中班语言：故事《小猴卖“○”》

中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。

中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。

(1)故事导入，完整倾听。

(2)提问歌曲内容。

(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。

2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。

(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。

3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。

(1)累加故事内容。

(2)幼儿创编摔倒的不同动作。

(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。

(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。

(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。

(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。

小猴卖O活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出它们所要的“O”各表示什么。

2、引导幼儿在理解故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。

3、大胆尝试创编故事。

活动过程：一、设置悬念，以题质疑；1、出示“〇”，请幼儿帮“〇”找好朋友。

小朋友，你们都有朋友吗？我们都有自己的好朋友，开不开心呀？我们很开心，可是圆圈圈很不开心，（出示“O”）觉得很孤独，它也想找好多的圆圈圈做好朋友，小朋友一起来帮它找好朋友吧，哪些圆的东西能成为它的好朋友呢？（引导幼儿回忆生活中圆的东西。

）2、导入新课：我们帮助这个“〇”找到了许多的好朋友，有只小猴告诉老师它的百货商店里也有许多的圆圈圈，（出示商店、小猴）原来它是百货商店的售货员，一天，来了五个小伙伴，它们都向小猴买了什么呢？请听故事《小猴卖“O”》。

二、讲述故事，初步理解；1、讲述故事，并向幼儿提出下列问题：小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？他们手里都拿着什么？2、小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？小猴卖给他们的“O”到底各是什么呢？现在咱们再一起来看一看。

三、分段讲述、加深理解；1、解决第一个“O”：出示小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师出示游泳圈)。

练习对话。

2、接着谁又来了？出示小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师出示镜子)。

小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。

满意是什么意思？3、分析各个动物的对话，方法同上。

4、小动物想买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕为什么只在纸片上画个圆圈呢？5、教师总结：原来这些东西和圈有一个共同的地方，都是圆的。

那小猴有没有看懂呢？你们喜欢这只小猴吗？为什么？四、师生集体讲述故事。

师：对，小猴，非常聪明、也很能干！好了，现在咱们都知道故事中的每一圈是什么意思了，现在咱们一起来讲一讲这个故事，五、创编故事，拓展升华1、激发幼儿对圆圈的想象。

幼儿园语言教案：语言：小猴卖“O”教学目标：1. 培养幼儿的语音意识和语言表达能力。

2. 通过故事理解字母“O”的形状和发音。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过故事进行角色扮演活动。

4. 提高幼儿的听力理解和阅读理解能力。

教学内容：本节课的主要内容是通过故事《小猴卖“O”》引导幼儿认识和理解字母“O”的形状和发音。

教学准备：1. 故事绘本《小猴卖“O”》2. 大小、颜色各异的字母“O”卡片3. 字母歌音频4. 小猴和各种物品的头饰教学过程：1. 导入：播放字母歌音频，引导幼儿一起唱，引出今天的主题——字母“O”。

2. 讲述故事：教师讲述《小猴卖“O”》的故事，同时展示相应的字母“O”卡片，强调“O”的形状和发音。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小猴卖的是什么？”、“你在哪里见过‘O’？”等，引导幼儿观察和思考。

4. 角色扮演：分发小猴和各种物品的头饰，让幼儿扮演故事中的角色，模拟小猴卖“O”的场景，进一步加深对字母“O”的理解和记忆。

5. 总结回顾：再次展示字母“O”卡片，带领幼儿一起重复“O”的发音，并总结今天的学习内容。

教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别含有字母“O”的物品，如水果、家具、玩具等，增强他们的实践应用能力。

教学总结：本节课通过故事和角色扮演的方式，使幼儿在愉快的氛围中学习了字母“O”的形状和发音，提高了他们的语言表达能力和创新思维。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和角色扮演中的参与程度和表现，了解他们对字母“O”的理解程度。

