职高二年级语文教学计划

有关职业高中高二语文教学工作计划7篇有关职业高中高二语文教学工作计划7篇开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与,语文能力的提高。

加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

下面小编带来的职业高中高二语文教学工作计划，希望大家喜欢！职业高中高二语文教学工作计划（篇1）20__—20__学年度，我担任四（2）班的班主任和中队辅导员，并承担这着四（2）班的语文教学工作。

为了保证各种教学工作的正常有序的开展，特制定如下的教学计划：一、指导思想在学校的领导下，依据学校工作计划，以突出体现学生主体为中心，加强学生干部队伍建设，加强学生的自我教育、民主管理能力，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力。

积极探索个性培养的途径。

把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的新人。

努力培养学生的学习兴趣，使他们学会学习，全面提高学生的综合成绩为宗旨。

二、班级情况分析四（2）班共有学生46人，其中男生27人，女生19人。

男生活泼、好动，爱表现，虽然聪明，但心浮气躁，特别有几个男生的书写不认真，作业总是马马虎虎，作业质量不高；女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

据我几天的观察本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的学习成绩，而应该从他们的学习习惯的培养抓起，从孩子的为人处世抓起，以促进他们的全面发展。

三、总体计划培育班级的健康向上的灵魂，以学生的长远发展为目标，保证班级的全面进步、领先，形成良好的班风、学风，培养祖国未来需要的人才。

职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 让学生建立正确的语言观念，能正确、流利地表达自己的观点和想法；2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生对课文中的思想、情感和修辞手法的理解；3. 培养学生的写作能力，使学生能独立完成各类作文；4. 促进学生的语言文字实际运用能力，提高学生的听说读写能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几方面：1. 学生的口语表达能力培养通过小组讨论、辩论、角色扮演等形式，提高学生口语表达能力，培养学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

2. 阅读理解能力的训练选取具有代表性的课文，通过学生朗读、文本解读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 写作能力的培养通过写作指导、写作练习等方式，培养学生的写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等多种写作形式。

4. 语法知识的学习在教学过程中穿插语法知识的讲解，帮助学生掌握基本的语法规则，提高语言运用的准确性和流利度。

5. 古代文化的学习通过诗词歌赋赏析、古籍阅读等方式，使学生了解和理解我国古代文化，培养学生的文化素养。

三、教学方法与手段1. 任务型教学法设计学生参与的任务，通过讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 多媒体教学法利用多媒体手段，如影音资料、电子书籍等，丰富教学内容，提高学习效果。

3. 小组讨论法将学生分成小组进行讨论，提高学生的合作能力和思维能力。

4. 个别辅导法针对学生的个别差异，对一些学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

四、教学进程安排1. 第一周：口语表达能力培养学生进行小组讨论活动，讨论一个话题并做汇报。

2. 第二周：阅读理解能力的训练学生朗读、理解、分析一篇课文，并进行相关的活动，如角色扮演、小组讨论等。

3. 第三周：写作能力的培养学生进行写作练习，包括记叙文、议论文等多种写作形式。

4. 第四周：语法知识的学习讲解语法知识，并进行相关的练习。

5. 第五周：古代文化的学习学生阅读古代文化经典作品，进行赏析和讨论。

职高语文教学工作计划一、指导思想：切实____国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。

，以全面提高学生的语文素质。

在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。

同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。

二、基本情况分析：本学期所教的学生为一年级____班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。

阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。

而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。

学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。

因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。

鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的语文素养三、目标任务：1、继续培养阅读能力。

能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。

2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。

能阅读一定数量的现代文学作品。

3、教学学生的语文兴趣，拓展加深知识面。

4、提高学生写作能力。

能学会几种常用的应用文写作。

5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。

6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。

四、措施与方法：1、落实教学常规。

2、更新教学观念，运用新教法。

注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。

3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。

4、教师之间加强交流、学习和研究。

中职语文高二教学计划五篇中职语文高二教学计划5篇一一.总体目标：根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：(一)积累整合、(二)感受鉴赏、(三)思考领悟、(四)应用拓展、(五)发现创新，使学生获得不错的语文素养，能力得以全面发展。

