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二年级语文秋天主题教案是教师在秋天为学生制定的教学方案，它紧密围绕着秋天这一主题展开教学，让学生更好地了解秋天，感受秋天，从而拓展自己的知识面，增强语文素养。
一、教学目标1.了解秋天，感受秋天。
2.培养学生的语文素养。
3.锻炼学生的语言表达和阅读能力。
4.开阔学生的思维，激发学生对秋天的情感。
二、教学重难点1.学生对秋天的认知和感受。
2.提高学生的写作和阅读能力。
三、教学内容本次教学重点是围绕秋天主题来展开教育，教师可以采取多种方式来对学生进行知识的传递和理解。
教学内容如下：1.秋天大家来认识透过一些秋天的图片，介绍秋天的气候、物产、景色，引导学生感受秋天的美好，激发学生对秋天的兴趣，同时锻炼学生的语言表达能力。
2.秋天的水果和蔬菜介绍秋天的水果和蔬菜，如苹果、梨子、南瓜等，引导学生认识它们的名称、口感、营养价值等内容，增强学生的生活常识。
3.秋天的动物介绍秋天的动物，如松鼠、天鹅等，引导学生认识它们的名称、特点，培养学生的爱护动物的意识。
4.秋天的节日介绍秋天的传统节日，如中秋节、国庆节等，让学生了解节日的来历和意义，同时锻炼学生的阅读能力。
5.秋天的古诗词和故事介绍秋天的古诗词和故事，如《秋思》、《常胜将军落橘山》等，引导学生欣赏古诗词和故事，感受秋天的文化底蕴，同时提高学生的阅读能力和理解能力。
四、教学方法1.图片展示法通过展示秋天的图片，引导学生看到秋天的气候、物产、景色，让学生感受到秋天的美好。
2.讲解引导法通过讲解故事和古诗词，引导学生理解和欣赏，提高学生的阅读和理解能力。
3.比较法通过比较不同的季节，引导学生感受四季的不同风貌和变化，增强学生对秋天的感觉和认知。
五、教学评价学生能够准确地表达对秋天的认知和感受，引用一些常用的词语，如“金秋”，“风爽”，“收获”，“橙黄”等。
同时，学生能够阅读相关文章，并理解其中的意思，提高学生的阅读能力和理解能力。
多彩的秋天教案课题：多彩的秋天年级：小学三年级目标：学生能够用秋天的颜色和景物描绘秋天的美丽。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅秋天的图片，引导学生观察图片中的颜色和景物，并问：“秋天有哪些颜色和景物？”2. 学生回答后，教师将学生的回答记录在黑板上。
二、呈现（10分钟）1. 教师准备一些关于秋天的图片，例如：红叶、黄麦、蓝天等。
2. 教师逐个出示图片，让学生观察并描述图片中的颜色和景物。
3. 学生描述完后，教师将学生的描述记录在黑板上。
三、操练（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给一张白纸和一些彩色笔。
2. 学生根据前面的学习，描述自己对秋天的印象，并用彩色笔将描述的颜色添加到纸上。
3. 学生完成后，各小组轮流展示自己的作品，并分享自己对秋天的感受和描述。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结秋天的颜色和景物，并将其记录在黑板上。
2. 教师鼓励学生用一句话描述自己对秋天的感受。
五、拓展活动（15分钟）1. 教师给学生展示一些秋天的诗歌或句子，并引导学生感受其中的情感和描绘方式。
2. 学生自由创作一句或一段描述秋天的诗句。
3. 学生可以选择分享自己的诗句，或将其写在作品上。
六、作业（根据实际情况灵活设置）1. 让学生回家观察身边的秋天景物，并用彩色笔绘制一幅秋天的画作。
2. 学生可以选择用诗句配合作品或单独呈现。
评价方法：1. 观察学生参与讨论和操练的积极性和表现。
2. 学生的作品和描述是否符合秋天的特点。
3. 学生创作的诗句是否情感真挚、描绘细腻。
备注：根据学生的实际情况，教师可以适当调整活动内容和时间分配。
“秋天的发现”习作教案学情分析:这次习作对象是三年级学生,按课标要求:不拘文体,鼓励学生自由地写下见闻、感受和想象。
要想写出景物特点,表达真情实感,就要让学生走近自然,感受自然的丰富多彩，所以课前，让学生搜集大量有关秋天的资料，启发学生发现秋天，寻找秋天。
孩子们有了感悟，相信他们能写好。
教学目标：1、学会在寻找、品读范文中探究、发现写作素材。