2. 在日常活动中，留意幼儿是否能主动识别和说出含有字母“O”的物品，以此评估他们的学习效果。

3. 可以设计简单的字母识别游戏或测试，如找字母、拼单词等，进一步评估幼儿的字母认知水平。

幼儿园中班语言优质课教案《小猴卖圆》含反思一、教学目标1.了解小猴卖圆的故事，感知故事情节，感受情感因素，初步理解小猴在故事中的感受与心理活动，促进情感、认知和语言的发展。

2.培养幼儿的口语表达能力，培养幼儿运用简单的语言表达自己的感受和心情，与他人交流的能力。

3.通过学习小猴卖圆的故事，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的阅读理解、记忆与想象能力。

二、教学准备1.教学课件：幼儿园中班语言优质课教案《小猴卖圆》的PPT。

2.语言表达贴纸：贴有“高兴、悲伤、惊讶、害怕”等情感表达词语的贴纸。

3.故事道具：小猴卖圆、一口锅、勺子、圆形小球等道具。

三、教学过程1. 温馨氛围营造（5分钟）教师先向幼儿致意，问候幼儿们当天过得怎么样，使幼儿感受到教师的关怀。

2. 导入故事情境（5分钟）教师拿出故事道具，向幼儿展示小猴卖圆的故事情境，简单介绍故事背景，引导幼儿进入故事情境。

3. 朗读故事情节（10分钟）教师朗读小猴卖圆的故事情节，通过情感语调、节奏感的把握和声音语调的适度变化来表达故事的情感和故事人物的感受。

4. 故事情节认知（20分钟）教师分别将小猴卖圆的道具和语言表达贴纸逐一呈现，鼓励幼儿描述小猴在故事情节中的感受。

在故事的情节中引导幼儿了解各种情感表达的含义，如“高兴、悲伤、惊讶、害怕”等。

5. 情感启示与讨论（20分钟）教师结合幼儿所展现的情感反应，引导幼儿对于小猴在故事中的感受进行普及性的情感态度启发以及特定性的问题发掘。

6. 互动体验（20分钟）教师将故事情节与想象场景、活动内容相结合，组织幼儿进行有关小猴卖圆的互动游戏，如蒙眼识别锅内物品，模仿小猴卖圆卖圆活动等。

7. 小结和反思（5分钟）教师带领幼儿进行本节课的小结，对幼儿的表现给予肯定与鼓励，并将学习主题与日常生活联系起来，引导幼儿运用所学内容。

四、教学反思1.故事讲解：幼儿对于故事的情节感知上还需要加强，下一步可以思考开展类似互动的活动，让幼儿可以注重情节的连贯性和判断力。

中班语言《小猴卖圈》（故事）一、活动目标：1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。

2、依据图画情节描述事物，并尝试说出生活中的圈。

3、在有趣的故事中锻炼幼儿的发散性思维。

二、活动准备：1、教学大书《小猴卖圈》2、《小猴卖圈》动画3、幼儿画册《语言》下P.7三、活动流程：（一）谜语导入师：今天老师给小朋友带来一样礼物，请大家听谜语猜猜是什么？谜语：圆圆圈儿手中拿，它和谁是一家？请你瞅准扔出去，大家玩得笑哈哈。

（引导幼儿猜出套圈，说一说套圈的样子。

）（二）完整欣赏故事1、师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的动画故事《小猴卖圈》，请你看完后说一说小猴卖了哪些圈？2、幼儿观看动画故事预设问题：想一想故事中谁来买圈？它们各自要买什么样的圈？3、教师出示教学大书，引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。

4、幼儿根据画册《小猴卖圈》，找一找、讲一讲五个小伙伴要买的东西。

（三）说一说生活中的圈1、按要求猜圈（1）师：聪明的小猴子根据小动物们的描述，卖给了它们各自想买的圈。

下面小朋友们也帮老师找到我想买的圆圈物品吧。

（2）教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈。

（如：这是你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的甜甜的。

）2、找找身边的圈（1）师：在我们的活动室里也有很多圈，比一比看谁找的多。

（引导幼儿在活动室找一找，都有什么圈。

）（2）师：你在家里还见过哪些圈呢？引导幼儿想想说说家里有什么圈（如：可引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么啊，见过高压锅吗？引导幼儿说出高压锅上的橡皮圈；又如：妈妈喜欢戴什么首饰，引导幼儿说出手镯等。

