晴 雨 表

“回首向来萧瑟处也无风雨也无晴。

”苏轼《定风波》原文翻译与赏析【原文】三月七日沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷。

山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

【译文】不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。

竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可怕！我披着一身蓑衣，只管在风雨中过上它一生。

料峭的春风将我的酒意吹醒，我感到有些微冷。

山头初晴的斜阳却殷殷相迎。

回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。

【赏析一】本篇为醉归遇雨抒怀之作。

词人借雨中潇洒徐行之举动，表现虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达乐观情怀。

词的上片以莫听穿林打叶声开篇，一方面写出了风大雨疾的情景，一方面又以莫听二字写出外物不足萦怀之意，即使雨再大，风再烈，都不会受影响；何妨吟啸且徐行承接上句，何不低吟长啸缓步徐行，突显出词人的情趣和兴致。

何妨二字写出一丝俏皮之意，增添了和雨挑战的意味。

前两句是全词的枢纽，以下词句皆是由此发出。

竹杖芒鞋轻胜马写词人脚穿芒鞋手持竹杖雨中前行的情景，轻胜马三字传达出从容之意，谁怕二字诙谐可爱，值得玩味；一蓑烟雨任平生由眼前风雨进一步写到整个人生，表达了搏击风雨、笑傲人生的喜悦和豪迈。

下片写雨停后的情景，料峭春风吹酒醒写醉酒被春风吹醒，暗示雨停。

微冷，风吹雨停，词人突然感觉有点冷，抬头一看山头斜照却相迎，已雨过天晴；回首向来萧瑟处，回头看看那刚下过雨的地方，发出感慨：归去，也无风雨也无晴。

此乃本篇的点睛之笔，道出词人对天气微妙变化的顿悟，表达了词人宠辱不惊的超然情怀。

风雨二字一语双关，既是大自然的风雨，又暗喻了政治风雨和人生的荣辱得失。

全词即景生情，语言幽默诙谐，值得一读再读。

【赏析二】这是一首即兴感怀之作。

穿林打叶指雨急风骤；何妨，是我行我素；吟啸，徐行，指态度从容。

雨晴原文翻译及赏析雨晴原文翻译及赏析雨晴原文翻译及赏析1蝶恋花·暖雨晴风初破冻宋代：李清照暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。

酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。

乍试夹衫金缕缝，山枕斜欹，枕损钗头凤。

独抱浓愁无好梦，夜阑犹剪灯花弄。

译文及注释暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮(sāi)，已觉春心动。

酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿(diàn)重。

暖暖的雨，暖暖的风，送走了些许冬天的寒意。

柳叶长出了，梅花怒放了，春天已经来了。

端庄的少妇，也被这春意撩拨起了愁怀。

爱侣不在身边，又能和谁把酒论诗呢？少妇的泪水流下脸颊，弄残了搽在她脸上的香粉。

蝶恋花：词牌名。

又名“凤栖梧”“鹊踏枝”等。

双调，六十字，上下片各四仄韵。

雨：四部丛刊本《乐府雅词》作“日”，旁注“雨”。

晴：四部丛刊本《乐府雅词》旁注“和”；《唐宋诸贤绝妙词选》《草堂诗余别集》《古今词统》《古今诗余醉》《林下词选》《历代诗余》《漱玉词》（诗词杂俎本）作“和”；《花草粹编》、文津阁四库全书本《乐府雅词》作“清”；《草堂诗余别集》注“一作清，误”。