2、学会通过观察来写话题类短文3、培养学生热爱秋天，感悟秋天的情感，让学生在感悟秋天中，热爱生活，热爱自然。
教学重难点：重点：了解秋天话题类作文的特点难点：思路的梳理拓展。
教法：设置情境、点拨引导，激发兴趣学法：自主活动学习、探究性学习教具：使用多媒体课件。
教学过程：一、教学准备：课前，让学生搜集大量有关秋天的资料，教师选择典范例文，启发学生发现秋天，寻找秋天。
二、教学安排（一）导语1、秋天是丰收的季节，凉爽的季节，秋天是一幅幅美丽动人的图画。
我们每个人几乎都能说出几个关于秋天的成语，你知道那些秋天的成语呢？（学生汇报）2、教师出示有关秋天的的各个方面图片。
老师准备了一些关于秋天的图片，你能用一个成语或者一句话来描述画面吗？（学生汇报）3、古往今来无数的文人墨客从不同的角度用各种不同的方式赞美着秋天，抒发着对秋天的喜爱和向往。
你知道哪些古诗词是描写秋天的呢？（学生汇报）（二）话题展示这节课我们就以“秋天的发现”为话题上一节作文课。
（三）感悟秋天，展开话题。
1、我们也有一双善于观察的眼睛，一颗纯真美好的心灵。
老师相信在美丽的秋天里我们也一定有新的发现。
你发现了什么呢？随着学生的回答问：这几位同学是用什么发现的呢？（眼睛）你用眼睛还能发现什么？（学生汇报）2、我们不仅能用眼睛发现，还能用什么发现呢？（用鼻子闻，用耳朵听，用心去感受）。
（1）用鼻子闻到什么了呢？（学生汇报）（2）用耳朵听到了什么呢？（学生汇报）（3）用心感受到了什么？（学生汇报）3、出示课件。
（四）感情升华，一吐为快。
习作指导－－－写一处秋天的景色教案教学设计写一处秋天的景色【习作要求】认真观看一处秋天的景色（如田野、公园、校园）然后抓住特点，写一个片段。
要按一定的顺序写，内容要具体、语句要通顺、连贯。
【习作指导】这次作文要求是要我们观看一处秋天景色，来写一个片段。
要求对这次作文作了多方面的限制，范畴是一处，不是几处，时刻是秋天，不能写春夏冬几个季节。
还规定了写景色要按顺序写等等。
如何样写好这次作文呢？我们第一重温一下《富饶西沙群岛》的写法。
课文开头第一句就告诉我们：西沙群岛是个“风景优美，物产丰富”的地点。
这是文章的中心思想。
接着进行景色描写，写出了西沙群岛的漂亮、可爱。
我们写景，必须认真观看，抓住特点。
没有特点，就写不具体。
要明白，大自然是千变万化的。
景色是千姿百态的，假如不认真观看，就可不能发觉海水的各种颜色，就不可能把海底的各种动物写得那么生动具体。
景色描写要有选择，抓住最突出而又专门的现象，写出景物的形状、颜色、声音、运动和变化，还要运用恰当的比方和摹声方法，才能把景物写得生动具体，有真实感。
秋（例一）天慢慢凉了，太阳慢慢远了，秋天到了。
小草看起来不服秋霜的威逼，仍旧绿绿的，草尖上只有一点儿黄色，就像一顶小帽儿，在秋风中不停地摇摆着，看起来在向人们报告：冬天还没到呢。
再看看那秋天的菊园。
菊花争芳斗艳，相继开放，瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的金灿灿的，有的红艳艳的，一朵朵、一簇簇、大的、小的，含苞的、初开的、怒放的，都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，翱翔在天地间。
是的，它确实把蝴蝶也吸引来了，它们在菊花中玩耍嬉戏，给秋菊园增加了无限的活力。
人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假若你闲逛在红枫林中，那就像落入了红色的海洋：黄红、桔红、深红，还有半透亮的晶红，再配上一株株浅绿的嫩叶，简直像一幅精妙的写意画了。
最使人快乐的，莫过于那大片大片的稻田和一棵一棵结满果子的果树了。
看，秋风兴冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪，这壮观的景象一定不亚于大海吧。
小学习作秋天的教学设计1. 引言秋天是一年中最美丽的季节之一，天气凉爽，树叶变黄，果实成熟。
秋季也为小学老师提供了丰富的教学资源，可以让学生了解季节变化、植物生长和人类社会的变化。
本文将介绍一些小学作文秋天教学设计的方法和建议，以帮助老师更好地设计秋天的课程。
