话：“老师，您辛苦了！”感谢母校，是她召集了所有的同学！让我们互帮互助，大家和睦相处。