平移与旋转微课

《平移和旋转》微课教学设计第一篇：《平移和旋转》微课教学设计《平移和旋转》微课教学设计江西省萍乡市上栗县栗江小学教学内容：人教版数学二年级下册教学目标：1．通过观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转。

2．通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

3、能区分平移和旋转的运动现象。

教学重点、难点：1、通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点。

2、能区分平移和旋转的运动现象。

教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话引新欢迎你和我一起进入平移和旋转的大乐园，你看在这个大乐园里有蹦极、滑雪、海盗船、开火车直行、旋转木马、大转盘，这么多的运动项目，你喜欢吗，那你能把这些运动项目按不同的变化分分类吗？（出示相应的图片）二、探究新知1、你想知道我是怎么分的吗？第一类蹦极、滑雪、开火车第二类海盗船、大转盘、旋转木马（把图片分为两类）介绍分类的理由.让学生初步体会平移和旋转像蹦极、滑雪、开火车直行，这些运动，物体都是沿着直线移动，这样的运动现象叫做平移。

（2）像海盗船、大转盘、旋转木马，这些物体绕着一个点或一个轴运动，这样的运动现象叫做旋转。

3、利用风车的运动、门的转动、小船的向右、向上、向右、向下移动的动态图片的对比，让学生进一步理解平移和旋转的概念，并能区分平移和旋转的运动现象。

下面哪些是平移，哪些是旋转？2、列举日常生活中平移和旋转的运动现象。

平移：举重、走钢丝、推购物车、坐滑滑梯…… 旋转：风扇叶片运动、荡秋千、玩跷跷旋板……3介绍飞机飞行、骑自行车的图片，让学生知道平移和旋转的现象有很多时候是同时存在的。

四、小结：平移和旋转的运动现象在我们生活中还有很多，只要你细心就能发现它。

第二篇：《平移和旋转》整合课教学设计《平移和旋转》教学设计**小学教师 *** 一．学情分析二年级的孩子，已经有了一定的生活经验，对方向和位置也有了较明确的认识。

这一节课，是在开学第三周学习的，当时学习完之后，部分学生对画平移后的图形掌握不够，分不清图形平移后的距离，为了使学生深入掌握本节课知识，我准备了这一节课。

小学数学《平移和旋转》公开课教案（和课堂实录）小学数学《平移和旋转》公开课教案（和课堂实录）撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

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教学内容苏教版《义务教育课程规范实验教科书数学》三年级（下册）第24～26页。

教学目标1. 通过观察生活情景，让同学初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2. 通过具体的学习和探索活动，培养同学的观察能力和空间想象能力。

教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（同学交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（同学举例）二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。

谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？同学可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

假如同学在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。

假如没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。

（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。

（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。