初破冻：刚刚解冻。

柳眼：初生柳叶，细长如眼，故谓“柳眼”。

眼：《草堂诗余别集》注“一作润”；《唐宋诸贤绝妙词选》、《林下词选》、诗词杂俎本《漱玉词》作“润”。

梅腮：梅花瓣儿，似美女香腮，故称“梅腮”。

腮：《唐宋诸贤绝妙词选》、《林下词选》、诗词杂俎本《漱玉词》作“轻”。

花钿：用金翠珠宝等制成花朵的首饰。

乍试夹衫金缕(lǚ)缝，山枕斜欹(qī)，枕损钗(chāi)头凤。

独抱浓愁无好梦，夜阑(lán)犹剪灯花弄。

少妇试穿金丝缝成的夹衫，但心思全不在衣服上面。

她无情无绪的斜靠在枕头上，把她头上的钗儿压坏了，她也茫然不顾。

她孤单的愁思太浓，又怎能做得好梦？惟有在深夜里呵，手弄着灯花，心里想着爱侣。

乍：起初，刚刚开始。

衫：《唐宋诸贤绝妙词选》《草堂诗余别集》《古今词统》《古今诗余醉》《历代诗余》《林下词选》《漱玉词》（诗词杂俎本）作“衣”。

晴雨瓶制作方法
 感觉淘宝卖的晴雨瓶不值那个价格，今天上午用白炽灯泡做了一个试试看效果。

 模型加液最好在晴朗天气，这样灯泡内部的气压才算标准点，还有就是不能放置在太阳直射的位置，加热灯泡内空气会造成外部液面上升的。

该装置在阴雨天气来临之前，外部液面会高过灯泡内液面的。

以此判断或许明日有雨，哈哈哈
 原理是：如果晴天，灯泡内密闭气压和外部气压一致，两处液面的相对位置不会变动。

阴雨天快来临时，外部气压变低，内部密闭气压变大，液面要进行补偿，外部液面会高于灯泡内的液面。

 PS ：该装置只是个玩具，不要太较真，如果要求精确，可以参见各地方的天气预报。

这个只是玩具而已。

 基本物品一览，红色的是加液用的软管，直径比PU管要小很多、灰色的是穿好保持管的PU管，热弯PU管时不会变形、哥俩好、打火机用于加热，还包括电烙铁（开孔用）手术刀啥的。