）（3）请幼儿说说熟悉的其他环境（如：公园、超市、游乐场等）中的圈。

四、活动拓展1、日常生活教育在活动区中提供故事中的人物头饰和几种圈，让幼儿进行故事表演。

2、家园共育找一些孩子熟悉又喜欢的物品，和孩子一起玩猜谜游戏，培养听说能力。

附：故事《小猴卖圈》小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。

中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。

〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。

6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。

三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。

四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

中班综合：小猴卖“0”活动目标：1．了解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“O”各表示什么。

2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

3．发挥想象力和创造力。

活动准备：图片、课件、幼儿操作材料活动过程：一、以谈话方式，引出课题。

师；小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。

可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。

小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？（请聪明的幼儿回答）小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。

二、播放课件欣赏故事，帮助幼儿理解故事情节。

1.师：小猴是百货商店的售货员，一天，商店里来了几位顾客，他们手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”。

(出示图片)师：“咦，这‘〇’是什么呢？”小朋友，你们觉得他可能是什么？(幼儿猜想) 师：那‘〇’到底是什么呢，我们来欣赏故事“小猴卖〇”2．问：小猴的百货商店里来了几位顾客？他们是谁？教师根据幼儿的回答出示相应的图片。

小猴有没有帮他们买到满意的东西？问：小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔都买了什么吗？3．再次欣赏，根据动物的语言分析他们所需要的“〇”是什么师：小猴卖给他们的“〇”到底各是什么呢？现在咱们再一起来听一听。

（1）教师利用图片提问，引导分析各种小动物的“0”各表示什么。

提问：a小朋友，故事中有哪几个小动物？b第一个小动物是谁？小鸭买的“〇”是什么？（游泳圈)c接着谁又来了？小猫买的“〇”是什么？（镜子)d后来，谁来了？小狗买的“〇”是什么？（足球)e最后，轮到谁了？小兔买的“〇”是什么？（饼干）教师总结：小朋友，小动物买的是游泳圈、镜子、足球和饼干，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)那你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、师生集体通过课件完整的讲述故事。

小猴卖圈故事从前，有一只调皮的小猴子，它住在一片茂密的森林里。

小猴子非常喜欢卖弄聪明，经常拿自己的小聪明去捉弄其他的动物。

有一天，小猴子看见了一个圈子，它觉得这个圈子非常好玩，于是便决定拿这个圈子去捉弄其他的动物。

小猴子先是跑到了大树上，对着路过的老虎喊道，“老虎哥哥，你看我能不能把这个圈子套在我的腰上！”老虎看到小猴子这么调皮，便笑着说，“小猴子，你太调皮了，你的腰那么细，怎么可能套得上这个圈子呢？”小猴子听了老虎的话，心里高兴极了，觉得自己真是太聪明了。

接着，小猴子又跑到了河边，对着正在洗澡的大象喊道，“大象哥哥，你看我能不能把这个圈子套在我的腰上！”大象看到小猴子这么调皮，便笑着说，“小猴子，你的腰那么细，怎么可能套得上这个圈子呢？”小猴子听了大象的话，更加得意起来，觉得自己的聪明真是无人能及。

后来，小猴子又跑到了草地上，对着正在吃草的长颈鹿喊道，“长颈鹿哥哥，你看我能不能把这个圈子套在我的腰上！”长颈鹿看到小猴子这么调皮，便笑着说，“小猴子，你的腰那么细，怎么可能套得上这个圈子呢？”小猴子听了长颈鹿的话，更加得意起来，觉得自己的聪明无人能及。