2. 教学目标在秋天的教学中，我们可以主要关注以下几个方面的教学目标：2.1. 了解秋天的自然现象在这一阶段，学生应该了解以下事实：•秋季的原因以及主要的天气变化；•树叶变黄的原因，以及如何区分不同的树种；•植物和动物在秋季发生的变化；•每年的秋至和夏至日的日期；2.2. 文化传统和历史知识秋天是一个与食品和收获有关的传统节日的季节。
本教学阶段将重点介绍以下事实：•中秋节和感恩节与秋季的关系；•不同文化在秋季庆祝的方式，如万圣节和西方的万灵节；•秋季运动的起源和发展，如美式橄榄球和棒球。
2.3. 读写技能和思维小学生的语言和阅读技能在秋季的教学中可以得到提高。
因此，本阶段应重点关注以下方面：•引导学生通过描述秋天的景象来提高他们的写作技能；•增加学生词汇量，例如树叶、果实、葡萄、南瓜等；•通过阅读文章来提高学生的理解和分析技能，以了解秋天和这一季节的意义。
3. 教学设计我们可以有很多不同的教学设计来增强学生对秋季的认知和理解。
下面是一些可供参考的教学活动和方法。
3.1. 观察秋天的景象在秋天的季节之间，老师可以带学生到户外参观观察，让孩子们感受到秋天不同于其他季节的特殊之处。
这个活动可以让学生观察到树叶的变化，水果的成熟和天气的变化。
3.2. 画秋天的画秋天的色彩丰富多变且美丽。
学生可以在教师的指导下画出秋天树叶等景象，并彩色填充。
这项活动可以增强学生的色彩感受能力，并可以作为教学材料，让学生描述他们所绘制的画。
3.3. 阅读秋天的书籍教师可以向学生介绍关于秋季不同的书籍，例如关于秋季的绘本，诗歌和小说等。
这将帮助培养学生的阅读能力，同时让学生更加理解秋季的文化和社会方面的相关知识。
秋天教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.学习秋天的自然现象和植物生长。
3.培养学生的观察力和动手能力。
4.培养学生对环境的保护意识。
二、教学内容1.秋天的特点和变化–温度下降，天气转凉。
–白天时间变短，晚上时间变长。
–树叶变黄、变红，落叶飘落。
2.秋天的自然现象–温度和湿度的变化。
–秋雨的出现。
–节气的变化。
3.植物生长–秋天是一年中植物生长旺盛的时候。
–植物的种子成熟。
–果实的收获。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片和生动的语言导入秋天的话题，让学生对秋天有初步的了解和认识。
2. 秋天的特点和变化（10分钟）教师通过图片、实物和文字介绍秋天的特点和变化，引导学生观察温度变化、日照时间变短等现象，并进行讨论。
3. 秋天的自然现象（15分钟）教师以秋雨、节气等自然现象为切入点，通过图片和小视频的展示，让学生感受秋天的变化。
同时，教师可引导学生进行观察实验，记录秋天的温度和湿度变化。
4. 植物生长（20分钟）教师通过图片和讲解，介绍秋天是植物生长的重要时期。
同时，可引导学生进行观察实验，观察种子的成熟和果实的收获过程。
学生还可以在课后通过亲自种植一些秋天的植物，如小麦、黄瓜等，观察它们的生长变化。
5. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起总结秋天的特点、自然现象和植物生长，让学生对秋天有一个全面的了解。
同时，教师提出保护环境的重要性，并引导学生思考如何在秋天中保护环境。
6. 小结讲评（5分钟）教师对本堂课的内容进行小结，并鼓励学生对课堂内容进行反思。
四、教学反思本节课以秋天为主题，通过图片、实物和文字等多种形式，引导学生了解秋天的特点和变化，以及秋天的自然现象和植物生长。
通过亲身观察和实验，培养学生的观察力和动手能力。
同时，在归纳总结和小结讲评环节，引导学生思考环境保护的重要性。
在教学过程中，教师要注重和学生的互动，让学生积极参与课堂活动。
第三单元习作指导（描写秋天的图画）一、谈话引入：师：天气慢慢地转凉了，你注意周围都有哪些变化呢？老师仔细观察了一番，变化可多了：秋风吹起、落叶缤纷、大雁南飞、秋高气爽、瓜果飘香……二、描述秋景我不单单看了这些，还利用手中的照相机照了一些秋景的照片，谁能用自己的话来说说秋天美丽的景色！师：同时，我们还可以将这些看到的景和联想到的内容也用手中的笔记录下来。