《雨晴》原文及翻译赏析《雨晴》原文及翻译赏析《雨晴》原文及翻译赏析1清平乐·雨晴烟晚雨晴烟晚。

绿水新池满。

双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。

黄昏独倚朱阑。

西南新月眉弯。

砌下落花风起，罗衣特地春寒。

鉴赏这首词中写“双燕”、“垂柳”、“落花”，这些都是暮春时节的特有风物。

还写有“雨晴烟晚”。

“新月眉弯”，这些都是傍晚的景象。

旧以农历三月为暮春，并称每月初三的新月为“蛾眉月”，据此则词中所写的应是三月初三左右的暮春晚景。

但这首词绝对不是单纯写景制作，它通过暮春晚景的描写，以表现闺中人的淡恨轻愁。

“雨晴烟晚。

绿水新池满。

”这首词开头两句是说，雨后初晴，傍晚淡烟弥漫，碧绿的春水涨满新池。

春天傍晚，雨后转晴，天空中夕阳返照，烟霭升腾，园林中绿水涨池，波光潋滟。

这些都是闺中人在小阁看到的远景，写来层次清楚，色彩鲜明，突出的表现了春雨过后傍晚时分特有的景象。

这两句词所表现出来的思想感情，是人人都有的对生意盎然的春天景象的热爱，还看不出具有闺中少妇特征的主观感受。

“双燕飞来垂柳院，小阁画帘高卷。

”这两句是说，双燕飞回柳树低垂的庭院，小小的阁楼里画帘高高卷起。

这两句把少妇的感情色彩表现得十分强烈。

双燕归巢是傍晚时刻常见的景象，而“小阁画帘高卷”一语，却含蓄的表现了主人公对双燕归来的过分殷勤。

这一动作的心理暗示在于：让燕子快快归巢，双栖画栋吧。

闺中少妇把自己在暮春傍晚的时候所特有的感情和情怀，都融化到这无声的高卷画帘的行动里。

这两句所写的景物是由远而近，通过“双燕飞来”的进程，与“画帘高卷”的行动以表现她的看不见、摸不着的心理活动。

是虚则实之的艺术手法。

“黄昏独倚朱阑。

西南新月眉弯。

”这两句是说，黄昏时独自倚着朱栏，西南天空挂着一弯如眉的新月。

过片“黄昏独倚朱阑”一句，是承接“小阁画帘高卷”意脉的。

从时间推移上由傍晚写到黄昏，说明她“独倚”的时间是很久的。

从情怀寄托上明白写出了闺中少妇的“独倚”，表现了黄昏后的寂寞空虚的心境。

蜘蛛预报天气法——阴雨天，如气压上升，湿度减小，昆虫高飞，蜘蛛便张网捕捉，预示天气将转晴。

反之，蜘蛛收网，预示将下雨。

俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。

”青蛙预报天气法——春夏季节，青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。

谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。

蚂蚁预报天气法——蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁成群，明天不晴”的说法。

鸡预报天气法——下雨前，气压较低，湿度较大，昆虫贴着地面飞，鸡要觅虫食，再加上笼里闷，鸡不愿进笼。

俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风”。

白蚁预报天气法——春夏季节，每当天气闷热时，白蚁就飞出洞外活动。

傍晚天黑不认识回洞的路，就向灯光处猛扑，这就预告一二天内将会下大雨或雷雨。

鱼类预报天气法——“鱼儿出水跳，风雨快来到”、“河里鱼打花，天上有雨下”。

当临近下雨时，天气沉闷闷的，使水中溶解的氧气量减少，于是鱼类纷纷浮到水面上层甚至水面来呼吸。

俗语说：“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到。

”“水蛇盘柴头，地下大雨流。

”1.蜻蜓低飞2.水母能在10～15小时前捕捉到暴风雨来临的信息，并从容地把身体隐藏到安全地带。

3.“活气压计”之称的有一种泥鳅，晴天时，呆在水底一动不动，当风雨来临前，它会卷曲身体游泳。

4.青蛙被称为“活晴雨表”，这是由于青蛙皮肤的特点造成的。

而在阴湿多雨的季节，皮肤水分不易挥发，它就跳出水面。

牛和羊常常被人相提并论，牛能预测天气，羊也不例外。

大科学家牛顿有一回听牧羊人说天要下雨，他便表示怀疑，因为当时天气异常晴朗。

可是没出半个小时，果然下起大雨。

牛顿大为惊叹，便去请教。

牧羊人说，羊是一只“活湿度计”，如果它喜欢躺在屋檐下，天就要下雨；如果羊在草地上蹦跳，则为晴天。

青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。

当空气干燥时，青蛙皮肤水分蒸发加快，它自然就会呆在水中（以保持皮肤湿润）；而在阴湿多雨的季节，包括下雨前夕空气水分较多时，青蛙就会跳出水面。

正因如此，非洲的土著居民只要看到树蛙由水中爬到树上，便开始进行一些防雨、防潮措施。

二十八星宿天气占卜春季：虚危室壁----多风雨，若遇奎星----天色晴，娄胃乌风----天冷冻，昴毕温和----天又明，觜参井鬼----天见日，柳星张翼----阴还晴，轸角二星----天少雨，或起风云----傍岭行，亢宿大风----起沙石，氐房心尾----雨风声，箕斗蒙蒙----天少雨，牛女微微----作雨声。

夏季：虚危室壁----天半阴，奎娄胃宿----雨冥冥，昴毕二宿----天有雨，觜参二宿----天又阴，井鬼柳星----晴或雨，张星翼轸----又晴明，角亢二星----太阳见，氐房二宿----大雨风，心尾依然----宿作雨，箕斗牛女----遇天晴。

秋季：虚危室壁----震雷惊，奎娄胃昴----雨霖庭，毕觜参井----晴又雨，鬼柳云开----客便行，星张翼轸----天无雨，角亢二星----风雨声，氐房心尾----必有雨，箕斗牛女----雨蒙蒙。

冬季：虚危室壁----多风雨，若遇奎星----天色晴，娄胃雨声----天冷冻，昴毕之期----天又晴，觜参二宿----坐时晴，井鬼二星----天色黄，莫道柳星----云霹起，天寒风雨----有严霜，张翼风雨----又见日，轸角夜雨----日还晴，亢宿大风----起沙石，氐房心尾----雨风声，箕斗二星----天有雨，牛女阴凝----天又晴．占卜阴晴----真妙诀，仙贤秘密----不虚名，掌上轮星----天上应，定就乾坤----阴与晴。