可是，就在小猴子得意忘形的时候，一只聪明的狐狸走了过来。

狐狸看到小猴子正在炫耀自己的聪明，便问道，“小猴子，你为什么要把这个圈子套在自己的腰上呢？”小猴子得意地说，“因为我觉得我很聪明，其他的动物都没有我聪明，所以我才能把这个圈子套在自己的腰上！”狐狸听了小猴子的话，笑着说，“小猴子，你真的很聪明，但是你却忽略了一个最基本的问题，这个圈子是用来套在脖子上的，而不是套在腰上的。

”小猴子听了狐狸的话，顿时感到非常羞愧，它明白了自己的愚蠢和傲慢。

从此以后，小猴子再也不敢卖弄聪明了，而是用心学习，变得更加谦逊和聪明。

这个故事告诉我们，聪明并不意味着傲慢和自大，而是应该谦虚和用心学习。

只有这样，我们才能变得更加聪明和有智慧。

中班语言教案《小猴卖圈》含反思《中班语言教案《小猴卖圈》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《小猴卖圈》含反思！【活动目标】1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

【活动准备】商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppt。

【活动过程】一、引出课题，激发兴趣。

1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。

师：老师带来一张卡片，小朋友们看，上面有什么呀（圆圈）？这个“〇”像什么？(幼儿猜想)2、师小结：小朋友真棒，刚才说了很多。

有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。

二、理解故事、学说对话。

1、看PPT猜测师：小猴的圆圈百货商店有那些圆的东西呢？你猜猜会有谁来买他的东西？他们买“O”干什么用？2、教师分段讲述小猴是百货商店的售货员。

一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”（圆圈）。

咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。

衔接语：小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。

3、幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。

（1）解决第一个“O”：师：小猴问了小鸭什么问题？小鸭是怎么回答的？请幼儿说一说，谁能用“我要用圆圈学……”(说一说，大家一起说“我想买个圆圈，我要用它学游泳”）。

师：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师点击PPT圆圈揭示正确答案：游泳圈)。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习儿歌，体验表演的乐趣。

4. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

难点：1. 学习儿歌，体验表演的乐趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力、人际交往能力以及合作意识。

三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。

2. 角色头饰。

3. 圈圈道具。

4. 儿歌音频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件，引导幼儿说出故事的名字《小猴卖圈》。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地复述故事。

4. 学习儿歌：教师播放儿歌音频，引导幼儿学唱儿歌，感受儿歌的趣味性。

五、作业与延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起回顾故事内容和儿歌，增进亲子关系。

2. 表演活动：教师组织幼儿进行故事表演，引导幼儿扮演故事中的角色，体验表演的乐趣。

3. 创作活动：鼓励幼儿在家和爸爸妈妈一起制作圈圈道具，培养幼儿的动手能力。

六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。

2. 使用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。

3. 运用分组讨论法，促进幼儿相互交流与合作。

4. 采用儿歌教学法，提高幼儿的语言表达能力。

5. 实施家园共育，加强家校互动，共同培养幼儿的综合能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和儿歌的掌握情况。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事和儿歌的回顾与表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿在作业中制作圈圈道具的动手能力以及与家长的互动情况。

八、教学内容：1. 故事《小猴卖圈》的详细解读，让幼儿深入理解故事中的角色和情节。

故事教案小猴卖○[5篇模版]第一篇：故事教案小猴卖○故事：小猴卖“o”活动目的：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。

2.对故事中的对话感兴趣。

3.鼓励幼儿大胆想像“o”。

活动准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。

圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物）活动过程：一、谈话，引起幼儿兴趣：师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。

小猴子听说了，也开了一个百货商店。

小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。

今天，又来了五位顾客买东西。

不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。

他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。

二、欣赏故事，初步理解故事内容。

1.师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。

2.师讲完故事，向幼儿提问：a.小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？b.他们手里都拿了什么？c.他们买圈干什么？三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什么。