怎么样？让我们一同乘上“作文列车”去感受所有的乐趣吧！三、知内容，明要求1、本次习作写什么呢？师：小朋友，这次习作要求写什么呢？翻开书我们一起来看看吧──选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──看图作文：秋景2、本次习作的要求：师：亲爱的小朋友们，通过前面两次的习作练习，我们知道了解习作的具体要求的重要性。
否则，我们写出来的作文不符合要求，那真是功亏一篑哦，我们的所有努力都会白白浪费的了。
那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有以下几点要求：1．选择一幅画或者绘画一幅，注意季节是秋季；2．根据自己选择的或绘的图画进行写作；3．写好后和同桌交流，展示、评议、欣赏。
3、确定自己要写的内容：师：小朋友们，这次作文的要求比较明显，是看图写一幅秋天的图画，说简单些就是看图作文，可以选择秋天的景物来写，也可以选择人在秋季里活动的场面来写。
4、【留心画面，重观察】师：单幅图的话，我们观察时，主要是安排好自己的观察顺序，是从近到远还是从远到近？是从上到下还是从下到上？是从左到右还是从右到左？安排还观察顺序后再细细地分析图中的其他内容。
如果是一幅图中有许多内容，我们是不是要将图中的所有内容都看仔细，写出来呢？师：仔细观察图画，我们一般要做到“三看”：一看图中的人，重点是人物的外表特征，根据人物的动作、神态，确定人物在干什么；然后，抓衣着打扮、相貌，弄清人物的年龄、身份及性格等。
幼儿园的秋天到了作文教案教学目标1.通过学习本课程，让孩子们了解秋天的特点和变化。
2.提高幼儿园学生的观察能力和表达能力。
3.让孩子们通过写作表达自己对秋天的感受和认识。
教学准备1.教师准备幼儿园秋季图片、植物、工具和化妆品等相关物品。
2.板书或教具准备：“秋天的特点和变化”、“秋天的植物”等相关内容。
教学过程1. 导入1.教师通过图片和物品等引导孩子们思考：“秋天有哪些特点和变化？”2.教师反问：“秋天的天气怎么样？天空的颜色是什么？”2. 学习秋天的植物1.教师给学生介绍几种典型的秋季植物，如枫树叶、栗子、橡子等，并让学生触摸和闻闻它们，引导孩子们感受和表达自己的认识和感受。
2.教师可以通过手折枫叶等活动，让孩子们更深入地了解秋天的植物。
3. 学习秋天的气象1.教师介绍秋季的天气变化，如天空的颜色变化、气温下降等，让孩子们了解秋天的特点和气象变化。
2.教师可以通过将丰富多彩的秋天图画贴在黑板上，让孩子们看，并反复向孩子们解释。
4. 认识节日1.教师向学生介绍秋天的主要节日，如中秋节、国庆节等，让孩子们了解节日风俗和习惯。
2.教师可以通过手工活动，如制作中秋节灯笼、国庆画等，让孩子们充分了解节日的含义和意义。
5. 写作表达1.通过以上学习，孩子们对秋天的认识和感受越来越多。
教师可以引导孩子们通过口述或绘画等方式，将自己对秋天的感受和认识表达出来。
2.教师可以布置写作任务，让孩子们通过写作，表达自己对秋天的理解和认识。
课后反思通过以上教学过程，孩子们对秋天的认识和感受得到了提高。
为了让孩子们更好地理解和表达，教师应注重引导的思辨能力和提问策略。
同时，教师也应当注重活动的多样性和趣味性，让孩子们在愉快学习的同时充分发展自己的思维和能力。
《秋天》教案
一、教学目标：
1.让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
2.学会用形容词描述秋天的景色，培养学生的语言表达能力。
3.认识本课生字，会写课后的字。
二、教学重难点：
重点：掌握本课的生字词，正确书写汉字。
难点：用自己的语言描述秋天的景色。
三、教学准备：
教师：准备秋天景色的图片、生字卡。
学生：观察秋天的变化，收集秋天的相关资料。
四、教学过程：
（一）导入新课：
1.教师引导学生描述自己眼中的秋天，让学生用自己的语言描述秋天的景色和变化。
2.播放秋天景色的图片，让学生欣赏秋天的美丽，激发学生对秋天的兴趣。
（二）初步感知：
1.教师范读课文，让学生初步了解课文内容。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3.指名学生分段朗读课文，纠正字音和停顿。
4.整体感知课文内容，让学生回答以下问题：
（1）秋天有哪些特点？
（2）课文中描写了哪些秋天的景物？
（三）深入理解：