二十八星宿日吉凶、论命及命诀（看看你自己）依其星宿可断每日之行事吉凶，逢其星宿所当之日出生之人能断一生吉凶。

使用万年历查询当日所属的星宿，再分析讲解即可，也可使用以下对照表。

二十八星宿查对表正二三四五六七八九十十一十二初一室奎胄毕参鬼张角氐心斗虚初二壁娄昴觜井柳翼亢房尾女危初三奎胄毕参鬼星轸氐心箕虚室初四娄昴觜井柳张角房尾斗危壁初五胄毕参鬼星翼亢心箕女室奎初六昴觜井柳张轸氐尾斗虚壁娄初七毕参鬼星翼角房箕女危奎胄初八觜井柳张轸亢心斗虚室娄昴初九参鬼星翼角氐尾女危壁胄毕初十井柳张轸亢房箕虚室奎昴觜十一鬼星翼角氐心斗危壁娄毕参十二柳张轸亢房尾女室奎胄觜井十三星翼角氐心箕虚壁娄昴参鬼十四张轸亢房尾斗危奎胄毕井柳十五翼角氐心箕女室娄昴觜鬼星十六轸亢房尾斗虚壁胄毕参柳张十七角氐心箕女危奎昴觜井星翼十八亢房尾斗虚室娄毕参鬼张轸十九氐心箕女危壁胄觜井柳翼角二十房尾斗虚室奎昴参鬼星轸亢二一心箕女危壁娄毕井柳张角氐二二尾斗虚室奎胄觜鬼星翼亢房二三箕女危壁娄昴参柳张轸氐心二四斗虚室奎胄毕井星翼角房尾二五女危壁娄昴觜鬼张轸亢心箕二六虚室奎胄毕参柳翼角氐尾斗二七危壁娄昴觜井星轸亢房箕女二八室奎胄毕参鬼张角氐心斗虚二九壁娄昴觜井柳翼亢房尾女危三十胄鬼氐心虚论命的讲解：【虚】虚日鼠凶．名盖延。

中班美丽的晴雨花教学反思
最近，我在小学班级里实施了一节非常有趣的“晴雨花”的教学活动，这节课从让孩子们体验生活的实际情景出发，让孩子们学习晴雨花的实用性。

此次教学活动，我学到了以下收获：
首先，我发现：生活情景有助于学习。

在本次活动中，我让学生们在
实际的情境中学习晴雨花的实用性，体验生活的真实性和多样性，他们更
容易理解这类知识。

例如，当我让孩子们画晴雨花的时候，我让他们在现
实中经历一次雨后的晴天，当天气变晴的时候，他们也会根据实际的情况
进行描绘，从而使他们更好地理解晴雨花的含义。

其次，互动教学能有效地激发学生的学习兴趣。

在本次活动中，我利
用互动教学形式进行讲解，让孩子们自己体验学习的乐趣，了解晴雨花的
实际应用。

孩子们可以发表自己的想法，可以互相发表自己的理解，孩子
们也可以自己去实践，体验学习的乐趣，这样可以使孩子对知识有更深入
的理解，使他们对学习更感兴趣。

最后，老师的良好指导也是孩子们学习的关键。

在本次活动中，我及
时给予孩子们反馈和指导，为孩子们提供有效的指导和帮助，使孩子们能
够更好地体会到晴雨花的实际应用。

地面气象观测规范气压篇一：地面气象观测规范说明：以黑色字体为主第一篇《地面气象观测规范》一、填空题1、时制规定，人工器测日照采用真太阳时，辐射和自动观测日照采用地方平均太阳时，其余观测项目均采用北京时。

人工器测日照以日落为日界，辐射和自动观测日照以地方平均太阳时24时为日界，其余观测项目均以北京时20时为日界。

2、湿度观测时掌握好溶冰时间是很重要的一步，当风速、湿度中常时，在观测前30分钟左右进行；湿度很小、风速很大时，在观测前20分钟以内进行；湿度很大、，风速很小时，要在观测前50分钟左右进行。