二.使用教材：1.《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)2.《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)三.教材分析：本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。

必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。

“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。

口语交际专题为议论。

“梳理探究”设计的专题为：交际中的语言利用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。

“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。

“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。

口语交际专题为辩论。

“树立探究”设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。

“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

四.教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。

中职高二语文教学工作计划模板7篇中职高二语文教学工作计划【篇1】一、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。

教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。

努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

二、教学的总要求：目标中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

三、教改措施：1、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

职高二年级语文学期语文教学计划5篇语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科。

语文教师要做好教学计划，指导教学，为学习其他学科做好准备。

下面是小编为大家收集有关于职高二年级语文学期语文教学计划，希望你喜欢。

职高二年级语文学期语文教学计划1在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。

为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。

现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。

为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体--感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的语文基本功，包括听、说、读、写、译；2. 提高学生语文运用能力，能够准确理解和运用所学语文知识；3. 培养学生的创新思维和批判思维，提高综合素质。

二、教学内容1. 语言文字知识的学习和运用，包括字音、字形、字义、词语、句子、篇章等；2. 语文表达能力的培养，包括口头表达和书面表达；3. 文学欣赏和鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的语文基本功，提高语言文字知识的学习和运用能力；2. 教学难点：培养学生的创新思维和批判思维，提高综合素质。

四、教学方法1. 探究式教学：通过让学生参与课堂活动，发现问题、思考问题、解决问题，培养学生的主动学习能力；2. 合作学习：通过小组讨论、合作活动等形式，培养学生的交际能力和合作精神；3. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程安排1. 第一阶段：基础知识学习a. 学生复习上一年级的语文基础知识，包括字音、字形、字义等；b. 逐步引导学生掌握新学习的语文知识，包括词语、句子、篇章等。

2. 第二阶段：语文运用能力培养a. 进一步培养学生的语言文字运用能力，包括口头表达和书面表达；b. 组织学生进行口语交流和写作练习，提高学生的语文表达能力；c. 通过文学作品的阅读和分析，提高学生的语文感悟和表达能力。

3. 第三阶段：文学欣赏和鉴赏a. 定期组织学生进行文学作品的欣赏和鉴赏活动，培养学生的审美情趣和文学素养；b. 引导学生分析文学作品的内涵和艺术特点，提高学生的文学鉴赏能力。

六、教学评估与反馈1. 设计形式多样的课堂测验，包括选择题、判断题、填空题、简答题等，测试学生对所学知识的掌握程度；2. 结合学生平时的课堂表现和作业完成情况，进行综合评估；3. 针对学生的评估结果，及时进行反馈和辅导，帮助学生进一步提升自己的语文学习成绩。

七、教学资源和条件1. 教材：根据职高教育制度和要求，选择适合的语文教材，作为教学的主要辅助资源；2. 多媒体设备：配备多媒体设备，提供丰富的教学资源和技术支持；3. 图书馆资源：利用学校图书馆资源，为学生提供丰富的文学作品和参考资料。

职高二年级语文教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣和学习能力，提高语文素养。

2. 培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的批判思维能力和创新思维能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学内容1. 课文学习：通过对经典课文的学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 作文训练：通过不同类型的作文训练，提高学生的写作能力和思维能力。