1.学生默读课文，一边读一边思考：秋天有哪些美丽的地方？为什么说秋天是一个美丽的季节？
2.小组交流讨论，引导学生用课文中的语句来回答问题。
3.结合课文内容，让学生说说秋天有哪些特点，进一步加深学生对秋天的理解。
4.教师引导学生学习课文中的生字词，特别是一些形容词的用法。
5.学生再次朗读课文，加深对课文的理解和记忆。
（四）巩固提高：
1.学生抄写本课的生字词，加强记忆。
2.教师出示一些填空题，让学生根据课文内容填空，巩固所学知识。
人教版三年级上册第三单元习作：美丽的秋天学习目标：1、能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。
2、初步掌握写作文的方法。
教学重点：能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。
教学难点：初步掌握写作文的方法。
教学准备：关于秋天的课件、教学一体机教学过程：一、谈话导入新课1、孩子们，今天老师给大家带来了几张漂亮的图片，想看看吗？那好，待会儿在看的时候，要认真，看完之后要猜猜图片反应的是哪一个季节？2、好了，孩子们，图片看完了，能够告诉老师是哪一个季节吗？（秋天）非常棒！喜欢这美丽的秋天吗？今天就让我们一起走进美丽的秋天，去说说我们眼中的秋天，去写写美丽的秋天。
二、板题示标（一）、板书课题：美丽的秋天（二）、出示学习目标：1、能够把自己观察到的秋天的景物说出来，尽量用上平时积累的词语来表达，把语句说通顺，内容说清楚。
（重点）2、初步掌握写作文的方法。
（难点）三、新课教学（一）用课件出示本次习作的内容以及要求。
选一处或者几处秋天的景色，先跟同学说一说，再写一写你眼中美丽的秋天。
注意用上平时积累的好词好句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
（二）、引导学生读习作的内容，明确本次习作的要求。
•写景•写秋天的景•选一处或者几处写秋天的美景（三）、指导学生说自己眼中的秋天的美丽景色。
1、亲爱的同学们，你们打算写秋天哪儿的景色呢？（1）让学生自己想，想好后同桌进行交流。
（2）抽学生在班上进行交流。
根据学生的交流进行指导用词用句的表达。
2、出示课件上秋天的美景图片，指导学生观察所看的景物，并把它说出来。
（1）山坡上的美景：侧重从色彩上指导，从树叶的形状以及感受上去引导学生表达。
（2）田野里、菜园中的美景：侧重从颜色、形状以及农民丰收的情景进行指导。
（3）果园里的美景:也是从颜色和形状上进行指导，并从想象以及比喻和拟人的手法进行指导并穿插教师的示范表达。
教案：秋天教学目标：1.认识和学习秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
3.培养学生对秋天的喜爱和感知能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和表达。
教学重点：1.了解秋天的特点和景象。
2.学习秋天的常见物品和活动。
教学准备：1.图片或视频展示秋天的景象和物品。
2.秋天的常见物品，如梨子、南瓜等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (10分钟)教师出示图片或视频展示秋天的景象，如秋叶、果实等，引起学生对秋天的兴趣。
T:"同学们，你们知道这是什么季节吗？"S:"秋天！"T:"对的，这是秋天。
那么，秋天有什么特点呢？"S:"天气凉爽、果实成熟、树叶变黄"等。
Step 2: 学习秋天的常见物品 (20分钟)1.教师出示梨子，让学生观察梨子的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么水果吗？"S:"梨子！"T:"对的，这是梨子。
你们知道吃梨子的季节是什么时候吗？" S:"秋天！"T:"很好！秋天是梨子成熟的季节。
"2.教师出示南瓜，让学生观察南瓜的外形、颜色和质地。
T:"同学们，你们知道这是什么蔬菜吗？"S:"南瓜！"T:"对的，这是南瓜。
你们知道南瓜是什么时候长得最大最圆吗？" S:"秋天！"Step 3: 学习秋天的活动 (20分钟)1.教师出示图片或视频展示秋天的活动，如放风筝、采摘等。