3、能见度测定的目标物大小要适度，视角以0.5-5.0°之间为宜，近的目标物可适当小些，远的目标物可适当大些。

4、霰为白色不透明的园锥形或球形的颗粒固态降水，直径约为2-5mm，下降时常呈阵性，着硬地常反跳，松脆易碎。

5、观测场内仪器都有其基准部位，下列仪器的基准部位是：小型蒸发器口缘，冻土器内管零线，定槽式水银气压表水银槽盒中线，干湿球湿度表感应部分中心，日照计底座南北线。

6、若无20Cm口径专用量杯，仅知某次降水量重为376.8克，则该次降水量为 12.0 mm。

7、《地面气象观测规范》是从事地面气象观测工作的业务规则和技术规定，观测工作中必须严格遵守。

8、出现灾害性天气，台站应迅速进行调查，并及时记载。

9、由于近地面层的气象要素存在着空间分布的不均匀性和随时间变化的脉动性，因此地面气象观测记录必须具有代表性、准确性、比较性。

10、观测场仪器之间，南北间距不小于3 m，东西间距不小于4 m。

11、云状的判定，主要根据天空中云的外形特征、结构、色泽、排列、高度以及伴见的天象现象，参照“云图”，经过认真细致的分析对比判定是那种云。

判定云状要特别注意云的连续演变过程。

云状记录按“云状分类表”中二十九类云的简写字母记载。

12、荚状层积云（Sc lent）中间厚、边缘薄，形似豆荚、梭子状的云条。

13、日照计每月应检查仪器安装情况，仪器的水平、方位、纬度等是否正确，发现问题，及时纠正。

二十八宿值日占風雨陰晴歌訣
春季：
虛危室壁多風雨，若遇奎星天色睛；婁危烏風天冷凍，昴畢溫和天又明；觜參井鬼天見日，柳星張翼陰還晴；軫角二星天少雨，或起風雨傍嶺行；亢宿大風起沙石，氐房心尾雨風聲；箕斗濛濛天少雨，牛女微微作雨聲。

夏季：
虛危室壁天半陰，奎婁胃宿雨冥冥；昴畢二宿天有雨，嘴參二宿天又陰；井鬼柳星晴或雨，張星翼軫又晴明；角亢二星太陽見，氐房二宿大雨風；
心尾依然宿作雨，箕斗牛女遇天晴。

秋季：
虛危室壁震雷驚，奎婁胃昴雨霖庭；畢觜參井晴又雨，鬼柳雲開客便行；星張翼軫天無雨，亢角二星風雨聲；氐房心尾必有雨，箕斗牛女雨濛濛。

冬季：
虛室危胃多風雨，若逢奎星天色晴；婁胃雨聲天冷凍，昴畢之期天又晴；嘴參二宿坐時晴，井鬼二星天色黃；莫道柳星雲霧起，天寒風雨有嚴霜；張翼風雨又見日，軫角夜雨日還晴；亢宿大風起沙石，氐房心尾雨風聲；箕斗二星天有雨，牛女陰疑天又晴；占卜陰陽真妙訣，仙賢秘密不虛名；
掌上論星天上應，定就乾坤陰與晴。

2024年幼儿园中班科学《神奇的晴雨花》含精彩教案、一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“神奇的晴雨花”。

通过观察晴雨花的特性和变化，使幼儿了解简单的气象知识，感受大自然的奇妙。

二、教学目标1. 了解晴雨花的基本特性，知道晴雨花与天气的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解晴雨花与天气变化的关系。

教学重点：观察晴雨花的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：晴雨花标本、PPT、放大镜、天气预报视频。

2. 学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示晴雨花标本，引导幼儿观察其外观特点。

提问：“你们知道这种花为什么会被称为晴雨花吗？它与天气有什么关系？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示晴雨花在不同天气下的变化，让幼儿了解晴雨花与天气的关系。

结合天气预报视频，讲解晴雨花预测天气的原理。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己对晴雨花的认识。

引导幼儿用放大镜观察晴雨花，记录其变化。

提问：“为什么晴雨花能预测天气？它是如何变化的？”5. 创意活动（5分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料制作晴雨花观察记录表。