3. 古诗文鉴赏：通过对古代文学作品的鉴赏，培养学生的审美能力和文学素养。

4. 语法知识学习：通过系统学习语法知识，提高学生的语言运用能力。

5. 阅读理解训练：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。

三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授知识和技能。

2. 互动式教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，提高学生的实际应用能力。

5. 多媒体教学法：通过多媒体技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、教学进度安排第一学期：1. 单元一：古代文学经典作品赏析（2周）- 课文学习：《红楼梦》第一回- 作文训练：写一篇关于自己的家乡的作文- 语法知识学习：句子成分和句子结构- 阅读理解训练：阅读一篇关于中国古代文化的文章，回答相关问题2. 单元二：现代文学作品赏析（3周）- 课文学习：《围城》第一章- 作文训练：写一篇关于现代社会问题的议论文- 语法知识学习：复合句和复杂句- 阅读理解训练：阅读一篇现代小说的片段，回答相关问题3. 单元三：古诗文鉴赏（2周）- 课文学习：《静夜思》、《登鹳雀楼》- 作文训练：仿写一首古诗- 语法知识学习：词语搭配和修辞手法- 阅读理解训练：阅读一首古诗，理解其中的意境和情感第二学期：1. 单元四：现代文学名著赏析（3周）- 课文学习：《钢铁是怎样炼成的》第一章- 作文训练：写一篇关于人生意义的短文- 语法知识学习：动词时态和语态- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情2. 单元五：文言文阅读（2周）- 课文学习：《论语》选读- 作文训练：仿写一篇文言文- 语法知识学习：文言文基本句式和常用词语- 阅读理解训练：阅读一篇文言文，理解其中的思想和价值观3. 单元六：现代文学作品赏析（2周）- 课文学习：《活着》第一章- 作文训练：写一篇关于人与自然关系的文章- 语法知识学习：名词、代词和形容词的用法- 阅读理解训练：阅读一篇现代散文，理解其中的思想和感情五、教学评估方式1. 课堂表现：包括学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性等。

中职二年级语文教学计划(5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高二职中语文教学计划多篇高二职中语文教学计划1新的学期，新的起点，新的目标和新的局面，都要求高二文级部有一个新的工作蓝图。

为更好的完成新的工作任务，我部结合级部实际，特制定新的教学计划如下：一、工作目标构建优秀团队，倡导奉献精神，呼唤规矩意识，追求互助合作共赢，力争级部和谐进步;创新班级管理办法，营造优良学风、班风，以学风促进教风，全面提高学生的学习成绩和道德意识。

二、具体措施(一)教学管理方面1、创新工作思路和办法，实施教学主题月活动和班级管理主题月活动;2、加强课堂教学过程监控找好课堂教学过程监控的三个“抓手”：首先，抓住教学材料检查这个抓手;其次，扎实推进有效课堂教学模式这个抓手;再次，利用好考试这个抓手。

3、级部管理力求精细化把管理任务按照考勤、教学、教学监控、教学科研、学生管理、安全教育、公物管理、团队活动、控辍、心理监控等各方面进行细化，各项任务派专人负责，及时处理出现的问题，及时公布量化成绩。

4、增强班主任队伍的凝聚力，提高班级管理水平发挥班主任的团体优势，定期召开班主任级部例会和具体问题具体解决的临时碰头会，利用群体的优势，化解个人不能解决的问题。

经常举行班主任经验交流会，让班主任管理班级的方法多起来，化解工作压力和困惑。

实施班主任青蓝工程，让新班主任快速成长起来。

5、创建一支和谐进步的教师队伍倡导合作共赢，避免单打独斗;同事相处，要多发现同事的优点，避免只看自己的优点;正确看待别人的成绩，不能嫌贤忌能，不可对同事讽刺挖苦。

6、进一步完善教师量化考评办法首先，创建科学合理的评价办法。

科学的评价办法是评价公平公正的保障。

其次，创建一支能力过硬的评价队伍。

检查人员不能只是教干，还应该有备课组长和部分相应学科的优秀学生代表。

三方赋分，按权重计分，确保评价过程公开，评价结果公平公正。

再次，要充分利用好评价结果，达到评价的目的。

(二)学生管理方面1、精准培优补差培优补差要真抓实干，不能总停留在纸面上。