T:"同学们，你们喜欢在秋天做些什么活动呢？"S:"放风筝、采摘"等。
2.教师现场展示放风筝的过程，或播放相关视频。
T:"同学们，我们一起来看看放风筝的过程吧！"3.教师进行简单的口头练习，让学生描述他们喜欢在秋天做的活动。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校习作《美丽的秋天》教学设计执教人：江西省浮梁县第一小学汪晓华一、教材分析本次习作是人教版小学三年级上册第三单元的写作内容，形式是看图写一幅秋天的图画。
课前让学生准备一幅有关秋天的图片或照片，可以是秋天的景物，也可以是秋季里活动的场面。
本次习作的要求是：1、写之前先向同学介绍自己所选图画的内容；2、写的时候要用上平时积累的词句；3、写好后和同学交流对自己的习作进行修改；4、展示和欣赏。
二、教学目标1.引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。
2.能恰当地运用平时积累过的好词好句。
三、教学重点引导学生观察图画,初步学习观察要有顺序。
四、教学难点能抓住景物的特点进行描写。
五、教学准备教师准备“多彩的秋天”的图画及相关课件。
教学过程：一、观察体会，捕捉秋天，感受景物的特点。
1.激趣谈话，导入秋天。
老师今天带来了4句古诗，同学们，你们能猜出是什么季节吗？碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
青山绿水，白草红叶黄花。
空山新雨后，天气晚来秋。
对，就是秋天。
你是怎么判断出来的？（师：你真是一个会观察会思考的孩子。
）我们现在已经到了秋天，你能用什么词来形容它？（美丽的、多彩的、绚丽多彩、五彩缤纷、色彩绚丽等）说的真好，今天我们就用手中的笔描绘一下美丽多彩的秋天。
板书课题：美丽的秋天审题：“美丽的”是重点词，我们把它称作为“题眼”，全文就要紧扣这个词来写。
2.欣赏几幅秋天的图画，感受秋天的多彩。
（课件播放）秋天是个美丽多彩的季节。
下面我们来欣赏几幅反映秋天的景物的画面。
（播放多媒体“秋天的景色”。
）同学们，仔细看，认真想，从画面中我们看到了哪些景物？（影片中播放的有蓝天、白云映照着多彩的山林，城市里街道两旁金黄的树叶）让学生们自由地表达自己的见闻，激励学生大胆地口头表达，说后同学之间互相评论。
大班科学教案《秋天》一、教学目标1.了解秋天的特点和变化；2.掌握秋天的天气、植物、动物和人类的行为变化；3.发现和认识秋天中的生命现象和科学知识；4.培养学生对自然的观察和认识能力；5.培养学生积极的探索精神和动手能力。
二、教学内容1.秋天天气的变化；2.秋天的植物和动物；3.秋天人类的行为变化。
三、教学过程1. 导入（15分钟）1.向学生问好，并介绍本次科学课的主题是关于秋天的。
2.引导学生回顾一下秋天的特点和变化，例如：天气变冷、叶子变黄、果实成熟、鸟儿飞行等。
2. 学习核心（30分钟）1.秋天天气的变化让学生观察表现秋天天气的标志，例如：温度下降、空气干燥、风大等，教师可以给学生制作气象观测表，并培养学生绘制天气图表的能力。
2.秋天的植物和动物通过对秋天常见的植物和动物的展示和讨论，帮助学生认识秋天植物和动物的特点和变化。
例如，树叶开始变黄、果实成熟、候鸟开始南飞、藏蜡等3.秋天人类的行为变化通过游戏和讨论，让学生了解秋天中人类的行为变化，例如，昼长夜短、农民丰收忙、华丽绚烂的风筝等。
3. 与讨论（10分钟）本节课内容，提醒学生秋天生活中可能出现的危险，并帮助他们制定预防措施。
同时，促进学生对本节课内容的成果展现，共同发现本节课探究的秋天有多少知识和新事物。
4. 课后拓展（15分钟）1.寻找秋天微观世界：请学生观察大自然中秋天的生命现象，例如：蚂蚁的采食、蚯蚓埋伏、老鼠寻找食物等，并记录观察到的点滴，感知秋天的多样性。
2.秋天绘画作品：请学生使用不同的材料和工具，绘制秋天的景象，表达对大自然的热爱。
四、教学评估该课程主要是以本身作品和作品分享的方式来进行评估，每个学生可以拿出自己的工作，并与同学分享，交流各自的成果。
老师可以通过对学生的观察和评价，评估学生对于秋天的认识程度、参与情况、创意水平等。
秋天教案设计教学目标•让学生了解秋天的特点和变化。
•提高学生观察和描述的能力。
•培养学生的良好学习习惯和团队合作精神。