引导幼儿记录晴雨花的变化，并尝试用晴雨花预测天气。

六、板书设计1. 板书神奇的晴雨花2. 板书内容：晴雨花基本特性晴雨花与天气的关系晴雨花观察记录表七、作业设计1. 作业题目：晴雨花观察日记观察晴雨花一周的变化，并记录在观察日记中。

尝试用自己的话解释晴雨花与天气的关系。

答案示例：晴雨花观察日记日期：2024年x月x日天气：晴晴雨花变化：花瓣张开，颜色鲜艳2. 拓展延伸：与家长一起观察天气变化，了解其他预测天气的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对晴雨花的认识和观察力的培养情况。

东边日出西边雨,道是无晴却有晴。

中的科学
知识
东边日出西边雨，是由于地球自转和自转引起的天气现象。

由于
地球自转的方向是从西向东，所以太阳首先会从东方的地平线上升起，这时候人们看到的是日出的美景。

而西边的雨则是因为地球自转时空
气被带到高海拔地区冷却凝结成云，进而形成降水的过程。

道是无晴却有晴，是因为天气的变化是复杂多变的。

尽管我们可
能看不见太阳，但云层的变化和降水现象表明天空并非一直阴沉。

在
云层中，存在着不同类型和高度的云，如卷云、积云、层云等。

这些
云层的形状、密度和排列方式会影响到太阳光的穿透和反射，从而形
成天空的不同亮度和颜色。

东边日出西边雨这句诗也提醒我们，天气的变化是地理位置和时
间的综合结果。

同一时间，在地球的不同地方，由于气候、经度和纬
度的差异，所观察到的天气现象和气象特征也会有所不同。

这使得我
们在全球不同区域和季节之间出行时需要做好天气预报和准备工作。

幼儿园大班雨晴教案一、教学目标1.学习认识天气现象中的雨晴，了解雨和晴的区别。

2.培养幼儿观察天气的习惯，提高他们对自然环境的敏感度。

3.培养幼儿对雨天和晴天的情感体验和态度。

4.培养幼儿天气观察和描述的能力，提高他们的语言表达能力。

5.通过互动游戏和实际操作，促进幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容1. 雨晴的认识•通过教师引导，帮助幼儿认识雨天和晴天的特征。

•通过图片、实物等教具，让幼儿能够区分雨天和晴天的不同。

•引导幼儿讲述他们对雨天和晴天的感受，培养幼儿对不同天气的情感体验。

2. 天气观察活动•引导幼儿观察天气现象，包括天空的颜色、云朵的形状等。

•带领幼儿观察和记录当天的天气情况，例如是否有雨、是否晴朗等。

•制作简易的天气图表，帮助幼儿更直观地了解不同天气状况的变化。

3. 彩虹的制作•通过教师的示范，引导幼儿用彩纸、颜色笔等材料制作彩虹。

•引导幼儿了解彩虹的形成原理，培养他们对彩虹的兴趣和好奇心。

•鼓励幼儿用自己的创意和想象力，在彩虹制作过程中进行自由创作。

4. 雨量测量活动•带领幼儿到室外观察和感受下雨的情况，帮助他们理解雨水的含量和流动方式。

•通过使用简易的雨量计，让幼儿实际测量当天下雨的雨量。

•引导幼儿观察不同雨量对周围环境的影响，让他们了解雨的特性。

三、教学步骤第一步：雨晴的认识1.利用图片和教具引发幼儿对雨天和晴天的认知。

2.引导幼儿观察图片，提问雨天和晴天的不同之处。

第二步：天气观察活动1.带领幼儿到室外观察天气状况，鼓励他们用简单的语言描述当天的天气情况。

2.引导幼儿记录天气情况，例如用画笔在天气图表上标记天气状况。

第三步：彩虹的制作1.展示彩虹的图片，解释彩虹的形成原理。

2.分发彩纸、颜色笔等材料，引导幼儿制作属于自己的彩虹。

3.鼓励幼儿展示和分享自己的彩虹作品。

第四步：雨量测量活动1.带领幼儿到室外观察下雨情况，让他们亲自感受雨的大小和流动方式。

2.利用简易的雨量计，引导幼儿测量当天下雨的雨量。