1.小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？3.依次分析各个动物的话，方法同上。

4.讨论：小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。

四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。

五、激发幼儿对圆圈的想象。

1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。

你可要听好，我买的东西是什么。

（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。

）幼儿回答我买的东西是什么。

2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。

（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）3、幼儿相互游戏。

第二篇：小猴卖圈教案中班科学认读：小猴卖“o” 研究目标：在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。

幼儿园中班语言：小猴卖“0”教案一、教学目标：1. 让幼儿在故事中感受数字0的特点和作用，理解故事内容，体验故事中的乐趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受数字0的特点和作用。

难点：帮助幼儿在实际情境中运用数字0。

三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖“0”》2. 数字卡片（0-9）3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖“0”》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中数字0的出现，让幼儿感受数字0的特点和作用。

3. 游戏环节：游戏1：“找出故事中的0”教师引导幼儿在故事图片中找出数字0，并说出它的作用。

游戏2：“数字0的接力”幼儿分成小组，每组手持数字卡片（0-9），按照顺序将数字卡片传给组内成员，最快完成的小组获胜。

4. 实践活动：活动1：“画一画，粘一粘”教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出一个圆形的数字0，并贴在教室的指定位置。

活动2：“数字0的超市”教师设置一个虚拟超市，让幼儿用数字卡片0购买商品，体验数字0在实际生活中的运用。

5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容和实践活动，让幼儿谈谈对数字0的认识和体会。

五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里找出数字0，并记录下来它的作用。

2. 家长与幼儿一起进行数字0的游戏，如：数字0的接力、数字0的超市等。

3. 家长鼓励幼儿在日常生活中学以致用，如：在购物时使用数字0等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对数字0的关注程度，以及他们在游戏和实践活动中的参与度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如在“画一画，粘一粘”活动中能否独立完成圆形数字0的绘制，以及在“数字0的超市”活动中能否正确使用数字0进行购物。

3. 家长反馈：了解家长是否按照课后作业的要求，协助幼儿在生活中寻找数字0，并观察幼儿在家庭环境中的表现。

中班语言活动《小猴卖圆》教案一、活动目标通过讲故事和游戏的形式，帮助中班幼儿：1.听懂故事并理解故事的内容；2.学会正确朗读故事，并学习故事中的新词汇和语言表达方式；3.发展幼儿的口语表达能力和阅读理解能力；4.培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备1. 故事本次活动所使用的故事为《小猴卖圆》。

2. 道具1.一张大型地图，上面标有故事中的地名、道具等；2.与故事中相关的道具：圆、钱袋、树叶、香蕉；3.活动过程中所需的卡片，上面刻有故事中的台词和角色信息。