•培养学生的生态意识和环保意识。
教学内容秋天的特点和变化在这一部分中，教师可以通过图片和文字的介绍，让学生了解秋天的特点和变化，如：•天气凉爽，气温逐渐下降。
•树叶逐渐变黄、变红、变褐，最终落叶。
•天空变得特别蓝，阳光变得温暖。
•粮食成熟，果实丰收。
•动物开始储备食物，为冬天做准备。
观察和描述在这一部分中，教师可以设计一些观察和描述的活动，让学生培养观察能力和描述能力，如：•观察树叶的变化，描述树叶的颜色、形状和大小。
•观察天空的变化，描述天空的颜色、云朵的形状和颜色。
•观察小动物的行为，描述它们的习性和生活方式。
秋天的手工制作和艺术实践在这一部分中，教师可以设计一些手工制作和艺术实践的活动，让学生在创意中学习，如：•制作秋天的手工艺品，如枫叶、红叶、南瓜等。
•节日的色彩感受，如感受中秋的月亮和灯笼。
•画秋天的风景，如山、水、树叶、小动物等。
教学策略合作学习策略在教学过程中，采用合作学习策略能够提高学生的学习热情和积极性。
教师可以将学生分成小组，让他们通过合作完成任务。
比如：•小组讨论，让学生交流彼此之间的观察和感受，共同探讨秋天的特点和变化。
•小组合作，让学生共同制作秋天的手工艺品，通过合作交流彼此之间的想法和创意。
任务式学习策略在教学过程中，采用任务式学习策略能够让学生在任务中完成学习。
教师可以设计一些有趣的任务，让学生在任务中体验和学习。
比如：•科学探究任务：让学生探究植物为什么会变色、落叶、乔木叶实关系，发现自然规律。
•艺术创作任务：让学生通过手工制作和绘画表达对秋天的感受，培养美术素养和艺术创作能力。
教学评价•学生在课堂方面的表现：完成任务和作业，参与讨论和活动，发表个人观点和感受。
•学生在课外方面的表现：阅读相关书籍和资料，观察和描述秋天中的现象和变化，制作秋天的手工艺品和艺术作品，发展自己的学习兴趣和爱好。
美丽的秋天
【教学目标】：
1、引导学生有顺序地观察迷人的秋景，注意抓住主要景物，用优美的词句描绘秋天。
2、指导学生结合生活经验和展示的课件，按照观察顺序写一段话，把景物写美、写活。
3、通过对秋天的观察和描述，培养学生热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
【教学重点、难点】：
重点：紧扣场景重点，有序观察。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
【课前准备】：多媒体课件、哨子。
【教学过程】：
一、唱歌导入，激发兴趣
听说咱班的小朋友们特别喜欢唱歌。
在今天上课之前，就让我们一起来唱首歌，好吗？
（齐唱：《小树叶》）
二、欣赏美景，揭示新课
1、小朋友们，喜欢刚才这首歌吗？能告诉老师这是一首描写什么季节的歌吗？
（出示图片）瞧，这就是秋天。
小朋友们，喜欢秋天吗？
（简笔画：大树和飘落的叶片）老师也喜欢秋天。
瞧，秋天到了，树林里一片金黄，秋风
掠过树梢，树叶就像蝴蝶一样翩翩起舞。
2、秋天美吗？今天，老师就带着大家进行一次郊游，走进美丽的秋天，（出示课题）去感受秋的迷人、秋的神奇。
三、走进秋天，感受神奇
1、秋天是一首悦耳的歌，秋天是一幅迷人的画。
去欣赏之前，我们得做好充分准备。
小朋友们，你们知道描写秋天的有哪些词语？
今天老师也带来了一些词语，郊游的时候可有用啦！
（出示词语）大家一起来读一读。
描写秋天的词语：金风送爽秋色宜人果实累累五颜六色五彩缤纷瓜果飘香
描写颜色的词语：金黄火红红通通金灿灿黄澄澄紫里透红
2、现在，请大家把这些优美的词语装进背包，跟着老师，一起出发，走进美丽的秋天。
（吹
哨子）上车啦！（齐唱：走走，走走走，我们小手拉小手……）
在路上，我们来看一篇关于秋游的课文。
（出示《秋游》片段）
齐读。
你觉得哪里写得最美，为什么？
今天，我们郊游来到一个地方时，小朋友们也要先看看有哪些景物，它们是什么颜色，
什么样子的，还要好好观察同伴的表现，做一个出色的小小旅行家。
A、（出示果园）小朋友们，我们郊游的第一站到了。
师：我们走进了秋天的--（果园）,（出示板书：果园瓜果飘香）果园里瓜果飘香，到
处都能闻到-----果子甜甜的香味。
a、你们看，（出示葡萄）葡萄架上挂着什么？
生：葡萄架上挂着圆溜溜的葡萄。
师：你说的是葡萄的？（样子）
师：（指着葡萄）葡萄架上挂着这么多葡萄，我们可以怎么说呢？
生：葡萄架上挂着许多葡萄。
生：葡萄架上挂着一串串圆溜溜的葡萄。
师：你说的真棒！不但说出了葡萄的样子，还说出了葡萄的多。
生：葡萄有紫的，有绿的，有青色的……五颜六色。
师：阳光照在葡萄上，那一串串的葡萄看起来怎样？
生：阳光照在葡萄上，那一串串的葡萄就像一颗颗宝石，闪闪发亮！
师：你说得真太好了！不但说出了自己的感受，还打了一个比方，把葡萄说得更形象，
更吸引人了。
（出示）来，我们一起美美地读一读。
葡萄架上挂满了一串串又大又圆的葡萄。
葡萄有绿色的，有紫色的，有黄色的……五颜六色。
阳光照在葡萄上，葡萄就像一颗颗宝石，闪闪发亮！
（出示石榴）小朋友们，这是什么水果？谁来说一说它的样子。
今天，小朋友们到果园里来玩，水果们可高兴啦，其中要数石榴最开心了。
（出示）果园里，要数石榴最开心了。
它们有的笑得涨红了脸，有的，还有的，露出了石榴子儿。
这些子儿你挨着我，，晶莹透亮。
（同桌说）（看，你们都把石榴给说活了，真棒！来，给自己掌声鼓励！）
（填空后）我们一起开心地读一读。
出示：（梨子、柿子）小朋友们，往远处看，你看到了什么？
B、刚才，我们一起游玩了香甜的果园，开不开心？老师相信，下面的时间，大家一定会更
快乐！你们可以任意选择一个地方。
看，花园在这里，树林在那里，这儿是田野，那里是草
地。
去仔细观察，把你看到的、听到的、想到的（出示板书）在小组内说一说，然后请小组
长交流。
C、（吹哨子）集合啦！小朋友们回到座位上，请小组长交流，（板书）适时点评。
预设：
花园：花园里的菊花盛开了，五彩缤纷。
有白色的，红色的，还有黄色的，好看极了！
桂花也开了，她们你挨着我，我挨着你，一阵风吹来，散发出迷人的清香。
花丛中，还有什么？谁能带着动作说一说。
你观察得真仔细。
树林：树林里一片金黄。
叶子像蝴蝶一样在空中飞舞，它们慢慢地飘落下来，大地上就
像铺了一层金色的地毯。
田野：田野里庄稼都成熟了。
稻子黄了，像一片片金色的海洋。
棉花白了，像天上的朵
朵白云。
高粱红了，像一个个举起的火把。
草地：草地上的野花开了。
同学们有的在采野花儿，有的在打滚儿。
有的忙着捉蚂蚱，
还有的向着蓝天亮开了嗓门。
大家跑着，笑着，喊着，多开心哪！
四、描绘秋天，倾吐心声
你们开心吗？不过，天色不早了，该回去喽！（吹哨子）（齐唱：走走，走走走，我们一
起回去喽。
）
（看板书）小朋友们，刚才我们一起走进了秋天。
打开背包，看，秋天送给了我们这么多
礼物！有一片金黄的树林，有五彩缤纷的花园，有硕果飘香的果园，还有金色海洋田野。
1、秋天给了我们这么多礼物，我们也拿起笔来，尽情地描绘秋天，表达我们的感激之情吧！（出示）写话小贴士：
1、以“秋天真美呀！”开头，把你喜欢的用一段话写下来。
2、注意写话的格式（开头空两格，正确点上小标点），把字写端正。
3、注意正确的书写姿势。
秋天真美呀！
（出示：）
描写动作的：飘落盛开竞相开放随风起舞
描写心情的：笑得涨红了脸笑得咧liě开了嘴笑破了肚皮乐弯了腰
描写颜色的：金黄黄澄澄红通通五颜六色五彩缤纷
描写形状的：一串串一颗颗圆溜溜又大又圆
描写香气的：香喷喷甜甜的果香淡淡的清香
1、学生写话，教师巡视指导。
2、展示作品。
（适时点评）
五、赞美秋天，抒发情感
1、小朋友们，你们笔下的秋天真迷人。
看了你们的写话，老师更加喜爱这个多姿多彩的秋天啦。
能说一句赞美秋天的话吗？
秋天的景色真美啊，我爱秋天！我爱这美丽、丰收的秋天。
啊！我真喜欢这个多姿多彩的秋天。
哇！秋天的景色可真美呀！
2、秋天实在太美了！秋天是一首动听的歌，秋天是一幅多彩的画。
在诗人眼里，秋天就是一首奇丽的诗。
让我们在《秋天到》这首小诗中结束今天的快乐秋游吧。
（朗诵）（出示）《秋天到》（配乐）
秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱。
高粱乐红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，秋天果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄。
黄澄澄的是梨，红通通的是枣。
板书：秋天
果园瓜果飘香
花园五彩缤纷简笔画
树林一片金黄
田野金色海洋
……
（看到的、听到的、想到的……）。