3. 角色扮演教师在活动前需要准备好故事中所涉及的角色扮演服装和道具，包括：小猴、小猪、小狗、熊等。

三、活动过程1. 故事讲解教师首先向幼儿们讲述《小猴卖圆》的故事。

在讲解过程中，应尽可能地使用简单的语言，并加强对重点词汇和场景的说明。

讲解过程中，可以适当地放慢语速，让幼儿们能够更好地理解故事内容。

2. 角色分配根据故事中的角色，将幼儿们分为小猴、小猪、小狗和熊四个小组，并为每个小组配发相应的角色扮演服装和道具。

3. 第一轮游戏：朗读故事教师将故事的卡片分配给每个小组，让幼儿们在小组内朗读自己所负责的部分。

要求幼儿们在朗读时注意语音语调和阅读表达。

4. 第二轮游戏：角色扮演教师根据故事的情节，安排幼儿们进行角色扮演游戏。

教师可以在地图上画出故事中的道路和场景，让幼儿们根据剧情行动，并尽可能地使用故事中的语言表达方式。

教师可以在游戏过程中通过热身活动、引导和提示等方式，帮助幼儿们更好地进入角色。

5. 第三轮游戏：小组合作在本轮游戏中，教师将每个小组放在地图的不同区域，并给每个小组分配任务：小猪小狗需要帮助小猴卖圆，熊则要负责当铺老板。

幼儿需要在小组内合作，完成任务。

在游戏过程中，教师需要适时地引导幼儿们表达自己的想法和意见，并鼓励他们互相协作，共同完成任务。

四、活动总结在活动结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和总结。

教师可以鼓励幼儿们多发表自己的想法和意见，并对幼儿们在游戏过程中表现出来的团队合作精神进行肯定。

【中班语言教案】中班语言《小猴卖圈》教案：中班语言《小猴卖圈》一、教学内容本课选自X教材第三册第五单元《小猴卖圈》。

故事讲述了一只小猴在卖圈的过程中，不断调整价格和质量，最终找到了合适的买家。

通过故事，让学生理解“物有所值，价有所宜”的道理。

二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。

2. 学生能够认识“圈、便宜、合适”等词语。

3. 学生能够在生活中运用“物有所值，价有所宜”的道理。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事《小猴卖圈》。

难点：学生能够理解并运用“物有所值，价有所宜”的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、挂图、小猴手偶。

2. 学具：学生作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示小猴手偶，引导学生说出小猴的特点，进而引出故事《小猴卖圈》。

2. 故事讲述（10分钟）教师运用教学课件和挂图，讲述故事《小猴卖圈》。

在讲述过程中，引导学生关注小猴卖圈的过程，以及他为什么会不断调整价格和质量。

3. 故事讨论（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。

练习题包括：填空、连线、判断对错等。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述故事《小猴卖圈》，并用自己的例子说明“物有所值，价有所宜”的道理。

六、板书设计1. 故事《小猴卖圈》2. 核心观念：“物有所值，价有所宜”七、作业设计1. 请用你喜欢的方式，向家长讲述故事《小猴卖圈》。

2. 请举例说明一下，你在生活中是如何运用“物有所值，价有所宜”的道理的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，教学目标基本达成。

在故事讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，说明他们对“物有所值，价有所宜”的道理有了初步的理解。

但在作业布置环节，发现部分学生对“物有所值，价有所宜”的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：下一节课，可以组织学生进行角色扮演，让他们模拟小猴卖圈的过程，从而进一步巩固“物有所值，价有所宜”的道理。

幼儿园中班语言：小猴卖“o”教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识字母“o”，并能够正确书写和拼读。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

二、教学内容：1. 学习字母“o”的形状和发音。

2. 通过故事《小猴卖“o”》让幼儿理解字母“o”在单词中的运用。

3. 进行相关的游戏和实践活动，巩固所学知识。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述《小猴卖“o”》的故事，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 游戏法：设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中掌握字母“o”的书写和拼读。

3. 实践活动法：让幼儿动手操作，如画字母“o”、找单词中的“o”等，提高他们的实践能力。

四、教学准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、画纸、彩笔等。

2. 教学材料：《小猴卖“o”》故事书、游戏道具等。

五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做字母操，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（5分钟）：讲述《小猴卖“o”》的故事，引导幼儿关注故事中的字母“o”。

3. 学习字母“o”（5分钟）：a. 展示字母卡片，教幼儿认识字母“o”的形状和发音。

b. 带领幼儿一起书写字母“o”，注意书写规范。

c. 进行找单词游戏，让幼儿在单词卡片中找到字母“o”。

4. 实践活动（5分钟）：a. 画字母“o”：让幼儿用彩笔在画纸上画字母“o”，鼓励他们发挥创意。

b. 找“o”游戏：设置一个场景，让幼儿在场景中找到隐藏的字母“o”。

5. 总结与拓展（3分钟）：a. 回顾本节课所学内容，检查幼儿对字母“o”的掌握情况。

b. 鼓励幼儿在家庭中寻找字母“o”，并与家长分享所学知识。

6. 结束活动（2分钟）：带领幼儿做字母歌，愉快的结束本节课。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习字母“o”。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对字母“o”的认识和掌握程度。